中班健康教案设计贪吃的小猪.docx

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1、 中班健康教案设计：贪吃的小猪 中班安康教案设计：贪吃的小猪 活动目标： 1.初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。(重点) 2.尝试用简洁的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。(难点) 3.再猜猜测想中感受故事的趣味性，体验大胆回答下列问题的欢乐。 活动预备： 小猪、卡片若干(水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类) 活动过程： 师生问好：小朋友们早上好! 一、谈话导入师：今日我们教室里来了一位客人!它有一个好听的名字(噜噜)小朋友跟噜噜打声招呼吧!(小猪噜噜好) 二、理解故事通过观看小猪先后去了哪里?吃过什么东西?身体发生了什么变化? (1)水果店，吃了许多红红的苹

2、果，小脸变成红红的了。 (2)蛋糕店，吃了许多黄黄的蛋糕，肚子变成黄黄的了。 (3)饼干店，吃了许多绿绿的饼干，小腿变成绿绿的了。 (4)饮料店，喝过许多蓝蓝的饮料，尾巴变成蓝蓝的了。 (5)超市，吃了一块肥皂，肚子疼去医院了。 让幼儿了解故事的内容，并通过提问：“小猪最终到超市吃了什么?为什么会去医院?通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。 三、出示小猪，提问：“你觉得噜噜是一只怎样的小猪?(贪吃的小猪)1.想想小猪噜噜先后去过哪些地方，吃了什么东西，身体哪里发生了变化2.通过故事的简洁叙述引出问题： (1)“小猪噜噜吃了什么东西肚子疼? (2)“肥皂是用来干什么的? (3)“你还知道哪些东

3、西不能吃? 教师小结-在我们生活中有许多东西是不能吃的，假如不当心吃了就会对我们的身体造成危害。 四、小结-小朋友们肯定要记住小猪的话，小猪由于误吃了不该吃的肥皂，肚子疼对身体造成了肯定的危害，教师要告知小朋友在我们生活中有些东西可以吃，但不能吃多了，有些东西假如过了很长时间，过了保质期也是不能吃的，假如吃了我们的身体都会感到不舒适的。 五、活动完毕小朋友今日回家和爸爸妈妈一起说说还有哪些东西不行以吃。或者是不能多吃，明天我们一起来说一说。 篇2：中班安康教案设计：五兄弟 中班安康教案设计：五兄弟 活动目标： 1、了解身体器官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不行的。并形成初步的自我爱护意识。

4、 2、愿意运用五官积极参加开心的探究和嬉戏活动。 3、与教师和伙伴们一起沟通学习中体验集体学习的欢乐。 活动预备： 1、故事五兄弟，ppt图片。 2、眼罩若干，香水、我的身体都会响音乐。 3、嗅觉瓶、味道盒、音乐播放器等。 活动过程： 一、韵律活动：我的身体都会响，激发幼儿活动兴趣。 师：教师听说我们班的小朋友能让自己的身体发出好听的声音，来做给我看看吧。 师：我观察你们的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也说自己本事大，它们争吵了起来，让我们一起去看看。 二、运用PPT、五官活动图片，叙述故事五兄弟。 故事：一位邮递员叔叔累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五兄弟

5、在争谁的本事大。谁也不让谁。眼睛一声不响，耳朵嘴巴鼻子以为眼睛一点本事也没有，就把眼睛赶走了。 1、体验：请35名幼儿带上眼罩，尝试找自己的位子。 师：让我们也来试试，没有眼睛会怎样。(幼儿体验)提问：你在刚刚没有眼睛的状况下发生了什么事?你们觉得眼睛看不见便利吗?眼睛能少吗? 提问：让我们来猜猜看没有眼睛的叔叔会发生什么事(幼儿谈论)出示PPT：上班时撞车了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受伤了。 小结：眼睛是很重要的，它可以让我们观察四周的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛) 2、续讲故事：耳朵他们抓紧把眼睛请了回来，眼睛不能少，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!“鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)

6、师：让我们来试试没有鼻子的感觉吧(体验)争论答复。 师：除了呼吸空气，鼻子还有一个很大的本事，今日我带来的珍宝就是来考考谁的鼻子本事最大。现在请你们闭上眼睛，猜猜它是什么。 小结：对啊!鼻子能帮忙我们呼吸还能区分气味，所以鼻子本事也很大，它能少吗?(不能)抓紧把鼻子请回来吧(粘回鼻子) 3、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“那肯定是耳朵你最没有用了，你走吧!“。(取下耳朵)提问：你们猜猜，叔叔没有了耳朵会发生什么事?(自由发言)小结：耳朵听不见声音多不便利呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵) 4、续讲故事：眼睛、鼻子、耳朵太生气了，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，确定你最没有用了，你走吧!

