中班语言公开课教案《云彩和风儿》.docx

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1、 中班语言公开课教案云彩和风儿_中班公开课教案 设计意图： 这是是一篇美丽又不失情趣的散文诗。其中鲜亮的句式构造特点以及拟人化的语言风格，都更加便于幼儿的感知和理解，（教案出自：）这也是我选这个活动的缘由。在此次活动的设计中，生动的课件演示与围围着语言这一中心融合进来的音乐美术的结合，也使得这次活动更易于幼儿的感知理解。 活动目标： 1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美，并尝试仿编诗歌。 2、观看、想象、表现云彩的不同变化。 活动预备： 1、活动前带着幼儿观看云彩的变化。 2、课件、背景音乐 活动过程： 一、律动导入，引发学习兴趣。 播放歌曲云，教师领幼儿一起表演。 提问： 1、刚刚我们唱的这首歌叫

2、什么(云)， 2、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢? 二、观看课件，观赏理解诗歌 。 1、观看课件，完整观赏诗歌。 提问： 听了这首诗歌你有什么感觉? 2、教师完整朗读，帮忙幼儿理解诗歌内容。 提问：(1)、为什么说云彩真好玩，风儿真能干? (2)、风儿一吹，云彩变成了什么? 3、结合课件，集体朗读诗歌，尝试表演。 我们一起一边朗读、一边表演吧。(引导幼儿用动作表现散文诗的内容)。 4、集体朗读，个别幼儿表演。 三、发挥想象，创编表现诗歌 。 1、假如你们是风，想把云彩变成什么样子?(幼儿间相互沟通并试用动作表现) 2、个别幼儿用动作表现，集体猜一猜云彩变成了什么? 重点：用吹呀吹，云彩变成

3、的句型来描述云彩的变化。 3、嬉戏云彩变变变 教师扮演风儿，小朋友扮演云彩，风儿一吹，云彩就飘，风儿一停，幼儿想变成什么就表演什么。教师指到谁，（教案出自：）谁就用散文诗里的句型进展仿编。 四、完毕局部： 天上的云彩还会变成什么呢，我们再去看看吧! 活动延长： 引导幼儿到户外连续观看云彩的变化，仿编散文诗 。 附诗歌： 云彩和风儿 天上的云彩，真好玩。 天上的风儿，真能干。 吹呀吹，云彩变成小白船。竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。 吹呀吹，云彩变成大狮子，拱起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。 吹呀吹，云彩变成小娃娃。跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。 天上的云彩真好玩

4、。 天上的风儿真能干。 大班语言优秀教案云彩和风儿 活动目标： 1.通过幼儿参加活动，帮忙他们感受散文诗的语言美，意境美。 2.引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，制造力。 3.培育幼儿对大自然的观赏及喜爱。 活动预备： 1.纸、胶水。 2.云彩和风儿ppT 活动过程： 一、谈话导入 1.师：今日教师带小朋友去看一些好玩的东西，你们想看吗?(想) 2.通过看动态的云彩图片初步熟识、了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿 提问：(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观看并用完整的语言答复。) (2)你平常看到的云会动吗?为什么云有时候是动的? 小结：云会动是由于天空中有风，风一吹白云就会移动 二

5、、 观赏散文诗，初步理解散文诗的内容，感受其美丽的意境 1.引导幼儿闭上眼睛，听散文诗朗读云彩和风儿。 提问：听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的美丽意境) 2.观赏其次遍 教师播放云彩和风儿的ppT，帮忙幼儿体验理解。 依据散文诗的内容提问： (1)为什么说云是好玩的云，风是能干的风呢? (2)散文诗中的风都把云彩变成了什么? (鼓舞幼儿用吹呀吹，云彩变成什么?来表述) 3.集体跟着教师朗读散文诗云彩和风儿，引导幼儿用动作表现散文诗的内容。 4.请幼儿说说平常还见过云彩变成什么?(教案出自：教案网)用吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样了来表述。 三、幼儿自选材料，创作好玩的云，并将作品与

6、同伴进展沟通，仿编散文诗 1.教师操作。动手把云彩撕成其他外形，发挥想象力，仿编散文诗 2.幼儿动手操作，进展合作仿编 3.展现幼儿作品。 大班语言活动教案云彩和风儿 幼儿园大班语言教案：云彩和风儿 活动名称：云彩和风儿 活动目标： 1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编云彩和风儿，并能自信地叙述创编内容。2、培育幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增加幼儿的自信念和积极向上的情感。3、通过感受诗歌美丽地意境，培育幼儿喜爱大自然的情感。 活动预备： 阅历预备：活动前，幼儿已屡次观看过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。已观赏过散文云彩和风儿 材料预备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同

7、的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。 活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。 活动难点：培育幼儿的观赏力量，进展言语表达力量，尝试创编。 活动过程： 一、谈话：我制作的云彩。1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。2、运用多媒体教具引导幼儿观看各种各样的云。师：现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？（配乐观赏诗歌：云彩和风儿）二、争论云彩变了些什么？云彩为什么好玩？为什么云彩会变？三、配乐朗读云彩和风儿。四、嬉戏创编诗歌：会变的云彩1、幼儿用动作来表现云彩。教师扮风儿，幼儿扮云彩。风儿一吹，云彩就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。2、幼儿

8、分组进展创编诗歌活动。五、延长活动：在语言角定制一本诗歌本，供幼儿连续诗歌的创编。在表演角活动时，可以连续进展嬉戏，表演云彩的变化。幼儿园中班语言活动教案：云彩和风儿 这篇幼儿园中班语言活动教案：云彩和风儿是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1.帮忙他们感受散文诗的语言美，意境美。2.学习仿编散文诗，激发幼儿想象力，制造力。3.培育幼儿对大自然的观赏及关爱。活动预备 1.幻灯片云的形态活动过程一、激发幼儿兴趣1.教师站在窗前饶有兴趣的对幼儿说：小朋友快来，到教师这里来!今日教师请你们看一些好玩的东西，你们想看吗?2.请小朋友认真观看：看看窗外的天上有什么?大树的

9、叶子为什么会动?二、观看后沟通1.你们看到了什么?(引导幼儿自由观看并用完整的语言答复)你平常看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。)2.大树的叶子为什么会动?(启发幼儿叙述，大树的叶子被风一吹就来回的摇摆。)三、观赏诗朗读云彩和风儿。1.教师有感情的朗读提问：听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的美丽意境)2.配乐诗朗读教师协作朗读用肢体动作表演，帮忙其体验理解。(1)为什么说云是好玩的云，风是能干的风呢?(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?用“吹呀吹，云彩变成什么?”来表述。(引导幼儿用散文中的语句完整的答复)3.集体跟着教师朗读散文诗(1)引导幼儿用动作表现散

10、文诗的内容。(2)请幼儿说说平常还见过云彩变成什么?用“吹呀吹，云彩变成什么的”句式来表述。四、观赏云的形态通过课件，让幼儿观赏，外形奇怪、变幻莫测、多姿多彩的云。云彩和风儿天上的云彩，真好玩，天上的风儿，真能干。吹呀吹，云彩变成小帆船，竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀飘，漂到远处看不见。吹呀吹，云彩变成了大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成了胖娃娃，头戴金帽子，身穿白肚兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。天上的云彩，真好玩，天上的风儿，真能干。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言优秀公开课教案云彩和风儿”一文，盼望“中班语言优秀公开课教案云彩和风儿”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班公开课优秀教案专题！