中班健康教案及教学反思《小脚丫》.docx

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1、 中班健康教案及教学反思小脚丫_健康饮食身体棒教案及反思 幼儿园中班社会教案：得意的小脚丫 活动目标： 1、熟悉脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。2、通过脚的嬉戏，进展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性。3、建立良好的师幼、同伴关系。 活动预备： 1、录音机，磁带。2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。 活动过程： 一、引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。二、熟悉小脚1、脚趾头2、脚背3、脚底4、脚后跟三、脚的嬉戏（一）、感知嬉戏1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。（二）、脚和脚的嬉戏1、搭桥2、踩车3、摇摇船（

2、三）、器械嬉戏教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。四、完毕活动教师和幼儿做脚的放松运动。幼儿园中班安康教案：小脚丫 活动目标 1.观看小脚丫，了解脚的构造。2.知道小脚丫的作用，懂得爱护脚。3.进展脚部动作，体验探究身体神秘的乐趣。活动预备1.地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。2.足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。3.音乐磁带、录音机。活动过程一、引导观看，探究脚的构造1.引发兴趣我们每个小朋友身体上都有一对珍宝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。2.观看构造哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友认真看看小脚丫是怎样的，上面有什么

3、，和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。3比拟异同那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。4.稳固嬉戏小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做嬉戏吧!做“看谁指得快”嬉戏：教师说出脚的一个部位的名称，请小朋友快速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。二、组织旅行，了解脚的功能1.预备运动，熬炼脚的肌肉今日教师要带你们去神奇的大森林玩，谁情愿和

4、我一起去?别焦急，我们还要练练本事才行呢，特殊是我们的小脚丫的本事。好，让我们的小脚丫快欢乐乐地来练一练吧。教师边念儿歌走钢丝小鸭小鸭边带着幼儿做小脚操。小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别焦急，嘴里咬根保险丝。小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦!碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好!i2.森林旅行感受脚的功能教师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。现在小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本事。(放轻松音乐，走到。地毯处)呀!这是什么地方，哦，原来是草地上，你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊?(连续前行到垫

5、子旁)看，前面是一个沼泽地，我们再来踩踩看，小脚感觉怎么样啊?(到瓷砖边)哦，森林小屋到了，我们来看看森林小屋里铺的是什么，小脚丫踏在上面感觉怎么样啊?3.玩活动器具，探究脚的用处呀，小朋友你们看，森林小屋里还有很多好玩的东西呢，你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想，小脚丫有什么本事。让幼儿进展踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动中探究脚的用处。4.追逐大灰狼，享受活动的乐趣让幼儿在追逐中进一步懂得小脚的用处。听，什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼，怎么办?快过来，商议商议有什么好方法。教师也有一个好方法，我这里有一些石头，等会儿我们追上大灰狼，就用石头打它!幼

6、儿追逐大灰狼，并用石头(纸团)投掷。好，大灰狼被我们赶跑了，我们成功啦，一起来庆祝一下!三、总结谈话，懂得爱护脚的重要1.幼儿沟通，总结脚的用处刚刚我们用小脚丫做了什么事情?教师小结：我们用小脚丫走路、踢球、踏车、跳绳，还去追逐大灰狼，把大灰狼赶跑了，你们说我们的小脚丫本事大吗?2.引导争论，说说怎样爱护自己的小脚丫那我们怎样来爱护小脚丫呢?请你和好朋友说说，(争论)要常剪趾甲，每天洗脚，不穿太硬的鞋子，还要留意不要着凉了，好，现在我们把袜子鞋子穿上吧。3.让幼儿穿好自己的鞋袜在幼儿穿鞋袜时，教师引导：今日小朋友熟悉了自己的小脚丫，知道了它们的用处，除了我们人有小脚丫，小动物们也有呢，那它们的

7、小脚丫是什么样子的?有什么本事呢?请小朋友用你的小眼睛认真地去看一看，然后把你们的发觉告知大家。好，现在我们回去吧!(放音乐完毕)中班安康领域教案小脚丫的旅行 活动目标： 1、观看小脚丫，了解脚的构造和作用。 2、 练习脚步的各种根本动作，熬炼脚部肌肉。 3、 激发探究身体神秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。 活动预备： 人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。 活动过程： 1、 交代任务，激发兴趣 教师指导语：今日，我们要到神奇的大森林去旅行，谁情愿和我一起去呢?别焦急，我们还得先练练本事，特殊是小脚丫的本事。现在，我们让小脚丫快欢乐乐地一起玩一玩吧。 2、 观看小脚的形状特征，了解脚的

8、作用 (1) 提问：小脚是什么样的，由哪些局部组成?(幼儿相互观看、争论)小脚有什么用呢? (2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等局部组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本事，还会做小脚操呢! 3、 边念儿歌边做小脚操，熬炼脚部肌肉 小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地) 走来走去真自如，(脚尖点地来回走) (教案出自：)掉下来，别焦急，(两脚来回摇摆) 嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合) 小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖) 去捉大虾。(两脚脚趾一张一合) 心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下) 翘翘尾巴(两脚轮番勾脚尖) 嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开) 大虾蹦啦!(两脚翻开用力翘起) 4、 嬉

