中班乐高课程教案.docx

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1、 中班乐高课程教案20篇 第1篇、中班自制教玩具：甜甜的蛋糕 名称：甜甜的蛋糕 适合年龄段：中班根本玩法：整个玩具像一个大蛋糕的外形，这个玩具需要至少两个小朋友一起玩。其中一个小朋友站在蛋糕的一侧，手握着两根棒子；令一个小朋友拿着“小锤子”站在对过。嬉戏进展时，握杆子的幼儿随便推动一根杆子，将一块“蛋糕”推出去，另一位幼儿立刻用“小锤子”去“吃”蛋糕，假如速度不够快的话，“蛋糕”就会缩回去。假如“吃”到蛋糕就获胜，没有“吃”到就是反方获胜。设计思路：1、所设计的玩具形状要得意、符合中班幼儿年龄特点。 2、玩法要简洁一些，但是比拟好玩、耐玩。由于中班的幼儿在玩嬉戏时规章意识比拟弱，他们对嬉戏本身

2、的内容比拟感兴趣。因此，规章过简单的不适合他们。 3、嬉戏不仅能培育幼儿的反响力量，也能促进幼儿与同伴之间的互动。 第2篇、中班自制教玩具装豆豆 名称：装豆豆 适合年龄段：中班根本玩法：玩法一：幼儿根据瓶子上动物的数量找到相应数字的盖子。并且装相应数量的豆子，再放到同等大小圆及相应点数摆放的位置。如：瓶子上有3只兔子，那么在瓶子中装3颗豆子，找到3的盖子，放到点数三的地方。 玩法二：根据圆的不同大小进展排列，及按颜色找到相应瓶子摆放的位置。 玩法三：根据瓶子上动物的数量，如：瓶子上是2，瓶子内装3粒豆子，盖上数字4的盖子。（找相邻数） 玩法四：根据胶卷瓶子上线条的数量放相应数量的豆子及找到盖子

3、，并且放到相应点子的地方。 设计思路：孩子们特别喜爱玩拧盖子的嬉戏。因此，在设计这个区域材料前，孩子们先收集了很多废旧的瓶子还有胶卷盒子、孩子们用剩下的橡皮泥盒子、纸盒等。如何让这些废旧材料很好的运用到我们的区域嬉戏中，这是我最初的想法。 于是，我结合了生活、计算、排序、相邻数、图形等内容。以废旧材料为主，以嬉戏“装豆豆”为嬉戏内容。设计了这份区域嬉戏材料。 在纸箱外面由幼儿和我一同绘画的得意图形，不但可以作为区域间隔物，又可以摆放区域的材料、区域操作台，又是一个可以流淌的区域材料。随时可以移动到孩子可操作的地方。 并且瓶子和盖子都贴上了孩子特别喜爱的动物形象，盖子盖得方式都是不同的，有的是拧

4、的，有的是按的。同时，依据孩子力量差异，供应的材料也是有层次性的。信任孩子们确定会特别喜爱这份材料。 第3篇、中班自制教玩具：跳舞毯 名称：跳舞毯 适合年龄段：中班 根本玩法：玩法一：玩具依照跳舞毯的样子，一幼儿站在跳舞毯的中间。另一个幼儿手举和跳舞毯上全都的外形和颜色的图形。如幼儿举起红色的三角形，那么跳舞毯上的幼儿跳到红色的三角形上。如幼儿举起黄色的圆形和绿色圆形，跳舞毯上的幼儿一只脚跳到黄色圆形中，另一只脚跳到绿色圆形中。以此类推动行嬉戏。也可以多个幼儿进展竞赛。 玩法二：另一种玩法。同样是两个幼儿一组，一个幼儿在跳舞毯上，一个幼儿出题，如红圆跳两下，跳舞毯上的幼儿就跳到红色圆上两下。幼

5、儿出题黄色三角形一下，那么幼儿就跳黄色三角形一下。也可以进展集体竞赛。 设计思路： 中班幼儿对颜色，外形，和数刚刚熟识。跳舞毯就是依据中班幼儿的力量而设计的一个教玩具，在嬉戏中，稳固幼儿对颜色，外形和数的熟悉和记忆。以跳的方式，让幼儿在运动中稳固学问。 第4篇、中班社会教案：不独占玩具 中班社会教案：不独占玩具 活动目标：1、情愿将自己喜爱的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。2、在玩的过程中，初步学会轮番、一起玩、沟通玩的方法。体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。 活动预备：好玩的新玩具、幼儿用书 活动过程： 1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。（1） 出示新玩具，引起幼儿兴趣，并

