中班主题教案及教学反思《动物运动会》.docx

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1、 中班主题教案及教学反思动物运动会_运动会主题班会教案 活动目标： 1.理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。 2.把握歌曲，能依据动物的特性创编歌词进展演唱。 3.喜爱运动，憧憬运动会，感受其欢快的情境。 4.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 钢琴伴奏，动物图谱。 活动过程： 一、发声练习。 1.师：弹：12345。 唱：小朋友们好。 二、学习歌词，理解歌词内容。 1.教师范唱，幼儿初步观赏歌曲。 师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参与了什么竞赛? 2.依据幼儿的答复出示动物图卡，引导幼儿学习说唱局部 师：你听到了谁?它参与了

2、什么竞赛?小青蛙，在游泳小猴子，在爬树小熊小熊在举重 除了运发动，运动场上还有谁呢?啦啦队，大声喊，加油加油加油!(引导幼儿理解三个加油的音量是渐渐上升的) 3.教师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏 师：我们来看一看是不是这些小动物在参与竞赛。 4.引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟识歌词 师：开运动会之前会发生什么?有人在招呼小动物们来参与竞赛呢!嗨运动场上真喧闹，竞赛工程真不少参与的小动物，个个本事高。 师：有哪些小动物参与了竞赛呢?(引导幼儿自己依据图卡来说)小猴子。小青蛙。小熊。啦啦队。熬炼身体真正好! 三、学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格。 1.介绍说唱形式，带着幼儿感受说唱

3、歌曲的欢快风格 师：这首歌有什么特殊的地方?东北歌曲的说唱形式，有唱的地方，还有的地方是说的。文.章出自教.案网哪些地方?一起来说一说。跟着琴声，教师唱，你们来说。 师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的?(练习难点句式参与的小动物，个个本事高) 2.引导幼儿尝试用动作记唱的局部，教师带着幼儿唱歌整首歌 师：有什么好方法记住唱的局部?一起来唱唱看。 3.用多种方式引导幼儿学唱歌曲 师：你们有没有学会了呢?教师现在轻轻唱，请学会的小朋友大声唱出来。 师：看来好多小朋友都会唱了，那我要来考考你们了。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。 师：请几个小朋友表演唱给

4、大家听，其他的小朋友做小裁判，听听看他唱的怎么样? 4.参加演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱 师：开头招呼小伙伴的嗨怎么唱?三个加油的音调要渐渐加重。 四、创编。 1.引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱 师：运动场上还有什么小动物也在竞赛?说一说，参加到歌词中试试看唱出来。大家一起来唱唱看。 五、完毕局部。 师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参与竞赛，把他们唱进歌曲里吧。 活动反思： 本次活动所选择的歌曲对于大班幼儿来说并不是特别困难，重点在于把握歌曲的说唱形式之间的转换，我运用了图片的形式帮忙幼儿记忆说的局部的歌词，但是忽视了整首歌曲的完整练习，但是孩子们在创编歌曲的过程中

5、特别具有想象力，假如我能对其中的歌词略微进展一点引导会更棒。 中班科学教案及教学反思动物运动会 活动目标： 1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。 2.从不同的方向(从左到右、从右到左)判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 动物运动会课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡 活动过程： 一、以小动物参与运动会引入活动，引导幼儿复习5以内的数。 师：小朋友，你们知道什么

6、是运动会吗? 幼儿1：知道，就是竞赛 幼儿2：有赛跑、游泳、打球 幼儿3：还要评出冠军什么的。 师：今日森林里的小动物要开运动会，(出示小动物图片)我们一起来看看来了几只小动物?它们是谁? 幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。 (孩子们运动会还是比拟熟识的，可是教师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的争论。.来源教案网孩子们对动物运动会的话题比拟感兴趣，留意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量) 二、嬉戏：小动物排队。 教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。 师：五只小动物很快排好了队伍，(出示图片2)请小朋友说说小猪排在哪里? 幼儿1：小猪排在第四。 师：你是怎么数的

