个人教学工作计划大全7篇.doc

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1、 个人教学工作计划大全7篇 一、班级状况分析。 我班有学生34人，男生20人，女生14人。一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说布满了奇怪和好玩，对学校、对环境、对教师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都布满了新奇感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而 学会倾听 是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。详细地说这局部孩子大多数在幼儿园已接触过简洁的数字，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。但是 ，他们不懂得怎样去学习 ，也不会学习，不会合作；有些同学学习力量急需提高，上课留意力简

2、单分散，铅笔、橡皮、铅笔盒等都能成为他们的玩具。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生用心听讲的兴趣，从而培育好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回答下列问题的时机，促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生准时个别辅导，对于优秀生尽量让他 吃得饱 。教学时要有层次、有急躁地进展引导，教给学生们学习的方法，培育他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺当地完本钱学期的学习任务。 二、教材分析。 一） 教学内容及编排特点 本册教材教学内容包括： 数数，分类与比拟，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形， 1120各数的熟悉，图形与位置，20以

3、内的进位加法和退位减法，统计。 本册在教材编排上主要表达了以下几个特点： 1、选取亲密联系学生生活、生动好玩的素材。 2、亲密情境之间的联系，构成 情境串 ；提出一系列的问题，形成 问题串 。 3、构建开放的、具有肯定思维跨度的 板块 编排方式，为教育学留有尽可能大的思维空间。 4、注意培育学生发觉问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的力量。 5、提倡多样化的学习方式，重视学生共性进展。 6、注意评价方式的多元化。 （二）教学目标： 学问与技能 1、在详细情景中能娴熟的认、读、写20以内的数。能用数表示物体的个数或事物的位置与挨次；熟悉 的含义，能用符号和词语描述20以内数的大小；能熟悉个位

4、和十位，识别各位和十位上的数字的意义。 2、结合详细情景，体会加减法的意义；能娴熟的口算20以内的加减法；结合现实素材，进展初步的估算。 3、识别从正面、侧面和上面观看到的简洁物体的外形。 4、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。1、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进展比拟和分类。 5、通过简洁的统计活动，初步从熟悉象形统计图和简洁统计表，并从中知道简洁统计的结果，初步了解一些简洁的数据的方法。 6、加深对分类与比拟及统计方面学问的理解。 数学与思索 1、经受用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，进展初步的抽象、概括的力量；在比拟数的大小

5、的过程中，建立初步的符号感和对应思想。 2、在估量物体个数和进展估算的过程中，初步形成估算意识；通过算法多样化，体会优化思想。 3、在熟悉几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。 4、在分一分、比一比的活动中，形成初步的观看、分析比拟的力量；经受简洁的数据收集整理过程，形成初步的统计观念。 解决问题 1、能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴沟通。 2、在日常生活中发觉并提出20以内数的加减法解决的实际问题，进展应用意识；在探究、沟通计算方法过程中，了解可以用不同的的方法去解决问题、形成初步的创新意识。 3、在与同伴沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培育合作意识。 4、发觉事物中隐

6、含的简洁规律。 情感与态度 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的事物产生奇怪心和兴趣，初步喜爱学习数学，养成观看并提出问题的习惯。 2、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学学问解决生活中的简洁问题。 （三）教学重点： 这册的重点教学内容有10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终生学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握好。 （四

7、） 教学难点： 1、教会学生学会按挨次数数和一一对应比拟物体多少的方法；能正确区分基数和序数。 2、学会识别立体图形和平面图形的区分和他们的关系。 3、会用不同的标准对给定的事物进展不同的分类。 4、把握以内的进位加法，并能在生活中运用。 （五）课时安排 本册教材共安排了64课时的教学内容，正课16周，总复习5课时。共9个单元。教学课时大致安排如下： 数数 （1课时） 一、10以内数的熟悉 （8课时） 二、分类与比拟 （3课时） 三、10以内数的加减法 （14课时） 四、熟悉图形 （2课时） 五、11 20各数的熟悉 （3课时） 六、图形与位置 （3课时） 七、20以内的进位加法和退位减法 （

