亲子活动方案锦集10篇.docx

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1、 亲子活动方案锦集10篇 活动目的：培育孩子的想象力和表演力量。 活动预备：可以用来扮演稻草人的物品如一顶草帽、一件大人衣服、一把椅子等，萝卜玩具十个(也可以孩子自己画一些)。 方法：家长给孩子介绍故事线索：老爷爷的菜地种了十个萝卜，小白兔太想吃它了，趁老爷爷不在，吃了一个萝卜。老爷爷想了个方法，在稻草人的帮忙下捉住了小白兔，并教育它以后想要别人的东西肯定要得到别人的同意。然后鼓舞孩子大胆想象，和孩子一起依据故事线索丰富故事内容(包括角色的语言、对话、动作、心理活动等)。最终依据编的故事内容，孩子和家人一起商议、安排角色，预备场地、道具，从中熬炼孩子的动手力量和解决问题的力量。 分段参考内容：

2、 老爷爷的菜地种了十个萝卜。一天，老爷爷来到菜地，一边给萝卜浇水(做手拿水壶弯腰浇水的动作)，一边说：“萝卜长得真快，都长大了，让我来数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，不多不少正好十个，哈哈”(做用手指萝卜1、2表示点数，仰头摸胡子大笑等动作)，然后回家了。 一只小白兔边唱边跳来到菜地，发觉了萝卜：“啊，老爷爷种的萝卜已经长大了，绿绿的叶子大又壮，红红的萝卜地下藏，我真想尝一尝!”(小兔子可以哼着歌出来，观察萝卜快乐得拍手，说到尝一尝时可以做张嘴吃的动作)。 小白兔叫：“老爷爷，老爷爷”(双手上举叫喊)，发觉老爷爷不在，自言自语说：“老爷爷不在，我可不能吃”(摇摇头)。接着又说：

3、“我真想尝一尝呀，怎么办A?”(来回走表示犯难的样子) 老爷爷回来了，数数菜地里的萝卜，1、2、3、9，“咦，怎么少了一个?是我数错了吗?”老爷爷又数了一遍，还是少了一个，“这会是谁干的?”(做思索的样子)老爷爷弯下腰认真查看地上的脚印，“嗯，是小兔子干的。我要想方法捉住它。”(可以做弯腰看地上，然后一边摸胡子，一边点头确定的样子。) 老爷爷搬来了稻草人，躲在稻草人的后面。小兔子又来了，发觉稻草人，边朝后退边问：“喂，你是谁?在那干什么?”看看没有动静，小兔子就壮起胆子走近稻草人，用手摸摸它说：“哈哈，原来是个假人，没什么好可怕的，我还想再吃一个萝卜，真好吃呀!” 小兔子刚要拔地里的萝卜，老爷

4、爷一把抓住了小兔子的耳朵。小兔子叫了起来：“哎呀，老爷爷，放了我吧，我错了。”老爷爷放了小兔子，说：“错了要改正，想吃萝卜要得到我的同意。”小兔子难为情地低下了头。 老爷爷对小兔子说：“来，帮我一起拔萝卜。”(做拔萝卜的动作。)最终老爷爷给了小兔子一个大萝卜，小兔子赶忙说：“感谢您，老爷爷。”然后抱着萝卜高快乐兴地回家了。 指导与建议：一开头可以分一小段、一小段来表演，降低难度。等孩子熟识了以后，可以把整个故事串起来表演，有条件的还可以用摄像机把表演拍下来，让孩子欣赏、改良，体验表演带来的欢乐，并鼓舞孩子大胆参与电视台有关这方面的表演。 找对数 对家长的说明： 此活动主要是让孩子感知语言的韵律

5、，了解各种动物的主要特征，培育孩子的想象力和制造力。 活动预备： 各种动物的图片 活动建议： 家长和孩子面对面坐着，一边拍手，一边说儿歌。 可以有几种形式： 开头的时候，家长说，孩子对 当孩子对儿歌的内容根本了解后，家长与孩子一起说。 当孩子把儿歌的内容都记住了，让孩子说，家长对。 当这首儿歌熟识后，可以适当转变内容，如哪个爱在水里游，可以答复“鸭子爱在水里游”，也可答复“鱼儿爱在水里游”。 附：儿歌我说一，谁对一 我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。 我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇儿？你说二，我对二，孔雀开屏象把扇儿。 我说三，谁对三，哪个驮着两座山？你说三，我对

