五年级上册数学复习计划（12篇）.docx

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1、 五年级上册数学复习计划（12篇）五年级上册数学复习规划 篇1 五年级上册数学进入复习阶段，本册书学问点多，需要学生把握、理解、识记的也不把这些系统化地进展复习，为使有所成效，特制定复习规划如下： 一、本班学生状况分析： 五年级一班共有38名学生，学生上课能主动回答下列问题，课后能积极完成作业，开头动脑想问题了，但是后进生还较多，大约有十五、六个左右，这是不争的事实，但是这也转变不了我的上进心，只要有一线盼望，就要为了学生 二、复习内容： 一、加强对根底学问的稳固和练习。小数乘、除法计算方法，解简易方程，求多边形的面积，这三个学问点的训练做到人人过关。循环小数及写法，多边形面积公式，方程及解，

2、中位数求法，邮政编码、身份证号等号码的含义，这些根本概念要加强识记，敏捷做题。 二、注意在做题过程中提高学生的力量。解决问题时的“进一法”“去尾法”，列方程解决问题的方法，组合图形面积的求法，等可能性大事及数的组合问题，这四方面的题型，应有所侧重，变换不同的题型，使班内中等以上的同学都能做到融会贯穿，举一反三。 三、细小学问点的题也不能放过。在做题的过程中，遇到表达书中小学问点的题，给学生深入浅出的讲解，并出类似的题进展练习，使学生的确把握。 四、书上的练习题需重做加深理解。用配套试卷进展考试练习，为此在复习时，仍要坚持做作业，记学问点，做典型题，写考后反思。 三、专题训练 1.根底学问训练：

3、 侧重“面积的计算”、“面积单位的转换”、“用字母表示公式、运算定律、常见数量关系、数量。”（连续每天一练。） 2.应用题训练： 内容：三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用方程解应用题。 3.简算训练： 内容：小数乘除法一些常见的简算方法。 四、复习课时安排 小数乘除法：7课时 简易方程：6课时 多边形面积：4课时 观看物体：1课时 统计与可能性：2课时 数学广角：1课时 总复习：4课时 五年级上册数学复习规划 篇2 一、复习指导思想： 通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固，计算力量和解同意用题的力量等进一步的提高，全面到

4、达本学期的教学目的。 二、复习重难点：多边形面积的计算与用方程解应用题。 三、复习内容： 1、小数乘、除法的计算方法，整、小数四则混合运算。 2、方程及用方程解应用题。 3、多边形的面积计算。 4、观看物体。 5、统计与概率。 6、数学广角。 四、复习要求与做法： 1、依据教材的重点和学问间的内在联系，加深学生理解所学学问，提高学生综合运用学问的力量。 2、复习小数乘除法的意义和计算方法时，先使学生进一步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区分。然后着重复习小数乘除法的计算方法，使学生能够根据计算法则比拟娴熟地进展小数乘除法运算。留意消失一些推断题，检查学生对所学概念、法则理解得

5、是否正确，培育学生的推断力量。 3、复习整、小数四则混合运算时，先让学生回忆一下混合运算的运算挨次，以及中括号和小括号的使用，然后着重通过详细题目进展练习。留意提示学生仔细审题，确定先算什么再算什么，计算时要仔细细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的，要留意随时使用简便方法。 4、复习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，留意引导学生回忆这些公式是怎样得来的。才能使学生正确无误的记住和应用这些公式。 5、复习简易方程时，要留意让学生进一步熟悉用字母表示数的意义以及一些特别的写法。 6、复习应用题时要留意通过详细的题目，既能根据一般的分析思路进展解答，又能依据题里已知条件间的特别数量关系选用简

6、便方法解答。有些题还可以通过改条件、改问题再让学生解答，培育学生敏捷解题的力量。 五、复习措施 1、逐单元、有重点进展复习。采纳“看、读、想、练、说、评”的方法进展复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，准时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到稳固学问。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。 2、抓薄弱环节，进展集中练习。针对逐单元复习中消失的比拟集中的内容，采纳多练精讲的策略，使学生做到稳固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一

7、反三，触类旁通。 3、做综合试卷，形成综合处理力量。用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的学问进展综合考验，培育学生的解题力量，了解学生的缺乏，实行个别有针对性的复习。 4、抓住个别落后生，实行一对一的复习。抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，实行一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，稳固学问，缩小落后面。 通过以上多种复习手段，使学生到达应有的教学目标，获得必需的数学学问。 五年级上册数学复习规划 篇3 一、复习目标： 整理本学期以来的学习内容，按学问纵、横向关系进展梳理，构成网络。抓住平常学习过程中的问题，深入开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥

