中学德育工作实施方案各年级德育实施方案三篇.docx

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1、 中学德育工作实施方案各年级德育实施方案三篇 德育在人才的成长过程中起着重要的主导作用，特殊是在中学阶段，正是青少年长身体长学问的时期，也是他们科学的人生观、世界观初步形成与确立的时期，抓紧这一时期的德育工作，使他们的政治、思想、道德、心理的进展都适应将来的社会，成为跨世纪的一代新人。为了把德育工作真正落到实处，取得实效，特制定本方案。 一、指导思想 仔细落实国家教委颁发的关于加强和改良学校德育工作的意见，以爱国主义、集体主义和社会主义教育为核心，以世界观、人生观、价值观、民主法制教育、心理安康教育、抱负信念教育为重点，培育学生的爱国情操，团结协作精神，法治观念和社会责任感。培育学生学会做人、

2、学会学习、学会生活、学会合作，切实把学生培育成为德、智、体、美、劳全面和谐进展，有创新力量和实践力量的现代化建立需要的人才。 二、组织领导 为保证德育工作顺当实施，学校成立由校长任组长，班子成员为成员的德育工作领导小组，全面负责德育工作，发挥学校党支部的政治核心和监视保证作用，建立以学校党支部领导下的工会、共青团、政治教师，班主任为骨干，全体教职工为成员的德育工作队伍。 三、各学期德育目标及内容要点 依据学生不同年龄的生理心理特点，不同层次的熟悉水平，涉世的深浅及德育内容本身的层次性和系统性，以中学德育大纲为根本依据，结合学校实际状况，对七到九年级各学期的德育内容要点做如下规定： （一）七年级

3、： 德育主题：文明行为养成教育 德育目标： （1）拥护共产党的领导，拥护社会主义制度。 （2）严格遵守各项规章制度，自觉用中学生学生日常行为标准要求自己。 （3）树立“进校门是学校仆人，出校门是学校代表”的意识。 （4）初步具有把道德意识转化为掌握自己行为的力量。 德育内容： （1）标准行为教育军训 （2）中学生日常行为标准的学习和训练，校风、学风及学校规章制度的学习、纪律教育和法制教育。 （3）集体主义教育、爱班级、爱学校教育。 （4）自尊、自爱、自强、独立，积极进取等良好心理品质的教育。 （二）八年级 德育主题：抱负教育和革命传统教育 德育目标： 1、引导学生树立共产主义的远大抱负。 2、

4、自觉地将个人的抱负和社会抱负结合起来。 3、喜爱学问、喜爱科学、培育理论联系实际的良好学风。 4、继承和发扬革命传统，培育学生克制困难的毅力。 德育内容： 1、抱负信念专题教育。 2、克制困难，建立良好心理品质，为实现抱负而努力奋斗的教育。 3、国情专题。 4、国史教育。 （三）九年级： 德育主题：公德意识、心理安康教育 德育目标： 1、弄清自由与纪律，民主与法制的关系，自觉遵守校内外的一切有关纪律和法律，做知法、懂法、守法的榜样。 2、养成遵守社会公德的良好习惯，树立助人为乐，见义勇为的品德作风。 3、具有自我掌握力量，自觉用社会公德标准自己的言行。 4、自觉加强自身修养，增加青春期的道德观

5、念，培育良好的共性心理品质。 德育内容： 1、日常行为标准教育，法制教育。 2、社会公德教育，“五讲四美”教育。 3、加强自身修养的教育。 4、合作精神教育。 四、德育途径： 德育是全校每个教职员工，每个家庭以及全社会的一个系统工程。主要途径归纳为以下几个方面，即：教书育人、治理育人、环境育人、活动育人、自律育人等。 （一）教书育人 教书育人指各科教学中对学生进展德育的最常常、最根本的实施方法。 1、思想政治课： 思想政治课教学在工程实施中居特别重要地位，它可以使学生初步学会运用马克思主义的立场、观点、方法观看分析社会政治经济现象，正确熟悉个人与社会的关系，进一步提高社会主义觉悟和对事物的分辩