6、三，骆驼驮着两座山。 我说四，谁对四，哪个满身都是刺？你说四，我对四，刺猬满身都是刺。 我说五，谁对五，哪个头上长小树？你说五，我对五，梅花鹿头上长小树。 我说六，谁对六，哪个爱在水里游？你说六，我对六，鸭子爱在水里游。 我说七，谁对七，哪个叫人早早起？你说七，我对七，公鸡叫人早早起。 我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。 我说九，谁对九，哪个用头会顶球？你说九，我对九，海狮用头会顶球。 我说十，谁对十，哪个学话又本领？你说十，我对十，鹦鹉学话有本领。 亲子活动方案 篇2 一、 活动目的： 1、 通过活动丰富幼儿的幼儿园生活，让幼儿了解西方传统节日“万圣节”的由来，

7、感受西方文化，为幼儿创设良好的人文环境。 2、 3、 熬炼幼儿大胆、英勇，正确面对恐惊事物，学会心情的自我掌握。 通过一系列活动，感受万圣节的气氛，深刻体会到节日的欢乐。 二、 活动时间：10月31日(星期一)全天及晚上万圣夜 三、 活动地点：操场、大厅，教室，社区，设定的活动场所 四、 活动预备： (一) 万圣节环境创设： 1、 环境创设时间：10月中、下旬，完成时间：10月26日 2、 幼儿园门口、走廊和各班级进展万圣节的环境布置，衬托节日的气氛。 3、 要求：万圣节前一星期可利用美术课或英语手工课带着孩子们做万圣节的面具、蜘蛛、南瓜灯等，并利用这些手工作品来装饰各班区域或幼儿园整体环境(

8、如各园门口树上或门上挂上各式各样的面具或南瓜灯) 4、 万圣节前一星期利用宣传栏、主题板等形式宣传万圣节的来历， 向家长发节日的邀请函。 5、 制造万圣节情境，并适时播放音乐。音乐的选用要留意孩子的心理承受力量，以避开幼儿因此产生的恐惊心理，建议音乐选用欢快的、易于学唱的万圣节歌曲。 6、 节日当天大门外张贴横幅-活动名称如：万圣节亲子乐/扮装舞会/万圣游乐园/万圣节讨糖活动/万圣节鸡尾酒会。 (二) 班级：(万圣节学问灌输：10月2428日) 1、 教学内容的表达，英语、汉语不同程度的对幼儿进展万圣节节日只是的灌输，如了解万圣节的由来、意义、服饰、食物、各种特色等，也可以利用这个学习时机导入

9、让孩子能偶发对恐惧事物的一些感受及想法，并藉此建立对新事物尝试的士气。 2、 教师可以与小朋友进展制作一连串的相关此节日的精致布置品，让幼儿或家园共同参加到班级教室或园内的环境布置，全校师生、家长一起来营造喧闹的万圣节环境。 3、 主题墙的创设，依据此节日进展相应的节庆教育及相应内容的张贴，让幼儿能够稳固复习及加深印象。 4、 共同制作各种道具，如奇装异服、鬼脸、魔鬼项链、各种通脸谱，南瓜灯，女巫的披风等等，也可以延长至一些相关的万圣节食品的制作或品尝，例如：南瓜派、南瓜糕、南瓜浓汤、南瓜饼等等。(建议邀请家长一起 ) 5、 每个班都安排不同的万圣节活动，如糖果屋、南瓜坊、魔鬼屋等，万圣节当天

