中班美术活动教案4简单.docx

《中班美术活动教案4简单.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班美术活动教案4简单.docx（87页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班美术活动教案40篇简单 第1篇、中班美术活动春天的花草教案反思 活动目标：1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴)活动预备：1.每张桌上放上各种颜色和图形的彩纸。2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔3.范例两张，春天的风光。4.音乐郊游钢琴曲活动过程：1.放音乐开车，激发幼儿兴趣。师;小朋友我们一起开车去春游看看春天的风光吧。问：你看到什么？2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。师：春每天气真好，花儿都开了，看，它也静静来到了我们教室。（教师出示范画）美丽吗？小结：春天，花园里，很多花开了，

2、五彩缤纷。花有许多种，外形也各不一样。3引导幼儿观看花的外形及制作方法。提问：你喜爱哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜爱这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿答复并简洁说出花草的制作方法）教师示范局部花的折法与剪法。小结：原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出很多美丽的花。花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子）出示完整的范画，比拟两幅画的不同。师：这两幅画，你更喜爱哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢？问：春天的花草真美丽！你们想不想也来做一做呢？4.幼儿自主选择进展制作。介绍制作材料各种图形的彩纸明确制作要求。幼：想

3、。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同外形的图形宝宝和不同的方法来做花，留意剪好的纸放在在框子里保持地面的洁净好吗？就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮忙力量弱的幼儿完成作品。5展现作品，整理美工用品、材料。教学反思：我通过让幼儿观赏各种各样的花进展活动导入,着重让幼儿观看花朵是由不同的线条和外形构成的,通过观赏丰富幼儿的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美、制造美的兴趣。第2篇、中班美术活动设计妈妈的新发型教案反思设计意图：妈妈是幼儿最熟识、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永久是最美丽的。在本次活动中，我们引导幼儿用五彩的毛线摆布出直的、弯的、

4、螺旋形、波浪形等变化多样的线条，来表现妈妈的新发型，以激发孩子们對这种表现手法的奇怪心，从而产生较强的学习兴趣。目标：1.尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型，感受毛线贴画的美。2.愿意用自己的作品表达對妈妈的喜爱之情。预备：1.阅历预备：观看妈妈的发型；观赏展现在区角中的各种发型照片。2.材料预备：(1)贴有空白头像的即时贴，各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。(2)用即时贴和毛线制作的范例。过程：一、引导幼儿观赏教师的新发型，激发幼儿的兴趣师：教师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样?(幼儿自由争论，教师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型

5、。帮忙幼儿梳理已有阅历师：刚刚你们观赏了教师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。(教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进展表述，体会各种发型的美。)师(小结)：妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很美丽。三、引导幼儿观看范例，激发幼儿的创作愿望1.教师展现自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观看。师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最好玩的地方在哪里?2.引导幼儿观看制作材料及制作方法。师：看一看，教师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?(引导幼儿通过观看，发觉毛线是直

6、接粘贴在即时贴上的，发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)3.请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法，引导幼儿从头像的头顶部位开头粘贴。四、鼓舞幼儿为自己的妈妈设计发型1.交代任务及要求。师：现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型，再用各种颜色、各种长度的毛线开头贴，贴的时候要从头顶部位开头往下贴，不要让头发拦住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官，还可以给妈妈画个美丽的淡妆。2.幼儿自主操作，教师巡回指导，依据幼儿不同的进展水平提出不同要求。要求一：能够积极参加活动，大胆尝试。要求二：能尝试运用多种材料进展创作。要求三：能设计富有特点的发型并化装。五、引导