7、?(请这名幼儿示范点数)(教师提问各种动物排在哪里?) 师：你们对小猪排在哪里有不同意见的吗? 幼儿2：排在其次 师：你也来数数怎么是其次呢?(请这名幼儿示范点数) (让幼儿把握序数词是本环节的重点，教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的答复中可以看出，幼儿对序数的把握是比拟清晰的，能很快说出每种动物所处的位置。教师抛出问题还有什么不同意见?引导幼儿思索为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。) 三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。 师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在其次了呢? 幼儿1：第四是从这边数起的(中班孩子还分不大

8、清晰左右)，其次是从另外一边数的。 幼儿2：从不同边数第几就不一样了。 师小结：推断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生变化。 (相对性问题在序数的判定中是一个比拟重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观看、比拟、思索，孩子们很快明白了数排列变化的问题。) 四、以竞赛开头了(出示图片3)复习推断5以内物体所处的位置。 师：小动物们开头竞赛了，我们来看看他们竞赛什么工程? 幼儿1：是赛跑啊 师：请小朋友们来说说动物排在第几，从哪开头数的? (本环节让幼儿依据上面所学的阅历，从不同的方向数出动物的排列次序) 五、幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解

9、序数的含义。 1、出示房子图卡，熟悉小动物的新家，依据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。 2、欢乐的郊游，依据提示画出动物的相应位置。 3、找一找，连一连，依据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。 活动反思： 通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的挨次进展点数，为今后学习不同的方位序数奠定了根底，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比拟合理，思路也比拟清晰，幼儿所学效果较好。详细表达在： 1、关注幼儿对序数词的把握。序数词的把握是序数教学的重点，在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确把握序数词，借助

10、直观教具进展讲解演示，帮忙幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。 2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而转变。在本次活动活动中，教师能用很自然的问题为什么小猪的位置有的小朋友说是在其次，而有的小朋友说是第四呢?引发幼儿思索、争论，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。 3、注意通过操作和嬉戏进展学习与稳固。学习序数不仅要让幼儿把握序数词，而且应注意让幼儿在积极操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，教师设计了小动物运动会的嬉戏情节，先出示五只小动物，

11、在幼儿点数数量的根底上说说什么小动物排在哪里?让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数;接着出示动物竞赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮忙幼儿利用刚学的有关对序数的熟悉解决新的问题;最终让幼儿操作练习，按幼儿力量不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿稳固对序数的熟悉。 4、应用多媒体课件，将抽象的、浅显的序数学问详细化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动好玩的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参与竞赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来推断幼儿答复的正确与错误，有声有色，情景交融，优化了教学情境 缺乏之

12、处： 1.生活即课堂，可以将幼儿学到的学问阅历应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。 2.整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的时机，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。 3.留意避开活动中的无效提问。在活动过程中，教师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开头，教师的导入就显得有点走过场，你们知道什么是运动会吗?，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时间。 小班主题教案及教学反思动物 活动目标： 1、初步了解动物的本事。 2、能用简洁的语言表达自己的想像。 3、理解故事内容，丰富相关词汇。 4

13、、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动预备： 各种动物图片若干;动物大家庭图版 活动过程： 一、说说动物的本事。 1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本事。 引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜爱哪种小动物?它有什么本事? 2、小结：每种动物都有自己的本事，他们生活在一起很欢乐。 二、观赏故事我家是动物园。 1、叙述故事要求幼儿要留意倾听。 引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。 2、提问 故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?(.屈老.师.

