低年级英语教学工作总结.docx

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1、 低年级英语教学工作总结低年级英语教学工作总结一 一、教学常规工作 一年级的孩子好 动、专注力不长久、仿照力强，课堂上如若把控不好，非常简单“乱成一锅粥”，所以刚开头的一个月常规是教学工作中的重中之重!表扬是永久不会出错的手段，每个孩子都喜爱被教师表扬、被父母夸赞。所以我经常在课堂上树立正能量的典范，让孩子们像ta学习，典范的力气是强大的、是有形的、是潜移默化的。孩子们现在已经能主动在我上课前调整好坐姿和集中精神了，也特别在意小组pk，所以每节课孩子们的积极性都很高，都能大面积参加课堂活动;课后的一起作业软件深受学生宠爱，学生们的听力和认读力量便在无形中提高了。 二、专业技能 时代在进展、教师

2、也不能闭门造车。本学期又开展了集团内的教师技能pk 大赛，在此次大赛中，我又通过倾听参赛教师的磨课，正式上课中，收获了很多感悟，如：传统文化的传承、故事教学的语境、不搞花架子，夯实课堂根底等。 课堂上的教学面对全体，不能针对小众!否则班级两极分化的状况则会越来越严峻。始终要求自己的备课要针对学情动身，做到备目标、备学生、备教材。 积极参与教研会，虚心听取教育专家、教研员和同行的阅历，并提出困惑。力求有一个困惑就解决一个困惑。 三、缺乏之处 1、学生的指读习惯还未培育到位;小教师及小组长的表率作用还不强，他们的治理力量有待提高; 2、学生在单词和课文过关上，没有督查到位，由组长检查，我抽查，在这

3、些过程上简单存在包庇现象; 3、越是听不懂越是不想听，不断反复形成恶性循环，导致课堂效率和作业质量低下; 4、复习后半段，学生比拟疲乏和懒散，学习上有些懈怠，课堂听讲效率降低，没有准时调整策略。 奔着happy ending的结局，可是总有一些做不到位的地方，那就总结再完善，改良再改良，力求最好。 一年级英语教学工作总结(三) 本学期我又一次担当一年级的英语教学。整个班学生成绩较优，有不少学生聪慧，且根底不错，班级学风优良，有正气，但也有两三个位成绩偏差，作风懒散的学生等待改良的。现将一学期以来的详细状况总结如下： 一、主要工作和成绩 我始终根据语文学科治理制度严格治理学生，留意培育学生养成良

4、好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地

5、进展。严把课堂教学质量关等。 3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。 4、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 5、加强学生成绩治理，使用好成绩册。对学生的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖

6、品以此来调动学生的学习积极性，鼓舞学生不断进步。 通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。 二、存在缺乏与今后准备： 1、班级进展不平衡，一(1)班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成 绩仍旧欠突出，还需提高; 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更; 3、连续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，

7、争取做到最好。 低年级英语教学工作总结二 一、熟悉教材，了解学生 一年级学生初学攀登英语，根据教学目标要求，使学生能够用英语进展初步简洁的沟通，渐渐养成敢说英语的习惯，培育学生学习英语的自信念和兴趣。 今年我任教一年级四个班的攀登英语，每班有50个人。由于人多比拟难于提高课堂效率。学生初步接触攀登英语，刚开头比拟生疏，但是由于攀登英语的课程设置有歌曲、嬉戏、动画，正好符合这个阶段儿童爱唱、爱玩、爱仿照的年龄特征，所以学生们的兴趣很高，课堂表现也特别积极，慢慢适应了攀登英语的学习模式，也积存了肯定的语言阅历。由于评价机制的建立，学生的小组合作和竞争意识也得到了培育，他们会为了自己的小组或个人多得

8、嘉奖，而遵守课堂常规，大胆自信地表现。 二、因材施教，把握难度 一方面，农村的学生英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，1班和3班的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而2班和3班的同学比拟沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必