7、幼儿相互沟通，进一步激发爱妈妈的情感师：你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想，妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?活动反思：以妈妈生日为导入，让幼儿参加进来。由于妈妈是幼儿最熟识、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永久是最美丽的。在本次活动中，我们引导幼儿大胆想象，制造性地来表现妈妈的新发型，课堂生活活泼，幼儿能做到用绘画的方式来表达对妈妈的爱。学习兴趣特别深厚。假如供应各色毛线、剪纸等材料让幼儿加以帮助绘画，我想效果会更好。第3篇、中班美术活动漂亮的扎染教案反思活动目标：1.常使用川字折法，点染与浸染相结合的方法染出美丽的扎染图案。2.正确使用毛笔等材料，保持桌面、衣服

8、干净。3.体验胜利的乐趣，感受扎染的漂亮。活动预备：1.染好图案的宣纸。2.各种颜色的水彩颜料、长方形宣纸、报纸、毛笔等。3.PPT（各种扎染的图案）。活动过程：一、观赏染好图案的宣纸，感受艳丽的颜色及有规律的图案，产生活动的愿望。（1）纸上有什么图案？有哪些颜色？他们是怎么排列的？二、争论川字折法和点染的方法。（2）这些有规律的图案是怎么染出来的呢？这些美丽的小点是怎么染出来的？三、教师讲解折纸的方法，并且示范。交待如何使用笔和颜料，大胆的在长方形宣纸上进展浸染和点染。四、幼儿操作教师指导。五、观赏作品，并且请幼儿谈谈自己的感受。活动反思：在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了

9、胜利的欢乐，树立了信念。教师始终以组织者、引导者、合的角色消失，留意培育幼儿动手操作力量和创作力量的培育，同时也对幼儿进展了审美教育。第4篇、中班美术活动好玩的陀螺教案反思活动目标：1、能够尝试制作简易陀螺并装饰。2、情愿在玩自制玩具的时候观看并思索转动前后陀螺颜色的变化。3、体验自制玩具的欢乐。活动预备：1、 教师自制陀螺若干2、 圆形卡纸（找好圆心），棉签（下端缠上胶带）、蜡笔、记号笔每人一份活动重难点：重点：自制玩具并体验自制玩具的欢乐难点：观看并思索转动前后陀螺颜色的变化活动过程：环节一：熟悉陀螺今日教师给小朋友们带来了一些简易陀螺，小朋友们想不想一起玩玩？（展现，每桌一个）提问：1、

10、小陀螺有什么组成？（纸片、中心轴、花衣裳）2、小陀螺应当怎么玩？请小朋友探究（转动并演示）3、你觉得假如做一个的话应当怎么做？（局部小朋友答复并总结）环节二：自制玩具今日我们一起做个小陀螺好不好？讲解过程：花衣裳-中心轴指导语：我们一起来看看，哦，小陀螺是由一根小棉签和一个圆纸片做成的！其实呀，教师偷偷告知你们，这个圆纸片是小陀螺的裙子，现在是白色的，我们一起给她设计衣服好不好？小朋友们可以画上自己喜爱的图案，也可以直接给他们涂上自己喜爱的颜色。我们的小陀螺呀特别大方，所以呀我们要先给她穿上花衣裳。来看这支棉签，一边有小陀螺的小舞鞋，一边是小陀螺的头，千万别穿倒了哟！小朋友们给她们穿衣服的时候

11、穿到这块缠着透亮胶带（有利于固定圆纸片）的地方就行了，那是小陀螺的小内衣！留意事项：简易陀螺不行晃动圆纸卡，简单坏掉。指导语：小朋友们，小陀螺很小，你们请他跳舞的时候千万不要碰她们的衣服，不然会坏，裙子坏了小陀螺就不愿跳舞了！环节三：玩自制简易陀螺并探究1、工具，制作小陀螺2、玩自制小陀螺提问：小朋友们，小陀螺不仅会跳舞，而且会变魔术！你们看一看小陀螺的小裙子不跳舞的时候是什么样子的？跳舞的时候变成了什么样子？想一想，为什么？（发觉问题并争论）活动延长：小陀螺舞蹈大赛：孩子们用自己的小陀螺竞赛并说一说自己的小陀螺的装饰，为什么转得快？为什么转得慢？为什么转得时间长？为什么转得时间短？教学反思：

