中班主题活动教案《小园丁》.docx

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1、 中班主题活动教案小园丁_中班主题活动秋天教案 幼儿园中班主题教案：小乌龟爬山坡 活动目标： 1、理解小乌龟克制疲惫，战胜困难英勇爬上山坡的意志行为过程。2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。 活动预备： 山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机 开头局部： 1、小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很困难的运动。 根本局部： 1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。2、小乌龟不怕水，还是英勇的往上爬，嗨

2、哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真英勇！）你们喜爱小乌龟吗？为什么？4、小乌龟爬到山上特殊快乐，还唱起了歌/（教师清唱一次歌曲） 5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和教师一起跟着音乐做相应的动作两次。） 完毕局部： 我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外） 附歌曲： 1=p2/43 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟， 嗨哟哟小小 乌龟 上山

3、坡 嗨哟哟， 嗨哟哟3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流爬呀 爬呀 山坡 上 心里 乐悠 悠中班主题活动教案我 幼儿园中班主题教案：我 设计理念： 在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是田野课程。它把幼儿当作有特别需要和兴趣的个体，看作问题的发觉者与探究者，用多种方式表达熟悉和感受。注意幼儿的兴趣、生活、活动的延长和联系。因此，依据田野课程的理念，结合本班幼儿的实际状况，设计了我这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的进展。 主题选择： 中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不擅长站在别人的立场上

4、想问题，只知道维护自己的利益和欢乐。在日常生活中，我发觉由于幼儿社会交往技能的缺乏，很简单发生各种冲突，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些状况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮忙幼儿建立良好的人际交往准则，培育幼儿的社会性。 活动目标： 1、敬重幼儿，满意他们的需要，鼓舞幼儿与环境互动。2、体验我在嬉戏、生活中欢乐的情感，帮忙幼儿正确熟悉自己。3、供应自由活动的时机，鼓舞幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克制困难的尝试。4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的进展。 活动流程： 活动一：认知活动我自己通过熟悉自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手

5、段，从而让幼儿从多方面熟悉我的一些特征。活动二：家园活动我的家让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比拟、争论等形式，加深对家的印象，共享共同的情感体验。活动三：生活活动我会通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带从而增加幼儿的自信念以及自我表现力。活动四：语言活动我喜爱通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜爱的人、事、物，从而进展幼儿的语言表达力量。幼儿的学习活动是一个进展中的、可以转变的、开放的过程，依据幼儿常常在盥洗室、走廊边讲一些小隐秘这一特点，我转变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动静静话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说静静话，从而培育孩子交往的

6、技能。通过以上一系列的活动，幼儿对于我的一些特征、生长环境、兴趣爱好等方面都有了肯定熟悉，并且在自信念和自我表现力方面都有所增加，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好朋友。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培育幼儿合作力量。在此，我设置了一个自由、宽松、开心的环境，采纳音乐嬉戏的形式进入场景，通过小鸡和熊的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进展好朋友的嬉戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，相互帮忙，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。第一次嬉戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种状况？有的说：他没扶住我。有的说：他没说清晰

7、。再此教师引导孩子们绽开剧烈的争论：怎样才能使小矮墙不被撞倒？然后进展其次次尝试，结果还是失败，再争论、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，鼓舞幼儿克制困难。当发觉有个别幼儿能顺当地通过时，我准时让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎全部的孩子都顺当通过到达了小城堡，好朋友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增加了幼儿的合作力量和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。活动七：采纳家庭的教育因素，进展双休日幼儿家庭结伴嬉戏活动，让孩子们自由地、开心地通过家庭结伴嬉戏活动，进一步促进幼儿社会性的进展。活动八：美工活动我的朋友让幼儿通过

8、美术活动，制作小镜框我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。 活动效果： 经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，开头会共同协商，解决同伴间发生的冲突，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象削减了，通过一系列活动，根本到达预期所定的目标。中班主题活动教案筷子 幼儿园中班主题教案：筷子 一、活动由来 幼儿从小班升入中班后，开头学习使用筷子。餐具的变化直接引出一些问题，依据我们观看、发觉，孩子们在刚接触筷子时，由于不会使用，一方面感到很茫然，但另一方面又对于筷子这个新生事物感到很奇怪。陈鹤琴先生说过：奇怪心关于儿童之进展、文化之造就，具莫大势力的。也就