14、教案网)闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜爱什么? 3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比方成各种不同的动物，由于自己和家人的本事和有些动物的本事很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很好玩，也很生动。 三、我和家人像什么? 1、鼓舞幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本事，像什么动物? 2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。 3、鼓舞幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本事(或根本特征)，启发幼儿依据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。 4、启发幼儿思索：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么? 四、活动完毕。 活动反思：

15、 从活动中可以看出，孩子们观看得很认真，而且想象力较为丰富他们参加活动的积极性很高，心情愉悦，大多数孩子能够积极主动地把自己所知道的告知大家。在饲养过程中，在和小动物亲切接触中猎取了有关动物成长的学问阅历。教师可以鼓舞家长共同参加到活动中，有条件的话让幼儿在家里与爸爸妈妈一同饲养小动物，用自己喜爱的方式记录下自己所观看到的小动物变化的过程，或是自己觉得好玩的发觉，并带到幼儿园和其他小伙伴们一同共享。 大班科学详案教案及教学反思动物运动会 设计意图： 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点，奇妙地将排列的小隐秘融入动物运动会的情境中。激发幼儿

16、的探究兴趣和热忱，让幼儿在看看玩玩中轻松欢乐地把握抽象的数学学问。 活动目标： 1.发觉四周事物的规律性，增加对有规章排列的图案的兴趣。 2.运用身边材料，设计出简洁的规律进展排序。 3.熟识事物规律性，按颜色、图形、数量进展排序。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 1.课前布置好场地：垫子(三种颜色)，椅子若干把;贴有图形(正方形、三角形、圆形)的矮方凳若干 2.大背景图(运动会场：花、气球、灯笼、彩旗等).教案网出处 3.小动物入场方阵图片(按规律排列)单个小动物图片 4.运发动进展曲 5.幼儿操作用具，

17、范例 活动过程： 一、导入 师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面肯定特别喧闹， 我们一起去看看吧!(师带幼儿进入到已经布置好的场地) 二、参观竞赛场地 师：小朋友看，小动物们已经把竞赛的场地布置好了，这块竞赛场地里的每条赛道摆放都与我们平常的不一样，有哪些特殊的地方呢?请小朋友观看一下: 垫子： 椅子： (摆成一条独木桥) 矮方凳： 1.幼儿观看后沟通发觉的规律 2.请幼儿尝试将每条赛道按规律加长 3.师幼共同玩已摆好的赛道：单腿跳过垫子;从独木桥上快速安全通过;双脚跳过矮方凳，并请幼儿边玩边说出规律，如：红、黄、蓝 三、参与开幕式 师：参观完了竞赛场地，我们再一起去主会场，也就是开幕式

18、的地方看看吧! (师带着幼儿到大图片前坐下) 1.观看会场的布置 师：小朋友看，小动物们已经把会场装扮好了，多美丽啊!咦，它们的会场上有没有按规律摆放的地方呢? 幼儿观看并沟通(彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按四种颜色排列) 2.小动物入场 师：听，运发动进展曲响了，小动物们排着整齐的方阵入场了(放运发动们进展曲，请幼儿一起鼓掌欢送) (1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了(出示一组图片，贴在大背景图上)它们是按什么规律排队的?(一只兔、一只狗、一只兔)后面又来了几只小动物应怎么样排呢?(幼儿答复，并上前将小动物图片贴好) (2)接下来出

19、场的是其次方阵(一只猫、两只猴、一只猫)摄影师刚想照张照片，有只小动物被气球拦住了，猜猜气球遮住的是谁?(请幼儿猜想后上前揭开气球验证答案，并一起当摄影师照像) (3)同样方法出示第三方阵(一只羊、两头牛、三只小鸭)后面排的是大白鹅，应当排几只?(幼儿答复后，请个别幼儿上前将大白鹅贴好) 3.小朋友入场 师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，下面轮到我们小朋友方阵入场了，小动物们是按规律排列方阵的，我们怎么排? (1)请幼儿说规律(引导幼儿按男女排队,如1男1女)，师统一意见后，幼儿集体按规律排队。 (2)放运发动进展曲，幼儿排方队走一圈，向观众挥手致意。 四、制作奖品 师：入场式完毕了，竞

