中班数学快乐地动物园教案反思.docx

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1、 中班数学快乐地动物园教案反思 活动目标： 1能发觉物体简洁的排序规律，尝试用语言、多种身体动作表现排序方法。2通过操作活动表现物体排序的多种规律。3能与同伴沟通自己排序的方法，体验胜利感。4知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5初步培育观看、比拟和反响力量。活动预备：1课件ppt。2操作材料：不重样的四种图片若干。3音乐：郊游、操作音乐。活动 过程：（一）郊游导入，激发兴趣。1教师：今日呀教师带你们去一个好玩的地方动物幼儿园。（点击课件图一）。2教师：你去过动物园吗？看到了什么？（二）创设情境，学习排序。1点击图二，发觉彩旗间隔排序规律。教师：动物幼儿园可美丽了

2、，看，还挂上了彩旗欢送我们呢？彩旗呀很美丽，它们排队有什么规律?（a）幼儿观看，讲出彩旗的排序方法。如：红黄蓝，红黄蓝。（b）幼儿用动作来告知我们彩旗的排序的方法。如：拍头、拍肩、拍腿。3点击图三，发觉小动物的排序规律教师：小动物们也出来迎接我们了，瞧，它们是怎么来的？（a）幼儿观看，讲出动物的排队，如：一只老虎，两只兔子，一只老虎，两只兔子。两只小狗。（在这个环节中教师可以设置填空的方法稳固幼儿的排序学问，提高幼儿的排序力量。）4点击图四，分组自主学习小动物的排序规律（a）教师：又来了小动物呢，看看它们是谁？它们的排队有什么规律？两只小羊，两只小狗，两只小羊（b）幼儿分组自主学习，说说小动物

3、的排队规律，并用身体动作表现教师小结：动物幼儿园的小动物很能干，有规律的排好队，这种有规律的排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作来帮忙我们学习排序。（三）幼儿操作，稳固排序。1教师：动物幼儿园里还有很多的小动物，它们都特别欢送我们小朋友，但是小动物们才刚刚上小班，还不会排队，它们想请我们小朋友帮忙它们，你们情愿吗？（点击图五）2教师出示操作材料，讲解操作要求:：小动物们按肯定的挨次，排出规律来。3幼儿操作，教师巡察幼儿操作状况。（四）相互介绍，体验欢乐。1操作好的给教师、好朋友说一说你是怎么排序的。2教师：今日呀小朋友表现的真棒，会给小动物们有规律的排队，小动物们很快乐，感谢你们！3教师：天黑了，小动物要睡觉了，我们也回家吧。在“郊游”音乐中完毕活动。活动延长：1区域活动：数学区投放多种排序的操作材料，帮忙幼儿进一步学习排序。2生活活动：在日常生活中擅长发觉有规律的排序，观赏享受规律美。课后反思：我原来想到达这样的目标，让孩子主动发觉ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“欢乐地动物园”为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发觉其中的规律，到达教学活动的目标。