9、是说，幼儿但凡对于一切新的事物就生出奇怪心，一奇怪，就要与新的东西相接近，一接近，那就会更真实地理解。为了满意幼儿的奇怪心，适应幼儿当前的教育进展需要，我们设计、组织了筷子主题。 二、主题教育目标 1、通过观看学习，引导幼儿把握使用筷子的根本方法。2、通过多元的活动途径，把握筷子的其它用途，进展幼儿的制造潜能。3、了解筷子的种类和区分，如（不同材质、长短、粗细）等。 三、主题的网络建构 教师依据幼儿的观看兴趣和争论中所反映出的一些疑问，绽开了一系列的探究活动。于是，一个关于筷子的主题网络图渐渐形成了。如图（教师预设的用直线表示；幼儿自发生成的用虚线表示；师生共同产生是用虚线和直线表示）。 四、

10、主题活动的实施过程 （一）我信任自己也一样行活动开展的第一步我们带幼儿到大班进展了参观，他们仔细观看、学习哥哥、姐姐使用筷子的情形，既奇怪又艳羡，抓住这一点回来后准时因势引导，孩子们自己编成了使用筷子的儿歌，小筷子，本事强，拇指、食指、中指来帮助，先翻开，再合起，反反复复夹起菜，饭菜吃完味更香。儿歌虽然短短几句，但使用筷子的根本方法表达了出来，他们用自己说话的方法来练习使用筷子，觉得使用筷子不再象想像中的那样难了，自信念一下增加起来了，自己一样可以使用得很好。（二）我们有了很多新发觉主题诞生后，教师和幼儿开头一起收集各式各样的筷子，并且在幼儿的提议下，在活动室的一角开拓了一个筷子的展览区，几乎

11、每天都有孩子带筷子来，他们相互比，相互看，为自己找到与别人不一样的筷子而快乐骄傲。小东说：你看，我的筷子上、下是不一样粗的。田田说：我家的筷子身上的花纹是一道一道的颜色，而路路家的筷子身上是没有花纹，全是绿颜色的。丁丁说：我发觉我家的筷子是最长的，其它小朋友家的筷子都比我家的短。还有的来问我说：李教师，我的筷子为什么这么轻，他的却那么重呢？这种共同收集，共同探究活动，使幼儿有了很多新发觉，在沟通、收集过程中孩子们自然地对筷子的颜色、长短、材料、外形、轻重等有了初步的熟悉，这些学问是比拟浅显易懂的，随着活动的进一步开展，孩子们又生成了一些深层次的很有价值的问题。（三）筷子嬉戏真好玩孩子们都知道筷

12、子是用来吃饭的，我们则启发、引导幼儿在筷子的其它用途上发挥各自的潜能。为此我们分别在美工区、巧手区、计算区、音乐区都投放了筷子，让幼儿尝试筷子的玩法，从而进展他们的制造力。小宇来到了计算区，他一下拿了一大把的筷子，开头用筷子搭起了拼图，先是搭了个楼梯，后又拼了棵大树，玩得很快乐，这时赵继航也来了，他选了一根较长的筷子在桌子边上比划了一下，我走过去说：咱们用筷子来量一量桌子有多长吧？他点了点头，量完了桌子后，他拿着筷子又量起了玩具柜，王宇棋看到后，和他一起玩起来，量着量着，量起了各自的身高，不时传来了两人的笑声。音乐区更是喧闹非凡，孩子们拿起了自制的乐器、各种瓶子和盒子，用筷子来当鼓锤，敲着奇妙

13、的音乐，雨晴是乐队的小指挥，手里还像模像样的拿着一根指挥棒，再看那指挥棒，伴着欢快的乐曲，他们有唱有跳、有伴奏、有指挥，心情也随着飞扬起来，筷子好像已经慢慢成为孩子们的好朋友了。美工区的小朋友都在忙着做菊花，漂亮的花瓣都已经做好了，但朵朵菊花就是立不起来，由于没有适宜的花杆来支撑，王曼找来找去，找到了一根筷子和同伴们说：咱们用这个吧！其他小朋友也全都同意，说：对，我们用筷子。没想到孩子们的想象力，真的使一朵朵漂亮的菊花立起来了，有的小朋友还用筷子当起了半成品，如当雨伞把、旗杆、平衡木等，我们的活动也越来越丰富了。（四）我来设计一双筷子美工区的小朋友，激发了大家的创作欲望，孩子们想设计现在大家没