12、本次活动是孩子们开动脑筋，自己的发觉制造，他们很感兴趣。在活动中，幼儿才是真正的活动的仆人，教师只是一个引导者、帮助者。整个活动程序的安排，能遵循纲要中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中遇到困难时也会通过动脑思索、动手操作以及与同伴沟通等方法来解决问题。第5篇、中班美术彩色花环教案反思活动目标：1.教幼儿学习用撕、拧的方法制作不同外形不同大小的花朵;鼓舞幼儿用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，创新装饰花环。2.用花环装扮自己，让幼儿体验制作花环的欢乐。活动预备把各色皱纹纸和腊光

13、纸剪成不同大小不同颜色正方形若干；剪刀，每人一个袋子，把不同大小不同颜色正方形和剪刀装到袋子里;55厘米长，5厘米宽的长条形黄色卡纸，长条形黄色卡纸一头粘好双面胶,24条；胶水（或胶棒）、棉棒、小盘12，放胶水用，2人一盘胶水2.做好的花环3个，录有歌曲春天在那里和娃哈哈磁带活动过程：一、.组织教学。听着歌曲春天在那里拍着手进入活动室，分两组坐好。教师：提问：1.我们刚刚进来时听到的歌叫什么名字？2.现在是什么季节？花怎么样了，你见过什么颜色的花开了小朋友们观察那么多颜色的花开了，你们喜爱这些春天的花吗？你们想不想用自己的双手作出这些不同颜色，不同外形的花呢？怎么做呢？二.出示做好的花环，启发

14、幼儿的兴趣。（一）出示用撕纸方法做的花环1.教师:告知你这是我做的花环，怎么样啊，你们喜爱吗？你知道是用什么方法做出来的? 孩子通过观看说出是撕出来的,怎么撕的呢?（1.）示范撕四瓣花的方法。拿一张正方形的纸先对边折,在对边折,然后撕出花瓣外形,翻开就是一个四瓣花.（2.）介绍制作花环的方法，我们给花宝宝找个家，这就是花宝宝的家（黄色长条形卡纸）我们把撕的花拧得花用胶水粘在黄色长条形卡纸上，花宝宝喜爱粘在没有白双面胶的那面，你觉得花宝宝的家装饰好了后，把下面的白色双面胶扣开，把纸条两头粘上，你们看，一个漂亮的花环就做好了。谁想戴一下，请幼儿试戴花环。（二）出示用拧的方法制作的花环你们看教师这个

15、花环美丽吗,是用什么方法作出来的?1示范拧的花的方法。2用拧的纸制作花.3.用自己做的花创新纪录制做花环.你们看，一个漂亮的花环就做好了。谁想戴一下，请幼儿试戴花环.(三)出示用剪的方法制作的花环教师:1.你们看教师这个花环美丽吗,是用什么方法作出来的?告知幼儿是用屡次对折后剪出花来的.2.你们看这个花环上的花是一层吗?花的颜色搭配怎么样?请幼儿试戴,这几个小朋友戴上变得怎么样了？你们想不想也做一个漂亮的花环戴在头上？启发幼儿制作的愿望。四.幼儿制作，教师指导：幼儿自愿分两组，用不同材料,用撕和拧的方法做花，尝试其他方法做花.再用自己做的花,创新装饰花环，进展孩子的创新精神。五用做好的花环装扮

16、自己。活动反思：花环是小朋友们特别喜爱的小饰品，所以小朋友们对本次活动特别感兴趣。有了之前制作过花朵的阅历，小朋友们倾听的特别仔细，在制作过程中，大家操作的认真、仔细。但是还有个别小男孩的动手操作力量不是特殊好，制作好的装饰品不能很好的摆放在铁圈上，小朋友的差异比拟大，今后将多加培育。第6篇、幼儿园中班绘画我们爱运动教案一、活动目标：1、喜爱人物绘画活动，感受美术创作的愉悦心情。2、回忆并描述运动时的各种姿势、动感及愉悦心情下脸部的变化特征。二、活动预备：阅历预备：幼儿有过做各种运动的经受，感受。物质预备：收集各种运动图片，幼儿绘画材料纸、笔油画棒等。三、活动过程：师幼共同回忆并叙述或示范运动

