中班常规上课教育教案.docx

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1、 中班常规上课教育教案40篇 第1篇、中班主题欢快的池塘教案反思 活动目标：1、能在肯定情景环境中积极自主地活动，体验嬉戏的欢乐，建立初步的环保意识。2、迁移已有的生活阅历，发挥想象力、制造力，使用多种废旧物品进展制作与构建，进展动手操作和合作力量。活动预备：1、小池塘场景：用大型积木围成椭圆形的池塘。2、各种废旧材料：如一次性杯子、盘子、废纸、瓶子、盒子、蟹壳等。3、自制捕捞工具若干。4、录音机、磁带。活动过程：1、创设情景：引起兴趣。（1） 进场：今日教师要带你们去参观小池塘。（教师带幼儿绕池塘走一圈并围池塘坐下来。）师：哎呀，这是怎么回事啊，小池塘怎么了呀？你喜爱这样的池塘吗？这是谁的池

2、塘呀？ 闭上眼睛听，是谁来了？ （2） 情景表演：老爷爷：唉，别人的池塘里有好多的东西，可是我的池塘里什么都没有？急死我了，我该怎么办呢？（3） 争论：如何帮忙老爷爷？师：原来这是老爷爷的小池塘啊，那我们帮老爷爷想一想，小池塘里应当有些什么呢？那我们怎样来帮忙老爷爷呢？2、使用废旧物品制作和构建。（1） 师：刚刚小朋友说可以做一些小鱼、小虾送给老爷爷，这真是一个好方法，那我 们可以用哪些来做呢？ 小朋友真聪慧，这里有很多的废旧材料，就请你用这些东西来做成小鱼、小虾、螃蟹、小乌龟等，送给老爷爷，好吗？让我们赶快动手吧。 （2） 幼儿自由选择，自主或合作制作“小池塘里的生物”（播放音乐）3、利用各

3、种工具捕捞。（1） 师：让我们把我们做好的东西，静静放到池塘里吧，给老爷爷一个惊喜？（2） 情景表演：老爷爷从远处走来，看到小池塘里装满了小鱼、小虾、小螃蟹等，既快乐又新颖：“咦！这些小鱼小虾都是谁做的呀？”“这些都是用什么做的呀？”“小朋友真聪慧，原来那些没用的东西还能做出这么多的东西，真能干！”（3） 音乐律动。 师：这些小鱼小虾、小螃蟹、小乌龟在老爷爷的池塘里会怎样？ 我们一起来学学它们是怎样长大的，好吗？（4） 用各种捕捞工具捕捞鱼虾。师：呀，现在小鱼小虾、小螃蟹呀都长大了，我们可以用什么方法把它们捉上来呢？ 教师这里有许多的工具，让我们来试试，帮老爷爷把鱼虾都捉上来吧。 （5） 播放

4、音乐，幼儿自由捞鱼。师：我们一起帮老爷爷把这些鱼虾送回家吧。（离场）活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而教师坚持做一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的教育思想。第2篇、中班综合欢乐圣诞节教案反思【活动目标】1、了解

5、西方的传统节目圣诞节。2、体验与教师、父母在一起欢庆节日的幸福和欢乐。3、培育幼儿能英勇的在集风光前展现和表现自己。4、训练幼儿的观看力量及动手的敏捷性。【活动预备】1、装饰有节日气氛的活动室，睡眠室及“圣诞节”墙饰。2、大圣诞树一棵，成人圣诞服装一套，幼儿圣诞帽每人一顶。幼儿礼物每人一份，包装好并编上号。小奖品若干，智锦盒一个，内装若干智力题卡片。3、即时贴剪成的“红色圆形”、“黄色半月形”、“绿色小松树形”，幼儿最少每人一套。即时贴剪成的红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形，家长每人一套。分散地藏放在睡眠室的各个地方。例如：床边上，窗台上，玩具架内。【活动过程】(一)活动导入1、教师：圣诞节