20、赛立刻就要开头了。在竞赛中要给获胜的小动物发奖品，可是小动物们预备的奖品还不够，怎么办?我们来帮忙它们好吗? 1.师介绍奖品的种类及做法 项链：用不同外形的珠子串成冠军项链(可按外形、数量排列) 花环：用不同颜色的珠子串成冠军花环(可按颜色、数量排列) 奖章：用印章盖出不同图案做成冠军奖章(可按数量排列) 2.幼儿自由选择小组进展制作，师指导，引导幼儿按规律进展制作。 3.请个别幼儿展现自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。 五、完毕 师：小朋友，奖品都已经做好了，我们拿着奖品，排着队送给小动物们好吗? 活动延长： 日常生活中引导幼儿观看常见的物品是否是按规律摆放的，并尝试将身边的物品按规

21、律排序。 活动反思： 在整个教学活动中，整合了安康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿制造了轻松的学习气氛。活动中运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参加。并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步该活动特别符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探究欲望，学习效果特别明显。让幼儿始终保持良好的探究欲望，体验发觉的乐趣。活动完毕后，孩子们常常自发地将活动室、嬉戏区里的物品按规律排序。 中班主题详案教案及教学反思得意的动物 活动设计背景 幼儿园对于四周的生活环境有着非常深厚的探究兴趣，尤其是对于动物世界布满了奇怪，生活中常见

22、的各种小动物，在幼儿听从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一局部。该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯，初步熟悉人与动物的关系，培育其爱惜动物的情感。 活动目标 1，学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称，并了解它们的突出特征。 2，培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。 3，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4，培育幼儿敏锐的观看力量。 5，探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点，难点 重点：了解常见动物的名称，形态及生活性。 难点：培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。 活动预备 1，小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。 2，儿歌得意的小动物录

23、音磁带及挂图。 活动过程 (一)开头局部 播放儿歌得意的小动物激发幼儿对动物的兴趣。教师：刚刚的儿歌星都有那些小动物?!.教案网!(请幼儿自由表述)。教师：今日教师把这些小动物请到我们班来了，你们欢送吗? (二)绽开局部 1，教师出示毛绒动物玩具，承受小动物的名字。 2，教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观看表述小动物的特征。 例如;我们先来熟悉一下小狗，哪位小朋友能像教师一样给大家介绍一下小狗呢? 鼓舞幼儿大胆表述： 3，嬉戏看谁说得好 当教师出示小动物玩具时，幼儿能够精确地说出动物的名字叫声。 例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出，小羊咩咩咩。 (最好让全部幼儿有时机参加嬉戏叙述)。 (三)完

24、毕局部：教师小结 今日我们小朋友跟这么多的小动物做嬉戏，你们喜爱他们吗?你们会怎么样关怀爱惜动物朋友呢?请小朋友想一想，说一说。 附：儿歌 得意的小动物 小小鸡。尖嘴巴，捉到虫子，叽叽叽。 小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。 小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。 小黄狗，尾巴摇，观察骨头汪汪汪。 小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。 教学反思 这节课小朋友们遵守课堂纪律，仔细听讲，做的练习课大局部小朋友们把自己在生活中学到的学问都运用到了课堂中，课堂中的气氛很好，每一位小朋友们都很积极的发言了，这让课堂的气氛跟活泼起来，这让我很快乐。 大局部小朋友们都很协作教师的问题，但有些少数小朋友们分不清动物的名称及别

25、的问题，然后我给他们利用了下课时间给小朋友们一个一个仔细的反复讲解了上课的全部内容，并叫小朋友敏捷的运用这些课堂学问去在生活中发觉。 小班主题教案及教学反思动物列车 活动目标： 1、能用简短的句式表达。 2、学习遵守嬉戏规章。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 火车头胸饰、玩具动物列车一辆。 活动过程： 1、情景导入。 (1)将动物列车玩具藏在身后，请幼儿听听：是谁发出的声音?它是怎样叫的? (2)逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边答复。采纳集体个别答复相结合的形式，重复练习，帮忙