14、有见过的筷子。于是教师预备了不同的人物纸卡，让孩子任选一张，从而更加激发他们的创brp/p作欲望。教师请大家把筷子的形状简洁地画在纸上，并把筷子的用途、材料、形态等向其他小朋友介绍，孩子们设计热忱很高，造好一张卡后就开头设计，他们并非想到哪儿画到哪儿，大局部幼儿都是想好了才动手画的，大约半个小时左右的时间，幼儿们设计的作品根本完成了，并分别呈现在黑板上，大家轮番开头对自己精彩的作品进展介绍。紫怡说：我为天线宝宝设计一双筷子，这双筷子是空心的，既可以当筷子，还可以当吸管，由于天线宝宝最爱喝奶昔，这样会更便利一些。小辰说：我为警察叔叔设计了一双奇妙筷子，上面有两个按纽，一个是白色的，一个是蓝色的，

15、假如按白色就是一把筷子，假如发觉坏人就按蓝色按纽，筷子就会变成一把手枪。诺行说：我设计的一把魔术筷子，只要用筷子一夹，烫的东西就会变凉了，硬的东西就会变软了。孩子们设计的筷子各式各样，在形态与功能上都具有许多创新之处，或许是孩子们在电视上、图书上、磁带里学到的内容多了，所以他们的设计都是那么的别出心裁，制造的火花在孩子们的身上闪耀，孩子们的想象力是我们成人所无法比较的，谁说他们的想象力不能成为明天的现实，宏大的创造正是来自大胆的想象，陈老曾说过，但凡幼儿能够做到的，应当让他们自己去做；但凡幼儿能够想到的，应当让他们自己去想。 五、主题活动的反思与启发 筷子的主题活动持续了近一个月的时间，幼儿对

16、筷子的形状、材料、构造、使用方法有了比拟详尽的了解，在这个过程中，幼儿在不断地生成问题、解决问题，而教师则与他们共同参加，既是如他们一样的学习者，也是活动的指导者；既是他们的同伴又是他们的教师，从而敏捷地起到了帮助、向导的作用；教师通过不断地适时地供应材料、变化空间、倾听幼儿、全心全意关注幼儿的表现，从而以螺旋式的进程去到达教学的实质，使主题更加深入。在活动中幼儿往往会生成一些与主题无关的问题。例如：在观看到筷子是有铁做的时，有一名幼儿说：那铁是从哪里来的呢？其实，这个问题也很有探究价值，只是与本次探究主题无关，所以没有必要立刻绽开，可以放在以后的活动中让幼儿再去了解。中班的幼儿思维进展快速，

17、求知欲望高，当让他去学习一项新的本事时，要引导幼儿主动学习，在欢乐地心情中学习，在其自发的活动中合作学习和实践，从而解决问题，找到所需要答案，此时，幼儿的主动性、积极性、制造性会发挥得淋漓尽致，作为教师更应注意幼儿的探究过程而不仅仅是探究结果，这样才会为制造潜能的挖掘与培育供应更大的空间与时机。中班主题活动教案舞龙 幼儿园中班主题教案：舞龙 活动一：语言活动：故事耍龙 学问背景：1、舞龙运动的起源2、故事耍龙设计意图：龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的竞赛深受人们，特殊是小朋友们的宠爱，经常

18、看到小朋友仿照大人舞龙的动作，于是，我发动幼儿一起制作龙，并组织幼儿进展嬉戏。活动目标：1、了解民间舞龙的来历，培育乐于助人的情感。2、体验舞龙的乐趣。活动预备：1、故事耍龙2、舞龙图片若干3、自制草龙、绸带龙各一条4、锣、鼓人手一只，幼儿学会儿歌过新年5、电视机、电脑、录音机、磁带金蛇狂舞活动过程：一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。师：不管天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，都在想新年快来了，我们要怎么欢送他呢？请幼儿争论（放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙）。我们一起来敲锣打鼓欢送新年快快来到吧！（和幼儿一起复习儿歌过新年）二、叙述故事耍龙，了解中国民间舞龙的来历。师：我们平常把舞龙还说成什么

