中班健康好玩的纸箱板教案反思.doc

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1、 中班安康好玩的纸箱板教案反思1、中班安康好玩的纸箱板教案反思 活动目标： 1.学习拉手跳、合作走等根本动作。 2.复习稳固手脚、手膝钻爬的根本动作。 3.提高身体协调性，培育幼儿的合作力气。 4.幼儿能自主结队进展玩耍，学会与他人协作，提高团结协作力气。 5.培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。 活动预备： 把纸箱板制成正方形的框，然后粘连在一起，五个一组 活动过程： 一、预备局部：整队带幼儿进入活动场地，随音乐安康歌进展热身运动。 二、玩耍过程： 1.谈话法导入：小朋友都宠爱蹦蹦跳跳，那么你们能够拉手跳吗? 2.谈话法讲明玩耍规章，并指出需要留意的安全问题。 玩法一：拉手跳 把两组纸箱

2、板开放，并列平放在场地上，把幼儿分成两组，每一组的幼儿两人一组手拉手，一个在纸箱板里面跳，一个在外面跳，听教师的口令开头，先返回起点的一组为优胜组。 玩法二：合作走 把两组纸箱板开放，并列排放在场地上，五名幼儿一组，站在纸箱板内，抬起纸箱板，听教师的口令开头合作向前走，返回起点后交给后面的幼儿，玩耍连续进展，先完成的一组为优胜组。 玩法三：钻一钻 把纸箱板立起，略微弯折，像一扇扇小门窗，把幼儿分成两大组，每一组的幼儿又分成六人一组，教师发令，玩耍开头，三名幼儿扶好纸箱板，另外三名幼儿依次钻过，然后交换角色，玩耍连续进展，先完成的一组为优胜组。 三、活动延长：鼓舞幼儿回家后跟家长一起玩纸箱板玩耍

3、，并创编更多的玩法。 四、带着幼儿做整理运动，并整理好活动器械，培育幼儿活动后整理器械的好习惯。 活动反思： 活动中成功之处是：选材挺适合中班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去争论、探究它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清楚，目标根本到达。缺乏之处是：当幼儿自主探究纸箱的玩法的时候，对局部幼儿的关注不够，未能准时有效的与孩子进展很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能准时觉察并赐予确定及鼓舞。玩耍的时间太短，应当让幼儿多练习几遍，然后还可以再进展一次竞赛，这样就能更好地调动起幼儿乐观参与玩耍的兴趣。 2、中班安康活动教案：好玩的轮胎教案(附教

4、学反思) 设计思路： 在实践工作中觉察，中班幼儿特别爱从高处往下跳，他们宠爱通过探究和尝试颖事物来证明自己的勇敢。我依据这一阶段幼儿的年龄特点，结合轮胎具有弹性、可以垒高、可以滚动等特性，设计了“好玩的轮胎”这一活动，并为幼儿创设了一个宽松、好玩的活动环境，让幼儿能够在愉悦、有序的气氛中挑战自我，体验成功，以更好地提高幼儿发散性思维力气，激发幼儿玩耍的兴趣和战胜困难的信念。 活动目标： 1、发挥幼儿想象力，让他们尝试轮胎的各种玩法。 2、幼儿学习从高处自然跳下，并初步把握疼惜自己的方法。 3、鼓舞并帮助幼儿挑战目标，共享挑战成功后的欢快。 4、提高幼儿身体的协调力气，体验玩玩耍的乐趣。 5、培

5、育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 1、旧轮胎、疼惜垫、星星贴纸、轮胎创意组合图、红绿灯标志。 2、录音机、磁带。 活动过程： 一、我和轮胎玩玩耍 1、听音乐做开小车操。 2、红绿灯玩耍。 二、探究活动 1、自由探究轮胎的多种玩法。 2、沟通共享玩法。 三、学习与挑战活动 1、看图搭小山。 (1)供给给幼儿图片，幼儿小组合作照图片将轮胎搭出三座不同的小山。 (2)集体争论，三座小山搭法的难易。 2、挑战与学习 (1)交代挑战小山的要求与跳的方法。 (2)幼儿自由选择组成三个小组进展玩耍。 (3)幼儿重进展选择，再进展玩耍。 (4)加大玩耍难度，再次进展玩耍 3、放松整理 幼儿音乐声中送轮

