中班数学教案详案《认识左右》.docx

《中班数学教案详案《认识左右》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学教案详案《认识左右》.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班数学教案详案认识左右_中班数学教案数的认识 活动设计背景 本节课强调幼儿主动参加活动和学习，重视让幼儿亲身体验，因此，我利用幼儿已有的生活阅历及充分挖掘现场课程资源来启发幼儿进展学习，并采纳各种好玩的小嬉戏充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在一个宽阔、自主的空间中充分发挥学习的主动性，在嬉戏与操作中熟悉和体验左右。熟悉左右是前后上下的连续性学习。但熟悉左右比熟悉前后上下要困难一些。左右的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以进展幼儿的空间观念，为以后熟悉立体图形建立空间立体感打好根底，提高解决实际问题的力量，使幼儿初步感受数学与生活的联系。 活动目标 1、幼儿知道左手和右手，能分

2、清左手和右手，初步学习以自我为中心分清左右。 2、通过活动，增加幼儿空间方位知觉和推断力。 3、幼儿情愿积极地参与活动，并在活动中获得乐趣。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 活动重点：分清左手和右手。 活动难点：初步学习以自我为中心分清左右 活动预备 记录表、贴图;幸福拍手歌音乐，左手右手音乐，魔术盒;情景创设。 活动过程 一、创设情景，带着幼儿进入活动情景。 1、教师放音乐，幼儿进入活动室，并向在座教师问好。 2、教师语言导入为元旦节作预备，进展表演活动。 二、魔术表演 1、教师表演魔术。 2、引导幼儿说出手，知道每个人都有左手和右手。 三、送礼物 1、

3、说一说，左手能干什么?右手能干什么?强化幼儿对左手(右手)的熟悉。 2、幼儿举手发言，教师记录在记录表上。 3、教师将预备好的礼物送给幼儿，幼儿按教师的要求将礼物贴在相应的手上。 四、儿歌表演 1、教师示范儿歌表演。 2、教师和幼儿一起进展儿歌表演。 3、幼儿说出自己左边(右边)的小朋友的名字，了解以自我为中心的左(右)边。 五、歌舞表演 师幼一起伴随音乐表演。 六、完毕活动 幼儿同时用右手和教师做再见的动作。 教学反思 一、联系实际，着手教学 本节课是这一主题活动的难点，对中班的小朋友来说左右并不简单把握。在设计本节课时，我从学生最熟识的手引出课题，并在此根底上着手左手与右手的教学，循序渐进

4、地增加教学难度，更易于学生的承受和理解。!.教案网出处!在整个活动过程中，紧紧围围着学生身体的左手、右手进展教学，既联系实际，操作性又强，能使学生自然地、兴致盎然地置身于新课的学习当中，有利于学生在轻松、开心的学习气氛中把握和稳固对左右的熟悉。 二、嬉戏为主，强化主题 依据中班小朋友年龄小，集中留意时间短，长久性差，留意范围有限的特点，在教学时我创设了一系列生动、活泼、好玩的活动情景，激情引趣，衬托气氛，让视觉、触觉、听觉等多种感官参加活动，动手、动口又动脑，使学生积极主动地完成了本节课的学习，真正表达了学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者、参加者的理念。 三、关于镜面示范的思

5、索 在这次活动中，我选择的是镜面示范的示范方法，我觉得这样可以直观地让孩子在脑海中形成左右的方位，更有利于教学活动的开展;但这样做，并不利于幼儿在以后进展左右空间方位的转换学习，比方：面对面的孩子的左右方位的不一样、孩子的身体转动时方位的变化等等。 大班数学教案详案及教学反思熟悉左右 活动设计背景 本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:熟悉左右。对大班孩子来说熟悉左右有挑战性的一项智力嬉戏，而且在这样的嬉戏活动中所蕴涵的教育价值特别大。设计此活动，也可以培育孩子学习数学的兴趣，集中孩子的留意力及提高同伴之间的合作意识。 活动目标 1、在主动探究的过程中，感知左、右的空间方位，进展初步的

