中班美术教案汇总8篇.docx

《中班美术教案汇总8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班美术教案汇总8篇.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班美术教案汇总8篇 【活动目标】 1、尝试将彩色水滴吹开、吹散，体验吹画创作的乐趣。 2、依据图案大胆想象添画，创作变形超人的形象。 【活动预备】 1、吹画材料：颜料、水粉纸。 2、课件。 3、表演道具：头饰半成品、打好结的方巾等。 4、阅历预备：课前丰富变形超人的科幻学问。 【活动过程】 一、谈话导入，激发想象。 二、观赏作品，感受作品的奇和趣；同时了解作品独特的创作方法。 1、引导幼儿观赏4幅作品。 师：这里有几个中（X）班小朋友用颜料吹出来的变形超人，他们是什么样子的？ 2、教师在幼儿观赏叙述后小结：这些变形超人有的有许多手臂、有的许多头发，我们也来试一试。 3、教师演示挤颜料过程。

2、（提示幼儿水滴不大也不小。） 三、幼儿尝试吹画，在自主学习中了解吹画的根本要领，初步体验吹画的乐趣。 1、鼓舞幼儿沟通初次尝试吹画的体验。 （1）引导幼儿发觉吹画时要对准水滴用力吹开。 师：谁已经把水滴吹开了？怎么吹的？吹给大家看看。 （2）引导幼儿尝试将水滴向不同方向吹散。 师：我发觉有的孩子还朝不同方向吹出了变形超人的手臂和腿，怎么吹出来的呢？ （通过幼儿个别示范，集体观看、争论，发觉可以转动纸、侧着头吹等方法向不同吹。） 2、幼儿大胆体验吹画创作过程，并依据吹画画面想象添画。 3、教师观看，适当指导。 四、相互观赏后集中评价，并扮演超人，跳超人舞完毕活动。 1、鼓舞先完成作品的孩子到一旁

3、将画粘贴成头饰，并带上披风扮演超人形象。 2、幼儿相互观赏，集中评价：你喜爱哪个变形超人？为什么？ 3、听音乐表演超人舞，退场完毕活动。 中班美术教案 篇2 活动目标： 1.观赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的熟悉与感受。 2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。 3.体验绘画的乐趣、感受春天的漂亮。 活动预备： 课件（桃花）、音乐、水粉颜料（粉色、桃红色、白色）、调色盘、卡纸若干、抹布。 活动过程： 一、创设情境，导入课题。 1、播放歌曲桃花朵朵开入场。 师：在刚刚的音乐里面，你听到了什么啊？ 幼：桃花师：你见过桃花吗？在哪儿见过呢？ 二、初步感知对桃花的熟悉。 1、回忆桃园美景，感知幼

4、儿园身边的桃花师：教师给小朋友们带来了几张照片，让我们一起来看看这些漂亮的桃花。 我们看了这么多美丽的桃花，你的心里是怎么想的？ 幼：幼儿相互沟通自己对桃花的熟悉和感受。 2、引导幼儿观看桃花的构造、外形、颜色。 师：请小朋友认真观看图中的桃花长得什么样？等会告知教师你观看的结果。 师：播发ppt中桃花的构造分解图。 A、桃花是什么颜色的? B、桃花有几个花瓣 C、中间的花蕊是什么颜色？ 三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。 师：这么美的桃花，这么美的春天，我们要用自己手中的画笔把它永久留在我们的教室里。 今日啊，我们就用以前学过的“点彩画“的方法来画桃花。 四、通过讲解并示范“点

5、彩画“的绘画方法及过程。 (1)教师演示画法： A、先在树枝上点出花瓣。提示：画花瓣，要五个点围成一个圈。技法：学习“点、收“。 B、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。 C、请一至两名幼儿上前作画。 提示：要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最终去点花蕊。 (2)、幼儿作画： 幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的把握，然后幼儿自由作画，教师巡察指导。 (3)、指导要点： 提示幼儿大胆创作，并留意作画的技巧、画面的布局等。 五、活动完毕,评价作品。 让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家观赏。提高幼儿的审美水平和语言表达力量，体验胜利的欢乐。 (1)把作品都贴上，相互观赏。

