人教版小学一年级美术上册《大家都来做》教案.docx

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1、 人教版小学一年级美术上册大家都来做教案_一年级美术上册人教版教案 第2课时教学目标：（1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。（2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。（3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。教学重、难点：教学气氛既要热闹，又要有序。课前预备：师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。教学活动过程：（）沟通阶段：师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。（）思索与争论阶段：分组展现自己所预备的物品，引导学生思索座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立

2、体造型。观赏教师供应的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。（）进展阶段：带好材料来到操场，人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组沟通，相互补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。（）整理与整理：作品完成后，催促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。课后拓展：运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。小学一年级上册美术大家都来做教案 教学目标： （1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。 （

3、2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 （3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。 教材简析： 本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进展。要提前一节布置学生预备材料。 教难点： 教学气氛既要热闹，又要有序。 课前预备： 师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。 教学过程： （）沟通阶段：师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 （）思索与争论阶段：分组展现自己所预备的物品，引导学生思索座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。观赏教师供应的

4、名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。 （）进展阶段：带好材料来到操场，人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组沟通，相互补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。 （）整理与整理：作品完成后，催促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 课后拓展： 运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。 教学评价： （）是否在课前预备好所需的材料。 （）能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。 （）教学中能否强调集体合

5、作精神。 （）就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳运用于主体造型之中。 教学札记： 本课教材要求学生们预备的工具材料太多，而这对刚刚上了一节美术课的新生来说很难做到。在上第一个班时，我提前多预备了一些材料，为学生供应了很多的选择，教学效果不错，但总感觉这些材料不是他们自己发觉的，达不到让学生在生活中发觉美的目的。于是在上其次个班时，我启发学生用铅笔盒、书、本子、笔、橡皮等书包里的文具来摆图案。学生们争论一番后，用书本摆出了电视塔、大火车、大楼用铅笔、彩笔、橡皮、粉笔头装饰上了窗子、门、塔尖甚至是太阳、轮子，有的学生还制造性地用上了数学学具盒里的小棒、圆片等。他们快乐极了

6、：“原来文具也可以摆出画来！”我借机告知学生：“美就在我们的身边，就看你能不能发觉。我们在今后的美术学习中要擅长就地取材。”这下学生们又有了新发觉：“水壶也可以盖房子！”“扎头发的皮筋、彩花也可以用！”“小手绢叠成各种外形也可以摆上。”于是地上的图案越来越丰富、颜色越来越美丽，学生充分体验到了造型的乐趣。 美术课程标准中第一学段的目标要求学生“尝试不同工具、用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”对于刚入学的孩子来说，最简单找到的就是书包里的材料了，引导他们轻松开心地找到可利用的材料，就更简单到达标准中“造

7、型*表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和嬉戏性，看、做、玩融为一体。”的要求了。 小学一年级美术大家都来做教案 课时：1课时 教材分析： 本课大家都来做是一节造型与表现相结合的课程，大家都来做学生通过用日常生活中的一些物品进展排列、组合来表现具象与抽象事物，也培育学生的团体协作精神。大家都来做 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。大家都来做体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重点： 观看各种工具和材料使用方式，大家都来做引发对工具和材料的联想。 教学难点

8、：学生的创新思维的培育。 教学过程： 一、组织教学： 1、 课前预备： 师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。大家都来做 二、导入新课： 师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 三、讲授新课： 1、思索与争论阶段 分组展现自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。 2、进展阶段 人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。 3、整理与整理 作品完成后，催促学生整理整理好工具

9、与材料，保持环境清洁卫生。 大家都来做 四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。 2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。 小学一年级美术上册大家都来做教学设计 这篇小学一年级美术上册大家都来做教学设计是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 大家都来做 一课时 教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引

10、发对工具和材料的联想。 教学难点：学生的创新思维的培育。教学过程： 一、组织教学： 1、课前预备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。 二、导入新课： 师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 三、讲授新课： 1、思索与争论阶段 分组展现自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。 2、进展阶段 人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。 3、整理与整理 作品完成后，催促学