17、时的情景（1）以谈话导入活动：教师：你喜爱运动么？（喜爱）你喜爱做什么运动？你是怎么做的？当时心情怎样？从那里表现出来？（幼儿争论）（2）幼儿叙述或示范运动时的情景：个别幼儿上前叙述或示范动作，引导幼儿观看不同的姿势、动感及幼儿的神情。观赏各种运动图片，学习人物的不同表现方法（1）出示图片：引导幼儿观看各种运动所表现的手臂、腿、背腰等身体的不同姿势。（2）出示幼儿各种运动时的照片：引导幼儿观看小朋友在运动时是由不同场面组成，如有的是正面运动，有的是反面运动，有的是侧面运动等。师幼共同争论画面的表现方法（1）教师：今日我们要把自己和同伴运动的场面用绘画的方式给表现出来，该如何表现最好呢？那么多同

18、伴在运动，你给他们怎么安排场地更好呢？（幼儿争论）（2）教师依据幼儿的争论出示图片摆放，便于幼儿学习和理解画面布局。幼儿自由创作意愿画我们爱运动在幼儿创作时，教师边观看边指导幼儿对重难点的理解和把握。展现幼儿作品，进展观赏和评价。教师：你最喜爱那一幅画，为什么？（引导幼儿擅长发觉同伴的优点）活动评析：幼儿们很聪慧，他们的体育熬炼形式许多，有许多的幼儿花的很形象，可见他们经受的活动很真实。第7篇、中班美术水果宝宝的舞会教案反思活动目标：1、充分发挥想象，大胆画出各种水果造型，并进展表述。2、体验想象画创作带来的乐趣。活动预备：1、学问预备：幼儿已学过水果变变变的嬉戏。2、ppt课件、背景音乐。幼

19、儿绘画工具、各种水果卡片各一张。活动过程：一、嬉戏导入，激发兴趣。1、玩水果嬉戏：水果香、水果甜，一个水果变变变水果香、水果甜，两个水果变变变二、观看各种水果变成的造型。1、谈话引出帮水果宝宝设计造型提问：请幼儿说说帮水果宝宝设计怎样的造型参与化装舞会。2、魔法公主变造型（1）看课件，听故事。师：小朋友们可真能干，听说森林里的魔法公主也给水果宝宝们设计了一些造型，我们来看一看好不好？（2）演示讲解。这个苹果变出了眼睛、嘴巴，变成了苹果娃娃。这个苹果上边和下边各变出了一个长方形，又变出了一些小须须，变成了小灯笼。这是个桔子，它在一个角上变出了两个直角线，又变出了方向盘，在变出两个圆形的轮子就变成

20、了一辆小汽车再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。这是个西瓜，在上面变出一个三角形，象个屋顶，再变出门和窗，还有小烟囱，就变成了西瓜房子。这是一个香蕉，变出桅杆、红旗，就变成了小香蕉船。三、幼儿给水果宝宝变造型。1、个别幼儿示范。请一位幼儿上来示范画2、集体作画。教师提要求： 我们去请水果宝宝的时候要排好队。 在画时要保持画面干净。宁静。 画好后回到原位坐好，选出一幅你最喜爱的画。幼儿作画，教师指导。（1）鼓舞幼儿大胆想象，把画面画满，涂上好看的颜色。（2）帮忙力量弱的幼儿选择水果进展想象，克制想象过程中的困难，完成作业，享受胜利的欢乐。（3）准时表扬与众不同，富有制造性的作品。3、引导评价