6、到啦，我们和家长一起来庆祝圣诞节好不好?今日，小丑姐姐(另一名教师扮演)还特意举办了一个圣诞舞会，想邀请大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你们先做一个“寻宝”的嬉戏。大家快来听听我要告知你们这个嬉戏怎么玩。2、示范讲解“寻宝”玩法：出示范例,请幼儿观看“娃娃”脸上有什么?都是些什么外形?什么颜色?教师：教师把这些小卡片都藏在了寝室的各个地方，你们进去后要仔细的、轻轻的去翻找。找到后，要快速将它揭下来贴在自己的脸上。然后到舞会门口请“效劳员”检查正确后，可领一顶圣诞帽，带上后才能进入舞场去跳舞。3、家长也同幼儿一样去“寻宝”，标志分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。4、幼儿、家长一起进展“寻宝

7、”嬉戏。(二)圣诞舞会圣诞欢乐(互动舞蹈)幼儿、家长查找到“宝”后逐一进入“舞场”。一个跟一个拉在小丑姐姐后边，随着音乐一起跳圣诞欢乐舞。(三)智多星嬉戏1、教师出示智力锦盒。说：我这个锦盒可奇妙了，里面有很多奇妙的嬉戏题卡，请小朋友上来摸一摸。依据题卡内容(如：谜语猜猜看、按数连线、九宫格)来表演，做对了，教师扮演)会嘉奖你一个小奖品。2、“智多星”和幼儿进展摸题智力嬉戏。(四)观赏童话剧圣诞节的来历1、教师：小朋友，我们又跳舞又做嬉戏，来庆祝圣诞节，那你们知道圣诞树是怎么来的?圣诞老人是怎么来的吗?2、下面请观赏由我们班小朋友和家长一起共同表演的童话剧圣诞节的来历。(旁白-教师)：很久很久

8、以前，在一个特别严寒的冬天，有一位可怜的乞丐(家长)，他又冷、又渴、又饿。乞丐着破衣、拐杖出场。他来到了一个村庄，遇到了一位富人(幼儿)和一位穷人(幼儿)富人、穷人出场。乞丐(对着富人)说：我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧?富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。乞丐(困难的站起来对穷人)说：我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧?穷人：我很贫困，只有一片面包，但我情愿分一半给你。乞丐(脱去破衣，变成一位得意的圣诞老人)：感谢你，和善的孩子，幸福、平安会永久伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，细心照看它，它会永久祝愿你

9、。(旁白)渐渐的，松树枝真的发芽了，并长成了一棵圣诞树，而且树上结满了各种各样的礼物，圣诞老人把这些礼物送给得意的孩子们。（五）圣诞老人送礼物1、教师：我们轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个愿。美妙的愿望，圣诞老人肯定会帮你实现的。来，孩子们，我们许完愿，一起吹灭蜡烛。2、喷放礼花：彩花从天而降，随着欢快的音乐和孩子们的欢乐，圣诞老人推着礼物消失在大家面前。3、圣诞老人：孩子们，你们要说出自己所选择礼物上的号码后，将会得到一份心爱的圣诞礼物。4、幼儿说号码选礼物。(六)自助餐幼儿拿着心爱的礼物，欢乐的与家长、教师一起自选水果沙拉及小食品，共享着节日的欢乐!活动反思：带着大家的才智，揣着感动担心的心

10、，我带着着小朋友绽开了以欢乐圣诞节为主题的语言活动。在今后的活动中，我会努力提升自己的根本功，在敬重幼儿、以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探究学习的根底上，发散幼儿的思维,有意识的培育幼儿语言的严谨性及规律性,提高幼儿的语言表达力量，进一步提高其综合力量，保证教学质量。第3篇、中班综合奇妙的云教案反思教学目标：1、观赏云的变化。2、发挥想象力。3、享受说儿歌的乐趣。4、熬炼大小肌肉的活动力量。教学预备：课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶教学过程：1、提问引起幼儿的兴趣：（1）出去玩时，下面是什么？上面是什么？（2）天空中有什么？2、利用课件观看云的变化教师手拿魔术棒，说：“云儿变