9、戏碰碰小脚丫 幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受欢乐。 5、 坐飞毯-练习夹报纸走和跳 (1) 出示飞毯-报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮忙力量弱的幼儿。 (2) 情景练习：夹着奇妙的飞毯去大森林旅行。提示幼儿留意：一路上要当心，不能将魔纸撕破，先绕过大树，再跳过陷阱，走过独木桥，看谁先到目的地。 6、 嬉戏-赶走大灰狼 (1)练习用脚撕报纸，熬炼脚部小肌肉 教师示范用脚撕报纸。 幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。 (2)出示大灰狼，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝成功。

10、活动延长: 引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。 小班安康活动教案小脚丫 【设计意图】 小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究的兴趣。在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕能干的小手开展的，这一主题活动，充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了爱护小手的意识。但同时也有幼儿提出疑问：我的小脚长什么样的？别人的脚又是啥样的？我的小脚能干什么呢等等，为了满意幼儿的奇怪心，我设计本次活动。 【活动目标】 1、通过看一看、摸一摸熟悉小脚丫。2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿爱护小脚丫的意识。 【活动预备】 一、学问预备：幼儿已有熟悉小

11、手的阅历二、物质预备：1、幼儿围坐成半圆。2、平足塑料模型。3、事先预备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。 【活动过程】 1、谈话导入，激发幼儿兴趣-师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样珍宝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探究实践，熟悉小脚丫-师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）-师:我们的脚趾和手指一样，上

12、面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）-师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）-师：现在我们已经熟悉了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的外形等作比拟，并且熟悉平足）-师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。3、创设环境，组织幼儿提升阅历-师：人的脚有什么

13、用呢？（走路）请小朋友按挨次在不同的路上走走、跑跑、跳跳。（幼儿在事先预备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子）-师：走在不同的小路上，感觉怎么样？（幼儿自由发言，师帮忙组织语言）-师：我们的小脚丫很重要，那怎么爱护自己的小脚丫呢？（幼儿争论发言，师帮忙组织语言）-师小结：脚是人体重要的组成局部。我们要爱惜自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。 【活动反思】 整个教学活动的环节紧扣，条理清楚，幼儿跟着教师的步骤有序的进展。在探究实践过程中，由于已有熟悉小手的阅历，知道手指甲、手心、手背等学问，所以幼儿能够迁移学问，很快熟悉自己的小脚

14、丫。中班科学详案教案及教学反思得意的小脚丫 活动设计背景 午睡时大多数小朋友都情愿谈论关于小脚丫的问题。因此，我为了激发幼儿的兴趣爱好，结合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的探究身体神秘的兴趣设计本节活动。 活动目标 1. 引导幼儿熟悉脚的各局部名称，知道小脚可以干什么。 2. 对探究身体的神秘有兴趣。 3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 知道脚的各局部名称及作用 活动预备 1.背景学问：有关脚的学问。 2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。 活动过程 1. 在音乐伴奏

15、下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。 师：刚刚我们学小兔跳的时候，是用身体的什么地方跳的?(脚) 2. 引导幼儿熟悉脚的各局部名称。 (1)请幼儿摸摸、看看自己的脚，启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。 (2)观看多媒体，幼儿边看边说脚的各局部名称。 (3)通过嬉戏进一步熟悉脚。 (4)观看多媒体、仿照小脚做动作。(搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等) 3. 熟悉脚的用途。 (1)请小朋友动脑想一想脚可以干什么，有什么本事?.教案网出处(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等) (2)边说儿歌边表演脚的本事。 (3)观看多媒体：用脚表演杂技蹬碗。 4. 争论：怎样爱护好自己的脚?(

16、如常剪脚趾甲、每天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等) 5. 印脚印画 师：小朋友，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多有意思呀。 讲解印脚印的方法，用脚在印泥上蘸上自己喜爱的颜色，在踩在装饰卡的空白局部，印出自己的脚印，然后挂在教室内展览。 教学反思 本次活动的开展，优点：孩子们对关于得意的小脚丫的主题很感兴趣，积极主动地参加活动，通过各种形式的活动能精确的说出脚的各部位的名称及作用。缺点：完毕局部略微有点乱，以后努力改良，发扬优点。 中班主题详案教案及教学反思得意的小脚丫 活动设计背景 午睡时大多数小朋友都情愿谈论关于小脚丫的问题。因此，我为

17、了激发幼儿的兴趣爱好，结合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的探究身体神秘的兴趣设计本节活动。 活动目标 1. 引导幼儿熟悉脚的各局部名称，知道小脚可以干什么。 2. 对探究身体的神秘有兴趣。 3. 培育幼儿敏锐的观看力量。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 知道脚的各局部名称及作用 活动预备 1.背景学问：有关脚的学问。 2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。 活动过程 1. 在音乐伴奏下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。 师：刚刚我们学小兔跳的时候，是用身体的什么地方跳的?(脚) 2. 引导幼儿熟悉脚

