人教版七年级下册语文的期末试卷及答案.doc

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1、 人教版七年级下册语文的期末试卷及答案 1、以下词语加点字读音完全正确的选项是( ) (2分) A、祈祷(q) 亢奋(kng) 鲜为人知(xin) B、花圃(f) 脑髓(su) 回环曲折(q) C、培育(b) 遒劲(qi) 潜心贯注(qin) D、阴霾(mi)归省(shng)叱咤风云(ch) 2、以下每组词语各有一个错别字，请用横线标出，然后改正在方格中 (2分) A、逞能 仰慕 相德益彰 石破天惊 B、无垠 盼望 家喻户晓 迫不急待 C、怪诞 静穆 永往直前 知足安命 D、冗杂 满意 语无轮次 义愤填膺 3、结合语境，解释加点字有错误的选项是( ) (2分) A、这是荒园，人迹罕至，所以不适

2、宜，只好来捕鸟。 罕：稀有。 B、开头，斑羚们发觉自己陷入了进退维谷的绝境，一片慌张，胡乱蹿跳。谷：穷尽，指逆境。 C、在这样的名贵姿势中，它和人面对面地相觑着。 觑：看。 D、我信任我这一生是不会有冻饿之虞的，由于我老早就考虑到怎样预防意外的事故。虞：料想;猜度。 4、不是句中加点词语近义词的是( ) (2分) A、然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。 同窗：同学 B、女佣略一踌躇后，走上前去引起他的留意，可是他的表情是不耐烦的。踌躇：彷徨 C、老斑羚靠着娴熟的跳动技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体消失在半大斑羚的蹄下。娴熟：娴熟 D、它们的欲望既平凡又简洁，而且有足够的生活

3、资源让它们无需相互嫉妒。嫉妒：妒忌 5、作品、作家、国籍完全正确的选项是( ) (2分) A、假设生活哄骗了你普希金美国 B、最终一课莫泊桑法国 C、观舞记林海音中国 D、社戏鲁 迅中国 6、默写。(10分) 万里赴戎机，_。_，寒光照铁衣。(木兰诗)(2分) 为了突出“口技者”表演失火、救火场面的精湛技艺，原文从侧面进展描写的句子是： (口技)(2分) 未至，_。_，化为邓林。(夸父逐日)(2分) 有约不来过夜半， 。(约客)(2分) 立刻相逢无纸笔， 。(逢入京使)(2分) 7、仿写：(2分) 动物是人类的生存伙伴。有了它，世界才如此丰富多彩、生气盎然，并且给人类以深刻的启迪。我喜爱斑羚，

4、由于在种群面临灭亡的时刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代开拓生存的道路;我喜爱_，由于_，_。 8、综合性学习。(共4分) 在你阅读过的以下小说中，哪个人物给你的印象最深?请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简单说说理由。(60字以内，2分) 童年鲁滨孙漂流记 请你写一段意思完整的话，介绍你所知道的当地节日风俗习惯。(不超过150字)(2分) 二、阅读与理解(共40分) (一)文言文阅读：(共14分) 阅读伤仲永，完成912小题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指

5、物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 9、在横线上解释文中加点词语的意思：(共4分，各1分) (1)世隶耕：_ (2)日扳仲永：_ (3)称前时之闻：_ (4)受之天：_ 10、下面各组加点词语的意思和用法完全

6、一样的一项为哪一项( )(3分) A、借旁近与之 夸父与日逐走 B、即书诗四句，并自为其名 不能名其一处也 C、又七年，还自扬州 屠自后断其股 D、于舅家见之 但当涉猪，见往事耳 11、翻译文中画线的句子。(共4分，各2分) (1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 翻译：_。 (2)卒之为众人，则其受于人者不至也。 翻译：_。 12、方仲永作诗由“_”到“_”，充分说明白_。(3分) (二)现代文阅读(共26分) 阅读珍宝鸟，完成1316题。(共14分) 真好!朋友送我一对珍宝鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又暖和的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把

