中班泡泡画教案400字范文.docx

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1、 中班泡泡画教案400字范文（10篇）中班泡泡画教案400字范文1 组织幼儿共同争论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应当放到哪里呢？对幼儿进展环保教育，完毕活动。 中班泡泡画教案400字范文2 1、仔细倾听音乐，能听辨 a、b 段的音乐，感受不同节奏。 2、能合节拍地用各种动作进展表演。 3、情愿大胆表现体验韵律活动的欢乐。 中班泡泡画教案400字范文3 一.导入： 创设嬉戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。 二.绽开： 1.教师叙述小老鼠和泡泡糖的故事 教师有声有色地叙述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。 中班泡泡画教案400字范文4 1. 知道泡泡糖吃

2、完后应当放到哪里，增加环保意识。 2. 制造性的表现玩泡泡糖的好玩动作，提高动作的表现力。 3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。 4. 愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5. 培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。 中班泡泡画教案400字范文5 活动中，教师运用夸大的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了嬉戏的内容，以及更好的把握了音乐。活动中教师敏捷运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮忙幼儿把握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中玩耍、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特殊是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特殊留意要关注全体，有针对

3、性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。 中班泡泡画教案400字范文6 我本次展现的活动是小老鼠和泡泡糖，它是一节中班韵律活动，音乐旋律活泼轻快， 形象突出。韵律中小老鼠和泡泡糖都来源于幼儿的实际生活。对于中班幼儿来说，都有吃过泡泡糖的经受，也对小老鼠的形象特别熟识。在教具上我设计了图谱，制作图谱时我利用废旧材料，把 a、b 两段音乐用不同的方式来表现，让幼儿感受小老鼠动作的节奏，节奏图谱浅显易懂，为孩子们感受节奏、理解节奏做好了铺垫。 活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握我都能根本把握。在活动中虽然我自己 对音乐的把握的到位，但是这并不是孩子们的。整个活动中，只

4、见我在用语言动作领着孩 子们，而并没有观察孩子们领着我，说明我把让孩子们倾听音乐的习惯隐去了。韵律活动 重在音乐和动作，但是我关注到了动作，音乐这个元素没有起到特殊大的作用。让孩子们 倾听着去表演，这样才有利于他们对音乐的感知，他们的音乐观赏力量才能有更进一步的 进展。想来也是，不过在今后的活动中，我会尝试着放手让孩子们去主动地学习。 中班泡泡画教案400字范文7 活动目标 1通过观赏，尝试用海绵印章在宣纸上印出泡泡。 2进一步了解国画材料及特性。 3积极参加集体争论，情愿大胆尝试。 活动预备 1幼儿已玩过吹泡泡的嬉戏。 2宣纸，颜料（黄、咖啡、绿），颜料盘，棉签，海绵印章。 3事先绘制小动物

5、吹泡泡为背景的作业纸，人手一份。 活动过程 1教师以回忆吹泡泡嬉戏导入活动，唤起幼儿的已有阅历。 (1)引导幼儿回忆玩吹泡泡的嬉戏。 教师：你们玩过吹泡泡的嬉戏吗？泡泡是什么样子的？都有哪些颜色？（圆圆的，有红色、蓝色、绿色） (2)出示画有小动物吹泡泡的作业纸。 教师：小动物也想吹泡泡，但它们不是用泡泡器，而是用海绵宝宝。我们一起来看看吧！ 2师幼岁同探究、争论泡泡的画法。 (1)教师出示海绵印章，介绍作画工具。 (2)引导幼儿用海绵印章印泡泡，并利用儿歌帮忙幼儿把握海绵印章的用法。 教师：海绵宝宝圆又圆，颜料盒里蘸一蘸，放在纸上不要动，吹出的泡泡真好看！ 教师：先把海绵印章轻轻蘸上颜色，然

6、后把它印到纸上去，小手不能动，动了颜色就跑掉了。哪位小朋友情愿来试一试？ 儿歌策略的运动对帮忙小班幼儿理解操作方法以及培育作画常规都有很好的效果。 3教师交代作画常规，指导幼儿创作。 (1)教师逐一介绍作画材料，提示幼儿用完后放回原处。 (2)在幼儿创作过程中，教师可念儿歌帮忙幼儿强化海绵印章的用法。 4集体观赏作品，教师评价、总结。 教师：你画的泡泡是什么样子的？有哪些颜色？ 中班泡泡画教案400字范文8 教材分析 中班幼儿喜爱动物，仿照力量越来强，平常也喜爱仿照小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解力量。小老鼠和泡泡糖是活泼欢快的ab两段乐曲，节奏感强；小老鼠幽默、诙谐的动物形象深受孩子们的