8、复习课-梳理、查漏补缺、进一步进展的作用。期末复习，相对单元复习来说，学问容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。做到有规划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。 二、根本状况分析 五(1) (2)班现有学生55人。有十几来个学生的智力较好，很简单学会新学问，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。而学困生较多，这局部学生承受学问比拟慢，学习兴趣不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成绩不佳。总体来看，大多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能仔细听讲，积极答复，课后能按时完成作业，准时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动准时改错，

9、局部学生家庭作业完成不抱负，教师布置的作业，学生一字不写，家庭作业就是不做，其主要是家长大局部是新居民，工作比拟忙，无暇顾及孩子学习。学生在作业上，局部学生较为急躁，特殊是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常消失抄错数，写错符号，遗忘进位，解决问题列式结果单位括号只写一半等状况。班内还存在独立解决两步、三步应用题存在肯定的问题，主要是由于不能完整地读完题目，导致不能很好的理解题意。另外还有少局部学生学习状态很不稳定，还需要教师和家长做好思想引导工作。复习过程中，应准时了解学生的学习状况，依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强根底学问的教学，还要留意进展学生智力，培育学生力量，养成良

10、好的学习习惯。 三、复习内容要点： 1、小数乘法 2.小数除法 3.数对 4. 简易方程 5.多边形面积计算 6.可能性 7.数学广角 四、复习方法 1.讲练结合，点线结合。（先各个学问点突破，再学问点综合，最终解决生活中的问题。） 2.突出重点，突破难点。 3.逐步培育学生的小组合作意识，复习时多采纳小组合作学习的方法，首先标准各个小组，教给学生如何进展小组学习。 4.进展习题练习时标准学生的书写，培育学生仔细认真书写、检查的好习惯，对速度比拟慢的同学多鼓舞，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。 5.准时反应，准时订正，使复习的确有效，使大局部学生有较大幅度的提高。 五、复习措施 （一）教师

11、方面： 1.针对本班的学习状况，制定好复习规划，备好、上好每一节复习课。 2.采纳各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的学问进展归类整理。 3.在抓好根底学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习力量。 4.复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。 5.注意培优转困工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。 （二）学生方面： 1.要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。 2.要求上课用心听讲，积极思索、发言，学会倾听别

12、人的发言。 3.要求课后按时、仔细地完成作业，准时进展自我反思。 转困措施 1.对各学困生的不同缘由，对症下药，从态度、习惯、学问、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。 2.将课内课外转化相结合，采纳“一帮一”的形式，发动学生帮忙他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和催促其进步。 3.时刻关注学困生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的时机。 六、复习时间安排： 以下复习安排，只是初步的规划，临时按两周。假如在复习进程中遇到不科学或不适宜，要做相应的调整。总之，一切依据学态动向实施复习进程。 五年级上册数学复习规划 篇4 一、学生根本状况分析： 五年级学

13、生对上数学课的积极性不是很高，部份学生上课开小差。常常有34人学生欠作业，作业马虎、懒做，根底学问薄弱。总体来说，局部学生爱学习，愿动脑，考虑问题有肯定思索的深度和广度，根底学问较好，思维比拟发散，有初步的创新意识和力量，在课堂上能积极思维，主动参加学习活动。 这对于我的复习有很大的帮忙。但是，有一局部学生在学习习惯、思维方式等方面不尽人意。不擅长学习，不情愿主动参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我掌握力量不够，留意力不集中。根底学问较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。这样就形成了两

14、级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注意培优。比拟薄弱的地方还是综合运用学问解决问题的力量提高及计算的精确性方面，这也是我复习时主攻的重点。 二、复习内容及目标： 复习内容分为四局部：数与代数、空间与几何、统计与概率，综合与实践。 数与代数 1.理解小数除法的计算过程和方法，能正确计算； 2.会用小数除法解决一些简洁的实际问题； 3.会求积、商的近似值； 4.能估算除法算式商的也许位置； 5.能正确计算小数四则混合运算； 6.了解循环小数； 7.熟悉倍数与因数； 8.知道2、5、3的倍数的特征；知道质数和合数，能推断一个数是质数还是合数；知道奇数和偶数，能推断一个数是奇数还是偶