11、变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后出示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。3、与幼儿一起说儿歌奇妙魔术棒奇妙魔术棒挥动奇妙魔术棒，天上云儿变小花，再挥奇妙魔术棒，云儿又变小白马，猜猜再挥魔术棒，什么东西会变化。4、给儿歌创编动作并进展续编。如：再挥奇妙魔术棒，天上云儿变成大老鹰5、听音乐，请幼儿画出不同外形的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云图片。6、争论：云彩还有什么变化？(快慢的变化：风大时云彩走得快。颜色的变化：阴天时白云会变成乌云。多少的变化：晴天的时候云彩少等。)7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。活动反思：本次活动前，带幼儿到户外观看云彩的变化，并鼓舞幼

12、儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成什么。在活动中，幼儿通过观看、探究，发觉不同外形的白云，学会朗读儿歌并用身体做出各种动作。另外，教师给幼儿供应表达时机，并鼓舞幼儿大胆想像，让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。第4篇、中班综合好玩的圆圈教案反思设计意图：在开展主题活动快乐宝宝时，我让小朋友每人在已有的笑脸里面添画。有一位小朋友把这个圆脸添画成一只大黑猫，其他小朋友观察了都很喜爱，都围着它嚷嚷开了，说还可以变成帽子、变成篮子，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次制造性叙述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培育幼儿的制造性叙述 力

13、量。活动目标：1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。活动预备：1、实物：一个圆圈的图片人手一张。2、实物投影仪活动过程：一、引导幼儿对圆圈进展初步想象。师：今日教师带来了什么？（一个圈圈）这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯）二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进展描述师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小花猫、小朋友）听，教师把这幅图编成了两句

14、话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真快乐！师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。幼儿自由想象添画并叙述。（提示幼儿相互叙述）请个别幼儿叙述幼A：圆圈圈，变木桶，妈妈用它来装水。幼B：圆圈圈，变篮子，买了水果放里面。幼C：圆圈圈，变乌龟，乌龟在水里游来又游去。 三、 引导幼儿再次对圆圈圈绽开想象，小组合作创编好玩的圈圈的故事师： 现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个悦耳的好玩的圈圈的故事吧。四、 教师

15、简洁小结请个别小组叙述鼓舞小组间相互叙述。活动反思：1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中擅长发觉幼儿的兴趣，是我们教师实施教育的根底，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的奇怪心强，经常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子共性差异不同会产生不同关注点，同时依据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观看幼儿的兴趣和学习需要，生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满意不同幼儿的需求，让预想内容和生成内容有机整合起来，鼓舞幼儿布满自信参加活动，创设和谐、公平、自由的气氛，进展了幼儿动手动脑的力量。2、在主题活动中为幼儿供应了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼

16、儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的仆人、都是参加者设计者、收益者，通过实践我们感到主题活动中对于力量强的孩子，鼓舞他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简洁的作品，而相对力量弱的幼儿降低难度，让他们随便贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观看和指导，大大提高了师幼互动的质量。第5篇、中班主题我们的“动物园”教案设计思路：一文学作品的赏析在主题“不一样的我”中，孩子们通过故事我家是动物园，了解了每个人都是不一样的（包括性格、脾气、爱好等共性

17、品质）。我家是动物园这个故事，让孩子们布满了惊喜和欢乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并绽开合理的联想。“家”怎么会是动物园呢？这让孩子产生了奇怪。而读完作品后，从作品中，他们感受到了人与人，人与动物之间的关系，并熟悉到各种不同生命和谐相处是一个美妙并值得努力的抱负。二结合生活，合理联想孩子有自己的朋友，他们会为一件小事而吵架，会为朋友的一句话而委屈，会一起玩得很快乐，会和朋友说静静话。迁移作品阅历，让孩子把朋友和动物形象绽开联想，创设情境，把班级比作动物园，把熟识的小朋友比作得意的小动物，这对他们来说是一种需要的满意。本次活动，需要引导孩子从朋友的外表，习惯，喜好等方面对朋友有一个综合形象的联想

