中班音乐教案五篇.docx

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1、 中班音乐教案合集五篇中班音乐教案 篇1 活动目标： 1.引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。 2.进展幼儿理解力和语言表达力量。 3.引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培育幼儿探究动物世界的兴趣。 4.了解儿歌的含义。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 重难点分析： 重点：使幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。 难点：引导幼儿将日常生活阅历与爱的主题结合，并能口齿清楚地叙述自己的感受和想法。 活动预备： 1.多媒体课件（袋鼠妈妈和小袋鼠；老虎妈妈和小老虎；青蛙妈妈和小蝌蚪。） 2.动物宝宝和妈妈的趣闻轶事录像。 活动过程： （一）导入：（4分钟） 谈话：妈妈爱宝宝引出课题。 提问：

2、妈妈爱你吗？妈妈是怎样爱你的？（自由表达） 小结：动物妈妈们也特别爱自己的宝宝，那他们又是怎样爱自己宝宝的呢？咱们一起来看一看。 （二）绽开：（18分钟） 1.观看课件感知动物妈妈对宝宝的爱，播放课件幼儿观赏并叙述。（5分钟） 提问：刚刚你看到了什么动物？他们在和自己的小宝宝们做什么？ 小结：原来啊，动物妈妈跟小朋友的爸爸妈妈一样，情愿陪着自己的宝宝做嬉戏，很爱自己的宝宝。 2.配上儿歌再次播放课件，引导幼儿理解动物妈妈对宝宝的爱。（7分钟） 提问：袋鼠妈妈是怎样爱自己宝宝的？老虎妈妈是怎样爱自己的宝宝的 妈妈为什么要用劲摔宝宝？青蛙妈妈是怎样对待小蝌蚪的？小蝌蚪为什么不要妈妈照看？（引导幼儿

3、跟随课件学习儿歌） 小结：袋鼠妈妈爱宝宝，将小宝宝放到袋子里；老虎妈妈爱宝宝，为了让自己的宝宝更快的成长，用劲将宝宝往地上摔；青蛙妈妈爱小蝌蚪，给小蝌蚪一个自由成长的空间。这些动物妈妈都有不同的爱宝宝的方式。 3.拓展阅历仿编儿歌。 （6分钟） 提问：你还知道其他的动物妈妈抚养宝宝的故事吗？请个别幼儿讲一讲可结合录像上其他有关内容进展叙述。幼儿将自己仿编的儿歌说给大家听。 例：燕子妈妈爱乖乖怎么爱？飞来飞去找呀找衔来食物喂乖乖。 企鹅妈妈爱乖乖怎么爱？小脚放到大脚上来天气严寒冻不坏。 松鼠妈妈爱乖乖怎么爱？辛苦把它喂养大离家再也不回来。 小结：其实，许多动物妈妈都是爱自己的宝宝的。有的严峻、有

4、的呵护，不同的动物妈妈用不同的方式表达着自己对于小宝宝的关怀和爱惜。就像小朋友的爸爸妈妈一样，都是世界上最关怀你们的人。 （三）完毕：（3分钟） 活动小结： 动物妈妈们为了爱护好小动物付出了许多艰辛的劳动，在动物世界里，还有很多有关动物妈妈爱宝宝的故事，你们可以从书本上、互联网上、书店里找到，你可以把你找到的最好玩的动物妈妈爱宝宝的故事告知教师和小朋友。 小百科： “爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对全部事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。 中班音乐教案 篇2 活动目标 1、引导幼儿用跳动、轻快的

5、歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。 2、引导幼儿将歌曲中：“哎!已剪好了呀!“处理成领唱。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备 理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱 活动过程： 一、导入活动： 一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿留意，激发幼儿的兴趣。 (1)师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀? 理发师：你们好，你们熟悉我么?(理发师)师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?(卡嚓、卡嚓)

6、(2)幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。 二、教师富有情感、精确清晰地范唱歌曲，幼儿熟识歌词. (1)教师清唱一遍歌曲。 提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲“理发店“。 (2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。 提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再认真地听一遍歌曲。 三、教师带着幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时快乐开心的心情。 提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧! 四、用领唱、齐唱的方式演唱. (1)教师启发幼儿将歌曲中：“哎!已剪好了呀!“一句处理成领唱，其余局部齐唱。

7、提示语：理发师特别快乐特别开心的告知顾客头发已经理好了，多美丽啊!她就唱到“哎!已剪好了呀!“。这句话我来领唱，其他局部请小朋友唱。 (2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进展领唱。 五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。 活动反思： 在活动实施中，注意在活动中引用多感官参加，引导幼儿欢乐、积极、主动的学习，力求在心情、体态语言等方面为幼儿创设一种开心、宽松、民主的活动气氛，使幼儿敢于创新乐于创新，从而培育幼儿大胆探究、独立、自信的共性心理品质。 中班音乐教案 篇3 活动目标 1、在感知音乐七士进阶的根底上，能在长音与重音处精确做出打蚊子动作。 2、愿意参加音乐嬉戏