11、生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。 2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。 人教版一年级上册美术教案集 这篇人教版一年级上册美术教案集是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一年级上册美术人教版教案集第一课 让大家熟悉我课时：1教学目标：通过嬉戏活动初步熟悉常用颜色及外形，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。在嬉戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信念。培育逐步对艺术作品的感知力量

12、、造型力量及口头发表力量。教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以颜色、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。教学难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。教学预备：彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔教学过程：一、组织教学安定课堂纪律，稳定学生心情。二、导入新课教师：首先我庆贺同学们成为第一试验小学的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和教师，是不是特别快乐。熟悉一下我吧（简洁的自我介绍），既然同学们熟悉了我，我也要熟悉一下咱们同学。在教师视力，一个个活泼得意的小同学就象是一棵棵健壮成长的小树苗，经过不断的学习新学问，不断提高自己，多年以后必定成为国家的

13、栋梁之材。在教师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树由于有了你们而焕发生气。三、新授1、感知引导教师讲解重点内容教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。 2、合作探究、自由创作并大胆发表 小组竞赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。 教师对语言表达简短明白、声音洪亮、语言流畅的同学进展表扬。3、畅想将来同学们集体剪贴成一幅完整而漂亮的画面。 教师：看我们剪贴的小树叶是大树布满力气，就象我们班级集体，由于有了我们的存在而更加有力气。让我们团结在一起共同装扮我们的班级，使班级这

14、课大树更美更繁茂。教师和同学们一块畅想将来。板书设计第一课 让大家熟悉我剪贴 介绍 课后小结 其次课 看谁涂得更好看课时：1教学目标：在随便的涂抹之中体会颜色对视觉的冲击，体会制造的成就感；体会欢乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到颜色的搭配与组织的变化带来的不同效果。教学重点：在美术嬉戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果。教学预备：油画棒、彩笔、作业纸教学过程：一、组织教学按常规进展，检查工具，稳定课堂秩序二、导入新课1、看一看、观看外型教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们

15、常常使用的，你知道他们的名字吗？教师依据学生的答复板书课题油画棒、彩色水笔教师和学生一起争论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。 2、画一画、熟悉特点教师：你喜爱用那一种工具进展绘画？为什么？同学们指出自己喜爱的工具。教师：同学们，我们共同来随便的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。教师引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，可以很匀称的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。 小组争论实践，观看涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。师生共同总结：油画棒粗暴有力，厚重

16、，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，简单修改，用尖器可以刮除外表的颜色。水彩笔严厉匀净，颜色薄而透亮，几种颜色重复混合可变成另外一种颜色。3、观赏大师的作品师生共同观赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。教师预备一些问题：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和颜色？你觉得话化的人心里在想些什么？是快乐？是恐惧？还是有点难过？那些笔触让你有这种感觉？ 引发学生对奇异的颜色世界的探究。绘画是情感的表达，你欢乐，你的线条也会跳舞；你哀痛，你的颜色也会暗淡，引导儿童去发觉，去感受。小结：以体验与颜色嬉戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣，体验各种绘

17、画工具和不同材料的使用效果，对学生的参加意识、合作精神、绘画技能、探究力量都是一种很好的启迪。 板书设计：其次课 看谁涂的更好看油画棒 彩色水笔课后小结 第三课 滚动乐园课时：1教学目标：在感知活动中，触发学生去发觉和思索物体特征、外形。友好的合作嬉戏，随便大胆的使用绘画工具表现受到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面。教学重点：通过师生共同创设的好玩味的感知活动，调动学生积极性，发挥体验和表现的力量。教学难点：引导学生表现自己所见、所想。在感知根底上启发学生发散思维、绽开创作。教学预备：滚动的物体、彩笔、油画棒教学过程：一、组织教学教师将学生分成几小组，推选小裁判。二、讲授新课1、教师给