21、。展现作品，请幼儿选出一幅最喜爱的画并说说喜爱它哪里。教师对想象丰富构思奇怪的作品赐予表扬。四、完毕局部：小朋友和水果宝宝一起跳舞。活动反思：活动中教师与幼儿是一种公平的对话关系，教师的作用不在于赐予幼儿许多的美术学问，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和布满情感颜色的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮忙幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得开心的心情体验。教师对幼儿的作品，不管其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、敬重和欣赏。第8篇、幼儿园美术我眼里的春天教案反思活动目标：1、能用较为完整的语言描述春天的特征。2、大胆的描绘自己所看到的春天的风光。活动预备：故事：狐狸画春

22、天、舞蹈：春天在哪里（幼儿已会）、绘画用具每人一份活动过程：一、舞蹈春天在哪里请一名幼儿领田春天在哪里。提问：这个舞蹈告知了我们什么？二、观赏故事狐狸画春天1、教师叙述故事，突出词汇种上、铺上、栽上、松土、施肥等等。2、提问：故事中说了一件什么事？它们在春天里做了什么？狐狸和朋友们有什么不同？3、争论：你在生活当中看到的春天是怎样的？你把自己眼里的春天描述给大家听一听。三、画出眼里的春天、启发幼儿画出我眼里的春天，树木，花草，人的穿戴，天气的变化等等，要求画面突出自己看到的某一事物的变化。幼儿自由作画。教师指导力量较弱的幼儿完成作品、展现自己的作品并作简洁的评价。活动评价：绘画始终是幼儿的最爱

23、，幼儿眼中的春天是五颜六色的，花是红色的，草是嫩绿色的，有几个小朋友画的特殊好，画出的画面很洁净，颜色用的也很好。教学反思这个春天特殊美，每年的春天总是静静地来，静静地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不怜悯感的春天里的歌曲即散发着一种悄悄地、清爽地春天的气息，也洋溢着欢快、有生气的活力。在美的环境中嬉戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用漂亮的画笔表达自己眼中的春天。还用纯洁的声音唱出了春天的美。春天的颜色之所以丰富多彩，由于它是有生命的。第9篇、幼儿园绘画春姑娘来了教案反思活动目标：引

24、导幼儿从颜色上感受春天的春景，萌发对春天的喜爱。引导幼儿大胆的描绘自己所想的的春姑娘来了的春天的风光。活动预备：选择可供幼儿观看的典型的春天的图片。绘画用具每人一套背景音乐春绿江南活动过程：导入春姑娘来了讲完文章后，引导幼儿观看春天的风光观看有关春天的图片鼓舞幼儿用多种形式表现自己对春天的宠爱（1）说一说自己最喜爱春天的什么风光？美在哪里？（2）在音乐春绿江南的音乐背景下画一画春姑娘来了活动反思：虽然这是今周的的其次次绘画，但幼儿的热忱不减。刘贝宁小朋友画的很好，刘炜琪小朋友画的很有创意第10篇、中班美术小蜻蜓教案反思设计意图：由于夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习

25、性和特征，特此设计了次教学活动。活动目标：1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体构造特征。2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。活动重点：让小朋友认真观看蜻蜓的特征。发觉蜻蜓的主要特征。活动难点：让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。活动预备：学问阅历预备：熟悉小蜻蜓，了解它的主要形状特征和生活习性。教具预备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。活动过程：一、猜谜语，导入课题：1、今日教师给小朋友猜个谜语，小朋友可要认真听了：小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，毁

26、灭害虫有本事。教师请刚刚认真听的小朋友来回答下列问题（小朋友真聪慧，谜语猜对了。）教师还有问题问小朋友：提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗？2.他喜爱在什么地方飞来飞去，做什么?小结：小蜻蜓的身体瘦长，有两对透亮的大翅膀。我们常常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜爱捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能损害它。二、示范与争论（1）教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢？有没有小朋友知道，举手告知教师总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四周八方