8、，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动重难点：感知音乐中的长音与重音，并做出相应的动作。 活动预备 1、 音乐图谱打蚊子 2、 音乐七士进阶 活动过程 一、导入活动，幼儿听音乐进场。 1、师：孩子们，让我们跟着音乐一起进来吧。 二、观赏音乐，初步熟识音乐打蚊子的旋律。 1、师：今日教师带来了一首很好听、也很玩的音乐。让我们闭上小眼睛，一起来听一听音乐，听完后，告知刘教师你似乎听到了什么？ 2、请幼儿答复，教师小结。 三、进一步观赏音乐，熟识与理解音乐的长音与重音，并能做出相应的打蚊子动作。 1幼儿观赏第一遍音乐打蚊子。 师：孩子们，你们说得很好，其实这首音乐叙述的是小动物开音乐会与小蚊子来捣乱的故

9、事。让我们再来听一听音乐，你觉得哪里是是小动物跳舞的音乐？哪里是蚊子飞来的音乐？ 2、幼儿观赏其次遍音乐打蚊子。 让我们来听一下是不是这样的。（在长音处做蚊子飞的动作） 3、幼儿观赏第三遍音乐打蚊子。（教师示范拍蚊子）。 师：蚊子真厌烦，我要把他赶走，听听在音乐的哪里是打蚊子？ 4、看图谱听音乐，重点在重音处打蚊子。 教学建议：对于幼儿消失的小状况予以提示调整。 四、在“打蚊子”的嬉戏中进一步听辨长音与重音，并能精确做出打蚊子的动作。 1师幼共同做打蚊人。 2、教师做蚊子，幼儿做打蚊人。 3、分角色玩嬉戏。 请一局部小朋友围成圆圈做打蚊人，3-5个小朋友在圆圈内做蚊子。 五、完毕局部 现在蚊子

10、都被我们赶走了，让我们跟狼狈逃走的蚊子再见吧。 中班音乐教案 篇4 活动目标 1.熟悉日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。 2.能对雨声进展联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。 3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的欢乐。 教学预备 学问阅历预备：了解雨的自然现象，有意识地观看人与物在雨中的表现。 物质材料预备：自制课件(“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)，三块画布(画上简洁的自然景物)，幼儿人手一份油画棒。 活动过程 (一)音乐表演，引入活动 伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带着幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。 (二)感受雨声。

11、(难点) 1.倾听雨声。 教师：树叶宝宝们，刚刚风姑娘告知我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。 提问：听到的雨声一样吗?分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的感受? 引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。 2.倾听雨声的”音乐。 以小雨点唱歌的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”?听到小雨点的歌声有什么感受? 引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温顺、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。 (三)舞蹈表现雨声(重点) 1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。 教师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧! 集体表演，

12、鼓舞幼儿自由想象，大胆表现。 2.引导幼儿相互观看同伴的表演。 分组表演，教师参加，仿照幼儿有制造性表现的动作。 中班音乐教案 篇5 活动目标： 1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。 2、能运用有关声音表情的学问、技能来表现怜悯与关心、英勇与热忱两种不同的心情。 3、学会使自己的心情、歌声与大家相全都，共同体验和表现歌曲的音乐形象。 4、懂得不随便离开成人。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 6、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 活动预备： 1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。

13、 2、活动前：续编故事，学习歌词。 （1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈难过的图片，引导幼儿编出第一段歌词。 （2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮忙了它？假设你帮忙了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出其次段，第三段歌词，并统一一种歌词。 （3）以节奏歌的形式把歌词念熟。 组织形式：集体 活动过程； 1、出示小花鸭离开妈妈的图片。 引导幼儿想象争论，假设自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假设又见到妈妈你会怎样的心情。 2、学习按音乐的节奏朗读歌词。重点在一、三 段中要求幼儿朗读时尽量表现出两种不同的形象。 提示： （1）“离开妈

14、妈时用什么语气朗读？声调应当怎样？朗读速度年应当是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？” （2）小朋友英勇的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？ （3）“鸭妈妈突然见到自己心爱的珍宝用什么样的语气朗读？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？” 3、用两种不同的心情弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓舞幼儿说清晰选择的理由。不告知幼儿对否。 4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。 5、处理歌曲： （1）教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿争论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆

15、、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。其次、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓舞幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。 6、请个别幼儿轮番唱一、三段并说出处理的理由、教师接其次段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段 ，集体英勇、坚决、洪亮、欢快的唱，感受 其次、三段。不停的变换分组的方式轮番对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的欢乐。 活动建议： 活动在幼儿有肯定的歌曲节奏、速度、音乐表现阅历根底上进展，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、渐渐的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的阅历。 活动教学反思： 1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身阅历充分的表现出了歌曲的鲜活形象。 2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受难过、互助和关爱。通过图片、CD等感受离开成人是危急的。 3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很简单的过渡到歌曲的表现。活动表达了幼儿的主动性、积极性。 4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。 活动延长： 1、玩编一编画一画的续编嬉戏，感受更多的互助与关爱。 2、请幼儿根据自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓舞幼儿相互学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。 【精选】中班音乐教案合集五篇】