10、各班可让幼儿进入不同的地方感受不同的节日气氛 五、 活动流程： 1、 活动当天早上，幼儿戴上与家长共同制作的.面具入园，园内各个岗位的教师也戴上面具，接待幼儿，并相互问候“happy Halloween” 2、 早餐后，教师带着幼儿先在本班进展活动，制作不同的作品，然后到各班进展礼物互赠或相互观赏，给幼儿沟通的时机 3、 户外活动时间，进展节日大狂欢，连续播放万圣节音乐，各班一起拉圈，跳舞，可让外教调动气氛(注：幼儿、教师都是带面具进展) 4、 下午各园各班分区域到社区、商店、效劳站等地方进展面具、南瓜灯、糖果包等礼品的发放，并祝“万圣节欢乐happy Halloween” 5、 晚上观看万圣

11、节光盘，了解其他国家小朋友是如何度过万圣节的，并开办化装舞会，可让幼儿穿上奇异的服饰，戴上面具，跟教师一起跳舞狂欢。 六、 留意事项 1、 从活动开头就要重视对幼儿(尤其是托、小班幼儿)恐惊心情的疏导，鼓舞他们大胆参加，尽量给幼儿一个开心的气氛。 2、 充分利用好外教的带动、外显性作用。可请外教扮演活动的主要角色、领舞，发放糖果等。 3、 不管是游园形式、讨糖活动还是酒会、舞会形式的万圣节活动肯定要做好安全防护工作及活动前的预备工作，让幼儿明白活动意义。 亲子活动方案 篇3 一、活动目的： 为了展现幼儿家庭的艺术风采，促进幼儿园与家庭之间以及亲子之间的沟通及和谐进展，张扬孩子的共性，幼儿园特组

12、织本次“怡乐大舞台 才艺亲子秀”家庭艺术风采大赛活动。 二、活动内容： 才艺展现形式不限，可涉及歌曲、舞蹈、器乐、曲艺、书法、绘画、家庭时装秀、杂技、魔术等，注意艺术性、消遣性、趣味性相结合。 三、参赛人员： 有意者的家庭自愿报名参赛，经过班级海选，最终评出 15对家庭进入决赛，参与年级组内的竞赛活动。报名参赛家庭请将家庭人员姓名、节目名称、报名单、节目视频报于本班班主任处。 四、表演形式： 以家庭为单位参赛，可以组合表演节目，也可单独表演，形式不限，人数不限。但参赛家庭每人都要有才艺展现。 五、竞赛时间： 海选时间： 5月11 日 5月15日(详细时间另行通知) 地点：各班教室 决赛时间：2

13、0xx年5月25 日 地点：共享大厅 六、评比与嘉奖 决赛评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。 由小、大班家委会成员和正副园长做裁判（9位） 让我们与孩子同唱同乐，让艺术与微笑同在，让祝愿与欢乐同行，让表演与亲子融合，让孩子们心中多姿多彩的漂亮幻想从这里起航。 亲子活动方案 篇4 一、活动名称： 森林探险拯救小动物 二、活动目标： 1、通过嬉戏，练习孩子钻爬、投掷动作，进展孩子手眼协调力量，初步萌发孩子乐于助人的意识。 2、通过亲子嬉戏增进亲子之间的情感，体验亲子嬉戏所带来的乐趣。 三、活动预备： 彩带、球框（或纸篓）8个、独木桥、垫子、气球、扇子（可以用纸板代替）、沙包、高跷 四、活动过程：

14、“在森林里的一间小木屋里，住着小白兔的一家，家里有四只兔宝宝，由于兔妈妈出去找吃的不在家，可恶的大灰狼就把兔宝宝们抓了起来，兔妈妈回来后找不到兔宝宝了，那怎么办呢？小朋友们，你们情愿帮兔妈妈找到兔宝宝吗？” 嬉戏玩法：小朋友们踩高跷，脚不能着地，爸爸妈妈，手拿武器（沙包），取气球用小扇子扇着过独木桥，幼儿过独木桥时，爸爸或妈妈这时把沙包放到幼儿头顶，走完独木桥，幼儿取下沙包，爬过草地（垫子），家长跳过障碍，妈妈与幼儿背对背把气球挤破，之后幼儿用沙包投掷到框中，击败大灰狼，救出小白兔，原路返回。最先回原点的成功。 规章：妈妈扇气球时不能让气球着地，帮幼儿把沙包放头顶时，可以手拿气球，除规定外，不