7、它挂在窗前。那儿还有一大盆特别茂密的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的苗儿般又细又亮的叫声，也就非常轻松拘束了。 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些很多指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，犹如碧玉;斑斑驳驳，生意葱郁。小鸟的影子就在这中间模糊闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们得意的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便慢慢敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟识了。 三个月后，那一团更加繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又柔嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁

8、大奇怪的眼去惊动它们。 过不多久，突然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙! 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍宝似的圆圆的白点;它好肥，整个身子似乎一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它马上飞回笼里去。 我不管它。这样久了，翻开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 慢慢它胆子大了，就落在我的书桌上。 它先是离我较远，见我不

9、去损害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反响。我只是微微一笑，照旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，围着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。 我不动声色地写，悄悄享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，干脆用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我抖动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样调皮地陪伴我;天色入暮，它就在父母一再的召唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它竟然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我

10、的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，莫非在做梦? 我笔尖一动，流泻下一时的感受：信任，往往制造出美妙的境地。 13、“我”做了哪些事使珍宝鸟与“我”“一点点熟识了”?(4分) 答： 14、画线句子写了什么内容?表达了“我”怎样的思想感情?(4分) 答： 15、文中用了一系列动词描写胆子大了的“小家伙”“落在我的书桌上”的动作。请依次写下来(重复的不必写)，并说说这样写，表现出珍宝鸟怎样的特点?(4分) 动词有： 特点是： 16、从全文看，开头的“真好!”实际上是针对什么说的?请在下面的横线上写一句话作答。(2分) _

11、，真好! 阅读门边有个位置，完成1720题。(共12分) 每次纯洁水送过来，这位师傅都匆忙忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很洁净。 一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感谢地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯洁水公司承包了我们这个小区送纯洁水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到劝慰似地笑笑。 星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨刺眼，示意他别往下说。这小子不愿罢休：“你没闻到啊?一股浓烈的气味。” 怒火中

12、烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗?就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，为难地止住了手。但心里还存着幸运，盼望走到门边的师傅没留意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没留意。” 夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯洁水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗?”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我?”很多事，很多心情，他这个年龄，明显不懂。 再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅脚上套了两只绿色的、

13、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的为难，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“效劳总是讲究质量的。”然后匆忙地干活，匆忙地走。那双绿色的鞋套，始终让我担心。 门边有个位置!坐在沙发上抽烟，我突然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他似乎没有在意饮水机位置的变化。我不盼望他体察到我的专心，这点小小的便利，还需要别人在意么? 几天前，我在小区漫步。楼上的一位老人喊住了我，端详了我好半天，“好人!”一声赞叹吓了我一跳，“为什么啊?大爷!”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他便利，把饮水机移到门边，让家里人进门出门

14、都不便利。”我脸一红，那点微缺乏道的便利，竟然被严肃地提起。 老人说：“谁家的门边没有位置?再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”(选自北京晚报2022.4.23，查一路，有改动) 17、从全文看，题目中的“位置”既指_，又指_。(2分) 18、引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人?(3分) 答： 19、为什么要写老人的话?(2分) 答： 20、读罢全文，你有怎样的感受?作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么?(共80字左右)(5分) 答： 三、作文(共50分) 在你的心中，有些东西总会让你难忘，或是让你珍惜、让你深思、让你感动。这是为什么呢?请你选择一个

15、角度，把在你心中留下印记的人、景或大事生动详细地描述下来。 要求： 1、写成一篇不少于600字的记叙文。 2、留意书写工整、清晰、精确。 七年级下册语文期末试卷(答案) 1、C 2、得、及、勇、伦 3、D 4、B 5、D 6、答案：(1)关山度若飞 朔气传金柝 (2)于是来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 (3)道渴而死 弃其杖 (4)闲敲棋子落灯花 (5)凭君传语报平安 评分标准：此题共10分，每题2分。每题里错一个字扣1分，扣完为止，不倒扣。 7、答案例如：我喜爱华南虎，由于在被困于铁笼内时，它仰天长啸，表达出不羁的灵魂。评分标准：此题共2分。动物名称占1分，喜爱其理由占1分

