五年级第二学期美术教学计划汇编5篇.docx
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1、 五年级第二学期美术教学计划汇编5篇五年级其次学期美术教学规划 篇1 一、教材分析 全册教学理念目标: 造型应用:运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法,进展设计和装饰,美化身边的环境。 观赏探究:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式,进展筹划、制作、表演与展现,体会美术与环境传统文化的关系。 全册重、难点: (一)重点: 1、培育学生科学的观看方法和艺术概括力,分析颜色的比照,能写生简洁的生活物体透视现象。 2、连续传授中国画笔墨技能,学生进展彩墨画练习;观赏中国现代中国画大师作品,培育民族骄傲感。
2、3、学习浅显的手工技法。 (二)难点: 1、培育学生抽象思维和实物中提炼几何体的力量。 2、提高学生彩墨画的技法与概括力量,能够独立的完成自己所要想要画的内容。 3、在手工中培育学生的急躁、细致力量。 二、学生状况分析: 1、从学生学习习惯分析:该年级段学生表达力强,有自己的独到的想法,生活习惯上比拟讲究自我力量表达,不敢落与他后,学习能动性强,上课纪律上比拟活泼。2、从教师教中分析,每一个班的优劣状况不同。 经过一年来对该年级段的了解,每个班级都有着自己独到的特色,依据状况的不同,针对性教学方法也有所不同,五(1)抓美术技能技巧的根本功,多让他们看看优秀作品,多实行鼓舞性评语,多发挥他们自我
3、力量的表现,展现每一个的自我特色,但在手工方面还缺乏创意与自我表达。五(2)班是一个美术根底特殊好的班级,班内美术爱好特多,优秀作业经常消失在他们班,因此教学中注意表达作品的价值的不同,学生自我感情的不同,各科学问、日常生活百态、各种观赏相结合,来让学生有更多的创作空间。上课纪律仔细用心,对根本学问的把握有自己的独到的见解, 三、教学措施: 1、强造型力量的培育,对简洁的几何形体进展写生,并指导正确的观看方法,以确定如何对事物进展造型处理,特殊对困难的学生进展认真讨论分析。 2、详细手工力量比拟弱的班级,多渗透本人最拿手的工艺力量,使该年级段的总体水平,有肯定力量的提高。 3、班内、班际作品展
4、评及各种教学手段,以增加竞争意识及荣誉感,相互学习,提高美术兴趣。 备课方面: (1)每节课的教学目标明确详细,做到落实双基。 (2)贯彻的原则。 (3)备课准时,讲究实效,保持超前一周备课。 上课方面: (1)教学时采纳启发式,积极创新教学摸式。 (2)教学面相全体,积极培育学习习惯,学习方法。进一步 (3)课后准时写下。 课外活动: 组织学生进展课外绘画练习,进展思想情操陶冶。 后进生方面:多引导、辅导技法,鼓舞他们积极参加美术活动,提高审美力量。 四、教学进度: 略 五年级其次学期美术教学规划 篇2 一、学生现状分析 本年级有三个教学班,学生美术学问把握得较坚固,同学们会观赏中外美术名作
5、,建筑艺术,民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术;培育了学生的审美力量,进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试,开展趣味性造型活动,进展简洁的创作;学习了原色、间色、冷暖色等颜色根本学问,体验颜色的表现力,并有目的的加以运用,初步学习了铅笔淡彩的画法;通过绘画、拼贴、积累和组合等方法进展造型活动,积存视觉和触觉阅历,能结合各种已学过的美术学问进展绘画创作和应用设计,能运用多种材料和方法制作玩具;围绕肯定的主题,描绘生活中有意义的事,按自己的想法反映四周的事物,表达自己的兴趣与愿望;用日记画的形式,记录所见、所闻,表达自己的情感;能进展初步的写生练习,表现人物或物体的大体特征,用各种易于
6、加工的雕刻、塑造材料,制作简洁的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受力量,形成了安康的审美情趣,大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。 存在问题: 1、班级之间,学生之间对美术课的兴趣,对美术学问的把握,理解差距较大。 2、局部学生想象狭窄,缺乏表现力。 3、局部学生上美术课没有激情。 二、教学目标 总目标:学生以个体或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术观赏和评论方法,丰富视觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久兴趣,了解美术语言的表达方式,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践力量,形成根本的
7、美术素养,陶冶审美情操,完善人格。 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,进展美术构思与创作的力量,传递自己的思想和感情。 2、运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法,进展设计和装饰,美化身边的环境。 3、观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与争论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简洁的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。 4、结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其它课程的学问、技能相结合的方式,进展筹划、制
8、作、表演与展现,体会美术与环境及传统文化的关系。 三、教材分析和教学重点、教学难点 教材分析:我校采纳的湘教版的美术教材,该教材紧跟义务教育的课程标准,贴近儿童心理,符合儿童的年龄特征,每课都布满了童趣。这册教材共19课,每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探究,四个学习内容,教材的可操作性,贴近生活。注意在消遣中让学生体验学习的乐趣并把握根本的美术学问。 重点:主要放在对学生普及美的教育,培育学生的审美力量。了解美术语言的表达方式和方法,敏捷的把握对造型、颜色的运用,激发学生的制造精神,进展美术实践力量,渗透人文精神。 难点:主要放在让学生自己制造美,学会运用美。进展学生的艺术感知力量
9、和造型表现力量,培育审美情操,渗透德育。 四、教学措施 1、注意对学生审美力量的培育,在教学中遵循审美原则,多给学生感悟艺术作品的时机,引导学生绽开想象力,通过争论、比拟的方法,引导学生体验,思索、鉴别、推断,努力提高他们的审美情趣。 2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量,教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境,通过思索、争论等活动引导学生体验、思索、鉴别等活动音高学生在美术制造中,制造性的运用美术语言,教师鼓舞学生在观赏活动中开展学习争论发表自己的见解。 3、创设肯定的文化情景,增加文化含量,使学生通过学习美术加深对文化和历史的熟悉,加深对艺术的熟悉作用,树立正确的人文价
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