中班科学《好吃又有营养的蔬菜》教案范例.docx

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1、 中班科学好吃又有营养的蔬菜教案范例中班科学好吃又有养分的蔬菜优秀教案范例 活动目标： 1.通过熟悉蔬菜的形状特征，了解蔬菜的不同食用局部。 2.按不同的食用局部给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），进展幼儿的分类力量。 重点难点： 按不同的食用局部给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），进展幼儿的分类力量。 活动预备： 1.与内容有关的课件。 2.胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等。 活动过程： 一、设置情景，激发幼儿探究兴趣。 1.小朋友最喜爱的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。 2.幼儿观看各种蔬菜图片或实物，提问：你们熟悉这些蔬菜宝宝?你喜爱吃哪一种蔬菜?这些蔬菜

2、中，可以吃的局部是什么? 3.出示一幅完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果、实）五局部组成。 二、逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜嬉戏了解蔬菜能吃的局部不一样。 1.红漆桶，地下埋，绿的叶子顶上载，切开红漆桶，凉爽可口好小菜。（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子?（外形、颜色、可以生吃叶可以做菜）我们应当吃它的哪一局部?（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 2.猜谜语：瘦长的身体看，翠绿的皮肤，全是疙瘩，丑了自己美了别人。（黄瓜）那我们应当吃黄瓜的哪一局部? 3.看图中是什么蔬菜?（白菜），教师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一局部?（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（菠菜、青菜）4

3、.这是什么?（土豆也叫洋芋或马铃薯）。5.考考小朋友：小朋友们，平常吃我的哪一局部（看课件）。 三、了解蔬菜的养分价值，教育幼儿不要挑食。 蔬菜养分丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体安康，能使我们长得更高更快更聪慧。因此，平常不能挑食。 四、分类嬉戏：找朋友 教师给每个幼儿供应一个蔬菜宝宝，让幼儿依据蔬菜的特征找朋友。 五、品尝沟通：蔬菜沙拉。 教师出示用番茄、黄瓜、红萝卜的沙拉 ，请幼儿品尝，沟通蔬菜沙拉的制作方法。 教学后反思： 在平常的生活阅历当中，有的孩子说了自己平常不喜爱吃的蔬菜，而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动，幼儿很好地把握了蔬菜的不同食用局部，而且还会对其进展分类，进展了孩子的分类力量。让平常厌烦吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，养分丰富，不能挑食。