6、胎回家。 活动反思： 在活动中，能与同伴协商合作玩，并体验到一起玩的欢快，对中班幼儿来说是一件不简洁的事。通过这个活动，幼儿在自由探究的时间和空间中，在自由合作玩耍中，觉察和制造出了的玩法。 在挑战活动这一环节中，孩子们自己看图叠轮胎，不仅抽象思维力气得到了挑战，而且动手力气也得到了挑战。在自由选择及学习活动环节中，孩子们得到是一种对体能的挑战，更是一种对心理素养的挑战。 在体育活动中，或多或少地存在确定的隐性危急，孩子们从高处往下跳存在着确定的危急，因此，活动中有了相对的安全疼惜措施，孩子们在教师正确的引导下，建立了自我疼惜意识，学会了自我疼惜的小常识。 3、中班安康活动教案：好玩的球教案(

7、附教学反思) 设计意图： 每次晨练的自由活动时间,大局部幼儿争先恐后地选择玩球,局部幼儿常为没选到球或球没气来找教师帮助.鉴于幼儿宠爱球以及球有多种玩法,我便设计了好玩的球这一活动方案,让幼儿在自主的探究中获得学问技能并把握玩法。 活动目标 1.练习夹球跳，增加幼儿腿部力气。 2.情愿参与体育活动，体验玩球的乐趣。 3.初步培育幼儿体育活动的兴趣。 4.通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。 5.熬炼平衡力气及快速反响力气。 活动预备: 皮球人手一个录音音乐。 活动过程: 1.预备活动. 带着幼儿练习自编球操:上肢运动,下肢运动,体侧运动,体转运动,跳动运动。 2.供各种不同的球,

8、让幼儿运用感官,觉察球的外形特征. 师:今日有很多秀丽的球宝宝来和我们交朋友,你们情愿吗 (幼儿自选一个宠爱的球)请你认真看一看,摸一摸,你的球宝宝长得怎么样 等会儿介绍给大家。 师:你们的球宝宝真秀丽,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小。 3.幼儿探究玩球方法. 幼儿自由玩球,鼓舞幼儿想出多种玩球的方法. 师:我们的球宝宝除了秀丽，还有很多本领呢!可以和我们小朋友做很多玩耍，你知道我们用球可以玩哪些玩耍吗?请大家想一想,玩一玩。 4.幼儿逐个介绍自己的玩球方法,其他幼儿仿照练习。 师:刚刚你是怎么玩的 你情愿介绍给大家,让大家一起玩吗? (1)用手拍着玩的.(教师组织

9、幼儿集体练习拍球) (2)把皮球放在地上滚来滚去玩的. (3)把皮球扔高再接住 鼓舞幼儿练习各种不同的抛接方法,引导幼儿两人一组练习相互抛接球. 5.夹球跳 师：小朋友们真棒想出了这么多玩球的方法，教师今日也带来了一个的玩球的方法，你们想看一看，学一学吗? 教师示范：把球夹在两腿之间，然后跳起来，这叫夹球跳。 幼儿练习2-3次 6.集体玩耍:送球宝宝回家，稳固夹球跳。 师：今日我们又学习了一项的本领，现在我们来比比看谁学的最好。 竞赛规章：分成四队，每队第一个小朋友动身到终点后，跑回来打下其次个小朋友的手，哪队先完成任务，哪队就为胜。 7.完毕 师：这些球宝宝真好玩,它不仅可以熬炼身体,还是我