6、让幼儿玩玩具，教师观看。（2） 针对活动中幼儿消失的冲突，引导幼儿争论、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。 2、鼓舞幼儿与他人一起玩玩具，共同共享，并探究一起玩的方法。 （1） 启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得快乐，可以怎样玩？轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩沟通玩（2）听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。教师提问：小龙开头怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特殊快乐？（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。 3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的？你喜爱谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的

7、小朋友打 幼儿玩玩具，鼓舞幼儿积极常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。第5篇、中班安康嬉戏设计：玩具找家 单位：山东省滨州市滨城区杨柳雪镇教育试验幼儿园 ：白国凤 设计意图 对于中班幼儿来说，首先要培育的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心进展的特点所打算的，只有兴趣才能带动他们进展技能的练习，因此我使用的主要教学方法是嬉戏法。我设计了“宝宝真能干”的嬉戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在嬉戏中进展，让幼儿在不断绽开的嬉戏中欢乐、自主地把握活动技能。 活动目标 1、培育幼儿参加体育活动的兴趣；2、能在相距25厘米的平行线中走。3、学习收放玩具，熟识集体

8、生活的常规。4、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。 活动预备 1、场地两端分别放置塑料筐56个，玩具是幼儿人数的23倍。2、在场地中间画45条长35米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有肯定的间隔距离。3、节奏鲜亮的乐曲玩具进展曲。 活动过程 (一)、热身活动。选用节奏鲜亮的乐曲，带孩子们进展小动物仿照操的练习，激发幼儿参加活动的兴趣。 (二)、用嬉戏大风来了让幼儿练习平衡。 1、“孩子们，你们喜爱小风车吗？（喜爱）我们一起来学小风车吧，让我们一起来转一转。”我说嬉戏儿歌：“转转转，转转转，小风来了渐渐转，大风来了快快转，风儿停了我就站。”幼儿随儿歌欢乐旋转，教师可以利用儿歌

9、来不断调整活动强度，保持幼儿最正确的活动状态。 2、师：“刚刚，小朋友在学小风车转的时候，教师听到一个声音，教师找呀找，发觉地上有玩具在哭，玩具为什么哭呢？原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！”3、在找玩具的过程中，教师带着幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并争论怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。4、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮忙幼儿把握平衡的要点。5、做嬉戏送玩具回家，

10、让幼儿在25厘米的平行线中走小路，走到教师指定地点捡起玩具，再从另一条小路走回去把玩具送回家 6、分组嬉戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，稳固在平行线中行走的技能。教师要不断提示幼儿要走在路中间，不要踩线。 7、找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。 在这一环节中，我增加了嬉戏的难度，设置不同的小路，请孩子们在上面行走。有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。 8、教师小结 小朋友们都很聪慧，都为玩具找到了家，下次玩具还要来和我们小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，肯定要让玩具回家，不能乱放乱扔，玩具会生气的。现在玩具回到家可快乐了，来我们一起庆祝一

11、下，让幼儿在玩具进展曲的音乐声中，进展放松练习。（转载请注明出处：幼儿园教案网）第6篇、中班数学教案：我会放玩具（分类） 中班数学：我会放玩具（分类） 活动目标： 1会找玩具的共同点和不同点，能将具有一样特点的玩具摆放在一起。2有参加活动的兴趣，并情愿用语言叙述。 活动预备： 1玩具柜1-2个。2玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干。 活动过程： （一）引发幼儿活动兴趣。1展现玩具，熟悉玩具。教师：园长教师知道我们班小朋友特殊喜爱玩玩具，今日给我们送来了很多玩具，看看有些什么玩具？（请幼儿说出玩具名称）2玩玩具，体验欢乐。教师鼓舞幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和

12、同伴一起友好地玩。 （二）引导争论，尝试摆放玩具将同样的玩具放在一起。 1观看摆放的玩具。2争论怎样摆放玩具。3探究将同样的玩具放在一起。 （1）请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上（或玩具篓）。 （2）让幼儿边摆放玩具边学说：我把“”和“”放在一起。 4共享共同摆放玩具的欢乐。 教师引导幼儿观赏整齐的玩具柜，共享一起摆放玩具的乐趣。 活动延长： 区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。第7篇、中班社会教案：爱惜玩具 幼儿园中班社会教案：爱惜玩具 一、活动目标： 1、了解玩具损坏的缘由。2、通过新旧玩具的比照，知道如何爱惜玩具。3、产生对玩具的爱惜之情。