9、不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 同时依据不同的班级的学生性格特点，我也实行了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们争论合作，鼓舞他们积极发言。一个学期下来，总体来看，4个班的成绩根本上持平。 三、调动气氛，参加鼓舞 在课堂教学开展过程中，我感觉学生一局部不情愿起来发言：一个是教材比拟有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比拟小。针对

10、这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和鼓舞的方式。 同时，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 四、加强稳固，分批对待 由于英语的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都准时抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里消失的精彩有用的句子，我也

11、要求学生背下来。根据教学内容进度安排，我把每班分成5个组，4个班分别以颜色、水果、动物为组名，让成绩相比照较好同学担当小组长，这样想偷懒就比拟难了。对于听写背书不抱负的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是依据实际把握状况，重新教授单词。直到合格为止。 而对不同根底的学生，我给他们的底线也不一样。一开头我都是统一要求全部的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知力量本身就比拟差，越是统一要求，他就开头抵抗，其实到最终什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大局部同学的要求是统一的，而小局部承受力量比拟差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标准，

12、学生学到的明显多了。 在课堂教学之余，我还积极参与教研活动，参加我们英语组内的备课和说课，并且上公开课。通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解。 低年级英语教学工作总结三 一年级英语教学工作总结 本学期我开头教一年级，一开头对于牛津的课本是完全生疏的，于是我查阅资料，跟同课头的白雪教师学习，了解这套教材的特点和要求。 我发觉这套教材不强调学生背诵强记，它从激发和保持学生的兴趣动身，着重培育学生学习外语的积极性和自信念。它把根本单词及语法教学，融汇在好玩的英语活动之中，通过儿歌、歌曲、嬉戏、故事和其它丰富多彩、形式多样的活动，让学生学习用最简洁的语言进展得体的交际，使学生主动地获得信息，习

13、得语言，并在感知语言的同时，渐渐学会用英语进展思维。除课本外，还配有练习册和录音磁带。练习局部主要是针对课文的内容配备练习，进展全方位的语言训练，稳固所学。而新标准中对英语课程任务的描述是： 激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神；使学生把握肯定的英语根底学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量；培育学生的观看、记忆、思维、想象力量和创新精神；帮忙学生了解世界河中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成安康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的根底。 所以就要求教师要从教学理念、方法等方面提升

14、自己，英语教学包括很多方面：词汇、语音、听力、读、写等，每个方面并不是独立的，各个局部有着必定的联系，对于一年级的学生来说，重要是培育他们的语感和词汇、句型的积存，词汇教学是根底，打好了根底，以后的英语学习上很多问题就迎韧而解了。但是在一年级的教学中，我也遇到了不少问题： 一、无视强调学生的语音语调。 一年级的学生，生理和心理的特点是爱动好动，所以一年级的英语教学更注意的是轻松欢乐地学习。因此，各种嬉戏、唱歌的设计层出不穷，然而，全部的方法都是为了让学生的语言交际力量效劳的，假如只是注意到外表的形式，而忽视了对学生的语言力量的培育，只能是得不偿失，我就发觉有些活动只是流于形式，学生其实把握的并

15、不扎实，读的并不精确。课堂教学中要有清楚、明确、详细、可检测的目标，词汇教学的检测目标之一就是学生能够精确的读出单词，一年级学生生理发育不够成熟，不能完全支配发音器官，所以他们很多发音不准，学生的拖音和吃音的现象很严峻。教师要在平常教学中准时订正和训练，尤其是针对拖音的现象要从低年级时就要杜绝，留意学生语调的培育，防止在高段的时候学生语流太慢。 二、无视对单词的认知。 一年级孩子学习记忆单词存在一个很重要的问题就是看着图片会读，看单词就不熟悉了。一开头，我在对单词的教学时，没有强调对单词的认知，于是学生不自觉的把留意力都集中到了图片上。一年级在学生的写方面不做要求，并不等同于不要求学生识记单词