16、。(“理由”必需符合本段文字的内涵有了它。世界才如此丰富多彩、生气盎然，并且带给人类深刻的启迪) 8、(1)答案例如：鲁滨孙给我的印象最深。由于他敢于冒险、勇于追求抱负，他的百折不挠、意志顽强的性格也深深地打动了我。 评分标准：此题共2分。小说人物名称占1分，从小说主题、故事情节、人物性格等任意一个角度说理由占1分。(“理由”局部;角度明确而单一、字数符合要求各1分) (2)略 9、答案：(1)属于(2)通“攀”，牵，引(3)相当(4)承受 评分标准：此题共4分，每题1分。 10、答案：C 评分标准：此题2分。 11、答案：(1)从今，指定物品让他作诗，他能马上完成，诗的文采和道理都有值得看的

17、地方。 (2)他最终成为一个平凡的人，是由于他没有受到后天的教育。 评分标准：此题共4分，每题各2分。(1)句意正确占1分，“就”、“文理”的翻译各占0.5分。(2)句意正确占1分，省略的主语、“卒”各占0.5分。 12、答案：(自是)指物作诗立就，(其)文理皆有可观者 泯然众人(矣) 后天受教育的重要(或：后天教育对一个讲人是否成材是至关重要的。再或：后天教育对成材的重要性) 评分标准：此题3分，每空1分。 13、答案要点：用吊兰盖鸟笼 很少扒开叶蔓瞧它们 评分标准：此题4分，每一个要点2分。 14、答案：描写了珍宝雏鸟体形的得意。 表达了“我”对珍宝鸟的宠爱之情。 15、答案：动词有：挨近

18、 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳动 啄 特点是：娇憨得意(或;顽皮得意、调皮得意) 评分标准：此题4分。“动词”占2分，其中依次填写动词1分，够七个动词给1分(即：少两个以内不扣分;少三个以上扣1分);“特点”占2分，意思对即可。 16、答案;信任制造出了美妙的境地(或：人与动物间的信任制造出了和谐) 评分标准：此题2分。围绕“信任”占1分，填写出的句子与“真好”连贯占1分。 17、饮水机在门口摆放的位置 一个人内心里装着别人的地方 评分标准：此题2分，每空1分。 18、答案例如：“我对儿子眨刺眼，示意他别往下说”，这句话写出“我”怕儿子说话太任凭损害了送水工、想用不引人留意的方式提示儿子的心

19、理，说明“我”是一个善解人意、富有怜悯心的人。 评分标准：此题3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此归纳出“我”的为人占1分。 19、交代了故事的结局;从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。点明白中心：你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。 评分标准：此题2分，答出任意两个要点得2分，答出一个要点得1分。 20、答案例如：读完这篇文章，我感受最深的是：人应当有一颗体察别人难处的怜悯心。 作为同龄人，我想对文中的“儿子”说;应当学会站在别人的角度和立场思索问题、做事情，不能再用苛刻的语言伤人心了! 评分标准：此题4分。“感受”占2分，对“儿子”说的话占1分，字数符合要求占1分。(“感受”只

20、要符合文章的主旨即可;“对儿子说的话”应当是积极方面的) 作文评分标准 一类文(4035) 要求：符合题意，内容充实，中心明确;条理清晰，构造合理;语言通顺，有12处语病。 赋分范围：36分28分 以34分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 4分 字迹工整，标点正确，错别字12个，格式标准。 二类文(3429) 要求：比拟符合题意，内容比拟充实，中心比拟明确;条理比拟清晰，构造比拟合理;语言比拟通顺，有34处语病。 赋分范围：27分21分 以28分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 3分 字迹工整，标点大体正确，错别字34个，格式标准。 三类文(2824) 要求：根本符合题意，内容尚充实，中心根本明确;条理根本清晰，构造根本完整;语言根本通顺，有56处语病。 赋分范围：20分14分 以23分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 2分 字迹不够清晰，标点错误较多，错别字57个，格式大体标准。 四类文(230) 要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确;条理不清晰，构造不完整;语言不通顺，有7处以上语病。 赋分范围：13分0分 以13分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 10分 字迹潦草，难以识别，标点错误许多，错别字810个，格式不标准。