二年级下册数学教学计划苏教版二年级下册数学教学计划(十五篇).docx

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1、 二年级下册数学教学计划苏教版二年级下册数学教学计划(十五篇)二年级下册数学教学规划 苏教版二年级下册数学教学规划篇一 学生经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能准时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 这一册教材的教学目标是，

2、使学生： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相

3、对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系

4、。 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法(一)，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一

5、步学习计算的根底，因此，应当让学生结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 在学生初步熟悉了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的熟悉外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两局部新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的

6、意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维力量等方面的进步和进展。 2、重视根本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的”计算力量。 3、重视分析应用题的数量关系，培育学生解同意用题的力量。 4

7、、结合教学内容，重视培育学生的数学力量。 5、留意教学的开放性，重视培育学生的创新力量。 6、结合教学内容，对学生进展思想品德教育。 (一)、位置(6课时)第一周 (二)、20以内的退位减法(18课时)其次周至第四周 例14课时左右 例27课时左右 例34课时左右 整理和复习3课时左右 (三)、图形的拼组(4课时)第五周 (四)、100以内数的熟悉(15课时)第五周至第七周 数数数的组成4课时左右 读数写数4课时左右 数的挨次比拟大5课时左右 整十数加一位数和相应的减法1课时左右 摆一摆，想一想1课时 (五)、人民币的熟悉(5课时)第八周 熟悉人民币2课时 简洁的计算3课时 (六)、100以内

8、的加法和减法(一)(30课时) 1、整十数加、减整十数6课时左右 2、两位数加一位数和整十数8课时左右 3、两位数减一位数和整十数12课时左右 整理和复习4课时左右 (七)、熟悉时间(6课时)第十四周 小小店1课时 (八)、找规律(6课时)第十五周 (九)、统计(6课时)第十六周 (十)、总复习(10课时)第十六周至第十九周 依据我所教学两个班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极实行课内外培优补差措施，制定培优补差规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 通过学生平常表现和课堂状况，进一步

9、了解到班上学生的根本状况，一局部学生的根底学问把握较差，理解力量不够，与优等生有肯定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的根本状况，进展状况分析，充分把握他们的综合素养、学习态度以及学习方法。再依据这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习兴趣的培育上。对于优秀生学习的主要目标放在力量培育和数学素养的进一步提高方面 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成数学思维根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学思维力

10、量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。 1、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 2、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。 4、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 5、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 7、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 二年级下册数

11、学教学规划 苏教版二年级下册数学教学规划篇二 1使学生初步把握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，把握竖式的书写方法，能正确地计算 2培育学生的归纳推理力量 把握算理及竖式书写中乘的挨次 把握笔算时乘的挨次，正确进展计算 1出示口算： 2竖式笔算： 这四道题全班写在练习本上，然后把4名同学写的打在实物投影上，并让这4个同学说一说是怎么想的 1教师出示图：（或演示动画“二、三位数乘一位数（例1）”） （1）请同学看图列出算式： 教师板书： （2）请同学口算出结果，并且说出算理 在口算的过程中使学生明确计算两位数乘一位数是把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的

12、积 （3）教师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来今日我们就以 为例学习笔算乘法板书课题：笔算乘法 （4）全班动笔试算（让每个同学在练习本上写竖式） （5）向同学展现正确算式 教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐 （6）设疑引思：教师出示提纲学生争论： a计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的挨次是什么？ b积的个位是6，它表示什么？怎样来的？ c积的十位是3，它表示什么？怎样来的？ d积是36，是哪局部合起来的结果？ 教师可让学生思索问题时联系图说明学生可能答出：先算出图右边少的局部，用 （块）也就是用个数2乘3得6再算出图左边

13、整十的方块数，是用 （块）然后再把两局部乘积加起来 学生边答复，教师一边在图上画出来或连续演示动画“二、三位数乘一位数（例1）”） （7）教师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成： （8）再让学生想一想，说一说计算时乘的挨次和积的书写位置 （9）反应练习： 2教学例2 （1）教师出示 提问：被乘数是几位数？乘的.挨次是什么？待学生答复后，教师让全班试做 （2）让一学生到黑板边板书边表达乘的过程（演示动画“一位数乘二、三、四位数（例2）”） （3）反应练习 3比拟例1和例2的异同点（实行学生先争论，最终沟通达成共识） 一样点：算理与算法一样，都是从个位乘起而且都是不进位的乘法 不同点：例2