16、，虽然学生没有学过字母，但是要求对单词的字形有感官上的熟悉。当教授相像单词时，教师就不应当把留意力放在图片上，而应当转移到单词上来，比拟两个单词，在详细的语境当中做不同的处理。在用卡片对词汇进展操练的时候，也不要忽视纯单词卡片的运用。后来为了帮忙孩子更好的记忆英文以及理解汉语意思，我让孩子一边记忆英文一边记忆汉语意思。课堂上不断要求，发信息与家长沟通，在家也如此要求，一段时间，孩子就改掉了只看图片，不看单词的习惯。 低年级英语教学工作总结四 白驹过隙，转瞬即逝。转瞬，一个学期又将划上句号。 一、培育学生英语学习习惯、标准课堂常规 一年级学生，有局部人还是第一次走进课堂，接触英语，所以如何让他们

17、在课堂上法规听课，养成良好的学习英语的习惯，成为了我的首要工作。在本学期开头，课堂凌乱，学生无序，我大约花了近两周的时间来标准课堂常规，初步使学生养成正确的英语学习习惯，这样在后面的课堂上，我感觉自。轻松多了，学生也听指挥了，学得也有劲了。 二、仔细备课，做好课前充分预备 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培育兴趣的根底上训练学生认读单词的力量，还让学生试着仿照教材书写单词。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归

18、纳成集。 三、增加上课技能，提高教学质量 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课。 四、营造气氛，力求全面进展 一年级学英语，对许多学生来说是开头，所以我觉得让他（她）们在一开头就养成好的习惯，在英语方面全面进展，对其将来的学习会有很大用处，于是我坚持用英语组织课堂教学。再加上我校绝大局部学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所都在学校

19、，所以我觉得更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。详细做法是： 1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答下列问题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大局部一样，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3、用英语授课。不管上对话课还是课文，我都坚持使用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情

20、、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。由于教学阅历的缺乏，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有很多缺乏之处。我会在今后的教学过程中连续加强对教材的钻研，逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，争取更大的进步。 教学就是教与学，两都是相互联系，不行分割的。有教者必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教。对教学胜利与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材想方设法令课堂生动，学生易承受。但一开头就碰了钉子，在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不

21、死板的课，认为教学效果如期抱负，怎知小测出来知道不如人意。后来听同学们反响，才知道我讲的口语大局部同学听不懂，而教学的局部内容同学们以前从未接触过，从而可知，我在上课前根本没有了解清晰学生的实际状况。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在

22、课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照看全部就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚。由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有力方法解决当中困难。 由于英语的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的

23、学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解状况，发觉问题准时订正。课后发觉作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生准时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会连续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学，由于阅

24、历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导、教师、前辈的指导下，取得更好成绩。 低年级英语教学工作总结五 每个学期的时间总是飞速的消逝着，每当回想起孩子们天真无邪的笑脸时总是倍感亲切，尤其是那看到他们脸上洋溢着进步的笑容时。本学期我担当的是一年（4）班的英语教学工作，本学期也将收官，下面来说一说收获及缺乏： 一、教学常规工作 一年级的孩子好 动、专注力不长久、仿照力强，课堂上如若把控不好，非常简单“乱成一锅粥”，所以刚开头的一个月常规是教学工作中的重中之重！表扬是永久不会出错的手段，每个孩子都喜爱被教师表扬、被父母夸赞。所以我经常在课堂上树立正能量的典范，让孩子们像ta学习，典

25、范的力气是强大的、是有形的、是潜移默化的。孩子们现在已经能主动在我上课前调整好坐姿和集中精神了，也特别在意小组pk，所以每节课孩子们的积极性都很高，都能大面积参加课堂活动；课后的一起作业软件深受学生宠爱，学生们的听力和认读力量便在无形中提高了。 二、专业技能 时代在进展、教师也不能闭门造车。本学期又开展了集团内的教师技能pk 大赛，在此次大赛中，我又通过倾听参赛教师的磨课，正式上课中，收获了很多感悟，如：传统文化的传承、故事教学的语境、不搞花架子，夯实课堂根底等。 课堂上的教学面对全体，不能针对小众！否则班级两极分化的状况则会越来越严峻。始终要求自己的备课要针对学情动身，做到备目标、备学生、备