8、16课时） 八、统计 （2课时） 实践活动 （1课时） 九、 总复习 （5课时） 三、教学措施 一、培育学生数学学习的兴趣和良好习惯 数学学习的兴趣对于数学学习特别重要。因此留意激发学生的学习兴趣，利用教材所供应的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参加学习活动的热忱，学生答复得对与错或语言是否完整，教师延缓评价，要多鼓舞学生积极参加。留意倾听学生的发言，特殊留意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜爱上课、喜爱教师，进而喜爱学数学。 学生良好学习习惯的养成，不能简洁地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重

9、要的是要逐步引导学生学会独立思索、敢于提问、仔细倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。 二、让学生在生动详细的情境中学习数学 教学中，充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做嬉戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问，鼓舞每一位学生动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。例如，在实践活动 小小运动会 的教学中，教师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要争论的问题；也可以引导学生自己扮演不同的角色，进展模拟表演；还可以结合学校的运动会，鼓舞学生从中发觉数学问题，并尝试解答。 三、引

10、导学生自己思索，并与同伴进展合作沟通 独立思索、合作沟通是学生学习数学的重要方式。教学中，教师要鼓舞学生在详细活动中进展思索，鼓舞学生发表自己的意见，并与同伴进展沟通。在思索与沟通的过程中，教师应供应适当的帮忙和指导，擅长选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展争论，以查找问题的答案。教师可以有意识地培育学生与人沟通的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会留意倾听他人的意见。 四、培育学生初步的提出问题和解决问题的力量 教材特殊注意培育学生提出问题的意识和力量，设立了 问题银行 等栏目，鼓舞学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在 问题银行 以后解决。教学中，教

11、师应当充分利用学生已有的学问阅历，随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发觉数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 五、制造性地使用教材 教材只是供应了学生数学活动的根本线索。教学中，教师要依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念与教学方法。 个人教学工作规划大全篇2 1、学生状况分析： 本届高二学生从整体状况看，身体素养，体育技能、技术、竞技水平与往届生相比没有多大的区分。但是从班集体观念、学习信念、课堂组织纪律、个人兴趣、个人思想等方面

12、看，还需要学校、班主任、科任教师加大对学生教育教学的治理力度。特殊是对尖子生、特长生、差生等方面的治理力度。使他们得到更好的培育与教育，同时得到更好进展。 2、教学内容分析： 这个学期一方面加强学生篮球和排球的根本功练习之外，适当的学习排球、篮球的根本战术常识，能有简洁的协作，其次以教学竞赛的方式协作有用技能进展教学，这样有利于学生的学习兴趣。在全面进展体能的根底上，进一步进展灵敏、力气，速度和有氧耐力，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和胜利的过程中，表现出相宜的自信念，形成勇于克制困难积极向上，乐观开朗的优良品质;熟悉现代社会所必需的合作和竞争意识，在学习过程中学会敬重和关怀他人

13、，将自身安康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，同时加强同学之间的争论沟通，增加班级的分散力。 3、教学目标： 总体目标：建立“安康第一”的理念，培育学生的安康意识和体魄，进一步激发学生的学习篮球、排球的兴趣，培育学生的终身体育意识，以学生身心安康进展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际状况，设计本教学工作规划，以满意学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解。使学生自觉通过体育活动转变心理状态，并努力获得胜利感。 4、抓好“三操”“课外体活、大课间、特色体育活动”积极贯彻全民健身活动纲要。 学