19、？（调龙灯、耍龙）你们知道舞龙是怎么来的吗？这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。教师讲故事耍龙。提问：1、故事的名字叫什么？2、故事讲了一件什么事情？3、人们为什么要记住青龙？（由于青龙帮忙他们过上了好日子）4、他们用什么方式来记住青龙的呢？（用纸、竹蔑做成青龙敲锣打鼓、游街串巷）三、观赏舞龙图片，讲解龙的构成（龙头、龙身、龙尾）、舞龙的动作（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作）师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达庆祝。我们一起来看看人们是怎么舞龙的。彩龙旋转灵龙戏珠首尾合一神龙转世蟠龙入海舞龙动画四、体验舞龙的乐趣。放音乐金蛇狂舞，幼儿拿

20、着自制的草龙、绸带龙学习舞龙的动作体验舞龙的乐趣。 活动二：艺术：观赏舞龙表演 活动目标：1、仔细观看舞龙队的表演，感受舞龙带来的喧闹气氛，培育幼儿学会敬重别人。2、初步了解舞龙的方法，进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。 活动三：手工：龙 活动目标：1、学习用各种彩色纸张穿插装饰的方法。2、能大胆选择自己喜爱的彩色纸张进展装饰。 活动四：音乐观赏金蛇狂舞 活动目标：1、帮忙幼儿感受民乐中热闹欢跃的气氛，引导幼儿了解和宠爱我们的民族文化。2、教会幼儿用敲锣打鼓的动作表演，体验乐曲的对话应答构造和逐步缩短的乐句构造。3、组织幼儿整齐有序地双队行进，培育幼儿与同伴相互协调协作的好习惯。 活动五：体育嬉

21、戏舞龙 （一）活动目标：1、练习双臂协调的180度摇摆，做舞龙动作。2、体验舞龙的乐趣。 活动六：体育嬉戏舞龙 （二）活动目标：1、连续练习双臂协调的180度摇摆，做舞龙动作。2、培育幼儿两两合作嬉戏的力量。 活动七：体育嬉戏舞龙 （三）活动目标：1、在两两合作进展舞龙嬉戏的根底上，练习协调地舞整条龙。2、培育幼儿团结协作的力量。 活动八：舞龙表演 活动目标：1、能娴熟地协调地将整条龙舞起来，并能走出肯定的队形。2、感受舞龙带来的欢乐。中班主题活动教案魔镜 幼儿园中班主题教案：魔镜 中班嬉戏：魔镜 一、设计意图 现今社会不管是哪个场所都会有一样东西镜子。镜子是当代社会全部人所必不行少的生活用品

22、。在对镜子熟悉的根底上，配上范晓萱的安康歌由此引伸了魔镜这一堂音乐嬉戏课。1、当别人在发言时会敬重他人。2、会遵守嬉戏规章。3、凡事能踊跃参加。 三、活动过程： 团体争论：哪些场所会有镜子？为什么要照镜子？主要活动：镜子嬉戏当镜子的人必需仿照照镜子的人所做出的动作。（1）教师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由教师当照镜子的人。（2）静态到动态的动作，如跳动、弯腰、举脚（3）2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。综合活动：律动全身运动（安康歌）（1）播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭（2）随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必需停下来摆一个动作，当音

23、乐再连续，则开头动，等音乐停，再摆个姿态（可强调：每次不同，和别人不同）。（3）接着变化玩法，当歌词唱到左三圈时，三圈不唱出歌词改换成拍手，右三圈的三圈改成拍手。脖子扭扭，扭扭改成不动渐进，变化玩法规章。 四、活动延长 1、科学角参加迷宫图协作主要活动中参加的镜子，玩看镜子走迷宫的嬉戏。2、安康歌录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。中班主题活动教案熟悉自己 一、主题活动的由来 中班幼儿的自我概念已经开头萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于我和他人有着很多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。 二、主题教育目标 1、熟悉了解自己