15、能动手帮忙幼儿，遵守嬉戏规章。共同体验亲子嬉戏带来的欢乐。 亲子活动方案 篇5 活动目的： 1、阅读经典，体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。 2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关怀父母、喜爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。 3、帮忙学生了解自己与父母之间的关系，同时也了解班里的学生与父母之间的关系。 4、帮忙学生学习与父母和谐相处的技巧，如关怀、体谅、沟通、表达等。激发学生发奋学习，努力向上，不辜负家长的期望。 5、让家长更多地了解孩子，了解学校，了解教师。 活动预备： 1.布置黑板和教室。 2.搜集局部学生及家长的照片及成长经受中的一些感恩大事。

16、活动过程： 人间最值得珍惜的爱莫过于父母对子女的爱，人间最无私的情 感莫过于父母对子女的情感。为了我们的明天，父母付出了多少，操劳了多少;至为了给我们起一个好听的名字，也是绞尽脑汁;由于父母要把他们对孩子的期望与祝愿全部包裹在里面。谁情愿说一说自己名字的含义吗? 一、 介绍自己名字的由来 1、 学生自由发言，介绍自己名字的含义 2、 在每次写名字的时候，你想到父母的期望了吗? 在我们成长过程中,发生的事太多太多，你不肯定都记得，但爸 爸妈妈却牢记在心，让我们共同来共享我们的成长经受吧! 二、 展现照片，叙述故事(配乐：亲亲我的珍宝) 1、 家长自由发言，叙述孩子的故事 2、 学生发言：在父母讲

17、故事的时候，你体会到了他们的爱吗? 三、 问卷调查 播放音乐感恩的心 (学生卷) 1、爸爸、妈妈每天早上几点上班?晚上几点下班? 2、下班回家后，还要为你做些什么? 3、你知道爸爸、妈妈生日吗?你知道父母的安康状况吗? 4、爸爸妈妈每月工资是多少?为你花费多少元钱? 5、你与自己父母的关系怎样? 6、你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗? 7、你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗? 8、你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的最大的苦恼是什么吗? 9、你会为父母做家务活吗? 10、你知道你的父母最喜爱的东西吗? 11、你知道爸爸妈妈对你的盼望是什么吗? (家长卷) 1、孩子每天早上几点上学?

18、晚上几点放学? 2、放学回家后，孩子做些什么? 3、你知道孩子生日吗?你知道孩子的安康状况吗? 5、你与自己孩子的关系怎样? 6、孩子会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗? 8、孩子能为父母分担忧愁吗?你知道孩子的最大的苦恼是什么吗? 9、孩子会为父母做家务活吗? 10、你知道你的孩子最喜爱的东西吗? 11、你知道孩子对你的盼望是什么吗? 答卷之后家长孩子相互阅读 从刚刚的调查结果中可以看出，我们对父母的付出和家长的付出比拟起来是多么微缺乏道啊!可有些学生还埋怨家长这，埋怨家长那。请听听家长的心声吧! 四、诗朗读：孩子，我为什么打你 1、孩子们，听了之后你有什么想说的? 2、请家长叙说自己的心声。

19、五、与孩子互换角色同台演出小品家有儿女 六、亲子嬉戏：两人三足 长大了的儿女都有一颗感恩的心，盼望能为父母尽自己的一份心愿，把我们真诚的祝愿送给我们的亲人。 七、赠送祝愿卡 学生们走向自己的父母，送上了他们亲自制作的祝愿卡，并与家长紧紧拥抱。 亲子活动方案 篇6 活动主题：变废为宝 创意无限 活动原则：以环保、美观、创意、耐用为原则，充分利用各种生活废旧材料，设计制作成有创意性的玩具或手工艺品。 活动参与对象：中班段幼儿每人一件作品（可以是单件的也可以是组合的） 活动形式：亲子共同制作 活动要求和活动说明： 1活动与以往简洁废旧材料的制作有所区分，此次制作的作品除了在幼儿园进展展览外，还将用于