6、位置观念。 2、情愿与同伴沟通，能比拟精确地说出物体所在的左、右方位。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点 1.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与挨次，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。 2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。 活动预备 1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。 2.幼儿每人1套图片。 活动过程 1.举手答复 小朋友，今日我们班来了一些客人，首先我们以热闹的掌声欢送他们，谁知道，一共来 了几位客人? 刚刚你答复时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有

7、这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等) 2.听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳 3.按方位说名称 (1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的挨次摆好，让幼儿说出文具的名称。小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?谁来告知教师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具? (2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎

8、图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片? (3)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?(本文.大班数学教案详案熟悉钱币 设计意图 钱币是日常生活中不行缺少的物质，熟悉钱币是生存的根本，在学习9的加减的根底上让幼儿自身投入到钱币的买卖嬉戏，进一步来学习10的组成这堂课。 活动目标： 1、会说出自家四周的景象(或商店、物品)。 2、可以辨别两种以上的钱币。 3、进展目测力、推断。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动过程

9、： 1、争论：你的家四周有什么?有什么商店?(可画成图画) 2、买卖嬉戏： 小朋友当钱币，男生每人代表2元，每个女生则为1员，由教师当杂货店老板。 (1)、请小朋友随着教师的铃鼓声音自由走动，当铃鼓声停顿时，老板会问：要买什么? 小朋友答复：糖果(或其它答案) 老板：一包糖果要5元。 小朋友必需凑齐5元的组合，(.教案网出处)力例：2个男生加1个女生，或5个女生一组，凑足钱数后的那一组立即蹲下来。 (2)、玩一会儿以后，请一位小朋友当老板，教师则参加幼儿行列。每次买的金额总数勿超过10元。 3、熟悉各种钱币 (1)、硬币：1角、5角、1元。 (2)、纸币：1、2、10、20、50、100元。

10、(3)、硬币、纸币混合做比拟。 4、全班制作糖果 (1)、玻璃纸糖果 (2)、蜡光纸糖果 活动延长 本活动的作品可延为糖果店主题(开店卖糖果)。 中班数学教案详案及教学反思熟悉梯形 设计背景 由于梯形的概念幼儿不简单理解，所以活动设计不从概念入手，先以嬉戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在嬉戏中充分发泄情感，感受愉悦。 活动目标 1，感知梯形的根本特征，稳固对几何图形的熟悉。 2，能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。 3，进展幼儿的观看力.教案网出处，想象力和动手操作力量。 4，引发幼儿学习图形的兴趣。 5，有兴趣参与数学活动。 重点难点 教学重点：初

11、步了解梯形的特征。 教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。 活动预备 1，环境创设预备：活动室内放一些包含梯形的图画。 2，教师演示用具：自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干若干(三角形，长方形，正方形，圆形等)多媒体课件。 3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张(没涂色)。 活动过程 1，嬉戏：给小动物喂饼干 2，观看了解梯形特征 (1)出示梯形，提问：有几条边?几个角?这个图形像什么? (2)小结：这个像滑梯的图形叫梯形 (3)各种各样的梯形。(出示多媒体课件) (4)两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗? 3，操作 在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物

12、吃。要求?想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。 4，找梯形 (1)在教室里，院子里找一找，说一说。 (2)出示课件:查找梯形宝宝。 5，分组活动 (1)给梯形穿衣服(涂色) (2)拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。) 6，小结，完毕。 教学反思 对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的熟悉，这节课我结合幼儿这种感性熟悉设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性熟悉，同时通过比拟，教师的点拨，把这种熟悉上升到理性熟悉。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的共性进展，课件的播放 让幼儿熟悉到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。 固然，在这节课的设计问题上，我做的还不够预备比拟欠缺，在今后的教学中，我会仔细钻研教材，细心设计，使小朋友在嬉戏中学到更多学问。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班数学教案详案熟悉左右”一文，盼望“中班数学教案详案熟悉左右”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班数学教案数的熟悉专题！