26、教材。 积极参与教研会，虚心听取教育专家、教研员和同行的阅历，并提出困惑。力求有一个困惑就解决一个困惑。 三、缺乏之处 1、学生的指读习惯还未培育到位；小教师及小组长的表率作用还不强，他们的治理力量有待提高； 2、学生在单词和课文过关上，没有督查到位，由组长检查，我抽查，在这些过程上简单存在包庇现象； 3、越是听不懂越是不想听，不断反复形成恶性循环，导致课堂效率和作业质量低下； 4、复习后半段，学生比拟疲乏和懒散，学习上有些懈怠，课堂听讲效率降低，没有准时调整策略。 奔着happy ending的结局，可是总有一些做不到位的地方，那就总结再完善，改良再改良，力求最好。 低年级英语教学工作总结六

27、 这一学期，我有幸参加我校，担当一年级五班和六班的英语教学工作，由于是一年级的教学工作，孩子们大多是刚接触英语的，在教学中我注意培育孩子学习英语的兴趣和熬炼孩子的听说力量。一学期立刻就要完毕了，以下是我一年来的教学总结，本学期我主要做了一下几个方面的工作： 一、仔细备课 每堂课前我都会仔细讨论教材，备教材，备学生。依据教学目标做好教学规划。在教学中我以培育学生学习英语的兴趣为主，所以在教学过程中我将嬉戏和英语歌谣贯穿于课堂教学中，评价方式也多样化，如：小红旗，爬楼梯，得爱心等，同时制作各种吸引学生的教具，如：实物、模具、图片、动画等。每堂课后准时反思，提高教学质量，做好单元总结。 二、标准我的

28、课堂常规 刚完毕幼儿园生活的一年级学生，进入课堂的时间不长，如何让他们在课堂上仔细听课，做好各项课堂常规成了我们一年级教师的首要工作。刚开头时。课堂很乱，无秩序，经过了大量的时间一再强调、实践、评价课堂常规，渐渐地学生会跟着教师来学习了，教师能更好的掌控课堂了，学习效率也得到了提高。 三、培育学生学习英语的习惯 课堂中我尽量使用英语教学，削减中文的消失。培育孩子学习英语的思维习惯，同时也培育了孩子的听力力量。一年级英语听很重要，说更是重要，在课堂上我会尽量多让学生发言，课后鼓舞学生见到实物也能说出它的英语，这样同时也让学生将所学学问运用于实践。布置的家庭作业也是听和指读每天所学的内容。指读的同

29、时提高了学生的认读技能。 四、提高自身的教学技能和教学质量 学校为了尽快帮忙青年教师成长，充分发挥骨干教师的带动作用，全面提高教学质量，组织了“师徒结对”的活动。通过这样的学习活动，让我学习到了许多，如，设计怎样的评价、怎样的教学嬉戏能吸引孩子的留意力；怎样的评语和鼓励方式能鼓励学生。我将我学到的用于实践时，渐渐地我感觉到我的课堂的掌控越来越好了，孩子也越来越喜爱我的英语课了，课堂的效率也越来越高了。本学期期末考试（口试40+笔试60），五班：平均分96.92，优秀率92.11%，及格率100%。六班：平均分98.43，优秀率97.30%，及格率100%。大局部同学很喜爱英语，也有良好的英语学

30、习习惯。但是每个班还是有少数同学跟不上，针对这些状况，我下学期要做到： 1、更加科学合理安排教学活动，提高课堂效率。 2、在课堂教学中，多给潜能生练习时机。 3、早期就实行各种过关（单元过关、单词过关），利用早读时间，课余时间，学生喜爱闯关，也让他们多读多练，教师也更清晰每个学生的学情。 由于教学阅历的缺乏，在教学过程中走了不少弯路。还有很多缺乏之处，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，让自己少走弯路，让学生学得更轻松，争取更大的进步。 低年级英语教学工作总结七 这学期我担当小学一年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，我注意培育孩子的英语学习兴趣，从各个方面培育和熬炼孩子