20、“幼儿园六一自制玩具的义卖活动”。因此，此次活动作品更突显材料、造型、用途的创意性。 2活动制作材料不限，以生活中常见废旧材料为主，可以以组合的形式消失。 3活动应当是亲子共同参加制作的过程，既表达家长与小朋友的创意，同时也培育小朋友动手实践力量，最终到达让小朋友明白绿色环保的重要性。 4活动将评比出“最具创意奖”若干个，将颁发奖状。 5活动作品上交时间：5月下旬（详细时间待定） 6建议家长们提前构思、有意识地收集材料，并与本班教师沟通，作品缴交时将统一填写制的班级、幼儿姓名、作品创意说明（材料及用途）等。 亲子活动方案 篇7 一、 流程 1、 播放运动会音乐，家长间续进场，吹泡泡，吸引宝宝。

21、 2、 教师9:00开头跳早操（欣宜领操，预备盘）。1-2遍，已经来的宝宝可以一起跳。 3、 跳操完毕后，主持人宣布运动会正式开头 4、 各项竞赛工程开头 二、 活动工程介绍（活动工程挨次可以调整） 1、 越障碍推球跑 目标：触觉的练习和手腕在奔驰中的掌握力和奔驰中躲闪的力量，熬炼宝宝跑的力量，以及腿部大肌肉的发育 适合年龄：会跑的宝宝，一般在1.5岁以上。 活动方式：分两组，从起点开头，参赛者推动大龙球，向终点奔去，不能让大龙球出跑道，途径障碍物，可以越过障碍物，也可以躲开障碍物。 障碍物设有：触觉板横放一条，四分之一圆竖放一个。当宝宝推到终点时，换游泳圈推着返回，交给本组下一位小朋友。 父

22、母帮忙引导宝宝根据嬉戏规章进展。同组的参赛家长做拉拉队。每组一个教师当队长。最好是相近年龄的在一个竞赛中。 预备物品：用半砖和绳子做跑道，2个大龙球，2个大号游泳圈，障碍物（触觉板2块和半圆），小贴画奖品。背景音乐（以下工程同） 本工程主持人： 2、 拔山涉水去投篮 目标：熬炼宝宝匍匐爬行力量，跨的练习以及投篮的练习。 适合年龄：会走的宝宝 活动方式：分两组同时进展。匍匐爬行钻过半砖的设计高度的障碍物，然后跨过四分之圆的间隔，从框里取一个海洋球，跑到投篮处投掷。 家长帮助和引导宝宝根据嬉戏规章进展。 预备物品：半（整）砖、体力棒、四分之圆，投篮筐、海洋球数个。小贴画奖品。 本工程主持人： 3、

23、摘果子 目标：感知奔驰的速度，以及踩球时身体的协调性掌握，另外，抬头摘的动作既熬炼了宝宝和家长的协作，也熬炼了宝宝在空间的手眼协调力量。还有亲情的培育。 活动方式：家长背着宝宝，从起点动身奔向终点，途中经过气球的地方都要踩破，假如气球被踢跑了，也要追过去踩破，否则不算。跑到终点后，背上的宝宝要在终点的地方摘取一个果子（可以用海洋球代替果子，也可以塑封苹果画代替果子，苹果画为好）。用果子去教师那换小贴画奖品。留意在运动过程中，扶好宝宝，不要掉下来。 物品预备：气球、果子、绳子（假如终点有树，就系树上，假如没有树，教师或家长帮忙举着，举着还可以设置障碍，晃动果子）。小贴画奖品。 本项主持人： 4、