14、比例1被乘数的位数多，例1被乘数是两位，例2被乘数是三位 4验算的方法 师：如何检查做的对不对呢？ 生：可以再乘一遍 师：我们要养成随时验算的好习惯，无论题目要不要求验算，都要在草稿上重新乘一遍，看看两次结果是否一样，这样既提高了做题的正确率，又培育了我们做事仔细负责的品质 5反应练习： 1计算并验算 （1）一个因数是233，另一个因数是3，积是多少？ （2）342乘2，积是多少？ （3）3乘331，积是多少？ 2笔算下面各题： 3应用题： 动物园有一只东北虎重213千克一头野牛的体重是东北虎的3倍，这头野牛有多重？ 板书设计 例1 计算 例2 讲解例题从直观图入手，说出口算过程，在进一步稳固

15、算理的根底上，指导学生探究出写竖式的正确过程，留意让学生明确算理教学例2时重点放在用乘数乘被乘数的首位数字时，积写在什么位置上，所采纳的教法是放手与重点指导相结合的方法 二年级下册数学教学规划 苏教版二年级下册数学教学规划篇三 教材包括以下内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面，教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟悉。万以内的加法和减法笔算是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的根底。同样，多

16、位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的根底，由于不管因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的连续，也是学习多位数除法的根底。 分数的初步熟悉是数概念教学的一次扩展，学生理解把握会有肯定的难度，所以教材消失的内容是最初步的，结合学生的生活实际和详细实例使学生理解一些简洁分数的详细含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，教材安排了四边形一单元，通过这局部内容的学习，让学生熟悉平行四边形，把握熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形

17、的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，教材安排的是熟悉长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展学生的质量观念和时间观念， 并通过实际操作与详细体验，培育学生估量物体质量和时间长短的意识。 在统计学问方面，教材让学生初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道大事发生的可能性是有大小的，激发学生探究生活中的数学的兴趣，培育学生应用意识和实践力量。 “数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动找出事物简洁的排列数和

18、组合数，培育学生观看、操作及归纳推理的力量。教材还安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方

19、形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的

20、力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。教学措施 1、改良笔算教学，重视培育学生的数感，表达计算教学改革的理念。依据学生已有根底，让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，提出一些启发性的问题，引导学生利用学问的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，把握笔算的方法。 鼓舞学生采纳不同的方法计算，培育学生多样、敏捷的解决问题力量。把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为

21、解决问题的一个组成局部，使学生较为深刻地理解为什么要计算，选择什么方法进展计算更合理。培育学生用数学解决问题的力量和良好的数感。 笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育学生的数感具有重要的意义；“加强估算”、“提倡算法多样化”培育学生“能为解决问题而选择适当的算法”的力量，从而有利于进展学生的数感。 2、联系生活实际教学量与计量，重视学生的感受和体验。 量与计量的各种概念，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念都比拟抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着非常亲密的联系。所以，这局部学问的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步

22、进展起长度、质量和时间的观念，熟悉数学与生活的亲密联系，提高应用这些学问解决问题的力量。因此，教学时留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的学问，经受探究和发觉的过程。 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 四边形和测量的内容，对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展学生的空间观念都有着重要的作用。教学时让学生通过实际操作获得丰富的感性阅历，通过自主探究获得对学问的理解。 4、供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。 数学教学要让学生经受学问的形成过程，因此，让学生在熟识的情境中，联系自己身边详细

23、的事物，通过观看、操作、解决问题等丰富的活动，感受数学学问的含义，熟悉数学与生活的亲密联系。通过创设一些具有启发性的问题情境，使学生在大量观看、猜想、试验与沟通的数学活动过程中，经受形成新的观念、理解新的学问的过程。让学生经受学问的形成过程，不仅可以加深学生对所学数学学问的理解，而且在这个布满探究和自主体验的过程中，使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我胜利的体验，增加学好数学的信念。 5、逐步进展学生综合运用学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。 （1）留意进展学生综合运用学问的力量。 留意结合各局部教学内容，供应应用所学学问解决问题的例题或练习，培育学生解决问

24、题的力量。随着学生生活阅历与数学学问、数学力量的增长与提高，留意逐步进展学生综合应用学问解决问题的活动，不仅使学生对所学学问逐步融会贯穿，更重要的是对于提高学生解决问题的力量、实践力量都能起到促进作用。 （2）供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。 留意供应丰富的培育情感、态度、价值观方面的素材。注意表达数学的文化价值，用一些有关的数学史料丰富学生对数学进展的整体熟悉，培育学生探究数学、学习数学的兴趣与欲望。使学生对数学本身产生深厚的兴趣，鼓励他们扩大学问面和进一步探究讨论，而且对学生的感情、态度、价值观的形成与进展也有潜移默化的作用。 （3）反映学生的生活内容，提高数学的趣味性。 设计一些