15、数； 9.进一步理解分数的意义； 10.熟悉真分数、假分数与带分数； 11.理解分数与除法的关系，会进展分数大小的 比拟，理解分数的根本性质； 12.能找出10以内两个正整数的公倍数和最小公倍数，能找出100以内两个正整数的公因数和最大公因数。 13.会正确约分与通分。 三、空间与几何 1.能识别轴对称图形； 2.能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸上补全一个简洁轴对称图形及某个图形的轴对称图形；能再方格纸上画出简洁图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。 3.会用数方格的方式或计算方法比拟图形面积的大小； 4.熟悉梯形、平行四边形、三角形的高，会用三角尺画这三种图形的高； 5.理解并

16、把握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会计算三种图形的面积。 6.能计算简答组合图形的面积，能估量一些简答不规章图形面积的大小； 7.熟悉面积单位“公顷”、“平方千米”，会进展简洁的面积单位换算。 四、统计与概率、综合与实践 1.能正确推断大事发生的等可能性；能设计简洁、公正的嬉戏规章。 2.熟悉和了解“鸡兔同笼”问题，初步把握解决问题的策略与方法，体会解决问题策略的多样性；在经受结局问题的过程中，体会和学习“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的力量；感受数学在现实生活中的广泛应用，体会数学的价值，形成初步的数学应用意识和学习兴趣。 五、复习重难点： （一）重点 1.数与

17、代数：倍数与因数的概念和应用。 2.图形与几何：面积计算公式推导与应用。 3.分数：分数的根本性质、通分、约分、最大公因数、最小公倍数。 4.统计与概率：数据整理与活动方案实际操作。 （二）难点 1.数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。 2.图形与几何：组合图形的计算和应用。 3.分数：分数的应用。 4.统计与概率：分析数据应用及方案设计。 六、复习的形式： 1.主要以练习为主线，评讲沟通为中心。 2.实行按单元复习和综合训练，利于激活记忆，全面把握学问为宗旨。 七、复习时间安排： 八、复习措施 1.备课时留意进展区分比拟，包括纵向、横向的比拟。分析学问的意义性质、规律的异同，把各

18、方面的学问像串珍宝一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。 2复习内容要有针对性。对学生学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进展有针对性的复习理解。复习课学问的掩盖面广、针对性和系统性要有机结合。 3课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用。教师主动理清学问体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发觉学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面学问进展综合复习，留意学问的多变性、包涵性。在此同时，发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生争论，让学生去求异、联想、发散，主动探究，寻查学问点，从而形成学问框架。 4仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题

19、。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达循序渐进。一道复习例题击中多个学问点，起牵一发而动全身的作用。练习题设计要表达学问的综合性，表达质的飞跃，训练学生思维的灵敏性、制造性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。 5.重点抓好补差工作。时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的时机。另外，将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动学生帮忙他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和催促其进步。 五年级上册数学复习规划 篇5 一、学生状况分析： 再过几个星期，一个学期就马上完毕了，回忆本学期教与学的历程，总体还算满足。现在已经完成了本

20、学期新课教学任务，学生对新学问的把握还是令人满足的，但是存在的问题也不容无视。特殊是学生在小数的乘除法计算和简易方程这两大块内容方面，有困难的学生比拟多，粗略估量一下有三分之一的学生在这方面有着不同程度的困难。为了使本学期的复习更加有效，特制订本规划。 二、复习内容分析 本册教材的主要内容共分为五局部：小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，观看物体，可能性。第七单元“数学广角”旨在通过详细的生活实例向学生渗透“编码”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作详细要求。总复习的内容在编排上，同时考虑了标准规定的学问领域和前面教学内容的挨次，并把有些分散学习的内容适当归并，留意突出学问

21、间的内在联系，这样，便于在复习时进展整理和比拟，使学生更加全面、深入地理解和把握所学的学问。例如，把小数的乘法和小数的除法集中复习，帮忙学生从整体上把握小数乘、除法的计算法则，同时，把小数乘、除法与整数乘、除法进展比拟，加强两者计算法则的联系。 1“小数的乘、除法”的复习。 小数乘、除法的复习分为两局部：小数乘、除法的计算法则，用小数的乘、除法解决实际问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法比照复习，使学生在比拟两者计算方法的联系和区分的根底上，进一步稳固小数乘、除法的计算法则。问题解决的复习要求学生结合详细情境，依据数量关系，综合运用

