中班数学详案教案及教学反思《69的相邻数》.docx

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1、 中班数学详案教案及教学反思6-9的相邻数_中班数学数粽子教案 活动设计背景 幼儿的学问涵盖面和认知水平可能会由于区域的差异而有所不同，而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体状况，在活动中我以生活中实际为主进展教学，利用生活中的邻居来进展相邻数的教学，这样就能更有效地进展教学活动。 活动目标 1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。 2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮忙，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 把握相邻的数，知

2、道相邻的数之间相差1。 活动预备 1、 数字卡片 2、 小动物的家卡片 活动过程 一、教师导入 1、 小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁? 2、 通过教师的提问进入相邻数的学习。 二、学习相邻数 1、 教师出示110的数字卡片，由幼儿读数。 2、 请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，(.来源教案网)是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说出每个数字的相邻数。 3、 让幼儿认真观看110的数字，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。 4、 幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。 三、嬉戏活动 1、 幼儿手拿数字卡片找邻居。

3、 2、 小动物找邻居。 四、教师总结： 今日我们小朋友都找到了邻居，真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为相互帮忙，助人为乐，团结他人的好孩子! 教学反思： 1、 本次活动幼儿把握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在嬉戏活动中幼儿在愉悦的活动气氛中学习了学问。效果比预期的要好。 2、 在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注意个别幼儿的承受力量， 3、 通过活动了解到关于相邻数的学习，假如能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来帮助相邻数的学习。 4、 在今后的教育教学活动中，特殊嬉戏活动中，教师要留意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内

4、容以及他们应当怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。 中班数学教案设计：6-9的相邻数 设计意图: 中班幼儿对数字110有了正确的熟悉，但是对10以内数的相邻数还需要进一步熟悉。我在本活动中，通过嬉戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习69的相邻数，培育幼儿动手操作力量、思维力量和交往合作力量。活动目标：1、学习69的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。2、喜爱动手操作，大胆表达69的相邻数。3、通过嬉戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。4、培育幼儿动手操作力量、思维力量和交往合作力量。活动重点：把握69的相邻数。活动难点：理解并表达相邻数间多1或少1的关系。活动预

5、备：1、图片（1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和“森林小区“）。2、 数字卡片110若干，点子图若干，标有数字110的各色珠子若干，细绳若干。活动过程：一、集体活动。1、嬉戏-拍手答复，复习5以内各数的相邻数。2、学习69的相邻数。出示房子的图片，引出相邻数的概念。-出示小狗的图片，教师：“小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想熟悉一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。“-出示6只小狗，提问：“小狗家里有几只小狗？我们一起来数一数他们应当住在哪里，为什么？“-小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。 (教师

6、翻开动物卡片后面的数字卡)6比5多1。-提问：“小狗后面的邻居会是谁呢？他们家应有几只小动物呢？“-幼儿猜测并说明理由。-翻看7只动物的家，点数验证，-提问：6只小狗的邻居是谁和谁？他们两家各多少只？数字6的相邻数是数字5和数字7。嬉戏“找邻居“。-教师分别出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。-用同样的方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。二、嬉戏“朋友在哪里。“1、嬉戏规章：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里？“手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片答复：“我是6，我是6，我是7的小朋友。“我是8

7、，我是8，我是7的大朋友。“2、开头嬉戏，教师巡回指导。三、分组活动。1、画点子或添数。2、举数字卡片找朋友。3、数字排队。四、活动延长：1、完成幼儿用书p912。2、穿珠子：各色珠子若干，按110的数量穿彩色珠子。中班数学相邻数教学反思及教案 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 相邻数是中班教学主题三我们身边的科学活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数，同时熟悉数字9。培育幼儿喜爱和同伴合

8、作共同嬉戏。我在设计这堂数学课程时从孩子的兴趣动身，以嬉戏为主，运用了三个嬉戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。第一个嬉戏：数字宝宝找朋友；其次个嬉戏：相邻朋友在哪里；第三个嬉戏：数星星，一环套一环，环环紧扣，让每个孩子都能参加到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数。场地也不局限于教室，而是运用到孩子们熟识的各个环境中，如走廊、厕所等等，让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了玩中学，学中玩，孩子兴趣深厚，把握得也很坚固。 附教案： 活动名称：相邻数数学 活动目标： 1、感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数，2、熟悉