6、熟悉力量，为逐步形成科学的人生观、世界观奠定良好的根底。 2、学科教学中的德育要求： （1）树立全面的教学观，充分发挥学科教学的德育功能，自觉地增加学科教学的德育意识，切实落实学科教学德育的主渠道作用。 （2）充分挖掘学科教材中的德育因素，明确教育点，将德育要求引人课堂教学的目标之中。 文化课教学要着重对学生进展爱国主义、集体主义、社会主义教育，抱负教育，道德教育及社会心理品质教育，培育学生严谨的作风，实事求是的科学态度和独立思索，勇于进取，勇于探究的精神，培育学生的理性思维和守信惜时的习惯，帮忙学生树立辨证唯物主义世界观和科学的方法论。 音体美要努力培育学生正确的审美观，提高审美力量和区分真

7、善美和假恶丑的力量。培育强健的体魄、坚韧的意志品质、协作精神、拼搏向上的精神和组织纪律性、集体主义观念。 （3）建立学科教学德育讨论制度。 德育要求要列入课堂教学的目标之中，每学期开展一次学科德育讨论研讨会，组织一次撰写论文评比等活动，并留意强化教学评估中的德育要求，发挥评估的导向作用。 （4）重视学科教学中师表作用对学生的教育和影响。 课堂教学是德育的主阵地。教师的立场、观点、思想品德、举止言行、精神气质都在起着育人的作用，而这种作用是通过潜移默化作用于学生的，是属于隐性教育因素，因此教师在教学中要以自身品德的完善形象影响学生，以真诚的感情去关怀学生，言传身教，以身示范。 （二）治理育人 治

8、理育人是学校在治理过程中对学生施加教育影响，以到达教育的目的。治理育人主要是以中学生日常行为标准、学生风貌标准及学校的各项规章制度、纪律要求为根本内容，通过治理教育及常规训练，使学生提高对治理教育重要性的熟悉，明确根本要求，变成自觉行动，到达知行的和谐统一。 治理育人主要通过以下几种方法来实施： 1、把行为标准教育和训练做为新生入学教育的重要内容打好根底。 新生入学后的第一次学生大会，第一次主题班会，学校和班级要分别向学生仔细宣讲学生日常行为标准及学校有关规定，让学生懂得起码的行为准则，明确应当怎样迈好入学第一步，争取做一名合格的学生。 2、开展校规校纪学问竞赛活动。 3、实行班值周制度，让学

9、生参加学校治理，从中受到教育。班值周是学生自我治理，自我教育，自我效劳，进展熬炼的一种重要形式，是学生行为标准养成教育的一项重要措施，是学校治理教育的一个重要组成局部，要通过班值周对学校学生的思想，道德行为进展常常的全面的检查、催促、评价、以强化良好行为习惯的养成教育。 4、组织军训。 军训有利于培育学生的组织性，纪律性，增加集体主义观念，对学生文明行为习惯的养成具有积极的促进作用。因此，军训是学生行为训练不行缺少的一课，也是学校治理教育的一项重要措施，入学时组织军训五天。 5、每学期完善一次班级量化考核制度，并制定学生德育量化考核标准。 6、发挥教师集体的治理作用。 （1）班主任在教师治理学

10、生中起着带头的作用，对本班学生德育工作负有重要责任，必需高度重视，仔细履行职责，通过制度、活动教育等方式，加强对学生的全面治理。 （2）任课教师在本学科教学活动中，既要重视对学生文明行为习惯的理性教育，也要重视加强学生活动中的学生行为治理。 7、共青团组织在治理教育中的作用。 团委肩负着对团员青年的教育治理工作，特殊要加强对团员的教育和治理，使全体团员在学生中真正起到榜样带头作用。 （三）环境育人 环境是人生活在其中并给人以影响的外部世界，它是一种自发的隐性的，重要的教育力气，因此教育者要擅长通过组织利用，使环境产生积极的教育作用。 环境育人包括自然环境，人际环境和校园文化环境。 1、自然环境

