人教版小学五年级数学上册教学课件.doc

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1、 人教版小学五年级数学上册教学课件 一、教材分析 本册教材包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、土地面积计算和简易方程。本册教材的重点是小数乘除法计算和简易方程，难点是小数除法和列方程解应用题。 小数乘法是整数乘法的扩展和延长。当其次个因数是整数时，小数乘法的意义和整数乘法的意义一样;当其次个因数是纯小数时，小数乘法的意义有了扩展，就是求一个数的非常之几，百分之几，千分之几小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法类似，只要把握了积的小数点的定位方法，小数乘法的计算方法，应刃而解，为此教材应用积的变化规律，把小数乘法转化为整数乘法进展计算。 小数除法的意义与整数除法的意义一样，都是已知

2、两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算，小数除法的计算方法相对于小数乘法的计算方法则较为简单。教材安排了两个层次进展教学：一是当除数是整数时，计算方法与整数计算方法一样，只要弄清商里小数点的.定位问题即可。二是当除数是小数时，则依据商不变的性质，把它转化为除数是、整数的除法进展计算。 小数四则混合运算的运算挨次与整数四则混合运算的运算挨次一样，通过教学和训练，提高学生计算的精确性和娴熟程度，培育学生敏捷应用规律，简便合理的进展计算的力量。本册教材的应用题主要是整、小数的三步计算应用题。通过教学，让学生把握分析应用题数量关系的根本方法，学会列综合式解同意用题，提高学生分析问题和解决问题

3、的力量。 土地面积计算，教材主要安排了直线的测定、测量和土地面积单位的熟悉、土地面积的计算等内容。通过实践操作，使学生把握测量和的方法。 简易方程是让学生把握一些简洁的代数学问，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会接需两、三不计算的方程，并能列方程解应用题。通过两种方法的比拟，体会到用方程解应用题的优越性，渗透数学思想。 二、学生状况的分析 本年级有300名学生。从力量上看，大局部学生能够较好的承受课本上的新学问，勇于发表自己的意见，听取和敬重别人的意见，独立思索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。也有少数同学在解法上表现

4、出自己独到的见解，但存在的问题也有不少，如个别同学承受力量差或主动性不强，需要在教学中加以引导。还有个别学生比拟聪慧，但学习不勤奋，成绩不抱负。此外，在制造性方面也还需要进一步加强。 三、教学目标 1、把握小数乘除法的计算方法，能比拟娴熟地进展计算。会用四舍五入法取积和商的近似数。 2、把握小数四则混合运算的运算挨次，并能正确地进展计算。 3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算应用题。 4、会用简洁的测量工具或步测、目测测定直线，熟悉土地面积单位，并能进展简洁的土地面积计算。 5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系，运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。 6、会使用计算器。 四、教学措施 在教学中不仅要使学生扎实的把握每一个学问点，同时还要注意学生情感的进展，把数学自身的特点和学生的学习规律有机的结合起来，必需做到以下几点： 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践力量，培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。 5、留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。