18、。与此同时，挖掘不同状态下朋友的不同特点，如：吵架的时候，一起玩的时候，哭的时候，笑的时候，分别象什么。这些阅历都应当是孩子在这一年来，与朋友的相处中累积的感性阅历和理性思索。能体会朋友间的“幽默”形象的比方，亮出自己观点，去观赏、接纳别人的优点，理解、宽容别人的缺点，同时去帮忙、支持他人有合作的意识。三班级的背景特点及价值追求孩子们很快就要离开幼儿园，进入小学阶段的学习。孩子们特别珍视友情：赠送礼物、保存着朋友的小名片能让孩子在毕业的时候，感受到我们这个动物班级的欢快，感受到每个小动物的得意，从小在他们内心播洒友情的种子，珍藏最初的友情。将来无论走到哪里，在心中总会有“小动物”朋友陪伴着他。

19、活动目标：引导孩子观看、思考自己和朋友在外表和性格上的特点。情愿大胆叙述，介绍自己的朋友。活动预备：1、情感预备：离园前的预备2、阅历预备：故事我家是动物园。3、材料和环境的创设：音乐、动物形象、场景：动物园大门活动过程：一 作品阅历迁移1“我家是个动物园”“我家是个动物园”，你觉得我家里谁很好玩，很滑稽？还记得祥太的爸爸象谁吗？（奶奶、爷爷）假如把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢？（引导孩子回忆作品的内容，激发孩子对作品的兴趣）2“我班是个动物园”这是大一班的“动物园”，谁想来做里面的小动物啊？你象什么小动物呢？你觉得你哪里很象？（引导孩子说说自己和同伴，能结合性格特征，把“动物”和“人”

20、进展合理联想）。3找朋友争论想一想，你的朋友是谁，他象什么动物，他哪些地方象呢？（引导孩子争论，并做图片记录）。4介绍自己的朋友我们的班级真的成了得意的动物园了，谁情愿来介绍一下你的朋友？二 说说教师，分析三位教师象什么？为什么？可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢！ （引导孩子结合教师的特点，说说教师象什么动物） 三 教师眼中的全部孩子的动物形象你们在教师眼睛里就象得意又调皮的小动物。当你走进教室对着教师微笑地点点头说“教师早”的时候，就象一只有礼貌的小熊。当你在海洋球里翻跟头，滑滑梯的时候，就象一只顽皮猴。 当你伸长着脖子，奇怪得问教师问题的时候，就象一只长颈鹿。当你上课插嘴的时候，象只小八

21、哥，可是，当你在台上，神气地表演节目的时候，就象森林之王，小狮子。我会永久记得你们这群小动物的，你们会记得我这只XX吗？四 我们在一起引导孩子在嬉戏中查找自己的朋友，并摆一个动物造型。五 延长活动：我们快要毕业了，立刻要离开我们的动物班级、动物朋友了，你想我们的时候该怎么办呢？故事：我家是动物园 我叫祥太，是个男孩。其实呢。 我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会仿照别人。 这是我爸爸，龙太先生。其实呢。 他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。 这是我妈妈，明美女士。其实呢。 她是只大浣熊，不管看到什么东西都立刻收去洗。有一次，妈妈差点连我也

22、一起洗了。 这是我爷爷，一郎先生。其实呢。 他是只长颈鹿，个子高高的。漫步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停地变幻。 这是我奶奶，早纪子女士。其实呢。 她是只狐狸。很擅长变化。出门的时候，她在镜子前一变哇！变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，确定是油炸豆腐和饭卷。 这是我妹妹，茜茜。其实呢。 她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很得意，但吵架的时候，肯定要当心她的踢人功。 这是金鱼，太郎和次郎。其实呢。 爷爷告知我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。 最终，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢。第6篇、中班综合活动爱心果篮教案反思 一、活动目