18、的各局部名称。 (1)请幼儿摸摸、看看自己的脚，启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。 (2)观看多媒体，幼儿边看边说脚的各局部名称。 (3)通过嬉戏进一步熟悉脚。 (4)观看多媒体、仿照小脚做动作。(搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等) 3. 熟悉脚的用途。 (1)请小朋友动脑想一想脚可以干什么，有什么本事?(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等) (2)边说儿歌边表演脚的本事。 (3)观看多媒体：用脚表演杂技蹬碗。 4. 争论：怎样爱护好自己的脚?(如常剪脚趾甲、每天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等) 5. 印脚印画 师：小朋友，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你

19、们长大看看现在的小脚印，该多有意思呀。 讲解印脚印的方法，用脚在印泥上蘸上自己喜爱的颜色，在踩在装饰卡的空白局部，印出自己的脚印，然后挂在教室内展览。 教学反思 本次活动的开展，优点：孩子们对关于得意的小脚丫的主题很感兴趣，积极主动地参加活动，通过各种形式的活动能精确的说出脚的各部位的名称及作用。文章.出自.缺点：完毕局部略微有点乱，以后努力改良，发扬优点。 小班主题教案及教学反思得意的小脚丫 活动目标： 1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简洁的功能，产生初步的探究兴趣。 2、体验穿大鞋的乐趣，熬炼身体的协调性。 3、初步培育幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的心情。 4、

20、进展幼儿的观看比拟力量。 5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 活动预备 1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲大鞋和小鞋、布置一块地毯。 2、收集相关视频及自选的音乐等。 活动重难点： 重点：引导幼儿对小脚的熟悉，产生初步的探究兴趣。 难点：引导幼儿正确熟悉脚的作用。 设计理念： 在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的仆人的理念，努力使幼儿到达主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的。以嬉戏贯穿始终，让幼儿自主探究、观看，自由争论、沟通。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进展教学。 设计思路： 小班幼儿刚入园不久，依靠性较强，在每天入园和离园中都发觉

21、他们根本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种状况，我们打算从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的熟悉及和小脚的嬉戏，。进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了得意的小脚丫系列活动。 活动中我利用幼儿已有生活阅历，激发幼儿学习兴趣，鼓舞幼儿自主探究、观看争论沟通。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培育幼儿宠爱自己小脚的情感。 活动过程： 一、谈话导入，引起兴趣。 1、师：宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么?(对，是得意的小脚丫)2、师：我们大家都有得意的小脚

22、，今日我们来和小脚丫做嬉戏，好吗? (师生一起脱袜子)师：咦，似乎长得都差不多，我都认不出是谁的了? 3、碰一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的欢乐。) 二、幼儿自由探究操作，了解小脚的特征及名称。 1、师：你有几只小脚?小脚上有什么呢? 师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了? 2、幼儿自由探究，师巡察个别赐予帮忙。 3、幼儿说一说自己探究小脚的神秘。 4、教师帮忙幼儿熟悉脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。 三、帮忙幼儿了解脚的作用。 1、师：我们的小脚可以干什么? (幼儿说一说 ：跳圈、踩高跷、跑步) 2、我们小脚的本事可真大!小

23、脚还能做些什么事呢? 看视频：脚弹钢琴、写字等 3、师：小脚可以做许多好玩的事，还能和手一样很能干。 4、师生一起随音乐嬉戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳一跳转个圈圈跑回来 四、嬉戏：穿大鞋 1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们怎么来爱护小脚啊? 幼儿相互争论沟通大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有 多好玩啊! 2、幼儿查找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。 五、穿回小鞋，整理大鞋 1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不便利啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把妈妈的鞋摆放成整齐

24、的一排) 2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。 六、活动延长： 1、生活活动：洗脚2、区域活动： 才智宫：找脚丫、对鞋子。 巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。 嬉戏宫：踩脚丫、印脚丫。 小舞台：大鞋和小鞋、脚丫操。 活动反思： 小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有时机认真观看它，在嬉戏中萌发幼儿对身体的初步探究兴趣，我认为是件特别有意义的事情。依据小班幼儿熟悉很大程度依靠于行动的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、熟悉脚的的各局部名称及特征。

25、 活动中参加了穿大鞋这个嬉戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很感动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。(.来源教案网)这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正表达了玩学交融，使他们在轻松开心的气氛中学习。从而使孩子得到了进展。 实践下来，我觉得孩子虽然比拟快乐，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于教师的考虑不周，没有形成较好的规章意识，通过反思，我发觉了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应当更认真的考虑问题，要做到做一百个预备! 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班安康教案及教学反思小脚丫”一文，盼望“中班安康教案及教学反思小脚丫”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班端午节安康教案及反思专题！