13、二、活动预备： 1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。 三、活动过程： （一）给幼儿供应各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。1、教师：今日教师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。（幼儿玩损坏的玩具，教师观看幼儿对这些玩具的态度。）2、提问：刚刚你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，相互争抢弄坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。 （二）幼儿玩新玩具，初步萌发爱惜玩具的意识。 1、教师：呀！这里还有许多玩具，教师也请你们来玩。（幼儿再次玩新玩具，教

14、师观看幼儿玩玩具时的状况。）2、提问：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？b你喜爱这个玩具吗？为什么？ （三）组织幼儿争论：怎样玩玩具，玩具不易损坏？知道做个爱惜玩具的好孩子。 教师：1、我们应当怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？2、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？ （四）情境表演“难受的小白兔”，稳固幼儿爱惜玩具的行为。 1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问：a小白兔为什么哭？b小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？c你想对小白兔说什么？ （五）引导幼儿翻开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么？谁是爱惜玩具的小朋友，请你给爱惜玩具的小朋友送上一面红旗。 （六）幼

15、儿活动：玩玩具。 活动中教师边观看边提示幼儿爱惜玩具，鼓舞幼儿做爱惜玩具的好孩子。第8篇、中班音乐高人矮人教案反思活动目标：1、初步分析音的凹凸，并用身体动作表现出来。2、通过嬉戏产生对音乐活动的兴趣。活动预备：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：一、开头局部：请小朋友为客人教师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。二、进展局部：1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿教师就帮他们把礼物送给你们。”2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里漫步，可是今日他们来到树林时发觉以前

16、漫步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人漫步时用的，哪一段是矮人漫步时用的音乐。小朋友你们能帮忙他们吗？”3、初步分析凹凸音。“我们这里有他们漫步时的音乐，认真听听现在是谁在漫步，是高人在漫步，认真听听这是谁在漫步，是矮人在漫步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”4、幼儿和教师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”5、教师为小朋友发礼物铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。三、完毕局部教师和幼儿一起跳安康操。“高人矮人今日特殊快乐他们想请小朋友和客人教师一起跳安康操，你们愿不情愿？”大家一起跳安康操完毕

17、本次活动。教师自评：幼儿在活动中能积极协作教师，教师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的承受力量。乐曲选择过难，对中班孩子来说应选一些凹凸音区分较明显的乐曲，效果会更好。由于预备的不充分，使用铃鼓时，教师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，假如教师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。活动反思：优点：1、教师教学目标明确，教态好、能够积极的与幼儿照应互动，语言表达精确且生动，充分调动了孩子进入角色的兴趣。2、活动设计较有层次感，利用简洁的有关小树长高了的歌曲引出主题，并逐步提出课程内容，由易到难，由徒手到使用乐器铃鼓，渗透了教师对孩子的循序渐进性。3、教师将听辨音的凹凸渗透在次此活动中，

18、形式很好。4、配课教师也能积极投入角色，协作较默契，建议：1、盼望教师能够在多斟酌有关幼儿在活动中的动静交替时间安排以及乐曲选择的典型性，要考虑选择的乐曲低音和高音区分是否明显。对于K1C的孩子来讲，他们更易承受和听辨有明显区分的音乐。2、律动动作过于粗糙，应再精细些。第9篇、中班民间嬉戏活动弹性小玩具 幼儿园中班民间嬉戏活动弹性小玩具 一、活动目标： 1探究制作弹性玩具的方法，体验制作过程的乐趣。2进一步理解弹性的特点，进展幼儿的动手操作力量。 二、活动预备： 伸缩球的范例，报纸，彩纸，胶带纸，橡皮筋。 三、活动过程： （一）教师出示范例，引起幼儿兴趣。 师：你们熟悉这个玩具吗？它有一个很好