27、的东西，所以很大。是不是很奇妙啊。2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透亮的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震惊，保持平衡。3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长长的。（2）画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1.小蜻蜓的样子不变，只要转变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。2.在画面上添加景物，大树什么的都可以3.鼓舞幼儿画出景物，并大胆涂色，留意构图合理三、引导评价：将幼儿作品贴在作业栏中，相互观赏，说说那些蜻蜓画的美丽，那些画的内容丰富。教学反思

28、：本次活动属于学前艺术领域，幼儿园教育新纲要指出：“(幼儿教育)要尽量制造条件让幼儿实际参与探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以嬉戏化、情节化的形式绽开。活动中，我创设了良好的嬉戏情节，供应了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动转变了以往传统的教学模式，更加注意对幼儿力量、习惯及情感等非智力因素的培育。第11篇、幼儿园美术绘画春天的花教案反思活动目标：1、观赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的形状特征。2、依据画纸和实物的大小比例，尝试合

29、理安排画面。3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生气勃勃。活动预备：1、熟悉观看迎春花、桃花和梅花。2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。活动过程：1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的阅历。师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？师小结:春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰溶化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里漂亮的花也开放了。2、观看画面，了解桃花、迎春花和梅花的形状特征师：小朋友说春天到了，很多漂亮的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么外形的？教师引导幼儿依据已有阅历说说自己看到的花的形状特征，学习用图形小结

30、花瓣的形状。师：教师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？花瓣是什么外形的？（教师引导幼儿逐一观看各种花）教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，外形是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真漂亮。梅花也有五个花瓣，外形和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。3、教师引导幼儿观看范画师：看，教师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试依据实物和画纸大小比例合理布局。（1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。（2）幼儿作画，教师重点指导力量较弱的幼儿。5、展

31、现作品，幼儿相互评价，师将幼儿作品展览在展板上。活动评析：幼儿们的绘画热忱很高，大局部幼儿画的很不错，可是有几个幼儿的画画不太好。孙继坤每次画完后，就拿彩笔在画上乱画 ，原来的画根本看不出原形了。活动反思：通过这次活动幼儿熟悉了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观看并熟悉了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进展粘贴。但这次活动有许多缺乏之处，比方：语速较快;没能准时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参加，熬炼一下幼儿的动手力量;假如时间充分的状况下，让幼儿在学习资源上认真观看一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，稳固所学学问。第12篇、中班绘画手指印添画教案反思一

32、、活动创意： 启发孩子的想象力，比给他学问更重要。孩子们都喜爱学美术，爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简洁的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼很快地就呈现在面前，就可以绘画出很多生动活泼、新颖好玩的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和制造力。为此我设计了这节课。二、活动目标：1、结合中班年龄特征，通过观赏、观看范画作品，根本了解在手指印上进展添画，变出简洁而形象的图画的方法。2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进展简洁添画的绘画技能。3、鼓舞幼儿积极参加活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿

33、的想象力、制造力，体验创作的欢乐，胜利的喜悦。三、重点和难点：、重点：了解绘画方法，根本把握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并留意画面的干净。、难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。四、活动预备：1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。五、活动设计：（一）、活动开头：创设情景，1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！小朋友们好！（幼儿答：教师你好！）今日呀！教师给小朋友们带来了很多美丽的图画，小朋友们想看吗？（想看！）那好！教师现在就让你们看。不过，在看的时候，教师有个小小的要求：要求

34、小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀？瞧！多美丽的图画呀！2、让小朋友们看图片。 （图片指印画幻灯 ：可提示幼儿观看）3、小节过度：刚刚我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的教师，用指印添画出来的，小朋友想 不 想学手指印画呢？那好，今日，教师就跟你们一起学习手 指 印画。（黑板上出示：手指印画）（注：让幼儿跟教师朗读，以加强印象。）（二）介绍画手指印画需要的材料。今日，我们就来学习用手指印来添画，现在教师就来告知你们画手指印画需要预备哪些东西：向幼儿讲清晰要预备好一盒印泥，（出示图片） 还要预备白纸、笔。有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。（三）、教师讲解绘画方法。1、教师预备印泥