23、的：1、幼儿按意愿尝试自主选择材料，装扮水果篮，培育审美情趣。2、幼儿观看、表达、记录活动中稳固、积存水果的感性阅历。3、幼儿在活动中体验胜利乐趣，萌发关爱长辈的情感。二、活动预备：1、前期学问预备：已熟悉了一些常见水果。2、材料预备：各种水果，水果篮，记录卡，装饰用的彩带，剪刀，双面胶，透亮胶等。三、活动过程：（一）激发兴趣以参观“水果超市”引题激发幼儿活动兴趣。（二）观看互动1、谈话沟通提问：（1）水果超市都有哪些水果？（2）你最喜爱吃什么水果？为什么？2、情感共鸣提问：（！）为什么大人常常买水果给小朋友吃？（2）我们可以为他们做些什么呢？（三）动手制作1、观看观赏提问：水果装在塑料袋好还

24、是装在篮子里好？为什么？2、操作要求（1）幼儿自选水果并记录（2）幼儿自选材料装饰果篮四、欣赏作品1、幼儿相互欣赏，展现作品。2、引发叙述赠送祝词。活动反思：我转变了活动形式，让他们自己来说明自己的作品。搞了一个作品公布会，孩子们用他们稚嫩的语言说明白他们天马行空的各种想法。整个活动孩子们都在开心、积极的气氛中进展。最终孩子们都和自己的作品合影留恋，体会到胜利的欢乐和喜悦。第7篇、幼儿园区角活动小刺猬背果子教案反思活动阅历：学习用芋头、牙签等材料制作小刺猬活动材料：芋头、即时贴、牙签、剪刀、红色橡皮泥。活动指导：1.出示制作好的小刺猬，引起幼儿制作的兴趣。请幼儿观看制作材料，说说用这些材料怎样

25、制作小刺猬背果子。幼儿进展制作活动，提示幼儿使用牙签和剪刀时留意安全。活动评析：制作的作品特征都把握得很好，活动后的工作也都比拟好，桌面、地面都很干净。活动反思：这次开展的同课异构的体育活动小刺猬背果子预备了很久，这次活动开展之后还是和预备的有所出入，这次的活动想把音乐与体育活动相结合，让幼儿在体育活动中感知音乐的舒缓、紧急等心情，但是由于我的缘由，没能在活动之中供应到音乐，而是将之前设计改成了让幼儿进展竞赛的形式进展活动，但是经过之前的几次体育活动，我明白，我们班的孩子竞争意识不强，所以在这次的体育活动中，孩子还是没有这种竞争意识，但是他们表现的真的特殊的棒，特别专心的用自己的 “刺”去采果

26、子，特殊的信任自己。但活动完毕后，我不停的在回想我们班孩子的表现，我这次的活动之所以没有想象中的完善就是缺少孩子们身上的那份自信。在孩子身上裹上透亮胶的方法自己觉得是还挺不错的，但是我却忽视了这个季节孩子衣服穿的多，天气冷，应当让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见，能感觉到的地方贴透亮胶，这样，孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。第8篇、中班主题树叶是树妈妈的什么反思主题内容：户外活动时，几个男孩子的争辩引起了我的留意。我想了解他们争辩的缘由，但又不想冒然进入，于是我就侧耳倾听。只听宋彤说：“树叶是树妈妈的头发。”文凤反对说：“不对，头发不会一下掉光，树叶到冬天就全掉光了。”丹丹似

27、有新发觉，很大声的说：“我知道，树叶是树妈妈的宝宝。”话音未落，文凤就大声说：“不对，宝宝应在妈妈的肚子里，怎么会跑到外面呢？”丹丹接着反对：“你才不对呢，你是你妈妈的宝宝，你在妈妈的肚子里吗？”文凤毫不示弱：“我不在妈妈的肚子里，可是我也在妈妈的身上。”缄默片刻，睿哲说：“树叶可能是树妈妈的衣服吧。”话音刚落，丹丹和文凤几乎是同时喊出不对，理由也是特别的全都，衣服是不会长出来的。又是片刻的缄默。宋彤若有所思地说：“我们都有手，树叶可能就是树妈妈的手吧。”宋彤的话音刚落，就听丹丹兴奋的喊：“快看，树上有一只毛毛虫。”文凤、睿哲、宋彤也都随着兴奋起来。主题反思：毛毛虫的消失完毕了四个孩子的一场争

