中国音乐近代史的心得体会范文中国音乐简史心得体会(3篇).docx

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1、 中国音乐近代史的心得体会范文中国音乐简史心得体会(3篇)对于中国音乐近代史的心得体会范文一 五年级大多数学生喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课。还有的同学厌烦教师教谱，多数学生虽然对唱唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有初步的理解。但是对音乐的乐理学问缺乏正确的熟悉，学习乐理学问的积极性不高。因此，本期可多鼓舞他们参加音乐课堂实践活动，以此来培育他们对音乐理论学习的兴趣。 本册教学内容分为学问与技能、倾听、演唱三局部，其中： 学问与技能内容包括：变拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 萨克斯管 倾听内容包括：合唱山童 合唱飞来的花瓣 器乐曲森林的歌

2、声 管弦乐雷鸣电闪波尔卡 合唱唱歌二小放牛郎 独唱雨花石 管弦乐晨景 古筝独奏渔舟唱晚 萨克斯管独奏回家 管弦乐、独唱得意的家 管弦乐打字机 钢琴独奏土耳其进展曲 管弦乐春节序曲 管弦乐乘雪橇 演唱内容包括：齐唱校园的早晨 齐唱每当我走过教师窗前 齐唱花蛤蟆 领唱、齐唱小青蛙，你唱吧 齐唱、合唱送别 齐唱、合唱我怎样长的 齐唱早晨 合唱晚风 齐唱外婆的澎湖湾 齐唱牧场上的家 齐唱卡普里岛 齐唱、合唱苹果丰收 合唱平安夜 合唱铃儿响叮当 1、学问目标：熟悉八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、熟悉变拍子、倚音下滑音。 2、力量目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演

3、唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知力量，培育他们的音乐想象力和联想力量。熟悉了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏力量。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 4、质量目标：通过学习能把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，把握简洁的视谱力量，能够完整的演

4、唱歌曲。 1、在气息的掌握下，力求做到声音位置的统一。 2、熟悉八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、熟悉变拍子、倚音下滑音。 3、视唱在c 、g、f调号上的自然大、小调音阶，中国传统五声调式音式。 1、在扩展音域中，慎重地扩展低声区音域在二声部合唱中，力求做到咬字，吐字的连贯流畅，音色的饱满，圆润，声部的和谐统一。 2、学习弱起节奏和不完全小节的唱法。 1、教改专题：如何培育小学五年级学生学习音乐的兴趣 2、方法措施 （1）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生 （2）制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的兴趣。 （3）注意共性进展，建立公平互动的师生关系 法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝

5、库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的兴趣。 1、合理安排时间进展音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问。 2、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地唱歌。 3、在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。 4、每节唱歌课给学生三分之一的

6、时间练习，教师正确处理、引导。 5、利用多媒体开展教育活动，使学生参加耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。 6、通过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素养。 7、在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。 8、以素养教育为本，不断提高音乐在素养教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。 对于中国音乐近代史的心得体会范文二 这学期以来，经过不懈的努力，最终较好的完成了教育教学任务。为了今后更好地开展工作，现作总结如下： 一、抓好课堂教学，提高课堂效益 1、培育了学生参加音乐艺术活动的专心性，大多

7、数学生能够用自己的声音或乐器进展仿照。 2、培育了学生初步辨别节拍、听辨不同旋律的凹凸、快慢、强弱的潜力，并运用体态、线条能够做出反响。 3、培育了学生的演唱潜力，能够在自己的的表情动作的协作下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。 4、培育了学生创作的潜力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和专心乐观的生活态度。 5、培育了学生在音乐实践活动中与他人合作的潜力。 6、在教学中，在仔细备课的根底上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地唱歌，透过艺术形象的感染来完了成思想教育。 二、依据学生年龄特点，因材施教 六年级的学生，抽象思维随着

8、年龄的增长而逐步增加。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐学问也需要增加资料。在教学中我尽量实行新奇的教学手段来培育其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的进展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比拟深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜爱哪一个乐句?找出一样的乐句。在此根底上进展试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效

9、率提高了，兴趣更深厚了。 三、存在问题 大多数六年级的学生有了一些音乐根底，是一个有感性熟悉向理性熟悉的过度时期，学生的留意力集中时间长，大局部学生表现欲剧烈，群众合作意识增加，体验感受与探究制造的活动潜力增加。但是个别学生还存在胆小不敢“出头“的现象，共性是在变声期，许多学生不敢唱歌。 四、实行措施 在大多数学生把握学问坚固的根底上，重点培育学生的各种潜力，使他们能够做好过渡时期的学问预备和心理预备，主要做到以下几点： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充