19、听的名字叫“伸缩球”。 师：为什么叫它“伸缩球”？ （二）制作弹性玩具。 1组织幼儿争论制作方法。师：怎样来做这个玩具呢？2幼儿动手制作。3幼儿相互沟通制作方法。师：你是怎么来制作这个玩具的？ （三）幼儿玩制作玩具。 师：这个玩具可以怎么玩？你是怎么玩的？ （四）教师小结 在我们生活中还有很多有弹性的东西呢？谁能说诞生活中哪些东西有弹性的？”第10篇、中班安康欢乐高跷教案活动目标：1大胆运用高跷进展各种体育熬炼，进展制造力。2通过玩高跷，进展幼儿的平衡力量，提高动作的协调性和敏捷性。3感受与他人共同嬉戏的欢乐，培育合作意识。4提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。5培育幼儿对体育运动的兴趣

20、爱好。活动预备：1在日常活动中练习玩高跷。2幼儿人手一副高跷；皮筋、凳子等场地布置。活动过程：（一）预备活动高跷操教师边喊口令，边带着幼儿做“高跷操”热身，激发幼儿参加活动的兴趣。（二）自由探究活动1幼儿自由探究高跷的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓舞幼儿想出不同的玩法。2请个别幼儿示范，并鼓舞其他幼儿尝试各种玩法。（踩高跷、障碍物走、梅花桩、跳“小河”）3重点练习踩高跷过障碍物、踩高跷跨水沟。（三）嬉戏：英勇者大闯关1介绍嬉戏名称，讲解嬉戏规章要求。幼儿分成四组，两组相对站立。第一名幼儿踩着高跷从起点动身，越过障碍物（椅子），跨过“小水沟”（肯定高度的皮筋），将高跷给对面的幼儿。依

21、次类推，最先完成任务者获胜。2幼儿嬉戏一次，教师巡回指导。对于个别有困难的幼儿进展适当的爱护。3对嬉戏中消失的问题进展简洁讲解后，再次嬉戏。(四)完毕活动。放松运动。整理各种材料、器械。第11篇、中班科学活动：让玩具动起来 幼儿园中班科学活动：让玩具动起来 活动目标 1、能积极探究玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。2、乐于参与探究活动，并有良好的操作习惯。3、能用恰当的词句，简洁叙述探究的过程与结果。 活动预备 惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）以及遥控、声控玩具。 活动过程 一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探究玩具的不同玩法。（1）幼儿自由的玩自己带来的玩具。（2）请幼儿说说

22、玩的是什么玩具，是怎么玩的。（3） 将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。 二、幼儿交换玩具玩，进一步探究各种玩具的不同玩法。 （1）请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。（2）请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。 三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。 （1）出示翻开的发条玩具供幼儿观看。提问：为什么拧了发条玩具就会动起来？（2）出示翻开的电动玩具供幼儿观看。提问：为什么翻开开关玩具就会动起来？幼儿争论后，教师出示电动玩具证明。电动玩具有电池，开关翻开，电源接通了，就会动起来。（3）接上电池，开关翻开，电源接通了，就会动起来。小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起

23、来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具翻开开关就会动起来。 四、供应先进的玩具供幼儿观看操作。 （1）观看遥控玩具。教师翻开开关让幼儿观看玩具是否会动，然后问幼儿：玩具为什么会动？教师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么？这种玩具叫什么玩具？（2）供应会录音的娃娃供幼儿观看。让幼儿对娃娃说话并观看其反响。让幼儿知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟幼儿一样的话。 五、完毕活动。 小结：这些玩具真好玩，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得快乐而设计制造出来的，假如你们发觉了其他新的玩具，可以向大家介绍。延长：带幼儿到室外玩玩具。第12篇、中班社会教案：玩具找家 幼儿园中班社会教案：玩具找家

24、活动目标： 1、知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。2、尝试依据玩具标记图，一一对应整理摆放玩具。3、情愿参加集体劳动。 活动预备： 1、会发生的娃娃。2、玩具标记图，幼儿用书送玩具回家。 活动过程： 1、以送玩具娃娃回家的嬉戏形式，引起幼儿兴趣。将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带着幼儿查找发出哭声的玩具娃娃。找到娃娃后关怀娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。 2、熟悉玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。 教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮忙它们找到自己的家？教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标

25、记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最适宜。幼儿自己手拿标记图查找，贴在相应的玩具篮上。依据玩具篮子的数量，选择一样数量的幼儿将玩具依据标记放回玩具柜里。 2、嬉戏“送玩具回家”，稳固一一对应收放玩具。 将刚刚的玩具拿出来，一局部幼儿送，一局部幼儿评“什么玩具走错了家。嬉戏可重复若干遍，让每位幼儿都参加。 3、幼儿阅读操作活动。 引导幼儿翻开幼儿用书，观看画面说说：图上有什么？图上的小朋友早干什么？启发幼儿用连线的方法将活动反思：开学以来，我发觉孩子们玩完玩具的时候，常常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没观察，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进展