11、。主要指校园的净化、绿化、美化、学问化，制造良好的教育情境，如漂亮、优雅、干净、温馨的校园，清爽、高雅和谐的室内环境，先进一流的现代化教学设施和设备，走廊墙壁上悬挂的首领、名人、科学家、战斗英雄，劳动榜样画像，干净、简朴、宽阔、光明而又便利的学生宿舍和学生食堂，朴实、大方、美观的学生服饰，布满朝气，洁净利落的短发等，学校的每一处环境都能对学生说话，学生置身于此，产生一种分散力，激发集体荣誉感和仆人翁责任感。 2、人际环境。主要指校园的学生群体环境和教师群体环境。 （1）学校要努力建立一个良好的校风。 所谓校风就是一个学校的精神和风气，它应当包括学校的培育目标，奋斗目标，教风、学风、师生面貌等诸

12、多因素，校风对学生的教育和影响是巨大的。 建立良好校风，要从新生抓起，即新生入校要进展校风教育，通过介绍，参观学校，学习校风有关内容，召开主题班会等使学生树立良好的校风意识，并能自觉为形成良好校风而努力。 （2）班级要努力建立一个“喜爱集体、团结互助、文明守纪、全面进展”的班风及“勤奋刻苦，积极主动、勤于思索、求新求实、一丝不苟”的学风。 班风、学风建立即班集体建立，也要特殊留意从新生入学抓起。首先要建立一支热心为同学效劳，有较强的工作力量、组织力量、号召力的学生干部队伍，形成班级的核心力气，有较强的分散力。其次要制定班集体近、中、远期规划及奋斗目标，使每个学生有明确的努力方向。第三，要制定班

13、级的各项规章制度，以对集体中的每一成员形成较强的约束力和自制力。第四，班级要形成正确的舆论导向，人人喜爱集体，关怀集体，有剧烈的集体荣誉感。第五，班主任是班级的组织者、领导得。对班集体建立、良好班风和学风的形成起着至关重要的作用。因此，班主任要全面贯彻教育方针，对全体学生负责，加强教育和治理，使之成为一个优秀的班集体。 （3）学校要努力建立一个“敬业爱岗、学高身正、严谨治学、科学高效”的教风。要完善教职工道德标准和行为标准条例，对教职工进展师德教育和职业道德教育，使教职工树立良好的自身形象，使学生尊其师，信其道，在和谐的师生关系、良好的人际环境中安康成长。 （四）活动育人 开展活动是促进学生身

14、心安康的重要途径，学校专业科、班级应有目的，有规划地开展各种教育活动，以丰富学生的生活，拓宽学生的视野，进展学生的共性特长，培育学生良好的思想品质，安康的心理素养和积极的情感。 1、传统的纪念性活动 （1）结合重大节日开展教育活动 A、教师节：尊师美德教育 开展主题班会，组织征文竞赛，书画展览，办手抄报，给教师写慰问信，走访老教师等系列活动。 B、国庆节：喜爱社会主义祖国教育。 可举办国庆讲话，建立有中国特色的社会主义形势报告，召开主题班会、赛诗会、演讲会、图片展览，歌咏竞赛等。 C、新年：开展辞旧迎新活动。 D、“三八”国际劳动妇女节、母亲节进展孝敬父母、自尊、自爱、独立、自强教育、“我爱母

15、亲”的情感教育，可开展“带给妈妈的问候”、“写给妈妈的一封信”、“妈妈，我长大了”等活动，对女同学可进展自尊、自爱、自强、独立教育。 E、“五一”国际劳动节：进展喜爱劳动、喜爱劳动人民教育和社会实践活动。召开主题班会，举办劳模报告会、开展“一日家庭小仆人”活动。 F、“五四”青年节进展爱国主义和继承革命传统教育、抱负教育。 组织“五四”报告会，讲演会、歌咏竞赛大会，召开主题班会、主题校会，请各界先进青年来校和学生座谈或联欢等纪念活动。 G、“七一”党的生日，进展喜爱中国共产党教育。 可召开主题校会，主题班会，举办党史讲座，党的学问竞赛、图片展览、优秀共产党员事迹报告会、申请入党学生座谈会等。