26、幼儿娴熟运用小鸡叽叽!小鸭嘎嘎嘎!小猫喵喵喵!的句式。 2、玩嬉戏，交代规章。 (1)教师：小动物们都乘上了，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗? (2)向幼儿讲解嬉戏规章： 将全班分为几个组，每个小组四五个幼儿。请一个幼儿先扮演火车头，边开边说：呜呜，动物列车就要开，谁来坐?引导幼儿答复：我来做 选一个幼儿来乘车，引导乘车幼儿介绍自己，例如：我是小鸡，小鸡叽叽叽，坐上火车快快跑，介绍完毕即可乘上动物列车。 火车连续开，要求每位上车的幼儿不能重复别人的话，要换一个动物形象。假如与前一幼儿答复一样，则不能登上动物列车。 3、嬉戏稳固。 (1)教师扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，教师请一个幼儿

27、七里后，幼儿按句式答复，随后走到前面来，双手拉着教师的衣服，在教室开一圈后，嬉戏连续进展 (2)邀请幼儿轮番扮演火车头进展嬉戏。 活动反思： 1.通过谈话，引出话题，利用直观形象的课件，引起幼儿的学习兴趣， 2.通过教师的示范讲解幼儿学习句式，通过小动物的叫声来推断是什么动物，然后说句式，我是小鸡，小鸡小鸡叽叽叫，坐上火车快快跑。(这个环节教师扮演的小动物，激发了幼儿的学习兴趣) 3.利用小动物开火车的嬉戏稳固句式，教师扮演火车头，和幼儿互动嬉戏。.教案网出处幼儿自选角色，表达了幼儿的自主性，幼儿还懂得了嬉戏规章，学会自律，如何与人交往。 4.用小朋友开火车的嬉戏进展创编内容，在这个环节中，幼

28、儿与日常生活相联系，我是青蛙，我会自己洗手。这个环节幼儿提高了对自己的熟悉，学会自己的事情自己做。 孩子们在活动中都表现的特别棒，参加的积极性很高。目标适合幼儿的年龄特点，大多数幼儿由于有托班的根底，对动物的叫声较熟识，也喜爱仿照动物的叫声。活动效果较好。只是在第四个环节中时间有点长，让几位幼儿做个示范就行，不需要每个幼儿都做，它可以放在活动延长中完成。在日常生活中我要创设环境并进展个别指导，丰富幼儿词汇，并进展完整表述。 中班主题教案及教学反思买菜 活动目标： 1.感受歌曲轻愉快泼的节奏，学习演唱歌曲。 2.通过学习帮忙幼儿了解各种菜的特点。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.情愿大胆尝试，

29、并与同伴共享自己的心得。 5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 重点难点： 学会歌曲并了解各种菜的特征 活动预备： 1.音乐磁带或CD。 2.幼儿有过买菜的经受。 3.蔬菜卡片。 活动过程： 一、 谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。 1.师提问：你们去买过菜吗?和谁一起去的? 2.那小朋友你们观察菜市场都有些什么菜?(引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜) 3.有一个小朋友，今日也去了菜市场买菜，她观察了什么菜呢? 4.介绍歌曲名字 你们说了那么多的菜，那这个小朋友看到的是不是和你们一样呢?我们一起来听听看。 5.完整观赏歌曲。介绍歌曲名字。 二、倾听范唱，理解歌词 1.今日的天气怎么样?(好)小朋

30、友和谁一起去买菜?(奶奶) 他们买了哪些菜?(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等) 听录音其次遍 提问：这些蔬菜是怎么样的?(鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等) 依据幼儿的答复，逐一呈现图谱，帮忙幼儿记忆歌词。 再次倾听教师的范唱，找出歌曲中的念白。 三、学唱歌曲 1.借助图谱，幼儿放慢速度跟唱。 2.教师请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜，站到前面，唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。嬉戏可以依据幼儿兴趣，反复23遍。 3.以嬉戏形式完毕活动 小朋友真棒，这么快就学会了这首歌，也熟悉了许多的蔬菜，那现在呢教师就扮演奶奶我们一起去买菜吧。 师幼齐唱歌曲出活动室 活动分析： 买菜是幼儿日常生活中常常遇见的事，放学回家后大人