35、；2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上；3、接着把手指按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个许多个指印就印出来了；然后用纸巾把小手擦洁净。4等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。（四）、教师示范印指印。现在教师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥，然后任凭伸出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了（在按的时候，小朋友要留意卫生，不要把自己的衣服和桌子弄脏了）现在小朋友认真地看着，根据这种方法，教师可以印许多个手指印。小朋友也可以印许多个手指印。（五）、幼儿学印指印。1、让幼儿尝试印指印的根本方法。(竞赛方式进展）现在教师要求小朋友们根据这种

36、方法，竞赛印手指印，教师看看哪个小朋友印得又快又干净，好吗？请小朋友做好预备，预备，竞赛开头！. .2、用纸巾将手擦洁净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦洁净（六）、教师示范添画过渡：教幼儿念一首儿歌休息一下：爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手不见了。儿歌念完了，我们刚刚印的指印也干了，现在呀，我们在指印上添一添，画一画，美丽的图画就出来了。1、 出示指印幻灯片：还预备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿：这是什么？2、初次启发幼儿想象手指印像什么？教师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。（提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一局部。）（示范画：苹果、气球、

37、菠萝等简洁的以后，再示范画难点的，（比方画小人头像为例）按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。（七）、通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画1、过渡（出示范画）这些都是教师用指印添画出来的（介绍），再小朋友你来想一想，手指印还像什么？. .你能把你的想象在指印上添画出来吗？那小朋友就依据你的想象动手给指印添画吧！小朋友加油啊！赶快动手吧！2、幼儿自由作画，教师指导a、鼓舞幼儿大胆想象、制造，印画出与众不同的内容。b、引导个别幼儿在适当位置印画。c、在作画过程中，教师指导幼儿留意画面的干净。提示幼儿留意卫生，养成良好的卫生习惯（八）、作品展现：让幼

38、儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验胜利的欢乐。1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互观赏。2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及洁净干净的作品给与鼓舞。（九）、拓展延长：今日呀，小朋友们添画许多许多的画，收获可大啦，我们刚刚学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。看，可以添画出更美丽的图画。（出示图片）还可以用更多的手指印添出一幅美丽的图画。（出示图片）小朋友，下去后，把我们今日学到的手指印添画本事教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜爱的小伙伴，把我们的生活描绘的更美妙。活动反思：纲要也指出：艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情感的“语言

39、”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美妙的事物核武器现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。第13篇、中班美术活动好玩的扭扭棒教案反思设计思路：我们中（2）班弯弯绕绕主题活动已经开展了一段时间了，孩子们通过观看、谈论、绘画、剪纸等形式已经熟悉了生活中很多弯曲的物品及它们的特点和作用。好玩的扭扭棒是依据主题教案自由拘束的电线改编而来的，原来选材是废旧电线，但考虑到电线颜色单一又担心全-怕误导幼儿回家玩弄电线，而颜色艳丽、安全又可随便造型的扭扭棒正符合了幼儿的身心特点和兴趣，最终打算选择颜色艳丽的扭扭棒作为活动材料。教学目标：1、探究用扭扭棒组合制作各种物体，熟悉扭扭棒能够随便造型的特点。2、能

40、用绕、弯、扭等不同方法表现物体的造型，进展幼儿动手造型力量。3、体验活动胜利的欢乐。教学重点：幼儿能大胆运用扭扭棒进展造型。教学难点：能用扭扭棒进展各局部合理连接、组合。教学预备：1、各色扭扭棒；2、求助牌3、幼儿操作背景图。4、教师范例。教学过程：一、教师变魔术引入活动。1、小朋友们谁知道这是什么？2、出示用扭扭棒制作的东西，激发幼儿创作。二、幼儿第一次尝试1、分发扭扭棒幼儿人手一根进展造型。2、请幼儿来介绍用扭扭棒做了什么？3、教师小结。绕扭扭棒，请小朋友和教师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么？弯扭扭棒，请小朋友和教师学学绕弯的动作，弯好的扭扭棒像什么？扭扭扭棒，请小朋友和教师学学扭的动作