16、H、“八一”建军节庆祝活动，进展喜爱祖国、保卫祖国的教育。 （2）结合重大纪念日开展活动。 A、“九一八”纪念活动对学生进展勿忘国耻，振兴中华教育。召开纪念“九一八”主题校会，主题班会，史实报告会。 B、“红军长征成功纪念日”。开展“弘扬长征精神”主题教育活动。 C、“一二九”学生爱国运动纪念活动。组织纪念“一二九”讲话、“我与国家”征文，进行“一二九”冬季长跑竞赛等系列活动。 D、学习雷锋活动。三月五日是老一辈无产阶级革命家为雷锋同志题词纪念日，开展向雷锋同志学习活动。 阅读有关雷锋书籍，看雷锋影剧，唱雷锋歌曲，举办雷锋事迹报告会。 召开学雷锋主题校会，主题班会，宣传栏、黑板报、手抄报等，开

17、展人生观、价值观的争论，引导学生以雷锋为典范，学习雷锋事迹，弘扬雷锋精神。树立为人民效劳的思想。 E、四月份，结合清明节，开展“踏烈士脚印，建中华强国”主题教育活动。 可召开主题班会，革命烈士诗抄朗颂会，组织讲演、祭扫烈士墓等活动。 2、升国旗活动 （1）进展“国旗法”教育，宣传“国旗法”、“学习国旗法”、执行“国旗法”。 （2）细心设计，细心组织每周一的升旗仪式，并严格根据“国旗法”规定的程序进展，特殊是擅长抓住一些有利于激发学生爱国情感的重大大事，把纪念日及重大节日等作为国旗下讲话的重要内容。 （3）“开展国旗在我心中”主题教育活动，进一步增加国旗意识，敬重国旗、爱惜国旗。 （五）自律育人

18、 德育过程是教育者和受教育者的自我教育的双边活动过程，是学生在教师的引导下熟悉世界，熟悉自己，提高自己的内化过程，因此，必需使学生形成自我教育的力量。 自我教育包括个人自我和群体自我。 1、个人自我，即自我教育、自我完善。 （1）提高学生自我教育的意识，激起学生自我教育的愿望，使他们懂得一个人的进步，成长最主要的还是靠自己，师长只能引导帮忙，不能包办代替。 （2）制造条件，建立起自我教育的各项制度，如自我评价制度，自我批判制度，制定修身规划等，以到达心理上的自我调整，思想上的自我导向，自我鞭策。 （3）引导学生通过对自己的反省、反思、总结等方法正确熟悉事物和自我，形成安康进展的内驱力，并在此过

19、程中，使自身不断得到完善。 2、群体自我，即班、团组织的教育作用。 （1）团组织，应依据各自的任务和工作特点，通过开展安康有益，生动活泼的活动把广阔学生吸引到自己四周，协作学校德育方案的各项要求，充分发挥学生群体自我教育的作用。 （2）建立班值周制度，学生直接参与学校的常规治理工作，是学生自我教育的一种重要形式。 （3）实行值日班长制度，即班级学生轮番当班长，每人一天，在这一天中履行班长的职责，负责班级的一切工作，处理班级的一切事务，这有利于增加学生自我教育，自我治理的力量。 （4）班级要建立民主生活制度，民主评议制度，批判与自我批判制度、小评论制度，常常开展“一事一议”，树立正确的舆论导向和

20、良好的班风，形成优良的班集体，通过集体教育每一个人，提高学生群体自我教育意识。 （5）大力开展团活动，放手让学生自己组织活动，提高学生自我教育，自我治理的力量和水平。 五、反应与评价 反应与评价是德育系统工程得以顺当实施，保证质量取得成效的关键。反应是常常性对德育系统工程的实施状况准时地了解、把握，对实施工作不断进展调整和改良，评价是在平常积存的大量反应信息和定期检查、考核根底上形成的结论，是对班主任、任课教师及学校工作人员实施德育系统工程的状况，对学生的德育表现状况进展评价，通过评价起到导向和推动作用。 （一）反应方法 1、通过领导深入班级，听取汇报或直接和教师、学生谈话了解状况。 2、通过