14、校“三操”、“课外体活、大课间”是反映学生整风光貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教育的一个窗口，抓好三操和“课外体活、大课间”也是学校治理工作方面的一项重要内容。 5、连续抓好业余训练，争取更大成绩： 仔细抓好我校业余训练工作。春、冬季是训练的大好时机。为了全面提高我校各运动队的竞技水平，体育组打算对我校各运动队全面选拔和分项强化训练力争在今年的市、区竞赛中取得更好的成绩，为校争光。 6、重视体育课安全问题 体育课的安全问题是我们体育教师所必需重视的问题。首先，我们要有剧烈的责任心，用满腔的热忱去关爱学生，对学生布满爱心。上课前，应仔细检查场地器械是否坚固安全;在课堂中，应认真观看学生的活

15、动状况;在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的损害事故。 个人教学工作规划大全篇3 一 、指导思想： 连续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”课题讨论，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的讨论，培育师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高教师教学质量。通过学生数学学习活动，培育学生对数学的兴趣，以及树立数学处处可见的观念。 二、教材简析 本册教材包括以下内容：20以内的数和最根底的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。 本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在熟悉10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、

16、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比拟；通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性；通过认位置，让学生熟悉简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进展加减法口算作预备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉构造。

17、三、班级状况简析 一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力量差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以教师要有层次、有急躁的进展辅导，要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务。 四、教学目标 1、学问与技能方面： 经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，熟悉符号、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。熟悉钟面

18、及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体熟悉长方体、正方体、圆柱和球，熟悉这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比拟一些物体的长短、大小和轻重。熟悉象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据答复简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面： 初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比拟事物的多少，比拟简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力量，如在熟悉20以内数时通过比拟、

19、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展学生的有序思索和分析、推理力量，在“认钟表”时进展比拟、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进展初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估量的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进展比拟分类的意识，具有简洁的统计思想。 3、解决问题方面： 在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题；能对简洁的几

20、何体进展简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进展分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 4、情感与态度方面： 在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓舞、帮忙下，克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信念。 五、教学重点与难点： 1、会读写20以内的数。 2、娴熟地把握10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。 3、理解20以内各数的组成，

21、初步领悟“个位”和“十位”的含义。 4、20以内的退位减法。 六、教学措施： 1、联系学生的生活实际，培育学生的学习兴趣。 2、依据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 3、不断对学生进展学习目的教育，培育良好的学习习惯。 4、对思维活泼、学习力量强的学生要拓宽学问面。 个人教学工作规划大全篇4 为使教研组教学教研工作能扎实有效的开展，特制定以下个人教学教研工作规划： 一、指导思想： 全面实施素养教育，学习新课程标准，以课堂为中心，以探究课堂教学的新构造和新模式为着力点，以转变学生的学习方式，不断培育学生自主探究、合作沟通的意识与力量为着重点，使学生的学习真正得以提

22、高和进展。 二、根本状况分析： 我班现有49名学生。经过半个多学期的努力，学生的行为习惯已趋于标准，但学生的学习兴趣，学习方法有待进一步的培育和提高。有的学生平常很努力很听话，可是成绩出不来，此外，还发觉个别学生主动学习力量不强。 三、主要任务目标： （一）、加强理论学习，更新观念 1、本学期将以自学、沟通、写体会、等形式仔细系统地学习，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。 2、积极、主动地参与课改培训和学习，夯实自己的理论根底，切实转变观念。培训和学习中，要积极参加，深入反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为， （二）、加强课堂教学讨论，提高教学质

23、量。 要切实提高教学质量，必需从提高课堂教学水平入手。合理运用现代化教学手段，形成符合课改精神的课堂教学模式。 1、要加强内部沟通与学习。积极参加集体备课活动，积极参加听课、说课、评课，与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题，查找解决方法，发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。 2、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握教学特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放的活动课程，全面提高学生的素养。 3、积极参与校本教研，按时参与学校和年级组织的教研学习、听课、评课、沟通、争论、座谈等活动，集思广益，博采众长。 4、仔细准时反思自己的教学行为，每月作

