中班数学教案及教学反思《5以内的数》.docx

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1、 中班数学教案及教学反思5以内的数_中班数学数粽子教案 幼儿园中班数学教案：小水滴找邻居（5以内的相邻数） 活动目标： 1、熟悉5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。2、能理解操作要求，仔细地进展操作活动。3、活动时留意力集中，能大声答复教师的问题。 活动预备：阅历预备：幼儿熟悉5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。 物质预备： 教具：水滴形的数卡5张（数字分别为15），图片一张（上面画有5间一样的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字）学具：幼儿用书，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。 活动过程： 一、嬉戏：数字接龙。教师：我们一起来玩一个数字接龙

2、的嬉戏。我说一个数，你接着往下说一个数。师幼共同嬉戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。二、找邻居。教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来熟悉一下他们吧。教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢？1比2多1个还是少1个？2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢？3比2怎么样三、嬉戏：看谁说得快。四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。五、幼儿操作活动。填印数字。请幼儿观看鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。找

3、邻居。观看上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。这次活动，整个教学过程都是嬉戏。幼儿在玩的过程中学习了学问，把握了学问，而且这一课学习的学问在课后观看中我发觉他们把握得特殊好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但肯定会说出那一节课的学习过程，然后渐渐找出答案。 活动反思： 本课的重点应当是先学会找相邻数，然后再熟悉相邻属于本数的关系，幼儿承受起来也就更加简单。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解挨着这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按挨次排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝相互之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出

4、数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着1和3.虽然台上没有数字6，可是幼儿能够说出5挨着4和6，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于熟悉相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。中班数学教案及教学反思学习5以内相邻数 教学目标： 1、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 3、进展幼儿的比拟的力量和思维的敏捷性。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学预备： 1、5以内相邻数课件，幼儿操作练习题。 2、15数字卡若干，背景音乐。 教学重点与难点： 1、教学重点：知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。 2、教学

5、难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 教学方法与手段： 情景设置法、嬉戏法、操作法。 教学过程： 一、 开头局部： 设置情景，初步理解邻居关系。 1、师：动物王国今日特殊喧闹，由于它们要搬新家。看看有几间新居子?是哪些动物要搬家? 2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。 二、根本局部： (一)学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。 1、师：天渐渐黑了，小动物们该休息了(教师把小动物隐蔽起来)。听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在争论问题呢。!出自:随便地举一张5以内的数字卡，当教师说找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几拿数字1和3的小朋友就赶快举起来

6、，嬉戏可反复进展。 (三)组织幼儿完成操作练习：相邻数朋友。 三、完毕局部： 1、评价幼儿操作练习状况。 2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。 活动反思： 在活动的过程中，首先以动物搬家的情景，帮忙幼儿理解邻居关系、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解相邻数的概念，理解相邻数之间的关系打下根底，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到简单的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数

7、的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要教师的引导。 中班数学教案及教学反思点评复习7以内的数 活动目标： 1.能积极参加数学活动，遵守操作规章。 2.能不受干扰正确推断7以内的数。 3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1.物质预备：熊猫举重木偶(身上隐含着7以内的数量)、青蛙呱呱偶各一个;人手一份1-7的数字圆点卡片;身上有数字卡片或者圆点卡的小动物木偶;喂食、找瓶盖、数学转盘、实物数量图、多功能操作盒等材料。

8、 2.学问阅历预备：幼儿已熟悉数字1-7，初步感知其数量。 3.环境创设：活动室内创设与7以内数量相关的环境。 活动过程： 1.以动物木偶来班级做客的口吻引入。 2.幼儿观看木偶，通过提问、点数或目测等方式，引导幼儿推断7以内的数量。 (1)幼儿看看、找找、说说熊猫举重木偶的身上有什么数学隐秘。 (2)以木偶和小朋友做嬉戏的形式，进一步感知和推断7以内的数量。 教师以集体、小组或个别嬉戏的方式，引导幼儿依据木偶的指令找出相应的数字卡片，或者做出相应数量的动作。 (3)教师围绕如何快又对地推断数量以及幼儿的把握状况进展小结。 3.幼儿自选材料分组嬉戏，教师指导。 (1)喂食：引导幼儿依据木偶身上