21、班值周检查。 3、通过召开学生座谈会和学生干部座谈会，了解状况，每学期各一次。 4、通过班级量化治理状况的评价成绩进展检查。 （二）评价 1、评价原则 （1）实事求是，把握第一手材料的原则。 （2）主观评价与客观评价相结合的原则。 （3）过程评价与终结评价相结合的原则。 （4）定量评价与定性评价相结合的原则。 2、评价内容及方法，德育考核评价表。 3、评价步骤 （1）小组互评：在自评根底上，需要经过小组的相互评价，小组成员在评价时，要公正、客观、做到严厉、仔细、民主。评定成绩填入表中。 （2）班主任综合评定：班主任评定分两局部：一是在小组内互评的根底上，班主任依据自己对学生的了解，参考小组的评

22、价，征求班级任课教师的意见，进展综合评价，填入表中师评栏内。二是依据学生状况对每个学生本学期的主要表现进展写实，最终写出综合评语。 （3）评价成绩记入学生综合素养考核评价表。 第2篇: 中学德育工作实施方案各年级德育实施方案 新的学期为了进一步引导班级学生在各方面得以安康的进展，培育我班“团结、活泼、严谨、求学”的班风，现制定本学期工作规划如下： 一、指导思想 班级工作围绕以中学生日常行为标准的教育为根底，以养成教育为重点，以学校丰富多彩的思想教育活动为载体，以学生自我教育为有效途径，充分发挥家长的帮助教育作用，促进学生良好的文明行为习惯的养成，全面提升学生的思想道德素养。 二、班级状况分析

23、从开学的各方面状况来看，本班学生总体还是不错的，班风积极安康，学生团结向上，班干部的工作力量有很大提高，大局部学生已经渐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排解少数学生自控力较差，学习效率低，本学期仍应进一步培育学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。 三、德育工作 1、贯彻公民道德建立实施纲要和中学生行为准则。由于初一是最为麻烦的年级，由于初一学生刚进学校各方面多比拟生疏和胆小，所以让每位学生养成良好的行为标准是特别重要的，尊师守纪，时刻留意自己的仪表仪容，为以后的初中学习生活作充分的预备，并从德

24、、智、体、美等方面培育学生全面进展。 2、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。 在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待她们，准时对后进生加强心理疏导，帮忙她们消退或减轻种种心理担忧，让她们熟悉到自己的价值。同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和特长，使她们品尝到胜利的欢快和喜悦。 3、培育学生的良好道德品质，协作学校团委和学工处的工作，积极开展有益于学生身心安康进展的活动。积极响应学校的德育活动，根据学校政教处的安排搞好“诚信、责任、律己、感恩意识”的教育工作。

25、四、本学期详细目标 1、进一步培育良好的行为习惯和学习习惯。 2、稳固良好班风，完善班级治理制度，分散挖掘班级各方力气，提高班级整体水平。 3、加强学风建立，培育学习兴趣，明确学习重要性，注意学法指导，提高学习效率。 4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。 五、详细措施 (一)连续抓好学生的思想工作 (1)针对个别学生进展急躁的谈话，直到行之有效。 (2)多多了解关怀学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。 (3)利用空余时间进展家访，准时与家长沟通状况，统一思想。 (4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓舞他们再上一个台阶。 (二)常规工作 (1)落实学生德育量化

26、考核制度，积极开展各项评比活动，形成比、学、赶、帮的风气。 (2)适当调整班干部组织，每半个月进行一次班干部会议并做好记录。鼓舞班干部积极主动并制造性地处理班内事务，培育工作力量。 (3)加强对学生的心理安康教育，优化学生的心理状态。 (4)鼓舞学生积极参与志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增加他们的社会责任心和为人民效劳意识。 (三)学风建立 1、常常与各门学科的任课教师进展沟通，了解学生状况，做好协调工作。 2、做好后进生转化工作。 3、加强对学生综合力量的培育，积极培育学生的制造精神，利用班会开展形式多样的活动，如学问竞赛，读书沟通会，辩论会等。 4、加强学生早自修，午自修等时段的自