18、学生供应能滚动的物体，为丰富感知活动制造条件。教师问：什么外形的物体会滚动？探究：学生查找滚动的物体和滚动的现象，儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体，联想回随认知绽开，让学生走向生活，拓宽学习空间和学习资源。2、小组嬉戏感受：学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体的熟悉。体验：玩耍的尽力说明白物体的形态、特征、共性。联想：滚动的物体位置不断的变动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、停顿，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。教师与学生共同嬉戏、共同感知，创设开心的学习气氛。小组的裁判指挥滚动嬉戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵抗物品滚出场地。个小组可以相互沟通物品

19、，聚拢群体的力气，扩展认知面。依据学生自己的兴趣和阅历，绽开不同的玩耍方式，体会滚动形式，敬重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。 3、绘画表现通过联想引发更多的滚动的物体，教师引导学生给滚动的物体起名字，如：足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等，给予童话颜色和幽默感。学生画出观看到的或想象中的滚动的物体，可以依据画面的内容编出故事情节。 4、作品评价、评说教师引导学生叙述和沟通所画景象情节，词语和绘画良种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。5、提出问题课后争论滚动的用处；哪些地方利用了滚动的道理；用滚动的现象能创造什么。课后小结 第四课 泥巴

20、真听话课时：1教学目标：通过玩泥巴的嬉戏活动体验感受泥性，常识并把握集中玩泥的根本方法。通过嬉戏活动，共享玩泥巴的欢乐，初步培育喜爱大自然的情感。教学重点：探究干支泥性，归纳集中根本的玩泥方法，口头发表体验感受。教学难点：感受、探究、泥性及口头发表。教具预备：干泥、水、铲子、木棍、水桶教学过程：一、导入新课1、设疑导入，激发兴趣让学生摸一摸，猜一猜塑料袋下边是什么？引导学生用手触摸感觉三种不同的干湿泥材，感受其不同的质感和量感。2、小组探究，试验活动学生分成几个小组，教师安排干泥和水，学生进展试验探究：用什么方法泥巴才听话。水和干泥的比例搭配状况，教师巡回指导，并总结学生的活动状况。3、小组感

21、知体验，进展玩泥巴的嬉戏活动探究意识的进一步发挥，教师鼓舞学生的大胆创新意识，培育学生的想象力和制造力。教师引导学生积极归纳叙述自己玩泥巴的几种方法。4、师生小结，学生大胆发表、探究、质疑引导学生说一说玩泥巴的感受？小组思索争论泥巴的用途？ 5、引导学生整理整理嬉戏场地，并清洁自己的双手。课后延长：请学生课后观看自己四周的生活环境中有那些东西与泥巴有关？哪些东西是用泥巴作成的？泥巴的用处还有哪些？板书设计：第四课 泥巴真听话和泥 捏制 课后小结： 第五课 剪剪撕撕画画贴贴课时：1教学目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步熟悉及把握撕纸添画、剪纸的观赏方法、创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术

22、的美，领会多种艺术文化，激发对美术造型表现及观赏活动的兴趣。培育观看感知、审美力量、提高创作力量。教学重点：观赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进展作品创作并能大胆发表看法。教学难点：作品创作。课前预备：收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并预备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。教学过程：一、导入以嬉戏的形式引起学生的留意教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的留意力。二、讲授新课1、教师用很随便的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张形状很随便的纸张，想象出不同的东西，假如它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进展添加。教师请学

23、生到讲台上进展添加。教师针对学生的作品，引导学生进展赏析，教师赐予鼓舞的语言。2、观赏马蒂斯的作品 教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观看一下，两种画在做法上有什么不同？你比拟喜爱哪一种？以小组争论讨论的形势相互沟通自己的看法。教师小结学生的意见后，发表自己对上述思索题中问题的看法，同时表扬鼓舞学生。启思训练教师启发学生的想象力，渐渐引导到训练的创作。教师：那出一张你喜爱的色纸，闭着眼睛（避开大脑严格受到现时中图形的影响）随便撕出一种图形。教师鼓舞学生依据自己随便撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达力量）教师鼓舞学生可以运用以下两种形式进展作品的