26、一些教育，知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在嬉戏活动中都应当好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。第13篇、中班安康教案：玩具找家 幼儿园中班安康教案：玩具找家 ：赵红芳 来源：广饶县李鹊镇小张幼儿园 【设计意图】对于中班幼儿来说，首先要培育的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心进展的特点所打算的，只有兴趣才能带动他们进展技能的练习，因此我我使用的主要教学方法是嬉戏法。我设计了“宝宝真能干”的嬉戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在嬉戏中进展，让幼

27、儿在不断绽开的嬉戏中欢乐、自主地把握活动技能。 【活动目标】 1、培育幼儿参加体育活动的兴趣；2、能在相距25厘米的平行线中走。3、学习收放玩具，熟识集体生活的常规。4、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。 【活动预备】 1、场地两端分别放置塑料筐56个，玩具是幼儿人数的23倍。2、在场地中间画45条长35米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有肯定的间隔距离。3、节奏鲜亮的乐曲玩具进展曲。 【活动过程】 (一)、热身活动。我选用节奏鲜亮的乐曲，带孩子们进展小动物仿照操的练习，激发幼儿参加活动的兴趣。 (二)、用嬉戏大风来了让幼儿练习平衡。 1、“孩子们，你们喜爱小风车吗？（喜爱

28、）我们一起来学小风车吧，让我们一起来转一转。”我说嬉戏儿歌：“转转转，转转转，小风来了渐渐转，大风来了快快转，风儿停了我就站。”幼儿随儿歌欢乐旋转，教师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最正确的活动状态。2、师：“刚刚，小朋友在学小风车转的时候，教师听到一个声音，教师找呀找，发觉地上有玩具在哭，玩具为什么哭呢？原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！”3、在找玩具的过程中，教师带着幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并争论怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。4、然

29、后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮忙幼儿把握平衡的要点。5、做嬉戏送玩具回家，让幼儿在25厘米的平行线中走小路，走到教师指定地点捡起玩具，再从另一条小路走回去把玩具送回家6、分组嬉戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，稳固在平行线中行走的技能。教师要不断提示幼儿要走在路中间，不要踩线。7、找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。在这一环节中，我增加了嬉戏的难度，设置不同的小路，请孩子们在上面行走。有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。8、教师小结小朋友们都很聪慧，都为玩具找到了

30、家，下次玩具还要来和我们小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，肯定要让玩具回家，不能乱放乱扔，玩具会生气的。现在玩具回到家可快乐了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在玩具进展曲的音乐声中，进展放松练习。第14篇、中班音乐教案：玩具进展曲 幼儿园中班音乐教案：玩具进展曲 活动目标： 1、学唱歌曲玩具进展曲，理解歌词内容，感受歌曲活泼欢快的进展曲风格。2、尝试简洁的表演歌曲，激发幼儿表演的兴趣。 活动预备：小猫，小狗，小汽车，小娃娃等玩具，钢琴，图谱 活动过程： 一、导入师：今日我们班来了很多小动物，他们偷偷的跟葛教师说想跟我们班的小朋友一起唱歌，你们欢送吗？1、发生练习教师弹唱钢琴曲：1-2-3-

31、4-5(小猫怎么样叫)幼儿答复：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）2、出示玩具（小狗，小猫，小汽车，小娃娃）师：小朋友你们看这里的玩具许多，他们都想一起出来玩，可是太挤了，那你们说应当怎么办呢？怎样才能让他们有次序的出来玩呢？（排队出来） 二、学唱歌曲 1、教师介绍歌曲名称，幼儿学讲歌曲名，教师解释进展曲的意思，教师范唱。2、教师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲？帮忙幼儿记忆。3、幼儿听教师范唱后，每小节出示图谱帮忙小朋友记忆。4、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。5、教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了？跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来