27、主治理。 第3篇: 中学德育工作实施方案各年级德育实施方案 为大力加强文明安康校园建立，学校以德育工作创新为总抓手，切实提高德育工作的针对性和实效性，把思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为育工作长期坚持的重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的内容和要求，通过生动活泼的校内外教育教学活动，对学生进展社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育，依据县教育局20xx年总体部署和工作安排，结合学校实际，制定推动德育创新工作方案如下。 一、组织领导 成立以校长为组长，分管领导为副组长，成员由德育处工作人员、少先队大队辅导员、家长代表、班主任组成的领导小组;形成全体教师全

28、员参加的德育工作网络。建立工作责任制，实行德育工作工程化治理，强化德育工作绩效考核。 二、主要内容 (一)全面推动活动育人课程建立 1.加强德育课程建立。 品德与生活、品德与社会的教育教学活动是学校德育课堂工作的主导渠道。要从实际动身，深入讨论当前学生思想品德特点，进一步改革和完善教育教学内容，努力构建适应现代社会进展需要的小学德育课程体系。 2.寓德育于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。 小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等学科要依据各自的特点，结合教学内容对学生进展爱国主义、社会主义、中国近现代史、根本国情、民族团结和辩证唯物主义世界观教育，以及科学精神、科

29、学方法、科学态度的教育。要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培育团结协作和坚韧不拔的精神。学校的教学、治理等各项工作都要充分表达教书育人、治理育人、效劳育人、环境育人的特点。 3.把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，培育学生的社会责任感和奉献精神。 在连续减轻中小学生过重课业负担的同时，要依据青少年学生身心进展规律，寓德育于教育活动之中，积极开展有益于青少年学生安康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动。要有规划地组织学生观看爱国主义和革命传统教育影视作品，参观爱国主义、法制教育基地。深入开展“中国少年雏鹰行动”、“手拉手互助活动”、传统节日教育活动、“清明节扫墓”、“学雷锋

30、活动月”和“社区志愿者行动”等教育活动。结合学校和班级的实际状况，努力开展和组织学生喜闻乐见并积极参加的各种有益活动。积极制造条件，充分运用现代教育技术手段，开展生动活泼的教育教学活动。 4.深入开展“法制进校园活动”。 搞好每学期一次的法制讲座，利用多媒体技术，实现网上法制小课堂，邀请公检法等局部进展法制学问宣传教育，引导学生知法、懂法、守法，做合格的小公民。 (二)加强学校德育阵地建立，提高全面育人效果 1.丰富和标准升旗仪式，打造德育新战场。 根据要求和规定进行升旗仪式，依据节日和学校总体安排，组织好国旗下讲话，内容包括传统文化教育、文明礼仪教育、学生常规标准、励志教育、感恩教育等让每周

31、的国旗下讲话成为德育阵地;开展每周之星评比及颁奖。通过班级上报参评、年级择优推举、学校审核进展每周之星的评比，内容包括文明之星、学习之星、感恩之星、尊师之星、守纪之星、卫生之星、礼仪之星等等，注意典型事迹的宣传，获奖学生的事迹简介张贴在宣传栏，这样以点带面，逐步提高学校整体德育水平;国旗下宣誓、诵读。根据惯例，升旗仪式最终进展国旗下宣誓和学生诵读，宣誓内容主要是如何做好一名合格的小学生，学生诵读是梁启超的少年中国说局部节选，鼓励学生发扬爱国主义、集体主义，从而提升学生的思想道德情操。 2.关注每一名学生，促进学生安康成长。 一是落实全员育人导师制。始终贯彻落实全员育人导师制，发挥导师的全面育人