7、“(取下嘴巴)提问：嘴巴真的能少吗?(PPT晚餐)师：瞧，晚餐时间到了，阿姨为叔叔预备了一大桌好吃的?看到这么多好吃的叔叔的肚子好饿呀，叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可焦急了，他很想对阿姨说：我好想吃啊，可是他能说吗? 小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。 5、续讲故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“手，确定你最没有用了，你走吧!手被赶走了。(取下手)提问：手真的能少吗?(幼儿自由答复)没有它会怎样? 比照体验：一双手搬运球、(请你们帮帮助，把球运到这边的框里来)我们刚刚怎么搬球的? 小结：是啊，没有了手，我们就不能

8、拿东西、做事情了，所以手也不能少。 三、“五兄弟“的作用师：看来五兄弟都有各自的本事，是我们人身体的一局部，我们应当怎样爱惜它们呢?(幼儿争论发言) 小结：眼睛帮忙我们观察四周的事物，鼻子帮忙我们呼吸和区分气味，耳朵帮忙我们听到声音，嘴巴帮忙我们说话吃东西，手帮忙我们做事情。现在他们明白了谁也不能少。于是他们和好了，叔叔又成了一个欢乐的邮递员。 四、嬉戏：传娃娃。再次体验五兄弟的用处。 师：今日教师带来了一个神奇盒，里面藏着很多珍宝，它们想试一试五兄弟的本事。 教师提出嬉戏要求。听音乐依次传娃娃。音乐停了，娃娃也停顿传，看娃娃在谁的手里，谁就来神奇盒中摸出一样事物(盒中放有嗅觉瓶、味道盒、MP

9、3播放器等)“你摸出来的是*，它是要考考*的本事哦。按要求做相应的嬉戏。(如摸到五味瓶，就闻闻其中的气味，并猜出它是什么?再请幼儿进展验证)并说说五兄弟的作用。“我用什么做了什么?“ 五、活动延长：争论如何爱护我们的五官。 篇3：中班安康教案设计：肚皮上的洞洞 中班安康教案设计：肚皮上的洞洞 【活动目标】 1、在看看摸摸的过程中，比拟肚脐的不同，了解肚脐的来历。 2、喜爱自己的身体，懂得要爱护自己的肚脐眼。 重点：知道爱护肚脐的简洁方法。 难点：了解肚脐的来历。 【活动预备】 幼儿肚脐特写图片，幼儿不盖好被子的图片，抠肚脐、捅肚脐的图片，不塞好内衣的图片、黑板。 【活动流程】 意图：激发幼儿的

10、兴趣：观看肚脐的形状特征。 主要提问： 1、你们的肚皮上有什么?看看你们的肚脐长得一样吗?有什么不同? 2、幼儿观看照片 小结：肚皮上的这个小洞洞叫肚脐，有的大、有的小、有的深、有的浅，它们长得都是不一样的。 过渡：肚皮上的这个小洞洞究竟是怎么来的呢，让我们去看一看吧。 意图：探究新知，了解肚脐的的来历 播放PPT 主要提问： 1、这个肚脐究竟是怎么来的? 小结：原来这个洞洞是脐带剪断了变成肚脐 2、连接着妈妈和宝宝的这根管子叫什么?(脐带)脐带有什么作用呢? 小结：我们还在妈妈肚子里的时候还不会吃东西。就靠这根管子汲取妈妈身体上的养分。等我们长到九个多月的时候，我们就从妈妈肚子里出来了，这时

11、候，护士阿姨呢要把这根长长的管子从肚皮这剪刀，然后用线绳拴上，盖上纱布，过了几天啊，拿开纱布一看，线绳掉了，就变成我们肚皮上的肚脐啦! 意图：了解肚脐的重要性，初步学习爱护肚脐的方法 1、认真地看一看，再轻轻地摸一摸，看看我们的小肚脐长什么样子啊?也可以看一看、摸一摸别的小朋友的肚脐啊! 2、教师熟悉一个小朋友，他也对肚脐很感兴趣，他是怎么做的，他的做法对肚脐好不好?说说理由 3、贴图区分对错嬉戏，将你认为做的或不对的图片进展分类，说说理由。 4、小朋友们观看的很认真，他们的做法都不好，那么我们应当如何爱护肚脐呢? 小结：小朋友们说的真好，大小便后、起床后肯定要把内衣塞好，晚上睡觉肯定要把肚子盖好，不要让肚脐着凉。另外，不能挖肚脐，用别的东西捅肚脐，这样我们就不会生病了。回家以后把我们学到的学问讲给四周的小朋友听，让更多的小朋友知道肚脐是怎么来的，知道如何爱护我们的肚脐。