24、身体的外部特征。2、培育幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。3、培育幼儿大胆的用语言表达自己的力量。 三、主题墙饰的创设 主题墙饰的创设作为课程内容，不像以前那样追求速度和结果，在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进展争论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和制造力，让孩子们主动地去关怀主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。我们的主题活动探究式、连续性的进展，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、争论进展到手工、绘画、观看、资料查阅、分工合作、家园合作等等。在主题板的正中间是由几名小朋友画的自己的形象，而延长出的

25、几个平行单元里，贴满了孩子们的介绍，如在我的生日这个单元里，孩子们自己设计了生日蛋糕、生日贺卡；在我的表情这个单元里，孩子们画出了自己不同的表情；在我的动作这个单元里，孩子们画出了自己的小手、小脚，以及自己各种各样的身体动作。这样的环境创设过程不仅美观、每天有新意，反应新信息，而且很形象直观的记录课程的进展状况，孩子们特别喜爱。 四、主题网络的建构 依据幼儿感兴趣的内容我们一起预设这几个单元，单元之间是平行关系的，这是这个主题活动的特殊之处，直线表示的是教师预设的内容，虚线表示的是幼儿自发生成的内容。 活动一、我的表情 在开展熟悉自己的这个主题活动中，幼儿最先感知和发生兴趣的是自己身体的外部特

26、点。他们喜爱变化多端的脸部表情。因此，我将我的表情作为本主题活动的第一个单元。我们带着幼儿观看了产生不同表情时的五官变化后，我问幼儿：人为什么会有快乐、生气、难受等表情？启发幼儿理解产生表情的缘由与自己遇到事情或心情有关。鼓舞幼儿大胆回忆表达自己经受过的事情，月龙说：我做错事时大人批判我我会难受，掉眼泪。小晴说：妈妈送我礼物时，我会很快乐。孩子们都争着要表达自己的想法，积极性很高。我又问幼儿记录表情有什么方法？有的孩子说照照片，有的说画下来。最终孩子们采纳了简洁易行的绘画方式，他们不仅画出了自己的表情，而且把表情产生的缘由画了出来，可以说每一幅作品都表现着一个生动的故事。 活动二、我的动作 熟

27、悉了表情之后，我们又开展了我的动作这个单元，中班幼儿身体各部位的运动机能，还有发觉事物变化的力量，都处于进展和提高阶段，他们喜爱跳、喜爱唱，更盼望了解自己身体的特征，因此，我们将艺术领域中的音乐、舞蹈、绘画等运动形式与语言表达的训练融汇在一起，开展了此次活动。我们以动作产生为根底，对幼儿进展提问请小朋友说一说人的身体中哪些地方可以活动？幼儿的答复很丰富，如手腕、胳膊肘、膝关节、颈部等，还有的幼儿观看更细，说出了手指关节，孩子们边说边体会动作，之后教师通过舞蹈形式让幼儿观看，体会自己身体的动作变化，最终我们请幼儿把自己的一种动作画出来，孩子们有亲身感受后画的兴趣更大了，他们的动作各种各样，特别生

28、动。在这次活动中，孩子们边说边动积极性很大，观看力量也得到提高。 活动三、我的生日 每个班里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动的去告知教师和小朋友，当问到他们过生日时，最快乐的事是大局部孩子都会说喜爱吃生日蛋糕，喜爱承受生日礼物，但他们对过生日的详细日期及生日的意义并不是很了解，于是我设计了一节活动过生日的时候，目的在于让幼儿了解过生日的真正意义及对父母的感谢之情，在活动中我们还依据幼儿的兴趣，鼓舞幼儿设计生日蛋糕，设计生日贺卡，孩子们很喜爱这些活动，常常在美工区中重复的练习，并把自己设计的贺卡带回家，送给自己的爸爸妈妈。通过本次活动，幼儿了解了过生日的真正意义，同时