32、功能，将导师评价纳入教师绩效考核的“育人效果”工程中，实行月台账治理，激发导师在全面育人方面的动力。二是每学期开头前开展“学校进展我的使命，学生进展我的责任”大争论主题活动，将“育人”作为教师职业的最主要的责任。每一名教师都对自己的教育教学实践中存在的问题一一剖析，并在大会发言。通过反思与剖析，沟通与共享，会后每一名教师找出问题根源，列出自己在教育教学中需要连续发扬和坚守的五种好的阅历做法，也列出自己三种需要整改的问题，制定整改措施和时限。三是建立实施班级精细化治理机制。帮助各班级各年级依据各自实际，制定具体规划，将小组合作和班级精细化治理相结合，充分调动小组合作的积极性，到达“事事有人管，人

33、人有事做”，培育了学生自主、创新、合作等品质，增加团队合作意识，让学生成为班级、学校治理的仆人。 3.完善制定新机制，推动学生阶梯进展。 一是完善学生自治治理制度。学校学生自治治理主要依托红领巾监视岗绽开。实行公开竞争选举，健全组织部委，落实责任，通过开展岗前培训，合理选配监视员，实行监视员公开承诺制度、监视检查公开制度等，准时公开一日常规检查状况，标准学生日常行为。加大学生自主治理力度，提高学生自治组织在学校治理中的地位和作用，培育干练、组织力量强、效劳意识强的学生干部，形成学生自我治理的新机制。二是分学段建立各种习惯养成标准。针对不同学段，不同年级学生在行为习惯养成、学习习惯养成等方面的差

34、异，利用暑假期间，组织局部骨干教师，制定分学段学生养成教育标准，分学段建立养成教育目标，在学生的学习、行为、卫生、文明礼仪、等方面提出详细要求，浅显易懂，简明扼要，注意要求的目的性和可操作性，符合学生身心进展特点。同时，利用家长会期间，与家长协同协作，促使学生到达目标标准，让学生的全面进展层层推动、逐步提高。 4.畅通家校沟通机制，建立全方位立体德育体系。 一是强化家委会在学校德育工作中的监视及引导作用，把德育工作列入家委会参加学校治理的首要任务，定期进展德育工作调研，准时发觉学校德育工作的问题和漏洞，建立学校与家委会联席会议制度，建立问题台账，实行问题销号治理，稳固家委会在学校治理中的重要地

35、位，实现家委会在学校德育工作中的纽带和监视作用。二是通过各种沟通平台，实现导师与家长全方位沟通，促进学校和谐进展。 (三)完善学生素养评价机制 建立学生综合素养评价机制。结合分学段建立的习惯养成标准，明确标准，从德智体美等方面综合评价，注意过程治理，注意鼓励教育，注意典型带动。建立学生日常治理网络平台，做到反应准时、方法多样、治理到位、效果凸显。标准学生成长记录袋的使用和治理，提高“五个一”在学生成长过程中的重要作用，关注“八类特别学生”群体，建立心理干预机制，为学生安康成长供应效劳。 (四)丰富学生艺体活动 一是丰富阳光欢乐大课间内容。针对在阴雨天、寒冷酷暑等恶劣天气时，学生很难在室外进展大

36、课间活动的状况，学校从四月份开头创编了一套轻动作美丽、师生喜爱的室内播送操。室内播送操，遵照小学生的年龄特征，从学生身心进展动身，共编排了八节，头部、颈部、肩部、腰部、四肢等身体全方位都能得以熬炼，同时用节奏明快、学生喜爱的音乐进展配乐，整套操活动力度大，富有童趣、动感与美感，真正做到全天候、全方位、面对全体师生，保证每天一小时体育熬炼时间。 二是依据实际，结合“五个一”创立，设立每年一度的校园科技节和读书节，连续加强校园体育节、文化艺术节等活动，为学生搭建呈现自我的舞台，提升师生内涵。 三、保障措施 1.加强组织领导。加强领导小组的作用，建立稳固德育工作网络，细化责任、建立各种制度、落实措施。将学生安康成长作为学校一切工作的动身点和落脚点，学校将德育工作创新纳入教师师德及绩效考核中。 2.实行工程化治理，全面落实各项德育工作措施，重点突出35个特色工程，打造品牌。 3.加强调度和总结。每月进展一次调度和总结，建立德育工作工程治理台账，进展德育工作创新班级和个人评比优秀工程上报县教育局评比。