24、 拍气球 目标：熬炼宝宝在运动过程中的手眼协调力量，以及拍的动作。亲情的培育。 活动方式：两组家长背着宝宝，隔网相望。教师抛出一个气球，双方都尽量把球拍到对方。要求，气球在一边最多拍4次，一个宝宝最多连续拍2次。 有裁判推断输赢。有赢方先拍球.家长可以帮助宝宝把球拍过去，但是不能代替宝宝拍球。在拍球过程中，要留意爱护宝宝不要掉下来，不要被别人碰伤。 这个活动视状况，开展10-15分钟。双方都有小贴画奖品。 预备物品：气球，网，哨子 本项主持人： 5、 推小车 目标：熬炼宝宝前庭平衡和上肢力气，以及身体协调性。也熬炼了家长倒爬的力量。 活动方式：分两组竞赛。这个竞赛需要有两个家长协作。一个家长让

25、宝宝先爬在地上，提起宝宝的脚踝 或者年龄小的宝宝可以有家长提起宝宝的胯部，让宝宝抬头，上肢支撑身体，然后由上肢带动身体向前爬行，家长可以帮忙宝宝给他一些向前的力气。 另外一个家长，面对宝宝，倒爬，让宝宝去找这个家长。以宝宝先到终点为赢。 物品预备：最好预备有吸引力的玩具，让前面的家长吸引宝宝。小贴画奖品。 本项主持人： 6、 袋鼠跳大绳 目标：让宝宝感受跳动的动作，以及在绳之间的躲闪跳动，和绳落地的节奏感。以及母子（父子）亲情培育。 活动方式：两个教师摇摆绳子，宝宝抱住家长的脖子，抱住家长。家长带着宝宝去跳绳，连续跳5个，然后出来，接下一个宝宝家长。留意活动中爱护好宝宝，不要被绳子碰伤。 物品

26、预备：绳子，小贴画奖品 亲子活动方案 篇8 活动时间：20xx年4月14日上午 活动地点：xx 活动目标： 1、引导幼儿发觉和观看四周事物，感受春天各种植物的变化。 2、通过春游活动，让幼儿充分感受集体出游的乐趣和喜悦。 3、指导幼儿遵守外出游玩的要求和嬉戏规章，不能擅自离开集体。 活动预备： 1、春游前对幼儿进展安全教育。 2、垃圾袋、卫生纸、嬉戏器械(篮球、羽毛拍)、照相机。 3、家长帮忙幼儿预备便携小书包、太阳帽、易穿脱的衣物、足量的水、简洁易共享的食物、湿巾、纸巾等用品。 安全保障措施： 1、教师负责组织好幼儿活动，维持好纪律。保育教师负责照看好幼儿出游的护理工作。 2、班级教师对幼儿

27、进展春游活动安全教育，增加幼儿安全防范意识和自我爱护力量。 3、四位教师，前面一位，中间一位，后面一位，还有一位机动观看随时处理应急。 4、保健医生携带好急救用品，以防幼儿突发事情。 5、春游活动期间一切行悦耳指挥，准时动身，准时返园。 6、活动要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序，在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。 7、 言行举止要文明，爱惜公物，不随地乱扔垃圾。 8、教师在每一次集合时要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。 活动过程： 一、孩子入园就餐，9：05组织幼儿有序的上车动身。 二、到达目的地进展活动 (一)查找，发觉春天的风光。 1、先带着幼儿熟识场地，

28、了解哪些地方是危急的不能去的。 2、和幼儿一起观看四周风光，观看感受春天的美景。 3、找一块安全的地方(草坪)，组织幼儿坐下来休息，并和幼儿进展简短的谈话沟通：你都观察了什么? (二)草坪上做嬉戏。 嬉戏1丢手绢 “丢手绢”是传统的民间嬉戏之一，于公元1243年前，我国黎族人民所创。我们现在唱的“丢手绢”儿歌是闻名音乐家关鹤岩作曲、鲍侃作词，于1948年创作的。嬉戏结合儿歌深受幼儿园和小学低年级小朋友的喜爱，器材简洁、场地要求不高、易于操作、具有很强的趣味性，至今流传不衰。嬉戏者一边唱歌一边嬉戏，既快乐又能够熬炼身体。 一、嬉戏作用 随着美丽的旋律、悦耳的儿歌，嬉戏者欢乐的嬉戏;通过嬉戏，进展

