中医学专业实践教学改革方案.docx

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1、 中医学专业实践教学改革方案 中药学是特地讨论中药根本理论和中药来源、产地、采集、炮制、性能、成效及临床应用规律等学问的一门学科1。是中医学专业的专业根底课，具有承上启下的作用。在目前的本科教学中，存在着重理论，轻实践的现象，其中最简单被无视的环节就是中药植物及饮片的辨识2。也直接造成了中医专业毕业生“用药不识药”的为难现状。为了更好的提高学生的实践技能，适应社会对复合型人才的需求，我们对中药学实践教学改革进展了一系列的综合改革和探究。 1教材改革 依据中医学专业的特点，结合多年改革探究，我们首次提出“中药植物学”概念，即中医临床常用中药的来源植物。并编写以常用中药植物识别及栽培实践为主要内容

2、的中药植物学课本，由中国医药科技出版社出版发行3。中药植物学是以常用中药植物为对象，讨论它们的形态、生理功能、栽培根本理论（包括栽培、采收、加工、炮制、中药材质量生产标准）和北方常见中药植物的分类鉴定及栽培，是集中药植物鉴定、栽培、采收加工、炮制及本地区常见中药材鉴定及栽培为一体的教材，填补国内中药学实践教学空白3。 2课堂教学改革 2.1教学内容改革中药植物学内容许多，包括植物形态、植物分类及中药植物栽培，为了能够使学生能够更好地把握较好的实践技能，在理论教学中，重新安排教学内容，如精简教学内容：以前学习过的内容、与其他学科重复的内容、或在实践中不涉及的内容都删去不讲，比方植物的细胞即植物的

3、组织一局部，其他学科都有涉及，且学生大都在生物学课程中学过，实践中的应用也很少。所以，在编写中药植物学课本时，没有编写此局部内容，既避开了教学内容的重复，也提高了教学效率。 2.2合理利用实物教具及多媒体教学系统中药植物学与其他学科相比有其独特的一面：讲授内容都与植物相关，且植物材料可以直接取材于大自然，使得中药植物学的教学有很强的直观性。因此，在课件的编写中，我们特别留意图片的运用，每一个抽象的概念都有相应的图片展现，对于一些可以直接采摘的新奇植物，我们也会在上课时分发给学生，生动的图片和真实的触感要比文字描述的效果好许多。所以，在理论教学过程中，可以首先让学生观看图片或新奇植物，先对概念或

4、植物产生一个直观的熟悉，然后再用专业的术语进展描述，这样就可以使学生留下深刻的印象，以便更好地把握。同时，这种教学方法具有很好的直观性，图片、特殊是新奇植物更能吸引学生的留意力，增加理论教学的趣味性，在观看图片和植物的过程中，感性熟悉能够很快的上升到理性熟悉，对概念及技能的把握更加全面和完善。 3试验教学改革 由于中药植物学是一门实践性比拟强的学科，我们在课时安排及实践基地建立方面加大投入。 3.1试验基地建立为了到达全方位的实践力量培育，我们建立了药用植物园和中药标本馆。药用植物园占地40亩，栽培中药植物300余种，主要以北方常见中药植物为主，也引种栽培了很多南方品种，完全能够保证学生的实践

5、教学需要。在药用植物园的教学中，我们通过实地观看，引导学生回忆课本内容，复习并验证已经学习的专业学问，使学生通过真实的触感，深入理解理论学问，并在此过程中培育中药植物辨识的实践技能。为了使学生把握全面的植物鉴别力量，我们与图书馆联系，引进植物志和植物图鉴等书籍，让学生在植物园内利用这些工具书鉴定植物，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，学生们通过实际操作，把握鉴定植物的方法，更好地培育了他们的实践技能。 3.2对植物的辨识，使学生们把握野外辨药识药的技能，但也有缺乏。由于植物是露天栽培，大局部南方品种无法适应北方生长，且冬天植物枯萎，中药植物的观看受到地域和季节的限制。另外，对于中医学专业的学生来

6、说，中药饮片的识别及鉴定是特别重要的技能。基于以上考虑，我院设计建立集植物腊叶标本、植物浸制标本和中药饮片真伪鉴别为一体的中药标本馆。学生们不仅可以在植物园里观看植物，还可以到标本室观看鉴别真伪饮片，在不相宜野外观看的季节，还可以通过腊叶标本和浸制标本观看植物形态特征。为了保证学生们更好的观看，我们还加大了试验室开放力度，延长开放时间，保证学生们随时随地进展学习。 4考试模式改革 针对中药植物学实践环节的重要性，我们也依据其自身特点，对考试模式进展了改革，推行形成性评价体系。每一位学生形成性评价成绩包括平常表现评价、作业评价、阶段性测验环节和教学实践活动评价，其中平常表现评价的成绩占5%；作业

7、评价环节的成绩占15%；阶段性测验环节的成绩占30%；教学实践活动环节的成绩占50%。形成性评价成绩在中药植物学课程总成绩中占30%，理论考试成绩占课程总成绩的70%。这种形成性评价是将学生学习的全过程纳入到考察范围，对于平常不学，考试突击的学生来说，在形成性评价体系下，必需要全程全心投入，仔细学习，才能取得好的成绩。为了更加全面的考察学生的理论学问及实践技能的把握状况，我们也在依据中药植物实际，摸索推行网络考试。这种新的考试方式有几大优点:(1)传统的考试方式只有文字表达题干，学生作答。但是中药植物学的对象就是植物，讨论的是植物的鉴别，假如用纯文字的试题，很难全面考察学生的力量。利用网络考试

8、就可以避开这个问题，由于网络考试是在电脑作答，可以利用大量植物图片，更好地考察学生的实践力量。使理论和实践很好的结合，更好地反响学生对学问的把握及实践力量。(2)网络考试可以通过超链接技术，增加试题的内容及层次。如可以通过一张图片考察学生图片中植物的名称，所属科，并延长至科特征、科主要化学成分及本科其它代表植物以及本科中药主要的作用等等。(3)网络考试可以通过限定每道题的答题时间考察学生对学问的把握程度。网络考试可以规定每道题目的答题时间，且做过之后不能再次作答，这就要求学生在学习和复习时坚固把握学问点，才能做到在有限的时间内更快更精确的做题。 5结语 中药植物学是一门实践性很强的学科。因此，如何更好的提高学生的实践力量，更好的利用实践环节，使学生在实践中把握专业学问，对于中药学的实践教学改革具有重要的意义，也是培育综合性、复合型中医人才的重要一环。实践教学改革，重点不仅是实践基地的建立，还包括思想的解放，利用多种教学方法，正确利用教具、推行全面的考察模式及改良考试方法，这些都是在实践教学改革中需要留意的问题。通过几年的改革探究，我们取得了一些成绩，今后也要设立校外实践基地，通过带着学生进展野外实践，到药企参观，探究并完善适合中医学本科专业的中药学实践教学体系。