9、数字9。3、喜爱和同伴合作共同嬉戏。 活动预备： 1、幼儿画册2、数字卡片1-9大小各一套。 活动重点： 能感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数。 活动难点： 熟悉数字9，并喜爱和同伴合作共同嬉戏。 活动过程： 1、了解1-9以内相邻数（1）师：我们小朋友有相邻朋友，那数字宝宝也有相邻朋友吗？我们请数字宝宝出来问一问吧？出示数字卡片1-9（乱排数字挨次）师：数字宝宝排的队伍出来了，看排的对吗？让幼儿重新排放数字卡片。（2）帮忙幼儿找出数字宝宝的相邻朋友师：和的相邻朋友是什么？幼儿探讨的相邻朋友是和，连续7的相邻朋友是6和8。2、嬉戏：相邻朋友在哪里。教师把1-9张小数字

10、卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片其中一张数卡，嘿嘿，小朋友，我问你X的相邻数是相邻数的幼儿出来（嬉戏反复屡次）3、幼儿操作幼儿画册。教师出示幼儿画册师：小天使在天上按数的挨次挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字？（1）教师发放幼儿画册给幼儿操作。（2）教师在旁边指导。4、教师和幼儿跳数字操来完毕活动。中班优秀数学教案6-9的相邻数 设计意图: 中班幼儿对数字110有了正确的熟悉，但是对10以内数的相邻数还需要进一步熟悉。我在本活动中，通过嬉戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习69的相邻数，培育幼儿动手操作力量、思维力量和交往合作力量。 活

11、动目标： 1、学习69的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。2、喜爱动手操作，大胆表达69的相邻数。3、通过嬉戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。4、培育幼儿动手操作力量、思维力量和交往合作力量。 活动重点：把握69的相邻数。 活动难点：理解并表达相邻数间多1或少1的关系。 活动预备： 1、图片（1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和森林小区）。2、数字卡片110若干，点子图若干，标有数字110的各色珠子若干，细绳若干。 活动过程： 一、集体活动。1、嬉戏-拍手答复，复习5以内各数的相邻数。2、学习69

12、的相邻数。出示房子的图片，引出相邻数的概念。-出示小狗的图片，教师：小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想熟悉一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。-出示6只小狗，提问：小狗家里有几只小狗？我们一起来数一数他们应当住在哪里，为什么？-小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。(教师翻开动物卡片后面的数字卡)6比5多1。-提问：小狗后面的邻居会是谁呢？他们家应有几只小动物呢？-幼儿猜测并说明理由。-翻看7只动物的家，点数验证，-提问：6只小狗的邻居是谁和谁？他们两家各多少只？数字6的相邻数是数字5和数字7。嬉戏找邻居。-教师分别出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。-用同样的

13、方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。二、嬉戏朋友在哪里。1、嬉戏规章：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。如：我是7，我是7，我的朋友在哪里？手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片答复：我是6，我是6，我是7的小朋友。我是8，我是8，我是7的大朋友。2、开头嬉戏，教师巡回指导。三、分组活动。1、画点子或添数。2、举数字卡片找朋友。3、数字排队。四、活动延长：1、完成幼儿用书p912。2、穿珠子：各色珠子若干，按110的数量穿彩色珠子。中班数学教案及教学反思学习69相邻数 活动目标： 1.幼儿能说出69各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

14、 2.幼儿能熟识地找出69各数的相邻数。 3.知道朋友间要团结友爱。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1.已有阅历：学会了10以内的数字。 2.110的数字胸卡三套，110的数字卡和实物卡若干套。 活动过程： 一、导入活动 一些小朋友他们今日很快乐，小朋友们想不想知道他们是谁啊?他们是数字小朋友，由于他们今日搬了新家，小朋友们一起去看看吧。 二、消失房子图片，引出相邻数这个概念。 1、现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。 2、用向小朋友介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。数字们见小朋友来了都特别快乐，所以都换上了五颜六色的衣

15、服欢送我们小朋友的到来，现在我们一起来熟悉一下他们的新邻居。 3、介绍完后提问幼儿：你们发觉了什么?说出数字间的关系。(多1或少1) 三、嬉戏：找朋友 1、小朋友，我们都知道每个数字都有自己的邻居，左边一个，右边一个，左边的比它少1，右边的比它多1。今日，我们来做个嬉戏，看谁能快速的找出数字的邻居。 2、嬉戏;将幼儿每6人分为一组，每组幼儿将69的数字胸卡带上。(.来源教案网)教师逐一请数字69的幼儿出来找朋友，全体幼儿一起唱找朋友的歌曲，最终把各数的好朋友找出来，并说一说数字的好朋友是谁和谁，为什么? 3、小结嬉戏状况。 四、玩实物卡。 幼儿两两一组将实物卡按110的挨次排好，然后说一说，找

