中学2023年—2023年学年第二学期学校工作计划.docx

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1、 中学201*2023学年第二学期学校工作计划 今年是新中国成立70周年，也是我校全面建成江苏省全科素养阅读基地的关键之年。这是承上启下的时间节点，也是继往开来的前行坐标。 一、指导思想 以“十九大”精神为指引，以体教融合基地建立为契机，以学生成长为宗旨，以教师进展为根本，以集成超越为进展目标，加强与华师大教育合作，讨论借鉴各地的好做法好阅历，集众家之长、集众人之智、集众创之力，围绕 “每天都是新开头，人人都在进步中”的办学思想，提升聚优，深化课改，积极推动全科素养阅读基地建立，做到变中求稳有“进”的信念、优化构造有“稳”的定力、走在前列有“新”的作为、解放思想有“深”的拓展，为高水平全面建成

2、江苏省全科素养阅读课程基地打下打算性根底，以求真务实的态度推动学校各项工作高质量进展走在前列。 二、工作目标 1.学校建立：加强与华师大教育合作，稳步推动全科素养阅读基地建立；试行“校长轮值制度”，各项工作实施工程化治理；规划建立停车场，疏通学校周边交通出行通道；积极规划建立学校社会实践基地；做好澳大利亚国际合作沟通工作。 2.课程建立：加快文学、人文、科学和新媒体四大阅读课程成果转化，积极迎接阅读基地建立中期评估；与省体育局对接，推动体教融合基地建立。 3.德育工作：践行生本教育的理念，积极打造以“核心素养为宗旨，生本治理为主线，活动体验为载体，自主参加为推手，进展评价为杠杆，全员育人为保障

3、”的德育新格局，全面推动现代班集体建立。 4.师资建立：完善教师进展机制，推动教师梯级进展，制定教师共性化成长清单，建立四级骨干教师体系，制定和推行“最美新中人”评比制度，以专家询问、名师帮带等方式提升教师的专业水平。 三、重点工作和推动举措 （一）变中求稳，学校进展有“进”的信念 1.加强党风廉政建立。通过扎实开展主题党、团日活动，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入推动“两学一做”学习教育常态化、制度化，扎实开展主题教育，开展“最美党员”评比活动，做好党员队伍的组织建立，建立党风廉政建立责任制，充分发挥党组织的政治领导和战斗堡垒作用。严格落实“三会一课”，创立星级

4、党支部以及党建工作品牌。 2.学校注意对外合作沟通，与澳大利亚的耶鹏州立中学进展接洽，建立国际友好学校，让我校教师和学生有时机走出国门，体验国外的教育教学。 3.创新治理模式。试行“轮值校长”制度，学期初从中层干部和优秀教师中推出“轮值校长”人选，每周在国旗下讲话中宣布本周的“轮值校长”并授予荣誉证书。由分管校长与之对接收理工作。实行值日教师申报制度；修订中考奖，设置根本奖和优秀奖；制定导学嘉奖机制。借助中考奖和导学奖两大杠杆，提高导学质量，调动积极性。 过去的一年，通过团建活动、全科素养阅读推动会、生本课堂规程培训会、教职工文体活动月、绩效考核修订等活动的开展，两校合并逐步深化，全校师生到达

5、了对学校办学理念的思想认同。新的一年，我们要用新的思想武装头脑，带着责任，联系实际，力行实践，切实增加政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，夯实团结奋斗的共同思想根底，增加新中仆人意识，筑牢新中自信，时时到处维护新中形象，进一步提升学校的美誉度。最大限度为学校进展减阻力、增助力、聚合力。 4.建立社会实践基地。充分利用学校周边资源，将联中老校区建立成社会实践基地，为学生供应学习学问、体验生活、实践劳动的时机，把课堂搬进大自然，从体验中收获欢乐，促进学生对自然学问的探究和观看兴趣。 5.提高对外宣传质量。始终坚持把宣传作为推动学校工作的重要抓手，不断完善宣传工作机制，围绕中心效劳大局，坚持正确

6、舆论导向，做大做强正面宣传，全力打造“一网一报一站一台”的宣传格局。通过校园网、新火报、“新中之声”播送站、“新中电视台”、学校微信公众号等方式拓宽宣传途径，同时鼓舞教师准时捕获信息，制作美篇，让社会各界更全面地了解学校的新进展，使信息宣传成为呈现学校特色的一个靓丽的风景线。 （二）优化构造，队伍建立有“稳”的定力 1.抓好师德师风建立。以开展评比“最美新中人”活动为契机，大力宣传优秀教师的先进事迹，借助“新中大讲堂”等平台，落实教师师德承诺宣誓、师德师风测评工作，杜绝有偿家教、变样体罚、赌博酒驾等现象，强化以“教育安全”为核心的师德教风建立，建立和谐民主暖和的师生关系。 2.完善教师进展机制

7、。依据xx中学拔尖人才嘉奖方案和学校三年进展规划目标，对比xx市骨干教师评比条例和xx镇尊师重教28条评比条例，制订本年度教师个人成长清单，大力培育骨干教师。由镇江市进展中心牵头，成立“教师进展联盟”，邀请各学科特级教师来校指导。充分发挥调研评价中心的作用，蹲点教研组、备课组活动，定期对某一学科进展质量检测并准时反应结果，帮忙教师发觉问题、解决问题，监视课堂小组合作标准，调研课堂教学效果，力推我校生本课堂教学再上新台阶。组织教师参与华师大专家讲座、专题培训等活动，进行“xx中学家长开放日”、“镇江市小组合作学习联盟共同体”活动、组织教师参与“一师一优课”评比，创设多样化展现平台，努力建立“名师

