二年级语文《有趣的发现》教案.docx

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1、 二年级语文有趣的发现教案 1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。 2、学习本课生字，其中两条绿线中的字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文认真观看、仔细思索的良好习惯。 教学重点： 1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。 2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。 教学难点： 1、学习复述课文。 2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。 教具预备：投影、生字卡片，课文录音。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 教学要求： 1、能正确、流利、地朗读课文。 2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。 3、初步理解课

2、文内容。学习课文的第一自然段。 教学过程： 一、提醒课题。 1、板书课题： 好玩的发觉。 2、解题：“好玩”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？ 二、初读课文。 1、自由轻声练读课文。要求：（1）标好小节号。（2）读准生字字音。（3）读通课文中的长句子。教师巡察指导。 2、检查自学状况。 （1）抽读生字词。（出示以下词语） 好玩 达尔文 小岛 昆虫 翅膀 观看 比拟 由于 生存 讨论 重要 指名带读，正音后，再指名带读，开火车读。 （2）去拼音后，指名带读这些词语，开火车读。 （3）问：课文有几个自然段？出示第3自然段，重点指导读其次至第四句。 （4）指名分自然段试读课文。评议。 3、范读

3、课文。 三、细读课文第一自然段。 1、指名读课文的第一自然段。 2、问：你听明白了什么？ 3、引导：达尔文是什么时候的人？达尔文是哪个国家的什么人？ 4、给“闻名”这个词找个近义词。 5、齐读这个小节。 四、学习生字 1、（出示生字卡）读一读，稳固生字的字音。 2、你是怎么样记住每个生字的？指导分析生字的构造和偏旁。 上下构造容、易、究。 左右构造较、研。 半包围构造达、存。 3、指导书写：你在字形上有什么要提示大家留意的？ 4、你能给这些生字组词或用它来说一句话吗？ 5、集体书空这些生字。 6、学生描红。 五、布置作业 1、课堂上完成习字册。 2、课后熟读课文。 其次课时 教学要求： 1、能

4、流利、地朗读课文。 2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。 3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文认真观看、仔细思索的良好习惯。 教学过程： 一、复习回忆。 1、读生字卡片。 2、扩词：达 岛 因 存 二、分析理解。 1、细读其次自然段。 （1）齐读课文的其次自然段。 （2）第一句中的达尔文干了什么？ （3）其次句告知我们达尔文发觉了什么？ （4）换词练习：“要么要么”还可以换成哪些词？ （5）出示挂图，看图说话练习。 2、读第三自然段。 （1）指名读课文的第三自然段。 （2）理解第1句。 “很多”说明白什么？“反复”说明白什么？“最终”说明白什么？

5、（3）理解第2、3句。 这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？ 3、细读第四自然段。 （1）齐读课文的第四自然段。 （2）本文中“好玩的发觉指的是什么？ 三、总结全文。 通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文认真观看的精神。 第三课时 教学要求： 1、流利、地朗读课文。学习复述课文。 2、总结课文，使学生初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。 3、完成课堂练习。 教学过程： 一、复习稳固 1、指名朗读课文。 2、听写本课的生字词。 二、复述课文。 1、指导复述课文：教师指导复述课文的要求。主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。 2、指名学生读课文。 3、学生自由读课文，练习复述。 4、同座位练习复述课文，相互订正。 5、指名试着复述课文。 三、布置作业 1、课堂上完成“综合练习”本。 2、课后完成同步测试。 课堂作业设计： 一、比一比。 究 （） 观 （） 校 （） 白 （） 穷 （） 现 （） 较 （） 百 （） 二、一字开花。 反 （） （） （） 容 （） （） （） 存 （） （） （） 研 （） （） （） 三、生字回家。 石 亻 忄 阝