24、好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。 5、作好相关资料的收集和整理。 6、对各项工作进展仔细的总结和评价 今后，我工作努力方向就是用先进的教学理念，让学生乐于学习，勇于学习，形成一种教师乐教学生乐学的学习气氛。 个人教学工作规划大全篇5 随着新一轮课程改革的到来,新的学期向我们走来。为使本学期的工作更有成效，特制定规划如下： 一、工作目标 1、 努力提高自身的综合素养。 2 、使所教教学班学生的考试成绩全部合格。 3 、根本功验收合格。 4 、仔细完成连续教育任务，真正学有所得、学有所获，结合新课改的精神理念，渐渐转变教育教学模式。 5 、做一个学生喜爱的教师。 二、详细措

25、施 1、利用业务学习等时机，深入学习标准，常常向师德先进的教师，对比先进个人找差距，从而不断提高自身的师德水平。 2、到处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。 3、课前仔细钻研教材、学生，深刻领悟教材内涵，精确把握教材的深浅度。 4、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，把课上40分钟还给学生。 5、参与学习时仔细记录，仔细完成随感，案例等书面材料。 6、改良教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。 三、主要工作 师德工作 教师的师德修养是没有终点的，现代外语教师的职业进展也是没有终点的，良好的师德修养既是小学教

26、师自身进展的需要，也是社会给予的使命，我要把师德修养乃至职业进展看作是一辈子的事业，才能享受作为小学英语教师的自信和乐趣，拥有不连续的成就感，更重要的是教师将拥有更大的进展空间去提高生存的质量。 德育工作 在小学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动(同意、帮忙、邀请)、情感态度(喜爱、感谢、怜悯、愿望)、道德态度(愧疚、宽恕、感谢、赞成、关怀)、社会文化(介绍、问候、告辞、就餐、看病、庆贺)等三十多个语言功能工程，内容丰富。我要整合这些语言材料，为课堂的德育实施供应丰富的素材。 自培工作 积极学习新课程的教学理念

27、，重视校本研修的培训和讨论，为自己的业务提高制造有利的条件。依据实际制定出详细的目标和主要措施。积极听课，从备课、上课、作业设计等方面进展改良，通过观摩课、外出学习培训等方式，使自己能在教学实践和课题讨论中不断得到熬炼与提高。 教学工作 在本学期我担当一、二、四、五、六年级的英语教学。学生的年龄跨度比拟大,因此要结合各学年学生的年龄特点，制定切实可行的教学方案，面对全体学生，以学生的进展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 科研工作 连续学习小班化的教学理论，小班化英语教学适应了时代的进展,适应了学生学习的需

28、求。在我的英语教学中,我要努力践行小班化英语教学，提高学生的语言交往质量。积极努力结合教学实践撰写论文，丰富自己的教学成果。 以上就是我本学期的教学规划，我会依据规划努力，提高自己的业务素养，努力做好本职工作，正确在教学上有更大的收获和提高。 个人教学工作规划大全篇6 新的学期又开头了，为了使教学工作顺当有序的进展，提高自己的教学质量，我做教学规划如下 ： 1、提高教学质量。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我打算做好下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪

29、些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能 ，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、做好课后辅导。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动

30、、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、提高自身的业务水平。 积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种兴趣爱好，博览群书，多看有关语文教学的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 总之，在今后的教育教学工作中

31、，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。 200x。9 个人教学工作规划大全篇7 一、现状分析： 从上学期期末考试内容与成绩来看，年级平均分90.2，优秀率是78.3.期末平均分较高，从考试成绩不难看出大局部的学生根底学问把握比拟扎实，但通过试卷分析也发觉以下问题急需解决： （1）学生认真仔细地审题习惯需进一步培育； （2）对数学根本概念的理解有待加强； （3）学生敏捷运用数学学问，解决生活实际问题的力量及独立思索、触类旁通的力量急需解决。 关于以上几点问题，我个人认为，可能是以下几个缘由造成的： （1） 关于审题，有学生仔细认真的问题，也有课堂教学本身