10、们玩耍时的好朋友,以后我们可以找出更好玩,更好玩的玩球方法，好吗? 8.放松运动 师：好累啊，跟教师一起放松放松吧! 活动反思： 这是一次探究性的体育活动，探究球的不同玩法，球是幼儿最感兴趣的体育器材，所以设计了这节课。这节课主要介绍夹球跳，可能要求说的不是很明确，幼儿操作练习是很混乱，根本听不清教师的安排，也是我语言组织不够干练所导致。听课教师都赐予了很多贵重意见，经过两次反复的修改，在最终一次教研课中，转变课堂气氛过于拘谨，幼儿不能充分活动开的局面，在这次课中，幼儿思维都比较活泼，可是还是存在一些问题，比方在练习夹球跳的时候没能给他们充分的时间和场地，以至于幼儿们没能很好的把握技巧。我想在

11、今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也期望领导、师傅和教师们多给我教育和批判，让我进步的更快! 4、中班安康活动好玩的纸箱板教案反思 活动目标： 1.学习拉手跳、合作走等根本动作。 2.复习稳固手脚、手膝钻爬的根本动作。 3.提高身体协调性，培育幼儿的合作力气。 4.幼儿能自主结队进展玩耍，学会与他人协作，提高团结协作力气。 5.培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。 活动预备： 把纸箱板制成正方形的框，然后粘连在一起，五个一组 活动过程： 一、预备局部：整队带幼儿进入活动场地，随音乐安康歌进展热身运动。 二、玩耍过程： 1.谈话法导入：小朋友都宠爱蹦蹦跳

12、跳，那么你们能够拉手跳吗? 2.谈话法讲明玩耍规章，并指出需要留意的安全问题。 玩法一：拉手跳 把两组纸箱板开放，并列平放在场地上，把幼儿分成两组，每一组的幼儿两人一组手拉手，一个在纸箱板里面跳，一个在外面跳，听教师的口令开头，先返回起点的一组为优胜组。 玩法二：合作走 把两组纸箱板开放，并列排放在场地上，五名幼儿一组，站在纸箱板内，抬起纸箱板，听教师的口令开头合作向前走，返回起点后交给后面的幼儿，玩耍连续进展，先完成的一组为优胜组。 玩法三：钻一钻 把纸箱板立起，略微弯折，像一扇扇小门窗，把幼儿分成两大组，每一组的幼儿又分成六人一组，教师发令，玩耍开头，三名幼儿扶好纸箱板，另外三名幼儿依次钻

13、过，然后交换角色，玩耍连续进展，先完成的一组为优胜组。 三、活动延长：鼓舞幼儿回家后跟家长一起玩纸箱板玩耍，并创编更多的玩法。 四、带着幼儿做整理运动，并整理好活动器械，培育幼儿活动后整理器械的好习惯。 活动反思： 活动中成功之处是：选材挺适合中班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去争论、探究它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清楚，目标根本到达。缺乏之处是：当幼儿自主探究纸箱的玩法的时候，对局部幼儿的关注不够，未能准时有效的与孩子进展很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能准时觉察并赐予确定及鼓舞。玩耍的时间太短，应当让幼儿多练习几遍，然后还可

14、以再进展一次竞赛，这样就能更好地调动起幼儿乐观参与玩耍的兴趣。 5、中班体育好玩的纸箱教案反思 一、活动目标 1、通过纸箱的各种玩法，熬炼孩子爬、跑、钻的力气。 2、在玩耍中培育孩子制造力气，进展幼儿的发散性思维，同时培育幼儿团结互助的精神。 二、活动预备： 在C区地垫上放有大小纸箱假设干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。 三、活动过程 (一)预备活动：听音乐仿照机器人做预备活动。 (二)纸箱玩耍：百变纸箱地垫上放了很多纸箱，教师告知小朋友今日用纸箱来做玩耍。 玩法一：我是机器人。 出示纸箱，请幼儿套上纸箱仿照机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。 玩法二：穿山洞。 请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。 玩法三：开小车竞赛将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。 (三)放松活动听音乐做放松动作，完毕活动。 教学反思： 整节课留意了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，乐观主动，表现出很好的合作和团队精神。教师为孩子营造了一个宽松自主探究范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。