6、(2)说说自己喜爱哪一幅?为什么? 中班美术教案 篇3 活动目标： 1.在观看沟通的根底上，感知一串红的形态特征。 2.尝试围绕中心线对称地表现花瓣和叶子。 3.通过绘画活动感受秋天的自然美。 活动预备： 素描纸、颜料、棉签、水粉笔、抹布、与活动有关的课件一份。 活动过程： 1. 观赏图片，引导幼儿观看一串红的造型构造，感受一串红的花型美。 （1）出示图片，引导幼儿整体观赏。 教师：秋天到了，花园里开满了漂亮的花，我们一起来看一看。 （2）通过观赏、争论和沟通，了解构造特征，感受一串红的花型美。 教师：你们熟悉这是什么花吗？（一串红） 它们是什么颜色的？（一片一串红图片）。 教师：它们是什么样

7、子的？（停在一张只有一串一串红的图片） （3）教师小结。 教师：它有一根细瘦长长的茎，短短的对称的花瓣，大大的叶子。 2.尝试用一串接着一串小红花围绕花茎的方法表现一片一串红。 （1）师幼共同争论一串红的画法（边争论边演示）。 教师：今日我们也要来画一片一串红，看看我们用什么来画？（出示工具材料）先画什么？（长长直直的花茎） 怎么画？（用棉签从上往下）再画什么？（小短线样的花瓣） 怎么画？（左边一根右边一根，密密的在茎上排队）。 最终画什么？（叶子）怎么画？（在茎的底段画两片大大的对称的叶子）。 今日我们画的是一片一串红，所以小朋友要多画几串。 （2）幼儿绘画，教师指导。 3.作品展现与沟通。

8、 教师：说说你最喜爱哪幅花，喜爱它哪里？ 中班美术教案 篇4 活动目标： 1、尝试用多种几何图形来表现出正面直立人物。 2、通过观看、演示、思索等形式知道转变人体的手脚表现出人体的动态。 3、感受小小设计师带来的欢乐和骄傲 活动预备： 一副观赏画 活动过程： 1、观看和争论 出示图片提问： （1）图上有谁？ （2）机器人是什么样的？ 谁在玩、谁不在玩？机器人很想学本事，可是电脑程序没有输入，所以不会活动。 2、思索和演示 我们来做科学家，教机器人学本事。 机器人来了，与幼儿一起互动画机器人的头部和身体 机器人看到画上有小朋友在敬礼，他也很想学敬礼，该输入什么信号呢？ 请一位幼儿来演示，集体提示

9、手臂弯曲的动作，教师贴上红色标记） 与幼儿互动画手上举的动作（师先画一根，让幼儿看这样的手臂看上去有力吗？ 一起互动画抬腿的动作 试验机器人的动作灵不灵：教师按红色信号让幼儿立即仿照敬礼的动作，教师按绿色信号请幼儿立即仿照踢球的动作。 3、幼儿创作，师指导 机器人还想学许多本事呢，你想教它什么本事？请你为它输入信号。 把机器人画大些，让电脑放进去。想想除了正方形、三角形的机器人还有什么机器人也来了。一个机器人只能输入一个信号，不然程序就会乱套了。 你想到的动作可以自己先做一下，或者请好朋友帮助做你的动作，然后画下来！ 看看谁教机器人的本事多那你的本事就越大。 中班美术教案 篇5 【活动目标】

10、1、能大胆地使用颜色，在富有创意的活动中统整肢体动作、视觉空间及美感智能，体验玩色的”欢乐。 2、能发觉颜色的变化，体验图形与速度、方向的关系，感受移动性、有速度感的图样之美。 【活动预备】 1、红、黄、蓝三原色软管颜料（或自制）每组两套； 2、白色垫板、8开铅画纸人手一份； 3、律动音乐一段；实物投影仪。 【活动过程】 一、肢体动感。 1、今日，颜色王国的颜色宝宝们请我们小朋友去做客，我们听着音乐动身吧！ 2、教师带着幼儿律动进展肢体动作练习：迎接吹喇叭练习手挤的动作；打招呼练习单手左右移动；玩玩具：摩天轮单手或双手转动；荡荡船单手左右移动等。 二、颜色造型。 1、感知材料：瓶子里的颜色宝宝