32、的问题.在教学中，教师只重视一题一解，见题拆题.忽视了学生求异思维的培育，造成了学生的思维定式，见过的就会，没见过的往见过的上靠. （2） 以往数学概念的教学，经常被无视，或一带而过.学生面对某些概念时已经说得很清晰了，教师认为学生早就明白了，会了.其实，学生对概念是实质并不非常明确，熟悉只停留在外表. （3） 有些数学学问呈现的载体发生变化后，学生因生活阅历欠缺，不从下手，不知如何解决. （4） 一些题目，将几个学问点揉在一起，需要学生能够敏捷运用所学学问，找准问题的切入点，独立解决. 二、新的目标： 1、在课堂教学中，注意学生的主体意识， 使学生把握科学的学习和思维方法的同时培育学生独立思

33、索， 独立猎取学问的力量和主动发觉，主动讨论，探究的精神，逐步到达会想，会说，会做，会运用学问解决问题， 引导学生把握肯定的思维方法，进展学生的思维。 2、在教学过程中能够指导学生把所学学问联系起来，形成学问构造，促进学生学问内化，引领学生透过现象看本质，找到学问之间的内在联系所在，突出重点，突破难点，到达引导学生整理，复习，稳固所学学问，深化理解的作用. 3、在堂课教学中，通过合理的设置了一些问题情境，及不同层次的变式教学以及由学生自主 编题解题来培育学生的自主性学习力量， 归纳总结力量， 以及对问题的整体性把握力量; 提高学生的思维品质，学生思路更清楚. 三、面临的困难： 1、本年级4个班

34、级，有3位教师都是新接班。虽然教师对班级学生的整体状况有了初步了解，但对学生的学习状态、所把握的学习方法，现阶段的思维水平还需进一步了解。 2、班级学生存在很大差异，每位教师都要依据本班状况制定各自教学规划，如何将个人规划与年级组规划及学校规划有机结合，既满意教师的实际需求，又能较好完成教学工作，实现预期目标，到达多赢？ 3、教师个人对 “思维”概念的理解参差不齐，如何在短时间内，加强教师的系统学习与讨论，提高教师的业务水平，再有效的开展课堂教学。 四、重点工作： （一）教师方面 进一步落实“航天素养教育”理念，以教学专题讨论为切入口，围绕“科学的运用教学策略培育学生思维力量”专题开展。将“找

35、准学问的关键点和把握学问间的联系点”为重点讨论内容，促进教师数学专业化进展和营造优质的数学课堂奠定根底。 1、加强自学，提高自身业务水平，形成系统科学的 “思维”体系。 2、 建立以年级组数学教师为主体的数学课题讨论小组。通过学习、研讨、设计、实践、沟通等方式，总结“找准学问的关键点和把握学问间的联系点”的阅历，引领全组数学教师共同提高。 3、 加强教研组活动的实效，切实开展专题讨论。 （1）教研组围绕学校的总目标把握年级的实际状况，制定行之有效的规划及活动安排。 （2）加强集体备课。结合学生学习实际查找重点单元的重点学问生成的关键点和学问间的联系点；讨论用的怎样的学问生成的方式有助于进展学生

36、的思维。归纳、总结各单元的学问点帮忙学生构建学问网络，训练学生的思维方法。培育学生的思维力量。 4、围绕学校专题活动开展研讨课活动。 5、探讨思维训练课的有效实施策略。 （1）确定本年级的思维教学学问点及训练内容和方式。 （2）讨论和积存思维训练的优秀教学设计 。 6、抽测工作 重在对不同层次的.学生的不同思维训练。 （1）对优秀学生的进展培优工作。 （2）对学困生的进展补差工作。 7、日常工作 （1）单元检测分析围绕思维力量的培育进展分析。 （2）作业检查重点：拓展题的思维训练价值和思维习惯的培育。 （3）教案中加强就学问点和联系点的查找及相应的教学方式实施状况的反思 （4）重视航天杯学问竞