16、一找各数的相邻数。 五、活动总结。 师：今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间相互帮忙团结友爱，欢乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。 活动延长： 教师把胸卡、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进展嬉戏。 活动反思： 通过第一个活动25相邻数的学习，孩子对 2、3、4、5这几个数的相邻数很熟识，而且能很快说出他们的相邻数是谁和谁?并且说出前面的朋友和后面的朋友与中间数少1和多1的数量关系，第一个活动环节进展得比拟顺当。在其次个环节，教师作为引导者将操作的要求清晰的告知孩子，让孩子能回忆上次的操作方法，迁移已经学会的操作阅历进展再次

17、操作。今日孩子的操作速度快了，大局部幼儿都能快速正确的找到某数的相邻数。这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再预备多点操作材料，供应给不同进展水平的幼儿。我认为数学是一门学问连贯也很重要的学科，在每个活动中教师都应有对以前学问的复习，然后引导幼儿迁移阅历来进展学习，这样对幼儿的学习应当会有更大的帮忙。 中班数学详案教案及教学反思数的守恒 活动设计背景 中班幼儿在前期有了肯定的数物关系，在进展10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级很多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探究关于守恒的概念

18、。 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列外形的变化而转变，精确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的好玩现象。 3、逐步树立自信念和创新意识。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法 活动预备 教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动： 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都预备了精彩的节目，一起来看看吧。 引导幼儿拿出学具吹泡泡根据大小或颜色分类分为两类泡泡

19、摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不管大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。 *进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。!.来源:屈老.师教案网!请个别幼儿展现自己的成果。 3、分组活动。 师：节目表演的太精彩了，可我发觉演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧! 第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签 其次组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。 4、沟通小结，整理学具。 各组请1-2名幼儿沟通自己刚刚玩了什么，做了什么活动，对数量一样的物品进展交换、排列之后发觉了什么。

20、5、 活动完毕 教学反思 数的守恒对于中班小朋友来说是比拟难把握的，怎样吧这样的一个比拟难的数学概念形象化，让幼儿好承受呢?想到了用情境绽开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。 整个活动进展下来，感觉还是比拟顺畅的，幼儿在活动中也根本把握理解数的守恒概念。 反思活动，有以下缺乏： 1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而转变，其实幼儿在操作中排列许多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展现出来，幼儿的阅历没有得到进一步提升，这是一个圆满。 2、 分组活动的材料投放比拟单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。 大班数学公开课教

21、案6-9的相邻数 幼儿园大班数学教案：6-9的相邻数 重点领域：科学、社会 活动形式：分组 预设目标： 、通过好玩的嬉戏活动，让幼儿在操作中找出69的相邻数。、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法。、培育幼儿的动手操作力量、迁移力量和逆向思维。 活动预备：110数字一套；录音带、录音机；幼儿学具：110的纸牌。 不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】 活动预设：1、嬉戏拍手问答复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边答复。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿答复：x教师，告知你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体答复）2、嬉戏认邻居：请若干幼儿自选楼房居住，并熟悉

22、自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。3、嬉戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。嬉戏开头，把110的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜剪刀石头布，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。嬉戏再次进展，教师巡回指导。4、小结，检查幼儿的学习状况。摸一摸，说一说教师随便抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。5、嬉戏我的朋友在哪里。幼儿胸前佩戴数字卡110，围成圆圈。（1）请个别幼儿轮番嬉戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。（2）音乐嬉戏我的朋友在哪里，幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。6、小结，完毕活动。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】大班数

23、学教案详案及教学反思110的相邻数 设计背景 依据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。 活动目标 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 4、进展幼儿思维的敏捷性。 5、培育幼儿比拟和推断的力量。 重点难点 1、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动预备 1、110的数字卡一套。 2、已学会10以内的数字。 3、幼儿操作材料人手一套。 活动过程 一、开头局部： 幼儿讲讲说说，初步理解邻居关系。 师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢? 幼儿：说一说自己的邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)。 二、根本局部： 1：师讲故事找问题。 (1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢?.