24、创作与表达。 撕纸添画形式 剪纸形式 教师进展巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进展创作的学生多赐予想象力方面的启发引导，对采纳剪纸画的学生多赐予造型的建议。小结：发表质疑学生展现自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。教师引导学生观赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。课后延长，激发学生的探究兴趣：教师让学生观看自己生活四周有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？板书设计： 第五课 剪剪撕撕画画贴贴 撕纸添画 剪纸 课后小结： 第六课 花点心课时：1教学目标：让学生体会和发觉生活中的美，并以自己的制造制作活动加深体验

25、。初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和颜色搭配的根本方法。熬炼学生细心观看和大胆制造的精神。教学重点：引发学生对“花点心”的美丽外表的熟悉。教学难点：“花点心”的创作。教学预备：彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心教学过程：一、导入，用实物点心吸引学生的留意力，提高对本课的学习兴趣。教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜教师给你们带来什么样的新礼物？教师翻开餐纸，学生能够看到精致的点心。教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作点心（板书课题）二、讲授新课1、点心小学问的学习教师：你们喜爱教师带来的礼物吗？你猜猜教师喜爱这其中的哪一个？学生在猜想之中，教师传授点心小

26、学问：中国有七百多种点心，教师最喜爱这个月饼。（板书：月饼）教师出示月饼，并讲解喜爱的缘由：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起特别快乐，特别幸福。小小的月饼代表团聚吉利，月饼被成称为中国有代表性的点心。同学们，你知道西方国家有代表性的点心是什么吗？教师板书：蛋糕2、师生共同欣赏点心的录象 教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？伴随着录象的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，把戏繁多，我们称这些点心为花点心好吗？教师板书：花点心3、学生制作教师：同学们，刚刚我们观赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比方：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实

27、，做只好看不好吃的花点心用这个材料更适宜橡皮泥（教师出示） 教师和学生共同拿出橡皮泥。教师引导：让我们看看它的颜色，美丽而丰富的颜色。捏捏它的质地，特别松软，做出来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必需进展加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥转变成各种外形（教师鼓舞学生到前边演示各种方法）：搓成粗细不一的条形捏成大小不一的块点团成大小不一的圆形压成各种规章和不规章的饼划出各种条纹4、小竞赛教师：我们开展依次小小的点心师把戏大比拼，看谁作出的把戏最独特？学生制作，教师鼓舞学生大胆想想各种造型。教师对于局部制作不精致的学生在方法上应细致，急躁。板书设计：花点心搓 捏 团 压 划 课后小结： 第七课

28、五彩路课时：1教学目标：通过教学活动，让学生体会和发觉生活中的美，并以自己的制造性制作活动加以提炼。初步尝试应用拼贴画的根本方法进展创作，运用造型创作和颜色搭配进展创作，培育学生细心观看和大胆制造的精神。教学重点与难点：教师如何引导学生将细致固执奶茶与大胆想想、丰富的颜色想结合来完成创作。教具预备：废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学检查学生用具的预备状况，将学生分成小组的形式。二、导入新课教师和学生观赏录象各种平坦宽阔的道路教师引导学生想象道路变成五彩路将会是什么样子？会有那些颜色？三、讲授新课教师鼓舞学生大胆讲出自己内心的联想，教师依据学生的理解，讲解

29、制作五彩路的方法：1、彩纸拼贴法：从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜色，然后通过剪、撕、卷、贴的方法进展制作。培育学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的详细熟悉和想象。如图 2、一般的绘画方法：利用线描、涂色等绘画方法进展绘制。鼓舞学生大胆用色，培育学生的审美意识和想象力量。 四、学生分成小组形式进展创作提示学生留意：1、使用剪刀时留意安全，可采纳撕的方法。粘贴时，为避开学生将胶水、糨糊涂的处处都是，用胶棒之类的粘贴剂，尽可能不用胶水或糨糊等材料。2、启发学生留意外形大小搭配、颜色多少搭配得当的效果。小组形式培育了学生的合作和相互协作的集体主义精神。五、