37、赛，检测学生思维进展的不同层次，促进教学质量提高。 （二）学生方面 1、把握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性，产生思维需求。 学生由小学中年级进入小学高年级，心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主”，面对新教师，面对抽测压力，学生能否顺当调整及转换，鉴于这些心理特征，就需要教师的正确引导.同时在数学课堂上教师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进展。用情景激活学生的思维，从而激发他们学习数学学问的直接兴趣， 使学生产生思维的需要。 2、重视体验与探究，促进学生把握思维方法，进展学生思维力量 (1)

38、在教师这方面，首先做到要通读教材，加强集体备课。结合学生学习实际查找重点单元的重点学问生成的关键点和学问间的联系点；讨论用的怎样的学问生成的方式有助于进展学生的思维。归纳、总结各单元的学问点，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计，选择适合学生思维进展的教法学法，帮忙学生构建学问网络，使学生把握肯定的思维方法，进展学生的思维力量。 就教学内容进展讨论，备好课，让每一节课做到心中有数。梳理每课时的学问点、相关匹配练习，从教材的课后练习中摘出例题中没有涉及的内容，作为新课的补充。挖掘隐蔽在练习中的新例题，让干扁的教材饱满起来。 仔细进展学情分析，了解了学生的真正需求，只有找到学生的起点，抓住学问的

39、生长点，才能让学生学有所获。 （2）重视学生力量的培育 五年级的数学教学目标主要是培育学生运算力量，进展思维力量和综合运用学问解决实际问题的力量，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进展上述几方面力量的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。尤其是习题讲授环节，避开一言堂，让多数学生参加其中，说思路，说想法，翻开学生思路，避开一题一解，让学生有条条大道通罗马的意识。对每种结题思路做归纳与整理，同时通过让学生举手的，说明自己是否听懂的方式，选取学生最简单承受的方法，做好记录，及分析，帮忙学生构建学问网络，用体验和探究支撑学生的思维

40、，使学生把握肯定的思维方法，进展学生的思维力量。 3、通过个别辅导，强化思维，促进思维进展，渐渐形成思维品质。进入高年级，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这说明前一阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需把握学问的内在规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力量，要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习稳固以及常常复习稳固，能使学过的学问到达永久记忆，遗忘缓慢。 五、实施步骤： 九月份： 1、通过和前任数学教师的沟通了解本班学生的大体状况(学习态度、学习习惯的培育等）及个别生状况. 2、通过试卷分析，了解学生的学习状况及主要问题. 3

41、、通过前测分析，了解学生的学习起点，及每个学生的学习状态. 4、依据学情分析，结合学校规划，教师个人规划，制定年级组规划，开展有效教学. 十月份： 1、通读教材，梳理每课时的学问点、相关匹配练习，找准学问生成的关键点，把握学问间的联系点，做好组内研讨分析。 2、选取每单元的概念教学内容，细心设计前测题，做好前测分析，把好学生的学脉. 3、培育学生课前预习的习惯，交给学生预习方法.避开学生学问储藏差距过大. 4、培育学生先复习，后做作业的学习习惯。 5、收集学习材料，沟通教学的阅历和教训，上好学校研讨课。 十一月份： 1、对个别学生进展学法指导，避开差距加大. 2、依据学生的学习状况，指导学生，归纳整理分析错例，提高自己的解决实际问题的力量，进展学生思维. 3、教师依据自己的规划实施自己讨论教学工作。 十二月份： 1、对学困生进展有效的心理干预，提高学生的学习兴趣. 2、做好查漏补缺工作，个别学生进展个别辅导. 3、结合研讨课，组内教师总结胜利的案例并组织沟通。 一月份： 1、做好备考工作. 做好期末总结反思工作. 2、整理个人思维训练课的教学设计，收集年级组讨论课的优秀教学设计。 六、需要条件： 1、需要广泛的学习资料。 2、需要肯定的讨论时间。 个人教学工作规划大全