10、分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性。5、限度的调动学生的专心性。 6、使他们限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育学生的团结协作潜力及创新潜力。 7、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 五、考试方法敏捷： 为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个根本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：让学生自由组合小组，任意选取一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。让学生有更宽阔的自我表达、自我展现共性的空间。 一

11、学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了不少成绩，但也还存在着不少的差距，我将在今后发扬优点，克制缺点，争取在下学期取得更好的成绩。 对于中国音乐近代史的心得体会范文三 在中班打击乐活动开展的根底上，本学年打击乐活动的有效开展作为我们大班组的讨论课题，在前期研讨和实施方案制定后，我们的实践活动已经开头如期进展。 与十月主题相结合，对幼儿进展爱国主义教育，我们选择了音乐大中国作为打击乐活动的素材，其节奏鲜亮欢快，构造完整，段落清楚，民族味深厚，歌词朗朗上口、有激情，能很快抓住幼儿兴趣。 在第一课时，我主要给孩子们观赏音乐，让孩子们在舞蹈中感受音乐节奏的欢快;让孩子们在节奏谱中熟悉节奏型

12、的规律;让孩子们在分声部拍节奏活动中清楚节奏表演的分工。这些都为其次课时顺当进展表演打下坚实的根底，由于第一课时的成败直接影响活动的最终效果。 音乐活动是忌讳教师的长篇大论，教师不要用太多的话语影响孩子的留意力，铺张孩子倾听音乐或者表演的时间。我的其次课时是向园内教师开放的观摩课，所以活动开头我开门见山，让孩子们以特别的方式欢送客人教师，直接进入复习拍节奏环节(站着加上身体动作拍节奏)，马上吸引了孩子的留意力，很兴奋地为教师们表演。 接下来，引导孩子们提取节奏型，和我的节奏谱配对，加深孩子们对节奏的印象，更进一步梳理节奏挨次。在引导孩子配器这一环节我努力敬重孩子的意愿，赐予适当指导，比方这一节

13、奏为什么能配铃鼓，这在中班已经有过相关学问的学习，再次强调加深印象。孩子们在我的指挥下 很有激情的敲打着乐器，比在中班时表现的更沉着更自律。 重难点我放在拍铃鼓的那一重拍上，引导幼儿肯定要仔细倾听音乐，找准重拍拍下去，由于这一段都是弱起拍，幼儿简单在那里误拍，为了解决这一问题，我总是在弱拍时低头，在重拍上抬头敲铃鼓，动作的夸大加上表情的引导以提示幼儿留意力集中，重视这一拍的精确性，的确取得了良好的效果。 最让我感到有成就感的是我尝试着在这一活动中大胆邀请小朋友来担当小指挥，我在旁边引导着小指挥，有时我会适时的退到旁边，把舞台交给她一个人，这个小朋友特别仔细的仿照着我的动作，在我的帮忙下顺当地指

14、挥了一个打击乐活动，得到教师们的掌声鼓舞。我想在今后的活动中，在这个小指挥的典范和我的鼓舞下肯定会有更多的小朋友情愿尝试做小指挥。 最终，为了提高幼儿兴趣，转变我们之前惯有的打击乐活动构造，我邀请局部孩子们表演舞蹈，其他孩子伴奏，让我们再以特别的方式欢迎客人教师们，将一般的完毕活动变成一场别开生面的欢迎会，整个活动设计首尾照应，增加了活动的完整性。 在我的活动中我很清晰还有许多缺乏，比方：在整个活动中，我没有让幼儿互换乐器，缘由是孩子们的座位是孩子们自由选择的，完全敬重他们自己的意愿选择坐在他们自己喜爱的乐器旁。我整个环节一环套一环，层层深入，每进一层都加深了一点难度，好像根本没有时间请幼儿互换，但是在以后的延长活动中我会让那个幼儿互换乐器打击。针对这一点，我想是不是我的内容安排多了，还是自身根本就怕换乱了，这将是我后面迫切需要思索的。 我将会利用我组对打击乐课题讨论的时机，跟教师们共同学习相关学问，相互探讨相关问题，并相互观摩学习，将与教师门共同努力，力争将我园打击乐活动的开展推上一个更高的台阶。