32、。 三、尝试简洁表演（幼儿园教案网） 1、听钢琴，教师范跳动作一遍，引起幼儿学习动作的兴趣。2、教师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作多遍。3、教师提问：除了歌曲中讲到的玩具以外，还有哪些玩具也来了？让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。 四、完毕：小朋友们我们是不是也要学习小动物们，排着整齐的队伍很神气的走到操场上去做嬉戏啊！ 第15篇、中班社会教案：整理玩具 中班社会教案：整理玩具 设计意图： 在玩娃娃家时，幼儿不能有次序地整理玩具，菜市场的菜常常很随便地放回塑料筐中。因此，这节课重点是放在让幼儿依据标记把玩具整理回塑料筐中，并让幼儿知道要先整理好菜市场的菜，再整理餐具，最好把桌椅摆放整齐。 活动

33、目的： 1、初步学会按一样标记整理玩具。2、情愿表达自己的想法。3、体验帮忙别人的欢乐。 活动预备： 1、学问预备：已初步学过“上、下、里”等方位词。2、物质预备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。 活动过程： 1、以帮忙小熊引入，引起幼儿的兴趣。（教师调动了幼儿参加的兴趣。） 2、引导幼儿观看玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在X X上面（下面、里面）”的语句。 （1、在教师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。2、镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊始终抱在手上，可以先放在旁边。） 3、引导幼儿争论、查找：这些玩具的家在

34、哪里？这些家上面你发觉了什么？ （1、幼儿能积极地查找玩具。2、在视频中，教师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿：发觉有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很仔细的查找玩具的家。3、拍摄幼儿查找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿查找的状况。） 4、引导幼儿把查找到的玩具送回家。（个别、全体） （1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的状况较少。2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。3、教师的感慨词较多） 5、请个别幼儿整理餐具。 （在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具整理进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何整理。这样不但有利于教师观看，也可把个别幼儿整理的情景播放给幼儿观看，加深幼儿

35、如何整理玩具的印象。） 6、师以小熊的身份感谢幼儿，并告知幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。 活动反思： 本人能以帮忙小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣深厚，参加的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，争论整理玩具的次序，并引导幼儿有次序地进展整理。在整理菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大局部幼儿能依据玩具的标记找到各自的家，但还有小局部幼儿放错家。本人没有准时检验幼儿整理玩具放回家的状况，进一步让幼儿清晰玩具不能随便放置，应依据各自的标记进展整理。在整理餐具时，本人有意让幼儿清晰不是许多人才能把玩具整理好，玩具少只要少人就能整理。但只是单纯由教师讲，

36、幼儿不能理解。假如可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清晰地了解不是人多就是好办事。 第16篇、中班音乐高人和矮人教案反思活动目标：1、初步分析音的凹凸，并用身体动作表现出来。2、通过嬉戏产生对音乐活动的爱好。3、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。4、随歌曲旋律唱出来。活动预备：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：一、开头局部：请小朋友为客人教师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。二、进展局部：1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿教师就帮他们把礼物送给你们。”2、教师

37、以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里漫步，可是今日他们来到树林时发觉以前漫步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人漫步时用的，哪一段是矮人漫步时用的音乐。小朋友你们能帮忙他们吗?”3、初步分析凹凸音。“我们这里有他们漫步时的音乐，认真听听现在是谁在漫步，是高人在漫步，认真听听这是谁在漫步，是矮人在漫步。屈,教师.教案,网出,处!高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”4、幼儿和教师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”5、教师为小朋友发礼物铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃

38、鼓。三、完毕局部教师和幼儿一起跳安康操。“高人矮人今日非凡兴奋他们想请小朋友和客人教师一起跳安康操，你们愿不情愿?”大家一起跳安康操完毕本次活动。活动反思：在整个活动中小朋友都能特别积极主动，没有过多的约束，只有欢乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动奇怪的年龄特点，信任孩子会很欢乐。第17篇、中班数学教案：玩具真好玩 幼儿园中班数学教案：玩具真好玩 活动目标： 1、引导幼儿在玩中发觉玩具的形状不同，并能依据形状进展简洁的分类。2、能正确的分辩玩具的颜色，稳固对外形的熟悉。 活动预备： 积木若干、小筐若干、小车子、彩带、布偶 、小食品 活动过程： 一、引导幼儿观看黑板上的外形和颜色看，积