28、辩，我却思绪万千。这就是孩子的思维，这就是孩子的语言，这就是孩子的情感。我为孩子们的探究精神和“多种语言”而骄傲，也庆幸自己没有冒然介入。孩子多把握一个学问点和少把握一个学问点并不重要，更重要的是让孩子体验探究的过程，培育起探究的精神。第9篇、中班综合好娃娃，不怕冷教案设计意图水上嬉戏是孩子们夏季最喜爱的活动，如何在冬季降临之际连续把该项活动搞好，使我园的水上活动课题讨论连续进展下去。依据我班幼儿活泼、好动，热衷于“赤足”运动的特点，特结合两者设计本活动，使我班幼儿在不同的季节中进一步感受水性，削减对水的恐惊心理，增加环境的适应性，进展他们在水中行走的力量和平衡力，为他们以后学习游泳打下根底。

29、活动目标1、通过活动，协调幼儿四肢动作，进展幼儿大小肌肉群，培育他们在水中行走的力量和平衡力。2、提高幼儿对水温的感受力量，增加心肺功能及对环境的适应性。3、培育幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。活动预备1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。2、按摩球数量与幼儿人数相等。3、在泳池上方吊挂水球。4、录音机及音乐磁带。活动过程一、下水前的热身预备活动。（“赤足”运动）二、嬉戏好娃娃，不怕冷1、入水环节：嬉戏“小鸭洗脸”幼儿排成一路纵队在教师带着下入水，分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进展来回地滚动。2、踩水环节：嬉戏“老狼老狼几点了”幼儿扮演小动物，

30、四散地站在泳池旁。教师扮演老狼，背对 幼儿站在幼儿前面几米的地方。当“老狼”转身捉“小动物”时，教师在幼儿往回跑的过程中，鼓舞幼儿用劲地踩水，快速踩水，提高幼儿踩水的兴趣。进展他们在水中行走的力量。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。3、嬉戏“看谁爬得快”玩法：幼儿两人一组，其中一名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进展竞赛，要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。两人之间要相互协作。看哪组幼儿最快到终点。嬉戏反复进展23遍完毕。三、幼儿自选活动教师供应皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进展玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。四、完毕活动：汽车开

31、了引导幼儿离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药水等。第10篇、中班综合奇妙的梦教案设计意图：36岁的幼儿由于其年龄特点，心中总装着许很多多的奇思异想。这些奇思异想在成人看来是不行思议的，有的简直是匪夷所思。其实，在这种奇思异想里面，隐藏着比任何学问更重要的东西，那就是想象。因此，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是特别重要的。但是，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢？我们设计了本活动，为幼儿制造进展想象力的时机和条件，让幼儿通过做梦、说梦、画梦等一系列的活动，大胆想象，进展其想象力。教学目标：1、激发幼儿大胆想象，培育幼儿的想象力。2、鼓舞幼儿大胆地叙述自己的奇思异想。教学预备：录音机、录有三首摇篮曲

32、的磁带、多媒体画面：“梦中的南极”，范画：“好玩的梦”、绘画用笔、纸。教学过程：一、倾听教师的梦，激发幼儿做梦的欲望。1、观赏摇篮曲的音乐。教师：“小朋友，你们听过摇篮曲吗？摇篮曲可在什么时候听？”（睡觉时听）“让我们听着摇篮曲睡个觉。”幼儿听音乐做睡觉状。2、（音乐停）教师：“这首曲子真好听，我听着听着就做起梦来了，（边讲边放多媒体画面）我梦见我到了严寒的南极，小企鹅摇摇摆摆地跑过来，我们一起捉小鱼，捉了很多鱼，把海豹也引来了，海豹吃了小鱼，又想来吃小企鹅，我们立刻逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了过来，海豹就逃走了，我和小企鹅竞赛游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太好玩了！小