31、去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平常在幼儿园的角色嬉戏中也会扮演成人进展买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进展音乐活动，对幼儿来说是既熟识又生疏，孩子们可以在熟识的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所效劳。 买菜这首歌曲歌词虽然简洁，但是许多菜名连在一起说，幼儿简单混淆，不易把握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清晰地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿简单把握，不易混淆。视觉的参加帮忙了幼儿清楚地分解了节奏，而且这张图谱又胜利地为创编歌词

32、打下了根底。 活动反思： 1.孩子在唱歌时参加的积极性不高，：.我没有准时地实行有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。 2.嬉戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。 3.没有充分地利用图谱。 4.可以设计买菜的情景，教师扮演奶奶和小朋友一起去买菜。 由于预备不够充分，教学中总是会有这样那样的缺乏，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。 中班主题教案详案及教学反思在动物园里 设计意图： 看图叙述在动物园里是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就到达教学目的了，在这个过程中教师起主导作用，忽

33、视了幼儿学习自主性。在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿叙述，通过自由观看描述 图标提示描述运用句式描述，幼儿能充分观看，自主叙述。以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习积极性高，说的欲望强，教学效率大大提高，幼儿的语言表达力量也得到很好进展。 活动目标 1、初步学习运用有的有的还有的的句式叙述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。 2、在数字的帮忙下，明确按肯定的挨次进展叙述。 3、能留意倾听教师的示范叙述。 4、观看了解动物的形状，关注它们不同的特征，并比拟异同。 5、情愿运用多种方式表达自己对动物的宠爱。 活动预备 图片一幅、数字标记、小图人手一份。

34、 活动过程： 一、谈话导入： 最近很多小朋友都出去春游了，你们春游都去过什么地方? 有一天，小朋友明明和妈妈去春游了，我们一起来看一看他们到了什么地方? 二、感知理解叙述阅历： 1、出示图片，启发提问： 明明和妈妈春游来到了什么地方呢? 动物园里看到了哪些动物? 动物们在做什么? (引导幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等。) 三、运用已有阅历叙述： 1、幼儿自由叙述 请每个小朋友看着小图，把事情连起来编个故事说一遍，要说清晰：明明和妈妈来到哪些地方?观察哪些动物?动物都在做什么? 2、个别叙述： 谁来把这个故事完整地说给大家听一听? 请1名幼儿完整叙述。 四、引进新的叙述阅历： 1、教师启发幼儿运

35、用数卡对图片进展排序。 2、引进句式有的有的还有的进展叙述。 3、幼儿尝试运用句式进展叙述图片片段。 五、稳固新阅历，集体叙述故事： 1、为故事起名。 2、集体叙述故事。 下面，请客人教师来听一听我们小朋友说这个故事。 幼儿和教师一起叙述故事。 完毕活动： 今日我们学会了看图有挨次地说故事，以后我们也可以用这个方法说说其他的故事! 活动延长： 1、动物园里还有很多得意的动物，休息一会儿，我们再来用好听的句子叙述吧。 2、家长协作： 1)收集一些关于动物的图片和照片，帮忙幼儿了解动物的特征等。 2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等，查找一些关于动物的记忆。 3)有可能的话，带着孩子去上

36、海动物园、野生动物园游玩，亲身体验一下和动物亲切接触的感觉，更好地了解动物。 活动反思 孩子们是喜爱动物的，他们在喜爱的过程中情愿了解，探究动物的微妙。(.教案网出处)而动物世界的无穷学问唤起了孩子们学习的兴趣。因此我们尝试通过动物园为主题的一系列活动。在这些活动中，我们制造了让幼儿直接感知和体验的时机，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采纳多种形式(语言、音乐、美术、体育嬉戏)帮忙幼儿感知并积存了有关常见小动物的根本特征、生活习性以及奇闻趣事，增进对动物的情感和了解，同时激发了幼儿爱动物爱护动物的美妙情感。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班主题教案及教学反思动物运动会”一文，盼望“中班主题教案及教学反思动物运动会”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿中班主题活动教案专题！