39、木宝宝要和小动物玩嬉戏呢？可是积木宝宝走哪条路，才能最快找到小动物呢？二、找找看，要走什么颜色的路能最快找到小动物认真看看，帮着找一找，并请孩子说说，为什么走这个颜色的路能最快找到小动物呢？三、比一比，谁的积木堆得高，他用了什么颜色、外形的？我们来玩嬉戏吧？看看谁的积木堆的高，都用了些什么颜色？是什么外形的呢？（引导幼儿从颜色、外形上来说说。） 四、要画画了，快收玩具吧！分类活动 1、快，要画画了可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说，怎么办呢？”请幼儿（依据玩具外形、颜色）将玩具送到相应的篓筐中。2、“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发整理玩具，同类玩具放在一个筐

40、内将筐送到玩具柜中相应标记处。3、请小朋友们关怀玩具们是否都回到了家。 “感谢小朋友们，这么爱惜我，关怀我，明天我再出门和你们玩。”第18篇、中班音乐嬉戏会跳舞的发条玩具 幼儿园中班音乐嬉戏会跳舞的发条玩具 周瑾 活动目标： 1、通过把玩发条玩具，感知发条玩具从跳动到渐慢最终停顿的特点。 2、理解渐慢的节奏，并能跟随音乐用肢体语言进展表达和创编。3、在嬉戏中感受音乐曲式变化带来的趣味，体会合作嬉戏的欢乐。 活动预备：录音机、磁带、与幼儿人数等的发条玩具。 活动过程: 一、进场 开火车进场。体会火车开动到进站时变慢停顿的特点。（进场音乐） 二、把玩发条玩具，感知发条玩具从跳动到渐慢最终停顿的节奏

41、特点。 、自由玩发条玩具。、发觉节奏型，引导幼儿尝试用动作仿照，说出节奏的一样之处。（你们发觉发条玩具跳的有什么是一样的，为什么发条玩具会越跳越慢？） 三、感受由快渐慢最终停顿的音乐节奏，并尝试用身体动作来表现。 今日教师带来了一段音乐，就是发条玩具跳舞的音乐。我们一起来听一听，看看他们是怎么跳舞的！ 1、观赏音乐(一遍音乐) 他们是怎么跳舞的啊？（他们是跟着音乐，有节奏地跳舞的！）你们还听到里面有什么声音？是不是发条一上好，玩具就开头跳舞了啊？（拧好发条还要停一下，要把它放在地上）那是发条玩具在预备跳舞！ 、第一次跟着音乐仿照发条玩具自由的跳舞。（二次音乐） 现在我们来当发条玩具跟着音乐跳舞

42、。你想当什么？你的发条在哪里？我是XX发条玩具，我来帮你上发条。预备！、其次次跟随音乐有节奏跳舞，强调渐慢!（三次音乐）发条玩具们，我们再来跳舞，看看哪个发条玩具是跟着音乐有节奏地跳的。而且，还能在音乐越来越慢的地方，舞步也越来越慢。 四、加深幼儿对音乐的理解，进展创编。 1、要求幼儿跟着音乐把自己创编的跳出来。好，你们想一想，除了发条玩具跳舞在后来越来越慢，还有什么东西跳舞也是在后面越来越慢啊？引导幼儿想象，并能用较夸大的动作来表现。（四次音乐） 2、请幼儿倾听完整曲式，使嬉戏得到提升。 玩具们到最终都越来越累了，累的要停下来了，但是音乐这么好听，它们还想跳，怎么办呢？请你听听这段音乐，看看

43、它与我们刚刚跳舞的音乐有什么不一样。好，那我们就用这一段音乐来给玩具朋友们加油吧。舞会正式开头了，小玩具们预备好了。（整遍音乐）完毕：舞会这么快乐，这么好玩，让我们开上发条玩具小车，去告知更多的朋友来参与吧。（整遍音乐）第19篇、中班节奏活动：玩具恰恰恰 幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰 设计意图： 新纲要指出：在艺术活动中“要敬重幼儿个人意志的进展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满意幼儿的学习兴趣。而我发觉生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选

44、择日常生活中的物品来制作简洁的节奏乐器,并 进展演奏,充分给幼儿自由表现音乐的时机。而玩具恰恰恰这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜爱的音乐，孩子在做操时通过不同的动作（如拍手、跺脚等），已初步把握音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进展伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培育幼儿的节奏感及制造力量。活动目的： 1、培育幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。 2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简洁的乐器，并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 进展伴奏。 3、初步把握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作胜利的欢乐。 活动预备： 1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。 2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。 活动过程：一、引题，激发幼儿兴趣。二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏 X X XX X，X