个人学习计划书5篇.doc

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1、 个人学习计划书5篇 1、全面分析，正确熟悉自己。 精确找出自己的特长和短处，以便明确自己学习的特点、进展的方向，发觉自己在学习中可以发挥的最正确才能。 2、结合实际，确定目标。 订规划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)学问、力量的实际;(2)“缺欠”的实际;(3)时间的实际;(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能到达为宜。 3、长规划，短安排。 要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的详细目标。学习目标可分为：(1)把握学问目标;(2)培育力量目标;(3)把握方法目标;(4)到达成绩(分数)目标。 长规划是

2、指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排是指详细的行动规划，即每周每天的详细安排和行动落实。 4、突出重点，不要平均使用力气。 所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不抱负的课程或某些薄弱点;二是指学问体系中的重点内容。订规划时，肯定要集中时间，集中精力保证重点。 5、规划要全面，还要与班级规划相协作。 规划里除了有学习的时间外，还要有进展社会工作、为集体效劳的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。 6、安排好常规学习时间和自由学习时间。 常规学习时间(即根本学习时间)：指的是用来完成教师当天布置的学习任务，“消化”

3、当天所学学问的时间。 自由学习时间：指的是完成了教师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠;提高是指深入钻研，进展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进展，这样做，学习比拟简单见作用。 自由学习时间内所取得的学习作用，对转变学习现状具有重大的效果，因此这一时间的安排，应当成为制订学习规划的重点之一。 7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。 在安排规划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排。例如，学习了一下午，就应当去熬炼一会儿，再回来学习;(2)安排科目时，文科、

4、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习;(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。 8、提高学习时间的利用率 最新个人学习规划书2 学习规划，高中步入大学，就是新的起点，新的挑战，一切将要从零开头，为此我要结合自我的实际状况，制订一个合理的学习规划和对自我学习中的提出的要求，来完成我的学业。 一、学习目标要明确，做好切实可行的规划。 依据学校要求，也许需要7个学期来完成学业。 二、合理安排时间，按时完成学习任务。 在学习课程中，细心地安排好每一天的学习时间，抽出1小时去学习，然而循序渐进的过程完成学习任务。 三、养成做笔记的习惯。 在课前，做好预习笔记，有针对性的列出重点和难点并加深

5、对学习资料的理解和记忆，便于以后查阅和复习。课上，做好听课笔记，养成良好的学习习惯。 四、仔细地完成布置的作业，养成自主的学习习惯。 依据教学规划的要求，要按质按量的完成教师布置的作业和学习任务。然而还要培育良好的自主学习习惯，把握必要的学习技能。 五、多向教师和同学请教。 遇到疑难问题，要准时向教师请教，然而或者透过电子邮件与教师同学联系，寻求辅导和帮助。 六、准时做好考前的复习工作。 考前复习就是学习过程的最终阶段，要对整个课程的学习进展检查和补充，总结阅历。 七、利用业余时间，透过计算机网络加强学习。 随着新技术、新媒体的进展，远程开放教育把先进的科学技术应用于教学中，我要利用业余时间，

6、透过网络定期扫瞄，以便准时的调整自我学习进度和策略。透过网络网上课件和学习治理平台的学习。透过电子邮件与教师同学联系，寻求辅导和帮助。 八、不断加强专业学习，确定补修专业。 为了加强综合素养，还需要在完成学业后，不断地加强与自我的专业相关课程的学习，然而来完善自我。吸纳新的技能和学问充实自我，提高分析和处理工作的潜力，然而注意总结阅历，完善自我。 总之，虽然客观制定了个人初步学习规划，还存在很多不完善与缺乏之处，然而还需要今后依据自我的切实状况，在学习中不断地补充，加以改善、准时地总结阅历，以合格的成绩来完成自我三年的学业。 准时总结，为实现自我的规划目标，我会合理安排好时间，专心、用力的学习

7、，努力拼搏，挑战自我! 学习也可当做另种嬉戏，转变自我的心态很重要。 最新个人学习规划书3 提高学习效率是一个很重要的问题。很多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多因素造成。较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。下方，我们对此进展综合考察。 一、学习问题自我评价 每一个学习不良者并不必需真的了解自我的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进展自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进展自我评价： 1。时间安排问题 学习不良者就应反省以下几个问题：(1)是否很少在学习前确定明确的目标，比方要在多少时间里完成多少资料。(2)学

8、习是否经常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习规划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把全部的时问都花在学习上了。 2。留意力问题 (1)留意力完全集中的状态是否只能持续10至15分钟。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边谈天边学习。 3。学习兴趣问题 (1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜爱文科，而不喜爱理科。(3)是否常需要强迫自我学习。(4)是否从未有意识地强化自我的学习行为。 4。学习方法问题 (1)是否常常采纳题海战来提高解题

9、潜力。(2)是否常常采纳机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向教师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外帮助读物。 一般而言，答复上述问题，确定的答案(答复“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自我主要毛病，然后有针对性地进展治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜爱把任务拖到其次夫去做;在留意力问题上，他总喜爱在寝室里边与人谈天边读书;在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣;在学习方法上主要采纳机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够实行有效的治疗措施了。 二、自我改善法 1。SQ3R法

10、罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review几个单词的第一个字母缩写成的。 (1)概览(Survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你务必借助标题和副标题明白也许资料，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比拟明确的目标有利于进一步学习。 (2)问题(Question)：即在学习时，要把留意力集中到人物、大事、时间、地点、缘由等根本问题上，同时找一找自我有哪些不懂的地力。假如是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参加意识。要是讨论一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。 (3)阅读(Read)：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注意对意思的理解。有些书应采纳快速阅读，这有助于提高你的学问量，有些书则应采纳精该法，反复琢磨其中的含义。 (4)背诵(Recite)：读了几段后，合上书想想毕竟前面讲了些什么，能够用自我的语言做一些简洁的读书