31、的听说力量，利用一切时机让孩子们练习听说力量，制造说英语的一切时机，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化颜色，增加语感。扩大学问面。固然这些工作都是要紧紧围绕一年级教学课本。在完成教学任务的根底上的工作。以下是我半学期来的教学总结。 一、分析教材：分析学生，把握重点，积极教学，本学期的英语课本主要内容是问候并回应，询问姓名。物品名称，数字1到10，谈动物等，这些内容都对小学孩子是零散的内容，如何让他们把握学问，乐于学习成为我的主要任务，我积极向老教师请教，分析教材，提炼重点，仔细备课，始终以积极的心态上好每一节课。 学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教学对教学胜利与否至关

32、重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。但一开头我就发觉我根据自己的教学设计，上了一堂自认为生动好玩的课，认为教学效果会很抱负，怎知反应出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大局部同学听不懂，而教学的局部内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰学生的实际状况，没有备好学生的课。 二、讲求方法。丰富课堂，在教学过程中教师是教学的领导者和参加者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，

33、我坚持到班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生准时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决课堂中的问题。 三、培优转差，欢乐教学。整个教学过程中由于学生的把握状况不同，消失了优差

34、分层，一方面，有的学生英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比拟活泼，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照看到整体，所以教学效果不如抱负。从而可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以，我利用课余时间对优秀生进展课外的学问补充，对差生依据实际状况进展相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信念。提高学习兴趣。 四、虚心请教其他教师，在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他教师商讨，学习他们的优点，克制自己的缺乏。 五、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。对学生

35、的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法。 六、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学期来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 2、教研方面，本学期为提升教师教学力量以及教学水平，学校也组织开展了“同课异构”教研活动，看到每一位教师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通。置身于课堂中，倾听着教师们一堂堂细心预备的课，亲身领会着他们对教师的深刻解读，感受着他们对课堂的把握，体会着他们对学

36、生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多的教学方法和新的教学理念，引发我对课堂最优化的思索。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的教学工作，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，仔细上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的教师! 以上就是我在本学期的教学工作总结，由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导、教师的指导下，取得更好成绩。 低年级英语教学工作总结八 小学一年级的英语课程，在于培育孩子的语音语调根底，树立孩子的自信念以及孩子的积极性，对于不行缺少的好的学习习惯的培育。而不是一味的灌输。本学期担当一年级的英语授

37、课，虽然有压力，但是无形之中也是一种前进的动力。这一个学期，有辛酸；有喜悦；有收获；有问题；有解决。也对自己的工作有一个总结： 一、培育学习兴趣 一年级就接触英语，对于孩子非常的亲切也非常的生疏。而在学期完毕也进展了卷面期末考试。对于孩子来说是一个极大的考验。在培育孩子的学习兴趣方面，我也下了大工夫。课程中安排各种嬉戏学习活动，让课堂气氛更加活泼。并不是枯燥乏味的。让课本中的学问富有生命力。编成一首儿歌，加上韵律和动作。加深孩子的记忆。在教学的评价方式之中，尽可能丰富而不是单一的形式。让各种形式的嘉奖如：贴纸、卡片、图画等等。黑板上的小组竞赛机制也不行缺少的，各种 把戏的。通过一个学期的学习，

38、孩子们的口语表现力，有进步不了。在英语节上，我真为他们第一次的表现感到骄傲、快乐。“你们真棒”。 二、课堂教学，仔细备课 几个单词，几句话，构成一个非常“简洁”的单元。但这并不是我们工作松懈的借口。在每堂课之前，都必需仔细的备课，无论是学生还是课程本身。在备课中，例如竞赛机制的方式，尽可能的多预备一些，以符合班级的状况。例如一1班，整体水平齐平。所以针对该班级，我更多的给他们一些练习。让他们加深稳固。一个问题没有清晰，就连续的讲解。但在一3班，状况却有变化。有几个孩子的学习把握很快。对于新授的学问很快能消化，有些孩子都没反响过来。针对这样的状况，我给优秀的孩子一些难度高的题目，而大局部的孩子便