29、幼儿的想象力和制造力得到了很好的提高。 活动四、我的成长环境 我们全托班的孩子对于家和幼儿园有着一种特别的感情，为了加深幼儿对成长环境的了解，培育幼儿爱四周人的情感，我们运用语言、音乐、绘画、手工等多种艺术表现形式，鼓舞幼儿大胆的表达自己对家和幼儿园的宠爱之情。 活动五、我喜爱 我喜爱是从我动身，幼儿通过了解自己的相貌、身体、心情等方面与他人的不同，进而获得各种不同表达喜好的方式，孩子们充共享受着表达我喜爱的那份愉悦，当我问幼儿你们最喜爱什么时，他们的答复是丰富多样的，有的小朋友说喜爱吃，有的小朋友说喜爱玩玩具，有的小朋友说喜爱和妈妈爸爸一同出去玩，我问他们在幼儿园最喜爱做的事时，部份幼儿都说

30、喜爱当值日生，依据幼儿喜爱当日生的愿望，我引导幼儿一起唱值日生的歌曲、设计值日生服、设计值日生胸卡，孩子们可快乐了，通过值日生活动，孩子们为他人、为集体的效劳意识更加剧烈了。通过熟悉自己主题活动的开展，孩子们已能熟悉了解自己的外貌、身体、心情、喜好与他人的不同，同时在这次主题活动中，孩子们享受着表达自己的那份喜悦心情，增加了孩子们主动表达的意识。以上开展的这些活动都是依据幼儿进展目标及幼儿兴趣生成的，我们在遵循着陈鹤琴先生做中学、做中教、做中求进步这一原则，活动中孩子们的积极性较高，在平常我们也注意了多元智能理论的学习，用观赏的目光去发觉每一个幼儿的优势智能领域，使幼儿的优势智能得到很好的发挥

31、，因此孩子们在活动中表现的更自信、更爱表达自己了。中班主题活动教案剥花生 活动目标 1.学习用数字、符号记录花生的数量。 2.尝试有规划、有条理地进展屡次剥花生、做记录的活动。 活动预备 1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为13不等)。 2.每组两盒彩笔、两只空盆，幼儿活动材料人手一份。 活动过程 1. 猜猜花生有几颗。 观看盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比拟花生的大小、长度、形状)、 你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?、 选一颗花生果，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗? 2. 争论记录的方法。 想一想怎样才能记清晰第一颗花生果里有几颗花生仁?其次颗，第三颗呢?（教案出自

32、：）怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次? 3. 记记花生的颗数。 幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。 留意观看每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。 引导先完成的幼儿观看自己的记录单，找找花生果里花生仁数量一样的记录有几次。 4. 沟通共享。 带着幼儿相互观看记录的结果。 请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。 品尝自己剥的花生。 活动建议 1. 鼓舞幼儿用自己认为适宜的方法进展记录，并用清晰的语言表达记录结果。 2. 可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的七彩项链、七彩小路等。 中班主题活动教案做灯 幼儿园中班主题教案

33、：做灯 情境目标： 1、尝试自己创作各种各样的灯，体验胜利的欢乐。2、喜爱与同伴合作，养成良好的操作力量。 情境创设： 已在寒假观看熟悉各种各样的灯；和孩子收集各种废旧材料：纸盒、易拉罐，塑料瓶等；供应各种广告纸、蜡光纸、皱纹纸、稠带等；剪刀、浆糊、抹布等。 活动实施： 1、沟通赏灯后的感受。 提问： 1）前几天爸爸妈妈和你们一起去看灯会，你们觉得好玩吗？2）你看到了哪些灯？3）最喜爱的是什么灯？为什么？1、激发幼儿制作的兴趣，共同争论班级灯会的内容。1）今日我们班上也来举办一次灯会，可是没有灯怎么办呢？2）前几天小朋友们看的灯是叔叔阿姨设计制作的，小朋友们也很能干，肯定也能设计出新奇奇怪的灯来，对不对？3）可以用什么方法、哪些材料来制作灯呢？3、幼儿自选材料设计灯。1）供应各种各样的材料，让幼儿自由做灯。2）为自己制作的等取名字。4、师生共同挂灯，布置班级灯会。赏灯并评比出最美的灯：1)你最喜爱哪盏灯？2)你觉得哪盏灯最美？为什么？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班主题活动教案小园丁”一文，盼望“中班主题活动教案小园丁”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿中班主题活动教案专题！