30、小结制作完毕后，将学生的作业连接起来悬挂，鼓舞学生介绍自己的作品，培育学生的语言表达和审美力量。板书设计第七课 五彩路彩纸拼贴法 绘画法 课后小结： 第八课 漂亮的天空课时：1教学目标：用写实或想象的方法完成一幅漂亮的天空的绘画或剪贴画作品，提高学生的合作精神和扯谎心精神。教学重点：尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现一幅漂亮的天空。教学难点：作业的新奇和富于情趣。教学材料：纸、剪刀、胶水、吹塑板、水粉色、彩笔教学过程：一、组织教学检查学生的用具预备状况，作到查漏补缺。二、导入新课1、观赏一组与天空有关的艺术作品：康定斯基的蓝天、凡高的星空夜、摄影作品中有天空彩云、飞鸟、风筝等。开阔学生的眼界，

31、提高学生的学习兴趣。 2、请学生介绍自己见到的天空（感受最深、最美的情景）学生会向导节日的夜空焰花四射、灯火辉煌；雨后的天空消失的彩虹；夏日黄昏的火烧云等。鼓舞学生大胆想象，提高学生的语言表达力量和审美力量。3、绽开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会消失的景象（限定时间，用线描的 方法）鼓舞学生敢于想象丰富自己的作品。4、用撕剪的方法让同学表现天空的一种景象。可以表现季节和早晚的变化，天空中漂亮的颜色，千变万化的云朵、风、沙雪、雨及雷鸣电闪，天空中还会有很多飞鸟、昆虫、飞机、风筝和气球 5、分组后把学生的绘画作品及剪纸图样组合成作品。提高学生的合作精神和创新精神。6、由各组学生选代表介绍自己

32、的作品，培育学生的语言表达及审美力量。教师对有创意的作品赐予确定，鼓舞大家都来用想象和制造的方法完成作业。7、师生共同小结、讲评。板书设计：第八课 漂亮的天空剪贴 绘画 课后小结 第九课 谁画的鱼课时：1教学目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在比照中产生的。能大胆作画、布满画面，画一条大鱼。培育学生对美术学习的兴趣和喜爱自然的情感。教学重点：通过本课的学习，使学习了解鱼的外形和特征，运用所学的学问，画一条美丽的布满画面的大鱼。教学难点：自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区分，如何突出特征把鱼画大。教学预备：教学录象、图片、彩笔教学过程：一、组织教学引入新

33、课二、讲授新课1、以嬉戏的形式提高学生的兴趣请记名学生到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼。由大家选出一条的鱼，然后教师也用同样大的纸画一条更大的鱼。2、观赏分析，直观了解鱼的种类、形象特征，颜色和花纹图案，感受自然的美。通过分析了解艺术来源于生活高于生活，学习简洁的装饰方法。教师出示图片或放映录象，观看自然界中的各种各样的鱼。分析：鱼的种类和形象特征。观看农夫画戏鱼，小组学生争论分析造型、颜色、花纹图案。“你喜爱这幅画吗？为什么？”“画中画了些什么？”“与自然界中的鱼有什么不同？” 3、展现学生优秀作业观看分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画的。启发学生了解绘画方法，把握充分画面

34、的要点，选用多种方法表现。三、学生完成作业1、用最快的时间画一条大鱼的形状，全班同学举起来，比拟看看谁画的鱼（教师讲评）2、争论：你预备添画什么样的花纹和图案，选择那些颜色？确定装饰方法把鱼画大、画美丽。3、学生完成作业。四|教师辅导四|教师辅导了解学生，帮忙解决作业中的问题。五、展现讲评作业学生自评、小组评结合，评出本组的鱼贴在黑板上，集体找出大鱼。最终找出一条最小的鱼。大家争论如何把小鱼变成大鱼。例：在小鱼旁边加上一个很小的潜水员添画一些更小的鱼。添画一局部使大鱼变的更大。加深了解大小是在比拟中产生的。六、教师总结“这节课你学会了什么？”“你还有什么问题，有哪些想知道的内容？”大家查找资料