29、嬉戏者奔驰力量，提高灵敏、反响力量;既熬炼了身体又陶冶了情操。 二、嬉戏方法 多人围坐一圈，首先选一人拎着手绢(也可是其他物品)，在圈外慢跑。坐着的人一边拍手，一边齐唱：“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告知他，快点儿快点儿抓住他。”丢手绢的人走着走着，乘人不备，静静把手绢丢在其中一个人的身后，然后连续转。假如丢下的手绢被这个人发觉了，此人就必需拿起手绢抓紧去追，追上了丢手绢的人后，丢手娟绢的人就得站到圈中间为大家表演节目，表演完后连续在外丢手绢;若追不上，丢手绢的人跑到了这个人的位置上，这个人就得连续转圈把手绢丢到其他人的身后，在一遍遍的拍手与歌声中，嬉戏重新开头。 三、嬉戏

30、场地及队形 要求场地平坦，男、女岔开围坐成一个圆圈。 四、嬉戏规章 1、丢手绢的人要在一圈之内把手绢丢给坐着的人。 2、丢手绢的人不能跑离围坐同学的圈太远，跑回到被丢手绢人的位子就要坐好。 3、手绢应丢在人员身后正方向0.5米的范围内，不能丢在两个人中间。 4、坐着的人不能始终向后看或用手摸，也不能相互提示。 五、玩法提示 传统玩法是一个人丢一块手绢，在此根底上，可以两个人甚至更多人拿多块手绢，一起丢，增加嬉戏的趣味性，还给更多的人供应了嬉戏的时机。 嬉戏2赶小猪 持物控球跑是孩子宠爱的体育活动，是幼儿喜爱的一项体育工程，可以练习幼儿持物控球跑，提高掌握力量，进展动作的协调性。 二、嬉戏玩法

31、1.教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。 2.幼儿每人领一头小猪(篮球)，用球拍赶着小猪去漫步。 3.小猪去郊游： (1)介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。 亲子活动方案 篇9 一、活动内容： 1.游园参观乐智幼儿园的新容新貌; 2.新学期注册报名; 3.亲子嬉戏。 二、详细工程： 母鸡下蛋：每人盒子里装有10个球，盒子绑在小朋友腰间，先将球从盒子里摇出来者胜。 揪尾巴：家长将小朋友抱在怀里，小朋友去揪粘在身上的“尾巴”，“尾巴”剩下最多者胜。 杯子穿线：细绳上套上对应的两个杯子;两个家庭一组，家长拉紧绳子，两个小朋友合作将杯子来玩吹一个回合，快者为胜。 踩气球嬉戏规章

32、： 背起珍宝只准踩气球，不得有意踩对方的脚;不得有意用手推对方;被踩爆气球者马上退出竞赛;跑出规定区域者视为气球已破，不得再参加竞赛;在嬉戏过程中，假如气球不当心漏气或是跑掉，一律当作被踩爆。 背对背运球嬉戏规章： 大人小孩背对背把球夹住前进到终点再回来; 中间不能使用手帮忙，如消失球落地，参赛者捡回球后从落地处连续前行。 三、温馨提示： 1.本活动老生也可以参与，报名缴费的可以砸金蛋一次! 2.嬉戏卡要保存到最终，每个工程胜者找工程负责教师盖章，最终到奖品兑换处兑换礼物。 亲子活动方案 篇10 一、活动目的 家长和孩子牵手投身大自然，相伴走进大社会，开阔孩子视野，亲密亲子感情，亲密家园关系，

33、促进家园合作。亲子活动通过亲子群体间的活动沟通，增进亲情，增进家长及孩子间的感情，以提高孩子的综合力量，增加家长与孩子之间的透亮度、信任度，更好地进展儿童的社会交往力量。帮忙家长营造与孩子间的沟通、交往，从而促进孩子安康成长的气氛。提高家长育儿的理念和技能，促进孩子的安康成长.指导家长和孩子开展有情趣的亲子嬉戏活动，使孩子在欢快的嬉戏中长身体、快乐智。 二、活动时间： 三、活动地点： 四、活动流程: 一.热身-大树与松鼠 活动目的：活泼气氛打破僵局 材料：无 时间：5-10分钟 活动程序 ： 1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师