11、看到我们玩得这么快乐也想出来玩了，看看有些什么颜色？ 2、演示玩法： 他们想到这个垫板上来玩，那它们会在垫板上怎么玩呢？谁来试试？ 请个别幼儿演示把颜料挤到垫板上。 3、教师示范讲解：点：一跳一跳；线：直线走、跳扭扭舞、圆圈舞、饼干等等。并把这些方法演示成一个图案。 4、交代要求：你们想玩吗？你能用这些颜色变成什么呢？玩的时候要留意，每个颜色宝宝都要玩，遇到别的颜色宝宝要绕开走。 5、幼儿操作。 6、沟通：你把颜色宝宝变成了什么？ 三、颜色变奏。 1、演示玩色方法：你们把颜色宝宝变成了这么多美丽的东西，颜色宝宝真快乐！他们想跟我们捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以轻轻的拍一拍、摸一摸，还可

12、以带它们玩一下摩天轮、荡荡船，然后掀起大棉被看看，你发觉了什么？ 2、幼儿操作，教师重点引导幼儿发觉、感受不同移动方向、不同速度带来的纹理，以及三原色两两相加而消失的颜色变化。 3、沟通： （1）先完成的幼儿自由沟通，可跟同伴，也可跟教师； （2）变完魔术了吗？谁来说说你是怎么玩的？发觉了什么？（主要从移动方向和颜色变化方面进展） 【活动完毕】 颜色宝宝好玩吗？除了这些颜色，颜色王国还有很多颜色呢，你猜猜还有谁？对呀，这些颜色呀也特别好玩，还藏着很多隐秘呢，下次教师再带你们来颜色王国玩好吗？ 中班美术教案 篇6 教材分析： 雪花在常人的思维里都是白色的，七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，简单引

13、起幼儿的兴趣，为幼儿供应了很大的想象、制造空间。幼儿天生就喜爱帮助，因此，帮忙小熊完成心愿很简单得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热忱，圆满完成任务。 教学重难点： 重点：制作雪花 难点：按雪花的线条将雪花撕下来 教学目标： 1、学习按线条将纸撕成规定的外形，进展幼儿手指小肌肉群的掌握力量，稳固对各种颜色的熟悉，进一步提高幼儿的涂色力量。 2、了解冬季的一些季节特征。 3、能积极参加活动并体验活动的愉悦。 活动预备： 纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲雪花、自编故事小熊的心愿。 活动过程： 1、了解冬季的季节特征。 教师出示雪花并提问： “小朋友，快看

14、教师手里拿的是什么？”（雪花） “什么季节会有雪花？”（冬季） “前几天我们唱过的雪花你们还记得吗？” 边放音乐边表演唱。 “小朋友观察过雪花吗？在哪儿观察的？” 2、叙述故事小熊的心愿。 有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告知它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊快乐的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊感动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，

15、它每天在家里希望下雪，可是雪始终都没有下。 3、让幼儿想方法帮忙小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做很多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。） 4、熟悉教师预备的纸雪花的颜色。 5、教幼儿制作纸雪花。 （1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。） （2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕） 6、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。 7、嬉戏“下雪了”。 （1）把幼儿和教师们的雪花收集在一起。 （2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。 请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上 的教师将雪花撒下，幼儿欢呼

16、雀跃“下雪了，下雪了”。 活动自评： 纲要中明确指出：“幼儿教育各领域（安康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。“激发情趣，体验审美愉悦和制造的欢乐，表达自我表现和制造的成熟感”。七彩雪花打破了传统中白色雪花空中飘舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的颜色。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮忙小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮忙他人中获得自我满意，获得成就感。 中班美术教案 篇7 教学目标： 1、体验绘画创作活动的欢乐 2、尝试用不同的几何图形和线条表现做操时人物的动态 3、以人物画为主，围绕做操主题对画面进