35、，我们课后连续争论。学问延长，培育学生探究学习的力量。 板书设计： 第九课 谁画的鱼形状 装饰 课后小结 第十课 让我的飞机上蓝天课时：1教学目标：用探究、合作的学习方法讨论折纸飞机的方法，鼓舞学生在自己的折纸飞机上创新。提高学生涂色及颜色搭配的技巧；在话画画、折折、剪剪中了解才比、剪子和纸张的性能。教学重点：学习折纸飞机的方法和简洁的装饰。教学难点：作品的新奇，折法上的变化。教学材料：纸张、彩笔教学过程：一、导入新课1、教师播放课件：动手动脑自己动手，制作一个风车。先预备一张薄卡纸，一个塑料瓶盖，一根小木棒，一个38毫米长的钉子，然后制作一个小风车。引导学生思索：风车为什么会迎风旋转？用录象

36、，简要介绍人类的飞行：在古代，人们憧憬神奇莫测的天际，却上天无路，只能寄予于神话般的梦想。世界上流传着许很多多关于人类渴望制服天空的美妙故事，人类制服天龙的历史正是从神话传奇开头的。18世纪后期，气球轻而易举的载入升入空中，它的胜利为飞机上天开拓了道路，开创人类飞行试验的时代。教师鼓舞学生讲解自己知道的有关人类飞天的神化或传奇小故事。熬炼学生的语言描述力量，教师引导学生对航空航天及人类创造、制造产生兴趣。教师板书课题：让我的飞机上蓝天2、出示折纸飞机教师：让我们自己设计一架折纸飞机，把我们的抱负带上蓝天好吗？学生分成小组进展折纸飞机活动。每小组可参考教师带来的折纸飞机步骤图。，供学生分析讨论、

37、学习折纸方法，学会识图。用小组竞赛的形式加强学生之间的沟通合作，开展探究学习，鼓舞学生之间的合作，互教互学，培育学生的探究和讨论精神。3、请各小组的一名代表到台前讲授折纸飞机的方法。教师鼓舞学生大胆讲授，并对讲授的明确清晰的个人以及课堂纪律好的小组进展嘉奖，强调了纪律，避开学生兴趣过高，课堂纪律混乱。熬炼学生的讲解、示范的力量，以及语言的表述力量。4、竞赛识图折纸飞机，看书上步骤图学习折纸飞机。对自己的飞机进展装饰颜色图案，用自己的名字命名航空公司，写在飞机上。比一比谁的飞机美化的美丽。 学生进展装饰时，教师要提示学生装饰折纸飞机露出的局部，留意可采纳彩色长线或色块进展也可结合学生的爱好和生肖

38、等进展。 时间充裕，全体师生到操场试飞自己的飞机。在试飞中体验胜利的喜悦。试飞后提示学生留意整理干净活动现场。板书设计：第十课 让我的飞机上蓝天折纸 装饰 课后小结： 第十一课 画汽车 课时：1教学目标：通过对汽车的观看分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。在对汽车的观看分析表现的过程中培育学生的感知和形象思维力量，进展综合学习力量。教学重点与难点：不同种类的汽车的形状特点。教学预备：汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象教学过程：一、创设情景，导入新课师生共同观看教师带来的教学录象。二、讲授新课1、小组性的探究学习观看分析汽车的形状特点。（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进展讨论。

39、讨论内容：生活中有那些不同种类的汽车？从汽车的外观看，他们有那些一样的地方和不同的特点。每种汽车有什么本事。（2）师生共同分析以上的问题（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。2、引导学生进展创新师生共同分析课本上的学生作业（1）那些作业表现诞生活中见过的汽车；那些是自己制造的汽车，有什么本事？（2）你喜爱哪辆汽车，为什么？ 3、师生共同活动请几位同学在黑板上画出自己喜爱的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进展争论：（1）你预备画什么样的汽车？（2）分析黑板上几位同学画的汽车。（3）表扬有创意的同学4、学生作画，教师辅导教师鼓舞学生创新5、同学之间相互介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间相