22、小数乘、除法的学问解决实际生活中的问题。 2“简易方程”的复习。 简易方程的复习分为三局部：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。本学期是学生首次正式地接触代数学问，这些代数初步学问对于学生将来的代数思想进展有着重要的作用。由于标准要求学生利用等式的性质来解方程，这与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各局部关系来解方程的方法是不同的，因此复习时要结合等式的性质使学生进一步稳固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并依据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓舞学生依据自己的理解列出形式不同的方程，以培育学生敏捷解题的力量。 3“多边形的面积”的复习。 着重复习

23、已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积来加以计算。因此，复习这局部学问时要留意加强学问间的联系，培育学生综合运用各种学问解决问题的力量，同时，使学生渐渐形成转化的数学思想方法。 4“观看物体”的复习。 本学期的观看物体是二年级上册从不同角度观看物体的进一步抽象，观看的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观看和空间想像等方式来识别一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时，要把重点放在培育学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。 5“可能性”

24、的复习。 在三年级上学期，学生已经学过了可能性的有关学问，但那时只停留在“概化”的层面，只要求比拟可能性的大小，而本学期，要求学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进展比拟，体会嬉戏中的公正原则。因此，可把相关学问结合起来进展复习，加强学问的前后联系。由于可能性的学问与统计密不行分，复习时也要兼顾学生统计意识和力量的提高。 三、复习目标 通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固，计算力量和解决问题的力量得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步进展，获得自身数学力量提高的胜利体验，全面到达本学期规定的教学

25、目标。 四、复习重点与难点： 1、重点： （1）小数乘法、小数除法、与简便计算。 （2）简易方程。 2、难点： （1）简易方程。 （2）统计与可能性。 五、复习的方法与措施： 1、采纳敏捷多样的形式组织复习.要依据相关内容的提点,以及学生对学问的理解状况,通过敏捷有效的形式帮忙学生整理和复习相关学问,到达加深体验与理解,形成构造,熬炼根本技能、增进对数学的积极情感和学习自信念的目的。 2、重视整理和归纳,帮忙学生形成学问构造,体验数学的内在联系。 3、重视提高学生综合运用学问分析解决问题的力量。 4、对学习有困难的学生,要有针对性进展指导,帮忙他们解决学习上的困难,树立自信念,使全部学生通过复

26、习都得到进一步的进展。 5、重视整理和归纳，帮忙学生形成学问构造，体验数学的内在联系。 6、重视提高学生综合应用学问分析、解决问题的力量。 六、复习课时安排: 小数的乘、除法1课时 简易方程 1课时 空间与图形1课时 统计与可能性1课时 五年级上册数学复习规划 篇6 一、学情分析： 五年级共有学生34人，大局部学生能够比拟好地协作教师完成教学任务。但有局部学生的反响要慢一些，学习比拟困难，学习根底差，学习习惯不好，因而学习效果不抱负。大局部学生已根本养成了一些比拟好的学习习惯，能自觉地做好练习和复习中的预备工作，有肯定的解决数学实际问题的力量，但仍存在一些不良的学习习惯，有小一局部学生要教师和

27、家长的催促才能完成作业，还有个别同学不情愿回答下列问题，明知道自己不懂也不问，也不能独立完成作业。针对以上状况制订如下复习规划： 二、复习重、难点： （一）复习重点： 1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些学问解决实际问题。 2、分数的意义和根本性质，以及运用分数的根本性质解决实际问题，娴熟地进展约分和通分，分数大小比拟，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。 3、求两个数的最大公因数和最小公倍数。 4、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。 5、体积和外表积的意义及度量单位，能进展单位间的换算，长方

28、体和正方体外表积和体积的计算方法以及一些生活中实物的外表积、 体积的测量和计算。 6、在方格纸上画轴对称图形以及将简洁图形旋转90。 （二）复习难点： 1、在方格纸上将一个简洁图形旋转90。 2、分数的意义和根本性质的实际运用。 3、生活中某些实物的外表积和体积的测量及计算。 4、整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。 5、对统计图中的数据进展合理分析。 三、复习目标： （一）学问目标： 1、把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积，熟悉常用的体积和容积单位，能够进展简洁的名数的改写。 2、使学生进一步把握因数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数；会求最大公因数和最小公倍数。