17、展简洁布局 教学预备：一张图画、四张几何图形(圆、长方形、梯形、三角形)、教师和孩子用的绘画工具纸颜料画笔 教学过程： 1、让幼儿做操导入，引起兴趣引入主题 (1)师让孩子听口令做操，喊停的时候，孩子就停在某一操节的动作上，让孩子相互看看说说彼此的身体四肢动作是什么样的。 (2)师：孩子们做操的样子真得意，那你们想不想把你们做操时的样子画下来呀?那今日教师就和小朋友们一起来画一画。 2、出示范画，教幼儿如何作画 (1)出示范画，让幼儿有个直观的印象师：教师先画了一张，我们一起来看一看。(出示图画)帮忙幼儿理解图画的内容。画面上有什么?他们在干嘛?两个小朋友的动作有什么不一样等。 (2)教幼儿作

18、画，帮忙幼儿分析人体正面的头型和躯干特征，引导幼儿用不同的几何图形概括师现场示范画，边画边叙述画画的步骤画头、师：我们在画人物画的时候，要先画什么呀?(先画头)那头用什么图形来画呢?(师出示几张几何图形，让幼儿选)噢，用圆形，小朋友们说的真对，那我们就用圆形来画头，教师在纸上画，小朋友们用食指画一画圆形。 画躯干、师：头画好了，接下来我们就要画身体了。那请小朋友们再看看身体用什么图形来表示呢?教师这儿有几张图形，请小朋友们看一看，用哪一个呢?(出示梯形三角形长方形，幼儿选，三种都行)。教师用的是梯形画身体，那今日，我们就用梯形来画身体，好不好?教画身体画四肢、师：头、身体我们都画好了，接下来我

19、们就该画什么了?(画四肢)哪位小朋友能告知教师，这上肢怎么画呢?(让幼儿说)然后，师教画上肢，下肢的画法同上肢。 3、小结拓展小朋友们假如想画两个或者三个都行，画好之后，还可以图上你喜爱的颜色，在后面画上美丽的背景(比方太阳、小草、花等) 4、幼儿作画，师巡察指导提示幼儿在画画的时候应当留意的地方(比方画具用好要整理好放好，涂颜色的时候不要涂到轮廓线的外面等) 5、展现幼儿作品，给作品起个好听的名字让幼儿自由给自己的作品起个好听的名字，然后把孩子的作品张贴在画画栏里。 中班美术教案 篇8 活动目标 1.练习用石头进展滚画，体验滚画的乐趣。 2.尝试用语言描述出画面内容。 活动预备 纸盒每人一个

20、，圆滑的小鹅卵石若干，各色水粉颜料。 活动过程 一、导入 教师出示鹅卵石，让幼儿观赏。 教师：小朋友，你们喜爱跳舞吗？它们也喜爱跳舞，你想看看它们怎么跳舞吗？ 二、绽开 1.观看石头跳舞 （1）教师将鹅卵石放进衬衣盒，随着音乐，左右前后的滚动鹅卵石。 提问：鹅卵石是怎样跳舞的？ （教师晃动盒子，让鹅卵石跳舞，留意倾斜角度不要太大，以免鹅卵石掉出来。 小鹅卵石左右跳时，左右晃动；要前后跳时，就前后晃动盒子）。 （2）教师：鹅软石不但会跳舞，还会画画呢。你想看看是怎样画的吗？ 2.教师示范石头滚画的方法： 把纸裙平放在纸盒内，用小鹅卵石在颜色里滚一滚，沾满颜色， 放在纸盒内，晃动纸盒，让鹅卵石上下