40、互评价。课下延长：请同学回家进一步讨论：（1）汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有那些机器部件？（2）汽车是由谁创造的？板书设计：第十一课 画汽车一样 不同 课后小结： 第十二课 卡通明星总发动 课时：1 教学目标： 通过观赏中外卡通形象，使学生初步对卡通做一理性上的了解。通过大家沟通，使小朋友熟悉更多的卡通形象，熟悉到卡通形象的造型与颜色具有夸大性，并能通过自己的语言描述宠爱的卡通形象。初步尝试用自己宠爱的颜色装扮卡通或以拼贴，重组等简洁方式设计自己的卡通明星。教学重点与难点：本课重点与难点放在对卡通形象形与色的熟悉，让学生充分发表对卡通形象的感受。教学预备：卡通形象图片、小朋友的真实照

41、片、教学课件教学过程：一、导入新课1、教师书写：卡通教师讲解：什么是卡通英文cartoon的音译，即动画影片。教师：说起卡通，你会想起什么？教师依据学生说起的卡通电影或卡通形象，播放课件：内容是一些中外优秀的卡通电影剪辑。2、通过观赏课本中外卡通形象，使学生初步对卡通作一理性上的了解。教师请学生数一数第十二课中有多少个卡通明星。教师：为什么不把小朋友的相片算在内？卡通形象有何特点？教师小结：卡通形象的形色比拟夸大，造型简洁。3、小组争论（1）介绍你喜爱的卡通明星长什么样子？让同学猜猜你说的是哪位卡通明星？（2）你为什么喜爱这些卡通形象（师导，我们每一个都盼望自己是欢送的人，我们在日常生活中应当

42、怎样做呢）（3）中国有许多得意的卡通明星，你都知道哪些？看看有没有不同之处？（大闹天宫天书奇谭宝莲灯雪孩子九色鹿渔童） 4、设计实践（1）在纸上画出你心中的卡通明星，或为卡通涂上你喜爱的颜色。（2）用你喜爱的色纸剪贴出你喜爱的卡通明星（形象以根本形为主，要简洁）（3）给你设计的卡通明星起名字，讲一讲他有什么特点或本事。5、展现应用（1）展现你设计的卡通明星，为他配音、配动作。（2）将全部的作品贴在黑板上，开展卡通明星总发动大展现。（3）请给你的卡通明星找个适宜的地方，装扮我们的教室。 板书设计 第十二课 卡通明星总发动观赏 设计 展现 课后小结 第十三课 大家一起画 课时：1教学目标：了解、体

43、验、感受绘画的多种不同媒材的特点。培育学生的造型力量、合作力量和语言表达力量。通过集体绘画感受个人在集体中的作用。教学重点：拓宽学生对工具、材料的熟悉，可以结合书上及教师找的一些多种工具材料表现的绘画作品进展分析。教学难点：火车形象的表现。教学预备：彩色粉笔教学过程：一、导入新课引发学生对美术学习活动的兴趣，激发学生的表现欲望。（1）小组共同讨论争论课本上第页页的图片，以及教师出示的用砂纸、宣纸、以及多种不同的工具材料表现的绘画作品。引导学生探究，进一步拓宽学生对工具、材料的熟悉。讨论的问题：这些作品各使用什么材料、工具画的？你还知道有哪些绘画工具、材料？这列火车是用什么工具画出来得？（2）师

44、生共同争论以上问题教师：今日我们也用粉笔在操场上合作一列长长的火车，每组画一节车厢，好不好。教师板书大家一起画2、观看、回忆不同种类火车的形状特点。（1）观看火车的录象思索：你看到了什么样的火车？他们有什么一样与不同的地方？（2）集体讨论以上问题3、分工合作（1）问：我们班要画一列火车，你们各组想怎样画？哪个小组画车头？（2）小组争论：预备让自己小组的火车运什么？每个人如何分工？4、全班同学到操场集体创作，安排好各组范围。 5、将每个小组画的车厢连成一列火车，请几个同学将自己小组的火车与其他组的火车连接好。6、请同学们用大家画的火车编排一个小故事，相互讲一讲。7、集体争论：通过今日画这幅画你有什么感想？教师小结：今日我们每一个人都积极努力，使我们全班画的这列火车不仅长而且本事特别大。在学校，我们每个人就象每节车厢中的一局部，每个小组就象一节车厢，假如我们大家共同努力，我们班这