29、3、进一步理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进展假分数、带分数、整数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 4、进一步理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，比拟娴熟地计算分数加、减法。 5、探究轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸上画轴对称图形及旋转图形，会制作复式折线统计图及依据统计图解决简洁问题。 （二）力量目标： 1、通过对本册学问的系统归类、整理、综合，进一步提高学生的解题力量，提高解题的正确率。 2、加强对学问点的区分比拟，包括纵向、横向的比拟。分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珍宝一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用

30、。进一步提高学生运用学问解决生活中的实际问题的力量。 3、通过复习，进一步加强学生的审题和分析力量，能正确解答各种类型的实际问题。 4、通过复习，提高学生解题的敏捷性以及正确性。 四、复习措施： 1、对本册内容进展系统归类、整理，帮忙学生形成网状立体学问构造系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思索问题，沟通学问间的内在联系，全面而系统地思索各类问题，同时对该类型学问进展整合。 2、复习内容要有针对性，对学生学问的缺陷、误区、理解困难的重难点进展有针对性的复习。复习学问的掩盖面要广，针对性和系统性要强。 3、教师要主动理清学问的体系，分层、分类，拉紧贯穿全册教材的主线，要深钻本册教材，认真

31、领悟编者意图，把握教材的重难点和学生学问现状，发觉学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。 4、加强作业设计，进展分层练习。复习中的练习设计，不是旧学问的单一重复，机械操作，要表达学问的综合性。要留意区分对待不 同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要非常留意层次性。 5、加强对学困生的辅导，建立优生与学困生结对的互帮小组，对学困生的作业尽量进展面批。 6、要重视学生积极主动地参加到复习过程中去。重视学生力量的培育以及数学学问与现实生活的联系，能够运用所学学问解决生活中的实际问题。 五、复习课时安排： 1、长方体和立方体.2课时 2、分数加减法.1课时 3、分数意义和性质.2

32、课时 4、因数和倍数.1课时 5、图形的变换、统计、数学广角.1课时 6、综合练习.2课时 五年级上册数学复习规划 篇7 结合我班实际，为全面提高学生的数学成绩而进展全面、系统总复习。抓住平常学习过程中的问题，深入开展复习。做到课课复习目标明确，有规划、有步骤，多而不漏，多而不乱，重点突出，解决难点。 一、班级学生状况分析 本班学生的学风、班风一般，学习态度端正，班级整体成绩居年级中等水平。但有局部同学学习自觉性差，不能按时完成作业，上课常常人在心不在。所以在抓好根底学问的复习的同时，更要注意培育学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导工作，使全体同学共同进步。 二、复习目标 1、使学生进一步

33、加深对小数的熟悉，能理解小数的意义和性质，会比拟小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数小数描述一些简洁的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。 2、使学生进一步理解并把握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算挨次正确计算小数四则混合运算，能应用运算率和其他一些运算规律进展小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简洁的实际问题；能依据详细情景合理求出积商的近似值。 3、使学生进一步理解并把握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简洁的实际问题。 4、让学生通过实际观看和空间想像等方式来识别一个或多个几何形体在不

34、同方向的投影和相对位置。重点放在培育学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。 5、使学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进展比拟，体会嬉戏中的公正原则。把相关学问结合起来进展复习，加强学问的前后联系。由于可能性的学问与统计密不行分，复习时也要兼顾学生统计意识和力量的提高。 6、使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的学问和方法解释日常生活现象、解决简洁的实际问题，进一步进展数感、空间观念和统计观念，提高解决简洁实际问题的力量。 7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习状况，体验与

35、同学沟通和胜利学习的乐趣，感受数学的意义和价值，进展对数学的积极情感，增加学好数学的自信念。 三、重点复习内容： 1、小数乘除法的计算。 2、小数乘除法的应用力量。 3、解方程及列方程解决问题。 4、求多边形和阴影局部的面积。 四、复习方式 第一步：按单元适当调整，由前到后；从简洁到简单循序渐进绽开有条不紊的系统梳理。 其次步：分类复习。在单元梳理的根底上进展针对复习，主要针对第一步复习发觉或存在的问题进展强化、订正、补救等方面的复习工作 第三步：综合复习。通过测试、分析讲解，主要针对其次步复习发觉或存在的问题进展强化、订正、补救。 五、复习中要留意的问题： 1、练习设计要明确重点，突出关键，