25、学生喜爱的嬉戏和喜闻乐见的素材，反映了该年龄段儿童的兴趣爱好。拉近了数学与学生的距离，使学生感到亲切，喜爱数学，从而也可激发学生学习数学的兴趣。 二年级下册数学教学规划 苏教版二年级下册数学教学规划篇四 为了全面贯彻落实素养教育，更好的完本钱册的教学内容，培育学生的创新意识，提高教学质量，依据本册的详细内容及班级学生的实际状况，特制定如下教学规划： 本册教材改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。空间和图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。逐步进展学生综

26、合运用学问的力量，注意情感，态度和价值观的培育。详细内容包括：克、千克、吨的熟悉，两三位数乘一位数的乘法,东西南北、旋转与平移现象、两位数除一位数的除法、周长、分数的初步熟悉、年月日。 1结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。 2结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。 3在详细情境中，感受并熟悉克、千克、吨，并能进展简洁的换算。 4结合实例熟悉长方形和正方形，熟悉周长的含义，并能计算周长。 5把握年、月、日

27、。 6结合实例，进一步感知平移和旋转现象。 7、熟悉东、西、南、北和东南、西南、东北、西北，给定一个方向，区分其余七个方向。 1对身边与数学有关的事物有奇怪心和兴趣，能积极参加数学活动。 2了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的”作用。 3能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。 乘法、除法的口算、估算；两位数除以一位数除法笔算；两三位数乘一位数的笔算，这些内容是“数与代数”局部的教学重点。 “空间与图形”的内容比拟抽象，是教学难点。 三年级儿童对一切事物布

28、满奇怪，有剧烈的求知欲望，对数学有肯定的根底熟悉。学生学习目的明确，能自觉地完成教师布置的作业，学习积极性高。大局部学生的学习习惯较好，上课仔细听讲、积极动脑，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，在学习上需要教师和家长的催促，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。 1.仔细钻研教材，仔细备课，力争做到不打无预备之仗。 2.积极学习组织教学的方法和艺术，以提高每节课的效率，减轻学生的课外负担。 3.细心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培育学生敏捷的思维力量。 4.仔细学习新课程标准，

29、把握教育教学改革的方向，以新的理念武装课堂。 5.严格要求，加强学生力量和学习习惯的训练和培育。 6.留意加强学生的补差工作。详细措施如下： （1）开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，准时反映在校的学习状况，促使其提高成绩，帮忙他们树立学习的信念与决心。 西师大版小学数学三年级上册教学规划 （2）留意讲练结合，使学生理解学问间的内在联系，课后多关怀学困生，他们的作业尽量面批。 （3）每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生答复，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维力量。 7.严密结合现实生活，留意宽松气氛的营造和深厚学习兴趣的激发，让学生感觉学习不再枯燥无味

30、，促进从小喜爱学习习惯的养成。 8.留意结合相关内容培育学生发觉生活中的数学和解决生活中的数学问题的力量。 9.教学中要留意学问面的扩展，以拓宽学生的视野，培育学生的综合性思维力量。 10.留意和学生家长联系，亲密留意学生在家的表现，将学校教育的作用延长到校外，将学校教育和家庭教育结合起来。 11.建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生熟悉自我，建立信念。 内容周次教学内容课时 一克千克吨的熟悉1克、千克、吨的熟悉3 实践活动；小调查1 二两三位数

31、乘一位数乘法2-4整十、整百数乘一位数的口算3 两三位数乘一位数的估算、笔算6 三位数乘一位数的笔算6 解决问题及整理复习5 三东南西北5-7熟悉东南西北3 熟悉东南、西南、东北、西北2 实践活动：办数学小报2 四旋转与平移现象82 五两位数除一位数的除法8-11两位数除一位数的笔算、估算6 解决问题及整理复习5 六周长12-13熟悉周长2 长方形、正方形周长的计算2 七分数的初步熟悉13-14熟悉分数2 简洁的同分母分数加减法2 八年、月、日14-15年、月、日2 24时计时法2 实践活动：做一个家庭年历2 二年级下册数学教学规划 苏教版二年级下册数学教学规划篇五 本班大多数学生上课大胆发言

32、，学习效率较高；一小局部学生贪玩，上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生留意个别指导。 本册教材包含以下单元： 1、两位数乘两位数 2、千米和吨 3、解决问题的策略 4、混合运算 5、年月日 6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步熟悉 8、小数的初步熟悉 9、数据的收集和整理 10、期末复习 1、学问与技能方面。 （1）联系对四则运算的已有熟悉以及相关的计算阅历，探究并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进展相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算的挨次，能正确计算两步混合运算式题，进一步把握两步计算实际问题的分析和思索方法，提高用学过的计算解决