34、或其它没成对的学员担当临时人员。 2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必需离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。 3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必需离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表 演节目。 4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。 二.主题活动 1活动名称-盲行之风雨人生路 活动目的： 增进亲子之间的感情，父母与子女

35、互换角色，体验彼此换位后的感觉 。通过角色互换增进彼此之间的了解。 材料：绳子、木头、瓶子等障碍若干 活动步骤： 1工作人员先在场地上用绳子布置障碍 2以家庭为单位组队，一对亲子一组（由父母与子女中各选择任意一人参与） 3.多组同时参与（依据现场道具打算上场的组数） 4首先用黑布将子女的眼睛蒙上，开头时父母牵着子女的手从场地的启始点开头往终点行进，其间父母要带着子女在自己的话语的指导下绕过各种障碍到达终点，然后父母返回起始点并用话语指导子女如何绕过障碍物从终点走回起始点。 5.父母子女角色互换，让父母蒙上黑布，由子女牵引父母行进，重复以上的步骤，直到最终一组成员会到起始点，活动完毕 6各组成员

36、共享自己的活动感受。 共享完毕，让子女拥抱父母，并对他们说我爱你或感想。 领导者总结，有时候亲人之间并不缺少爱，缺少的可能只是一种沟通，在活动中父母与子女通过彼此的互换角色从而站在对方的角度上思索问题，子女更加深刻的体会到作为家长的艰辛与不易，使他们懂得珍惜那份爱，父母也可从中体会到多花些时间与子女沟通多了解了解子女的感受或许比一味的给与要来的更重要。 备注：组织者供应共享的方向： 一、父母为领路人 被领路者： （1）当父母带着你一起穿越障碍的时候有什么感觉？（感觉到安全感了么，还是自己长大了不需要父母的跟从了） （2）当只有你一个人走的时候的感觉跟父母在一起走的感觉有什么区分么？（可联系到生

37、活中，当父母不再你身边时而需要你自己来克制困难的时候你会有什么心情呢） 2领路人 作为家长，当看着自己的子女一个人穿越障碍时是什么样的心情呢？（着急但只能间接的帮忙他们，该放手让他们自己独立成长呢，还是连续赐予子女无限的关心，孩子将来的路还是得靠他们自己来走） 二、孩子为领路人 1被领导者： （1）被孩子引导穿越障碍，你的感觉？（放心还是忐忑？是否觉得孩子长大或者将要长大了呢？他们也都有了独立自主的力量了呢？，他们的指导语让你放心么？作为父母的有时候是不是也该听取一下孩子的意见呢？） 2领导者： （1）由你来引导父母穿越障碍，有什么感受？（1.父母带着自己走过这么多年的人生历程布满了坎坷很不简

38、单2.明白父母的艰辛，学会感谢和体谅他们） 2广告剧的设计 活动目标：让亲子充分发挥制造性的意念，熬炼语言表达力量。 活动形式：由领导者组织各小组进展设计活动。 材料：预备写有饼干、饮料、香皂、营帽等日常用品的卡片 活动程序： (1) 领导者布置活动要求：各小组以所抽到的卡片为内容进展广告设计。广告内 容由小组争论打算，要求包含主题、表演出广告内容及一个有创意的代言POSE，表演时间为3分钟，每一位参与者必需担当其中的一个角色。 (2) 统一发给每个小组一份制作道具用的材料。 (3) 领导者组织小组成员设计，留意把握好时间。 (4) 请观看员和全部小组进展评比，评出最正确创作、最正确演绎、最正确演员、最正确 合作奖等4个奖项。 3 画图嬉戏-我们将来的家 材料：4A的白纸，彩笔。 现在请大家以家庭为单位，一起合作画一幅你们抱负的将来之家，并为这个家命名。时间为5分钟，并同大家共享你们的想法。 4尾声 请用一句话说说今日的感受。 5领导者小结 附： 广告剧评比奖 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 2）组名由评议员填写： 3) 奖品自定。