36、具有针对性，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。 2、加强对新旧学问理解的变式练习，明确新旧学问之间联系和区分，留意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。 3、坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生沟通，使他们能积极的参加到复习的全过程，做好抓两头、促中间的同时，促优生， 4、定期进展测试，提高学生的力量，做到讲练结合。 5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做，做题的过程中做到认真、仔细，做后要检查。 六、复习时间安排 分单元复习根底学问（十五十六周）16课时 分类复习与总复习（十七十八周）16课时 综合复习检测、查缺补漏（十九

37、周）8课时 五年级上册数学复习规划 篇8 一、复习目标： 通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固，计算力量和解决问题的力量得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步进展，获得自身数学力量提高的胜利体验，全面到达本学期规定的教学目标。 二、各单元复习目标与措施： 1、小数的乘法与除法： 进一步稳固小数乘、除法的计算法则，结合详细情境，依据数量关系，综合运用小数乘、除法的学问解决实际生活中的问题。 让学生依据详细的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么一样点和不同点，再用自己的语言表达小数乘、除法的计算法则。要重

38、点复习计算中比拟简单出错的地方。然后复习用小数乘、除法解决问题，在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系，运用运算定律、求结果的近似数，要引导学生敏捷选择解题策略，依据实际需要处理运算结果。 2、简易方程： 要结合等式的性质使学生进一步稳固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并依据数量关系确定未知数，列出方程，同时依据自己的理解列出形式不同的方程，以培育学生敏捷解题的力量。 （1）、复习数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法。 （2）、借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。 （3）、引导学生抓住题中的数量间最根本

39、的相等关系列出方程，使学生进一步明确列方程解决问题的根本步骤。 3、多边形的面积： 重点复习多边形的面积的计算。记住平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，培育综合运用各种学问解决问题的力量。并鼓舞学生采纳不同的方法进展计算。 4、观看物体： 观看的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观看和空间想象等方式来识别一个和多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时重点放在培育学生的空间观念上。 5、可能性： 借助生活中的详细事例，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进展比拟，体会嬉戏中的公正原则。另外再补充相关练习对中位数等概念进展复习。 五年级上册数学复习规划 篇9 一、指导思想： 依据本学

40、期工作规划结合班级学生及数学学习的详细状况，以素养教育为核心，以提高学生实际数学力量为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在力量，切实培育学生发觉问题、提出问题、探究问题解决问题的力量，同时培育学生的合作意识和与同伴的沟通力量，全面提高学生的数学成绩。 二、学生分析： 学生对于小数乘除运算及解决问题等方面简单出错，可能由于马虎或计算力量比拟差，常常出错。另外多边形的面积计算也不是很娴熟，再者有一局部学生急躁、懒散、不完成作业、学习态度不够端正，这都是复习过程中值得引起留意的地方。 三、复习时间： 第17周第22周 四、复习形式： 根底复习、分类复习、综合复习 五、复习内容 本册教材7个单元： 1

41、、小数乘法。 2、对称、平移与旋转。 3、小数除法。 4、简易方程。 5、多边形的面积。 6、因数与倍数。 7、统计。 复习时根据整册教材的学问体系分数与代数、空间与图形、统计图表、实践与综合运用这四大块来进展学问的梳理。 六、复习目标： 1、通过整理和复习，使学生会把握小数四则运算及混合运算的方法，并能正确的进展计算。能依据四舍五入法求积商的近似值。 2、通过整理和复习，使学生会用方程表示简洁情景中的等量关系，会用等式的性质解简易方程；能够用方程解决一些简洁的实际问题。 3、通过整理和复习，使学生知道2、3、5的倍数的特征；理解奇数、偶数、质数、合数的含义，会分解质因数。 4、通过整理和复习

42、，使学生把握三角形、平行四边形、体形的面积计算方法，了解简洁组合图形的面积计算方法。 5、通过整理和复习，使学生能在方格纸上依据给出的轴对称图形的一半画出另一半；能在方格纸上将简洁图形旋转90度。 6、通过整理和复习，使学生知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据。能依据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据；能依据统计结果作出简洁的分析和推断。 7、通过整理和复习，使学生经受回忆本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和力量。 七、详细安排： 周次内容备注 1718分单元复习根底学问 1920综合复习及检测 2122查缺补漏阶段 八、复习措施： （1）教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。然后引导学生进展单元训