39、进展根底题目的稳固练习。有针对的因人而异。从而不忽视任何一个孩子。孩子消失问题时，准时赐予解决，急躁的帮忙。备好课，上好课。 三. 作业布置与批改 一年级的英语作业布置，着实是一个重要的任务。作业不能枯燥单一。要多样化，丰富敏捷。例如:布置英文歌曲儿歌的表演，学习各种儿歌，进展与父母互动的嬉戏活动。在这个学期中，孩子对单词的认知有极大的困难。于是针对这一状况，我给孩子选择“小教师”，来帮忙一些自觉性比拟差的孩子。经过一个学期的观看，都有肯定的进步。而针对作业要求孩子订正与书写的标准。配套练习册的练习与磁带的听力练习。 四、教研研讨，自我提升 通过各种教学讨论活动，听课评课的方式。在别人的课堂中

40、学到了很多。并且加以改良运用于自己的教学课堂之中，效果也不错。例如：在“柏树杯”听课中，一个运用鲜花的评价方式，吸引了我。于是我将其放入我的五官单元之中，效果非常的不错，非常的新奇。做教师的同时，吸取别人的精华，那么自己也是一种大的进步。自我进展，固然需要多看书，多看课，多反思。为什么？好不好？适宜吗？多想想个为什么。肯定会有大收获。在family单元的教学之中，family=father and mother i love you !这就是一个很好的学习单词的契机。一种学习的欢乐方法。所以是不断累积的！并不是一朝一夕的。提升自我，是对自己的要求，更是对孩子的责任。 低年级英语教学工作总结九

41、这学期我担当小学四年级的英语教学，由于刚刚接手四年级的英语教学工作，教学阅历颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教学教法，虚心向三位有阅历的教师学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。现将本学期四年级英语的教学工作心得整理如下： 爱因斯坦曾说过：“兴趣是的教师”。托尔斯泰也曾说过：“胜利的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。确实如此，假如一个学生对所学的科目有了深厚的兴趣，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有兴趣，_进展的学习会扼杀他们把握学问的意愿。因此，培育、提高、持续学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比拟注

42、意激发学生的学习兴趣，透过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比方说，设置一些学生比拟感兴趣的嬉戏，像“吊死鬼”、whats missing？、找卡片等，为学生营造一个比拟宽松的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的才智，激发他们的学习兴趣，从而专心欢乐地投入到学习中去。 英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在寻常生活中多读，多讲，多练。另外，对局部不自觉的同学还实行组长监视的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读潜力。在批改作业方面，要求学生的作业准时完成，我也按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就实

43、行面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。 本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲密。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或依据课文资料创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进展课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比方说第一单元中，涉及到的资料都是关于class room里的资料，非常贴近实际，对课本中的对话鼓舞他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。 德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于鼓励

44、、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就赐予他们鼓舞，让他们感到骄傲，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上赐予不同程度的问题，让他们答复，他们的一丁点进步也准时得到鼓舞，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着教师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参加，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少批判，多表扬；少指责，多鼓舞，努力找到学生的优点。 在对学生的评价方面，我透过作业、课上表现、听写状况、背诵课文等形式给学生积分，每次到达五分后能够得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，能够得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的专心

45、性。我也深刻体会到鼓舞要比惩处有效得多。 1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监视机制，致使有局部学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。 2、在教学方面我发觉自己构成了一种定式，没有创新以及大胆实践的士气。我就应多看教学方面的理论以及多听几位有阅历教师的课，进展学习，不断提升自己，构成自己独特的教学风格。 3、对教材的把握不够，许多优秀教师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，期望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人阅历，不断提高自己的教学水平。 低年级英语教学工作总结十 在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培育和保持学生较浓

46、的学习兴趣，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分讨论教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；注意“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的教师。一个胜利的英语教师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久兴趣，鼓励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进展广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的兴趣的培育，让学生变兴趣为参加实践的动力，为语言实践活动

47、供应源源不断的动力。 小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握力量不强，假如教学中无视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进展机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。 教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想方法为学生创设