41、，扭好的扭扭棒可以做什么？妈咪爱婴网幼儿园_教案频道三、观赏其他作品扭扭棒还可以做成各种各样的东西呢？想看吗？四、幼儿操作。1、请幼儿5-6人一组，进展造型。2、提出活动要求：（1）可以用多根、单根扭扭棒组合制作。（2）假如你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以用求助牌。3、幼儿制作活动，教师观看指导。五、小组代表介绍活动作品。教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进展操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的根底上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。第14篇、中班美术活动水果宝宝教案反思活动目标：1、

42、初步表现出各种水果的根本特征。2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。重、难点：表现出重叠关系活动预备：1、范例一幅、水果实物2、幼儿的做画用具活动指导：一、导入主题1、（出示范例）师：上次赵教师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨）2、师：你们想不想知道赵教师喜爱吃什么水果呢？嗯看看赵教师买了什么水果。（苹果、草莓、西瓜）二、观看争论1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。2、师：看看教师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想教师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果

43、在后面，西瓜在最终面）三、简洁示范1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？2、教师出示范图3、师：教师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看教师是怎么帮水果拍照的好吗？4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看教师拍的照片你们能看到苹果的全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开头拍，到这里应当怎么样呢？（跳过去）6、师：我们拍完了苹果，最终给谁拍呀？（西瓜）看看教师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开头拍，到这里怎么样呀？（跳过去）7、师：我们拍照拍完了吗？（

44、没有）还要干吗呀？（）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象赵教师一样给他们穿上美丽的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最美丽的呢？（红、绿色）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）嗯一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿的衣服最美丽。四、幼儿表现1、幼儿做画，教师观看并指导五、作品展现1、介绍自己的作品。2、相互赠送作品师：把自己拍好的照片送给自己喜爱的好朋友或者客人教师好吗？活动反思：美术课上课时，对幼儿的示范要具体并且最好能够让幼儿自己来思索和参加，这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望课堂的引入可以更

45、情景化，尽量避开常规平淡，可以创设肯定的情景来吸引幼的留意，引起幼儿的兴趣，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出肯定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。第15篇、中班美术吃饼干想象画教案反思设计思路：在一日活动中幼儿用点心时，我经常发觉小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相像，于是快乐地和小伙伴共享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象*，有的象汽车当幼儿观看渐渐认真，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的根本特征时，个别幼儿的作品中局部开头消失用简洁的线条勾轮廓的现象。在此根底上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试

46、用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的外形，通过想象组合成画，使图象更丰富、好玩，进一步体会胜利的乐趣。在活动过程中，教师应鼓舞幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓舞创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会胜利，使每个幼儿获得自信、投入创作。活动目标：1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种外形。2.鼓舞幼儿大胆表现，大胆创作。活动预备：范例一幅。各种外形的饼干若干；餐巾纸；记号笔、油画棒、图画纸。活动流程：一、引起兴趣提问：饼干你们吃过吗？有哪些外形？二、争论、示范（1）提问：你吃一口饼干后发觉它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家争论）（2）观看范例，了解作画方法。建议提问：这张画和我们平常的画有什么不同？（如幼儿没讲出，教师可进一步提问：上面是画了一样东西吗？）（3）幼儿尝试，激发创作兴趣。可请二三名幼儿来尝试用图形融合方法画，要求尽量不重复同伴的图象，集体通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信念。三、边吃饼干边想象边画，教师巡回指导1、提出要求：（1）左手拿饼干，右手拿记号笔画。