33、朋友，你们做梦了吗？”二、组织幼儿开展想象，并大胆叙述。1、幼儿观赏音乐，开展想象。教师：“现在，让我们再来听听音乐做一个好玩的梦。在梦里，你可以飞上蓝天，可以游进大海，可以到你想去的任何地方。”幼儿观赏摇篮曲，做睡觉状。2、组织幼儿叙述。（音乐停）提问：“小朋友睡得真香呀，你们做梦了吗？”“梦见了什么好玩的事？”幼儿相互轻声沟通，然后请个别幼儿进展叙述。（鼓舞幼儿大胆叙述，表扬大胆想象的幼儿）三、幼儿评价。教师：“小朋友做的梦真好玩，你喜爱谁的梦？为什么？”（鼓舞幼儿依据自己的意愿评议同伴的梦。）四、用绘画表现好玩的梦。1、教师：“做梦真好玩，我还把我的梦画了出来：（出示示范图画，幼儿观赏。

34、）梦中我变成小小人了，和小蚂蚁做了朋友，我和很多小蚂蚁捉到了一条大虫子，我们抬着虫子回家去，路上，遇到了一只瓢虫，我们一起把大虫搬回了家。听听音乐，我们再来做一个美梦，梦醒后把它画出来，比比谁的梦最好玩。”2、幼儿边观赏音乐边绘画。教师可提示幼儿画面要饱满、颜色艳丽。五、活动完毕。教学延长：1、幼儿叙述各自画的梦，然后组织幼儿评议，说说谁的梦最好玩。2、在活动室一角设计一个“好玩的梦”专栏，让幼儿画画说说，进展他们的想象力。第11篇、中班主题我们的动物园教案反思学习目标：了解参观动物园要遵守的规章，培育爱惜动物、爱护环境和设施的责任感。用清晰完整的语言表达见闻，进展语言表达力量。 培育幼儿思索

35、问题、解决问题的力量及快速应答力量。 能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备：提前在活动室四周贴上动物园、海洋馆里的动物图片。幼儿自备参观动物园的照片。动物真好玩幼儿用书或电子书第24页。轻快的音乐。活动过程形式：集体/小组1.请幼儿出示参观动物园的照片，并共享当天游玩的趣事。2.出示幼儿用书或电子书，请幼儿观看棋盘的内容，向幼儿提问：图中哪些小朋友的行为不对？为什么？图中哪些小朋友做得对？为什么？参观动物园或海洋馆时，我们还要留意什么？3.利用活动室四周的动物图片，与幼儿表演去动物园参观。播放轻快的音乐，先假装乘坐地铁，再乘坐公交车来到动物园，之后到不同的地方巡游，每

36、到一个地方，请幼儿说出要遵守的规章，例如观看大熊猫时，要保持宁静；观看水母时，不能拍打水族箱的玻璃；观看海狮时，不行任凭喂食。4.嬉戏完毕后，请幼儿描述他观察什么动物在做什么，例如“我观察大熊猫吃竹子。”活动评价：能说出参观动物园要遵守的规章，懂得爱惜动物。能用清晰完整的语言表达见闻。教学反思： 根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。第12篇、中班主题顽皮的叶子教案反思 活动目标1、 幼儿喜爱自然，喜爱亲近大自然的情感。2、 通过观看、比拟不同的树叶，了解树叶的大小、形

37、态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。3、 能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4、 进展幼儿观看、比拟、分析综合力量以及语言表达力量。5、 让幼儿学会初步的记录方法。教学重点、难点1、培育幼儿对探究大自然神秘的兴趣。2、幼儿学习拓印画。活动预备户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。活动过程：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、观看比拟树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。1、形态各异 （大小、长短、圆扁以及带锯齿）2、颜色不同 （包括枫叶、绿叶、落叶）3、树叶的组成 （叶柄、叶脉、叶

38、子的正反面）三、将自己收集到的叶子进展拓印画。1、 出示范例，讲解示范。用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。2、 幼儿动手印画，教师巡回指导。鼓舞幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗洁净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服干净。3、 展现幼儿作品，对保持干净的幼儿赐予表扬。活动延长：叶子的用处 （茶叶、菜叶假如幼儿感兴趣，可简洁提一下光合作用）教学反思这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出