9、的点子卡或数字的数量喂食。 (2)送礼物：引导幼儿用串珠珠、串花等方式做出与木偶身上的数字相等数量的礼物。 (3)墙饰数字树互动：引导幼儿推断花朵的点子数，选出相应数量的花芯进展匹配。 (4)盖瓶盖、实物数量图、数学转盘：引导幼儿排解干扰，认真推断7以内的数，文章.出自.并对一样数量的物体或数字进展匹配。 活动延长： 引导幼儿查找班级、家中数量是1-7的物品。 活动反思： 幼儿园教育指导纲要指出：教育活动内容的组织应注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中。木偶形象夸大、好玩，是孩子们喜爱的一种玩具。因此，我把木偶作为一种教具，也作为一种手段，奇妙地运用到整个活动中，引导和支持幼儿与

10、木偶小动物进展积极的互动，以嬉戏的形式贯穿活动，并供应多种操作性强、适合不同力量差异幼儿操作的材料，让幼儿在动手操作中进一步正确地感知和把握7以内的数量。 活动点评： 由于能抓住幼儿的兴趣点，奇妙地把幼儿喜爱的木偶自然地融入到活动中，以嬉戏的形式贯穿与整个活动里，因此，幼儿能积极、开心地参加到学习活动中。在学习活动的过程中，教师能为幼儿供应与活动内容相适应的材料，引导幼儿积极地与木偶、材料进展互动，注意对幼儿个体差异的指导，特殊是重视引导力量差的幼儿体验与同伴共同学习和嬉戏的乐趣，激发他们学习的愿望，使每个孩子在愉悦的气氛中都有所提高，获得相应的有益阅历。 中班数学教案：5以内数的多少 这篇中

11、班数学教案：5以内数的多少是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 5以内数的多少教学目的：1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。2.进展比拟、概括力量。教学预备：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。教学过程：1.导入活动：拍手嬉戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最终说出点数。幼儿还可依据点子的数量仿照拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，“每个动物各有几个气球?看颜色，

12、说一说，几里面有几个1?3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗?谁多，谁少?怎样才能一样多?(添画少的小动物，观看谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如教师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿答复：“是哪种小动物的叫声?共叫了几声?”5.嬉戏乒乓球完毕活动。课下延长：点子卡片练习，添画小动物。中班数学教案详案及教学反思5以内的序数 活动设计背景 在平常的日常生活中教师常常要把幼儿分组或分排来上厕所、喝水、读书、唱歌等，可是我发觉好多幼儿都没把自己是第几组第几排给记住，所以我特意设计了这节课来给幼儿加深对5以内的序数的熟悉。 活动目标 1.

13、感受教学活动的乐趣。 2. 进一步理解序数的含义，正确推断物体的位置。 3. 培育幼儿比拟和推断的力量。 4. 进展幼儿规律思维力量。 5. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 1.正确熟悉5以内的序数。 活动预备 1. 火车图片1幅，贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只，鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。 2. 每个幼儿益智嬉戏(中班秋季)1册、彩色水笔1支。 活动过程 1. 熟悉序数。 (1) 点数车厢。出示火车图片，教师说：动物们要坐火车去旅游，请小朋友数一数，这列火车一共有几节车厢?引导幼儿给车厢编号。如第一节车厢用1表示，其余的分别用2、3、4、5表示。

14、(2) 送动物上火车。出示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡，请幼儿依据教师的指令，如把小猫送到第一节车厢，把小动物送上火车，最终引导幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。 (3) 快快说。教师说动物名称，幼儿快速答复该动物在第几号车厢;或由教师说车厢序号，幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。 2. 嬉戏：送食物。 玩法：每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫)，请幼儿给火车上的小动物送食物。(文.章出自教.案网)如教师说：请给第一节车厢的小动物吃。拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃，并引导幼儿说：小猫在第一节车厢，我送小鱼给它吃。 3.做练习。 教师指导幼儿完成益智嬉戏

15、(中班秋季)第37页的练习。 4. 嬉戏：跳田。 玩法：让幼儿将石子或扣子串踢到田里的第几行第几格。 教学反思 1. 幼儿在本节课中特别积极。 2. 幼儿通过这节课深刻的熟悉到了5以内的序数，由于教具比拟新奇，嬉戏比拟多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。 3. 本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。 4. 在熟悉5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟悉到了动物们爱吃的东西。 5. 在跳田嬉戏中，幼儿还可以提高自身的跳动力量。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班数学教案及教学反思5以内的数”一文，盼望“中班数学教案及教学反思5以内的数”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班数学教案数的熟悉专题！