7、宠爱。活动中通过，鼓舞幼儿夸大、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过仿照老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等好玩的内容，让幼儿感受音乐嬉戏的无限乐趣。 活动目标 1.熟识乐曲的欢愉快泼的节奏和旋律。 2.尝试大胆、夸大地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。 3.情愿与同伴一起进展音乐嬉戏，初步产生爱护环境的意识。 活动预备 1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣小老鼠上灯台 2.小老鼠和泡泡糖音乐 活动建议 1.手指嬉戏小老鼠上灯台导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的走路（吃东西）时什么样子的？ 2.观赏音乐小老鼠和泡泡糖，尝试创编动作表现音乐内容。 (1)完整观赏，幼

8、儿自由表演。（教师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律） (2)分段观赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。 a段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；b段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。 (3)引导幼儿分段进展创编活动，鼓舞幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸大一些，教师有针对性地进展指导和帮忙。 3.请幼儿完整观赏乐曲，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。 4.嬉戏“小老鼠和泡泡糖”。 (1)提示幼儿按节奏，夸大地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。 (2)教师或一名幼儿扮演“大花猫”，增加嬉戏的趣味性，在放松和愉悦中完毕活动。 中班泡泡画教案40

9、0字范文9 有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不当心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是抓紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。 2.引导幼儿探究表现小老鼠的动作 （1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？ 引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。 （2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？ 泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不简单弄下来的，小

10、老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。 引导幼儿一边说，一边做动作。 4. 幼儿自主探究泡泡糖黏在身上的动作 教师准时指导，引导幼儿夸大的把动作表现出来。 5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。 师：教师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和教师一起玩一玩？ 6. 幼儿分组练习动作。 幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮忙幼儿标准动作并引导幼儿夸大的表现出来。 7. 播放音乐，引导幼儿初步感受音乐 师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告知我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。 8. 跟随音乐，师幼共同表演音乐嬉戏 （1） 第一遍：幼儿与

11、教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸大地表现出来。 （2） 其次遍：教师提示幼儿在嬉戏中留意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。 如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。 （3） 第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪消失后，教师带着幼儿赶忙跑回家。 中班泡泡画教案400字范文10 一、律动 边听音乐动物仿照操边仿照小动物走路，然后坐到自己的位置上。教师：我们开着小火车要动身到动物王国了，你们预备好了吗？ 二、观赏 请幼儿倾听 a 段音乐，观赏教师表演，感受 a 段音乐旋律。 三、仿照 1、在熟识音乐的根底上，教

12、师边说儿歌边仿照小老鼠玩耍的动作，让幼儿猜想， 请小朋友仿照小老鼠玩耍的动作，并能根据节拍仿照小老鼠走路。 教师：谁情愿来学一学这只小老鼠啊？（教师哼唱音乐） 2、出示图谱，感受节拍，仿照小老鼠做动作 感受老鼠心情，根据图谱的节拍做小老鼠走、玩耍的动作，依据节奏用身体的各部位打节拍。如：拍手、拍肩膀等。 3、听音乐，进展表演。 教师：淘气的小老鼠是怎么玩的？请你来学一学。四、再次观赏 播放 b 段音乐，教师表演，想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。 教师：小老鼠发生了什么事情啊？ 五、再次仿照 1、播放 b 段音乐，仿照小老鼠脚粘到泡泡糖时拽泡泡糖及摔跤的造型，请小朋友仿照。 2、出示图谱，

13、感受节拍，仿照小老鼠做动作。 根据图谱的节拍做小老鼠拽泡泡糖的动作，依据节奏打节拍。如：拍退、抬脚仿照走。 3、听 b 段音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。教师：我们跟着音乐，一起帮忙小老鼠拽泡泡糖吧！ 4、依据整首音乐旋律幼儿反复嬉戏。 要求结合 a、b 段音乐进展韵律表演，a 段音乐要结合节拍仿照小老鼠的动作，b 段要表现拽泡泡糖的动作。 六、探究 1、探究泡泡糖粘在其他身体部位。 教师：拽弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸大地表现拽泡泡糖的动作。 七、活动完毕。 小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想应当怎么处理吃过的泡泡糖呢？ 教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到许多的地方，给我们的生活带来一些麻烦， 我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。