39、,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得特别活泼。也是从今日来看,孩子们的兴趣还远远不止是教师所想到的这些,而是更多、更加广泛。第13篇、中班主题公开课大树和小鸟教案反思【活动目标】1、理解大树和小鸟的依存关系。2、初步学习按诗歌的构造仿编诗歌。3、理解诗歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。【预备】图片。【活动过程】一、嬉戏：大树和小鸟。教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树四周做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。大树和小鸟在一起快乐吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。二、观赏诗歌。出示挂图，教师朗读诗歌一遍。大树高高

40、，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？为什么大树、小鸟欢乐陶陶呢？三、以互动的形式学念诗歌。教师再朗读一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句）教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。引导幼儿结伴学念，然后互换角色。四、仿编诗歌。争论：还有谁和谁也是一对好朋友？引导幼儿分组或个别仿编。如：大海大大，游来小鱼；花儿美美，飞来蝴蝶；天空蓝蓝，摇着云朵等。教学反思：1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿呈现了一幅大自然中动植物相互依存的欢乐景象。其中仿编局部是为了让幼儿在熟识诗歌

41、的根底上，把朋友间因友爱而产生的欢乐广为传诵，从而营造“欢乐陶陶”的气氛。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿留意相关联的人和物，并提醒其相互间的协调关系。2、幼儿在和教师扮演角色，共同嬉戏的过程中增加了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的沟通中理解了诗歌所隐藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，欢乐陶陶。第14篇、中班主题天才表演家教案反思活动目标一帮忙幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。二引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝精神。三让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关怀爱惜幼儿园。四让幼儿尝试表达诗歌，进展幼儿的语言力

42、量。五能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。教学重点、难点一. 理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。二. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关怀爱惜幼儿园。活动预备一画有蓝天、树林、草地、河水、花儿，幼儿园大幅背景图。二制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。三依据内容制作的头饰若干；活动过程一、初步感知理解作品阶段1出示“家的背景图，尝试争论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?2教师有感情地朗读整首诗歌。 3让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。4教师指图朗读，幼儿轻声跟念。5倾听配乐诗歌家，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身

43、体动作表达自己的感受。二、反复倾听作品阶段幼儿在午睡前躺着倾听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。三、沟通争论、表演、表现阶段1集体朗读沟通争论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿答复后，教帅出示背景图)诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿答复后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)提出尝试问题，引导幼儿争论：你最喜爱谁的家?教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关怀爱惜幼儿园，2表演嬉戏。教师放录音，幼儿戴上自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里

44、说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演)3出示尝试题 ，引导幼儿仿编诗歌。诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进展组合，并把诗歌念给小朋友观赏)例：蓝蓝的天空是小乌的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的家， 、欢乐的幼儿园是小朋友的家。幼儿尝试着把仿编内容画下来，再沟通仿编的诗句。幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外

45、星人、直升飞机)的家。密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟)的家。教学反思家这首诗歌语言朴实、浅显易懂，奇妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，布满了欢快流畅的心情，易于为宝宝宠爱和承受，而且还符合中班语言教学目标中提出的“让宝宝理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育宝宝的想象力、口语表达力量”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。“兴趣是最好的教师”，活动一开头我以欢送小客人来做客，并让宝宝帮忙小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得特别棒，很多平常不举手的小孩也纷纷发言，他们都能积极主动地参加探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让小孩们学习诗歌时，我有些操之过急， 将小孩们的力量高估了，在小孩们还没有完全把握诗歌的状况下，就急迫的转换到下一个环节，以至于有些小孩们仿编时消失不会编的状况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些力量强的小孩，而要顾全大局。活动中，小孩们在表达时不会自觉地用完整的语言回答下列问题，特殊是在叠词方面，有些小孩说完自己的想法之后还需要教师的引导和提示才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，许多小孩想得也特别好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但小孩在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类