8、工作室”、“专家工作室”，提升我校教师的整体专业水平。 3.打造心育师资力气。全面谋划筹划心理教育现场会，通过资料查询、走访调查与实际观看，梳理中学生心理问题清单，总结反应我校学生心理安康现状。邀请相关专家对我校的班主任工作心理沙龙、学科教师心理沙龙和教师心理读书会进展现场指导，探究心理教育融入德育教育的有效路径，打造一支心理教师队伍。 （三）解放思想，课程改革有“深”的拓展 1.谋划课程基地中期评估现场会。加强基地硬环境和软环境建立，在学校图书馆、阅览室、班级图书角等场所充实相关书籍，建成“正心大讲堂”、“Funread绘本厅”、“聆阅”经典诵读亭、电子互动阅读厅四个阅读空间，打造“人在书中

9、，书在手边”的阅读环境。通过开展读书共享会，试验展演，话剧表演，思维导图、阅读报告展现等丰富多彩的阅读活动，搭建富有内涵的网络平台，打造“五型多元”阅读教学范式，实施过程化治理，构建富有生长性的评价体系等，推动学校全学科素养阅读建立，促进阅读基地建立成果的转化。 2.提升生本教育办学特色。进一步打造以“生本教育”为主题的学校特色。深化教学改革，完善“生本课堂”小组合作教学模式，打造有效课堂。加强“生本课程”建立，实施工程推动，推动学校课程建立稳步进展。连续修订全科阅读素养自编教材，稳步推动全科素养阅读基地建立。进行“阅读周”活动，开展四个“一”活动（即上好一节研讨课；上传一份阅读指导教案；上传

10、一张学生课程活动图片（视频或作品）；上传一篇课题讨论心得或论文）。借助全科素养阅读基地中期评估，积极探究初中学校课程改课新路，培育师生良好的阅读学习素养，鼓励教师向学习型、讨论型、现代型方向进展，探究农村学校全科阅读学习方式，为周边学校和区域教育改革供应借鉴。 3.健全教学治理制度。加强教学“五仔细”流程治理，重点以改革教师备课习惯入手，要求教师能钻研教材，做到“真备课”。定期检查通报教研组、备课组活动，做到“一课一研”，设置分层作业，如设计一星题（常规题）、二星题（中考真题）、三星题（力量题），满意不同层次学生的需求，提高学习实效。试行“理化分层补偏”，努力查找课堂教学改革的突破口。每学期开

11、展七、八年级体育教师业务考核，提高我校体育教学质量，为初三体育中考做好预备。 4.校本研修常态化。围绕中考，开展“把握命题方向、把脉教学行为”教研组主题研讨活动，强化教研主题。定期召开课题组长会议，形成以学校为主导、主持人为龙头、试验教师为主体的三级教科研网络。定期对我校镇江市级课题和xx市小课题进展治理，本学期做好7个镇江市课题的结题工作。 （四）走在前列，德育工作有“新”的作为 1.常规治理精巧化。以镇江市德育飞行检查细则为标准，细化常规活动要求和治理措施，落实班主任“随班制度”，仔细做好每天两操一课，要求班主任在升旗、集会、大课间活动等时间治理到位，坚持每月一次疏散演练和一次家长学校活动

12、，落实“安全责任制”和“责任追究制”，做好校车和包车安全工作。连续开展“最美班级”文化建立，举办“班级文化展”，在和谐教育的理念下，推行“五评比”班级生本治理考核机制，抓实学生习惯养成教育，让学生通过自主合作参加，提高学生自我治理、自我进展、自我效劳的力量。不断完善创新班级治理方法和模式，打造一班一特色。落实“融合教育”，促进学生安康成长。 2.队伍建立标准化。加强德育治理者自身建立，增加效劳意识，强化执行力；搭建学习和沟通的平台，通过派出去、请进来，加强班主任培训，增加班主任队伍的治理水平和教育艺术。坚持每月一次的班主任例会制度，对班主任工作准时进展沟通、总结和指导。通过绩效考核方案的修订，

13、改革班主任考核方法，力求在各类评优、先进、晋级等对班主任做到优待和倾斜，最大限度调动班主任工作的积极性、主动性。连续开展导师帮扶活动，抓好各年级合格率、临界生尤其是初三毕业班临界生的培优补偏工作，做好志愿导学工作。充分发挥离退休教师的作用，着力对我校学生进展思想道德教育，全面关怀学生成长，进一步加强社会、学校、家庭的联系。 3.德育活动主题化。以主题教育为抓手，每月一主题，针对各阶段学生的进展需要，分解德育要求，细心设计体验活动，三月份开展“学雷锋感恩励志教育”活动；四月份开展“我为祖国点赞”爱国主义教育活动；五月份进展生命安全教育；六月份开展“信念”和诚信考试教育，针对中考进展心理辅导，帮忙

14、学生树立信念，以最正确的状态投入中考。通过定期开展活动，努力让学生拥有让自己变得更好的力气，激发自主参加。各项主题活动要谋划在先，效果为要，不搞形式主义，让学生在丰富的活动中实现自我教育，达成德育目标。 4.学生评价多元化。依据我校的生本治理模式，依托导师制和全科素养阅读基地建立，积极探究“多元评价”机制，拓宽评价渠道，给学生更多层次标准，帮忙学生“爬楼梯”。开展期中和期末生本班级先进表彰活动，构建以“星级评比”为特色的多元评价体系，促进学生成人成才。以评价为手段，形成德育体系，培育和提高学生的行为习惯、道德修养和道德素养。 上下同欲者胜，风雨同舟者兴。让我们更加严密团结、坚决信念、迎难而上、拼搏进取，奋力开创学校高质量进展的崭新局面，为制造xx中学新的辉煌作出更大奉献！