21、左右任一滚动； 换个石头放在另一种颜色里，屡次进展，就为衣服滚出美丽的图案。 3.幼儿创作 请幼儿尝试用石头滚画，留意晃动纸盒是左右前后，不要上下颠簸； 每一块石头只沾一种颜色； 每一次换颜色时，都要擦擦手指上的颜料。 三、完毕 1.将作品进展展现，共同观赏，相互沟通，教师确定并鼓舞幼儿。 2.师生一起探究，还有什么东西可以滚动作画。 （玩具汽车轮、弹珠、纸团等） 中班美术活动救生圈 活动名称：救生圈 活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。 培育幼儿的自我爱护意识。 活动预备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈外形的作画纸。 活动室布置：收集各种款式的救生圈 活动过程： 一、观赏 夏

22、天里，天气很热，有什么方法使自己凉快？（幼儿泛讲） 观赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观看这些救生圈上的各种图案花纹。 向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必需在大人的带着下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。 二、制作 1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。 2.争论制作方法： 1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜爱的花纹与图案。 2)找自己喜爱的手工纸，剪出各种外形进展粘贴。 3)用颜料粉刷救生圈的颜色。 三、请幼儿说说自己救生圈的价格 让幼儿依据救生圈上的花纹或者图案，进展封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。 四、延长 “动手角”里有很

23、多的材料，明天我们还可以连续做出各种款式的救生圈来。 中班美术教育活动得意的乌龟 活动目标： 1复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。 2通过观赏课件，感受画面布局的重要性。 活动预备： 1课件制作得意的乌龟 2乌龟手偶。 3画纸、勾线笔人手一份。 活动过程： 1出示乌龟手偶。 “今日，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？” “乌龟不快乐了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？” 2展现课件，帮忙幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。 （1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢？”） （2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说

24、乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒适”） （3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。） （4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤独哦！”）请幼儿想想方法？ （5）增加很多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤独了。”） （6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。 3请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最快乐呢？ （2）幼

25、儿绘画，教师巡察指导。 提示幼儿照看乌龟的感受（即合理布局画面） （3）作品展现。 幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。 反思： 画面布局是幼儿比拟难把握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的阅历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太美丽，为了解决这个问题，我设计了这个活动得意的乌龟。 我转变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣教师示范幼儿绘画作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易承受的拟人化的手法及音效，帮忙幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮忙幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿承受。

26、 在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理睬教师的话，但这次通过展现课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。 幼儿在合理布局画面的根底上，也充分显示出自己的想法与制造，有的幼儿画了很多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！

27、”可见幼儿的想象也是特别丰富的。 在评价过程中，我组织幼儿一起观赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，叙述力量也得到了提高。 整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，到达了肯定的效果。 漂亮的帆船（中班美术） 一、活动名称：漂亮的帆船 二、活动目标： 1、引导幼儿运用随便折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。 2、初步培育幼儿对颜色的感受力。 3、进展幼儿的想象力、制造力。 三、活动预备： 1、“大海”背景图一张、帆船模型若干 2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的外形各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒 四、活动过

28、程： （一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望 1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？ 2、启发幼儿观看四周的帆船，说说帆船上少了什么？（局部船没有帆） 3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？” （二）引导幼儿共同争论船帆的制作方法 1、鼓舞幼儿自由争论船帆的制作方法。 2、引导幼儿观看“大海”上自制的帆船，争论船帆是怎样做成的。 师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观看船帆上的折痕并发觉这些折痕是通过反复折叠而产生的。） 3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观看折痕。 4、师生共同总结制作方法：将纸随便折叠数次，留意尽量用力折叠，使折痕明 显，然后翻开，用水彩笔描出折痕，最终上色，尽可能浅色和深色相互搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。 （三）幼儿制作，教师指导 1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进展设计、装饰。 2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓舞幼儿折出与别人不同的图案。 3、鼓舞幼儿正反面匀称涂色。 4、帮忙幼儿将船帆插在底座上。 （四）组织幼儿共同观赏 1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。 2、幼儿相互观赏，感受帆的造型美和颜色美，体验胜利的乐趣。 3、幼儿自由进行“帆船竞赛”。 幼儿园中班美术教案：拓印意愿画