33、实际问题的力量；联系生活阅历，熟悉质量单位“吨”，熟悉时间单位年、月、日，了解24时计时法，初步了解分数和小数的含义。 （2）结合实例和操作熟悉千米，知道1千米=1000米，能进展相关长度单位的换算；初步理解面积的含义，熟悉面积单位平方厘米，平方千米和平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择适宜的面积单位测量、估量、描述平面图形或物体某个面的面积，进展简洁的面积单位的换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估算有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简洁实际问题。 （3）经受从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进展汇总、排序、分组和简洁分析

34、，积存初步的收集、整理和分析数据的阅历。 2、数学思索方面。 进展数感，进展抽象概括与推理力量，进展抽象思维，进展初步的空间观念，进展合情推理和初步演绎推理力量，进展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的力量。 3、解决问题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识，能利用估算、推断解决问题结果的合理性。在争论计算方法、验证计算结果、发觉简洁规律、解决实际问题等活动中，逐步学会表达思索的大致过程与结果，学会在表达前整理、在倾听后思索，进一步感受反思性学习环节的意义和价值。 4、情感与态度方面。 增加学好数学的信念，初步进展创新意识和实践力量，体会数学

35、与人类历史的进展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。 1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。表扬先进，鼓舞差生，积极调动学生积极性，全班平衡进展。 2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算力量。将计算作为解决问题的一个组成局部进展教学，让学生进一步体会计算是帮忙人们解决问题的工具，逐步形成面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算到达解决问题的目的这样一种思维方法。 3、重视形象直观教学。培育学生的观看力量和思维力量，有意识的逐步培育学生分析推理力量。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的学

36、问，感受方位学问与日常生活的亲密联系。 4、利用学生已有的学问学习新的统计学问了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学依据统计图表进展简洁的数据分析，作出合理的推断。 5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学学问，动手实践解决数学问题，培育学生的实践力量和解决问题力量。 6、让学生通过观看、操作、试验、猜想、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。 7、供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。鼓励他们扩大学问面和进一步探究讨论的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己胜利、力量增

37、加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。 一、两位数乘两位数10课时 好玩的乘法计算1课时 二、千米和吨3课时 三、解决问题的策略4课时 四、混合运算5课时 算“24点” 1课时 五、年、月、日6课时 六、长方形和正方形的面积9课时 七、分数的初步熟悉（二）6课时 八、小数的初步熟悉4课时 九、数据的收集和整理（二）3课时 上学时间1课时 十、期末复习5课时 聋校一年级数学教学规划六 我班共有59人，大多数学生学习积极性很高，上课仔细听讲，课后准时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数学生，学习的自主性差，学习不主动。上课开小差，课后作业完成不准时，做作业速度很慢，精确率不高，有时

38、甚至忘了做作业。这个学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培育和提高学困生对数学学问的理解力量。 （一）数与代数 1第一单元“元、角、分与小数” 结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数；感受比拟小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通 2第三单元“乘法” 会计算两位数乘两位数的乘法；能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程；能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 3第五单元“分数” 能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简

39、洁的分数；感受比拟分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。 （二）空间与图形1其次单元“对称、平移和旋转” 结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 2第四单元“面积” 结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进展简洁的面积换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长

40、方形、正方形的面积。 （三）统计与概率 第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习的平均数的必要性，会求简洁数据的平均数（结果为整数）；依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简洁试验全部可能发生的结果；知道大事发生的可能性是有大小的；对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 （四）实践活动 本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中供应了如下的实践活动： 1到商店调查3种商品的价格，并做好记录。 2找一找生活中的小数，并与同伴说一说。 3调查自己家两个月水、电

41、费开支状况，并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。 4收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。 5用纸剪出一个喜爱的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。 6设计旅游规划。 7厨房铺地砖的设计方案。 8制作七巧板。 9调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。 10在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴沟通。 经受以上一系列观看、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验；获得并积存更多的数学活动的初步阅历，能够运用所学学问和方法解决简洁问题；感受数学在日常生活中的作用。 第一单元“元、角、分与与小数”结合购物的详细情境初步理解小数的意义，

42、能认、读、写简洁的小数，感受比拟小数大小的过程，会计算一位小数的加减运算，会解决一些相关的简洁问题，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。 其次单元“对称、平移和旋转”。结合实例，感知平移、旋转、对称对象；能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合详细情进展估算，并解释估算的过程；能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 第四单元“面积”。结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进展简洁的面积换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 第五单元“熟悉分数”。能结合详细情境与直观操作初肯理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数；感受比拟分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解