中班语言优质教案《小象的心愿》.docx

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1、 中班语言优质教案小象的心愿_中班语言绘本优质教案 活动目标 1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，使大家生活欢乐的心愿。 2.能够用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来欢乐的故事情节。 3.懂得只要有爱心，不管力量大小都可以帮忙别人并给别人带来欢乐。 活动预备 1.故事小象的心愿ppt课件、教师教学资源、帮忙你很欢乐课件。 2.小象、青蛙、蟾蜍头饰。 3.幼儿学习资源第27-29页。 活动过程 1.结合幼儿已有生活阅历，说说自己的心愿，激发幼儿听故事的兴趣。 师：珍宝们，过生日的时候我们都会对着生日蛋糕许一个心愿，谁能来共享你许的心愿是什么? 师：瞧，小象也有一个心愿，它想为大家做事情，可

2、是它不知道自己应当做些什么。(教案出自：教案网)小朋友，我们帮小象想一想怎样帮忙大家做事情，好吗? 2.分段播放故事小象的心愿ppT，引导幼儿逐一认真观看图片，大胆想象故事内容并表达。 小结：小象准备当一名建筑师，建美丽的房子;准备当一名厨师，想烧好吃的菜;准备做一名裁缝，想做美丽的衣服，它胜利了吗? 3.播放教师教学资源故事动画小象的心愿，完整观赏故事。 提问：小象的心愿完成了吗? 小结：小象虽然没有了不起的本事，但它种花送给森林里的每个朋友，让每个朋友得到欢乐，其实只要有爱心，不管力量大小都可以给别人带来欢乐。 4.表演故事小象的心愿，感受帮忙人的欢乐。 争论：小象在帮忙人的过程中都做了什

3、么?可以用怎样的动作、表情表现?(启发幼儿自由选择角色，戴头饰用语言、动作、表情表现小象助人的过程)。 5.观赏帮忙你很欢乐课件，引导幼儿感受朋友之间的友情，了解正真的欢乐源于共同共享。 活动延长： 幼儿学习资源第27-29页 中班语言优秀教案掉进泥潭的小象 【活动设计】 掉进泥潭的小象是一个布满戏剧性和趣味性的故事，阐述了一只调皮的小象不想回家，在森林里玩一不当心掉进了泥潭，他吓得直哭，最终通过小松鼠和其他小动物的帮忙才爬出了泥潭。故事表达了一个布满浓浓友情的叙述着同伴间相互友爱的故事，很适合中班幼儿，能有助于幼儿与同伴交往，学习关怀关爱他人。 【活动目标】 1、理解故事内容，学说xx，快吃

4、点xx吧，别饿坏了、xx，感谢你的xx，感受朋友之间的爱。2、能够大胆地表达你的想法，并积极参加表演。 【活动预备】 森林场景、小松鼠、小蜜蜂、小仓鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡萝卜、桃子。 【活动过程】 一、直接导入。今日，教师带来一个故事，故事的题目叫掉进泥潭的小象。师：小朋友们，什么是泥潭？（解释：通常为暴风雨所留下的小污水坑。）二、观赏并理解故事内容。1、图片随故事发生同步出示，便于幼儿理解故事。这时候有谁来帮助了？它是怎么帮忙小象的？2、师幼共同观赏故事，并学说xx，快吃点xx吧，别饿坏了、xx，感谢你的xx。四个小动物：第一个动物教师示范，幼儿学说；其次个幼儿说；第三个让

5、幼儿猜猜它拿来了什么，怎么说的？第四个也一样。3、小象是怎么走出泥潭的？（突出动物齐心协力。可以幼儿表演）4、帮忙幼儿理解故事内容，感受朋友之间的爱。师：故事最终谁又帮忙小象？（ ）三、完整观赏故事。1、你喜爱这个故事吗？为什么喜爱？2、喜爱小动物们吗？为什么？3、喜爱萤火虫吗？为什么？（教师小结：小朋友今日我们听了小象的故事，从中我们要知道一人有难大家帮，团结起来力气大。小朋友之间要相互帮忙。）四、阅历迁移。师：小朋友，在生活中你帮忙过别人吗？怎么帮的呢？（教师小结：我们小朋友在生活中也要互帮互助，这样别人就会感谢你，同时还会记住你对他的帮忙的。）五、活动延长。我迷路了，谁来帮忙我呀？小朋友

6、听：是小动物迷路了，我们一起去帮忙它，送他回家好吗？（教师带幼儿走出教室）小班语言优质课教案奇怪的小象 一、活动目标 1.理解故事2.能用自己的话简洁叙述故事 二、活动重难点 重点：让幼儿了解大象的形状特征。难点：通过观看画面让幼儿理解故事内容。 三、活动预备奇怪的小象ppt 四、活动过程 （一）谈话导入教师出示图片，引导幼儿说出大象的明显特征。如:有四条粗粗的像柱子一样的腿，有两个大大的像扇子一样的耳朵，一条长长的大鼻子，还有胖胖的身体。（二）观赏故事1、观看课件1师：看看小象的鼻子是怎样的？它在想些什么？幼：小象的鼻子是短短的，它在想鳄鱼吃的是什么2、观看课件2（鳄鱼）师：小象来到了什么地

7、方？河里的木头是谁?3、观看课件3师：看看发生了生么事？（引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子，让幼儿观看小象的鼻子被拉得长长的。）4、观看课件4师：小象用劲拉呀，拉呀，它的鼻子拉得长起来了，鳄鱼放开了小象的鼻子。5、观看课件5师：小象的鼻子变长了之后可以做什么事情？（引导幼儿答复出故事中的意思）6、观看课件6师：原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊！让我们一起看看其它的小象都在干什么。（三）师生共同复述故事教师带着幼儿一起看课件复述故事的内容，帮忙幼儿梳理思路，知道小象鼻子的作用。（四）活动延长鼓舞幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听，同时在爸爸妈妈的帮忙下了解鳄鱼的特性。附故事：奇

8、怪的小象从前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。可是，有一只奇怪的小象，他突然想知道：鳄鱼拿什么当饭吃呢？请问，小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问，您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗？到这儿来，小家伙，我小声告知你。于是，小象把头伸过去，木头一口就咬住了它的鼻子。我就是鳄鱼，我今日午饭就吃小象了！哎呀，快放开我！小象哼哼着说。他用劲拉呀，拉呀，鼻子都拉长了鳄鱼最终噗的一声放开了他。鼻子真痛啊！突然，有只苍蝇飞来，长鼻子啪地一下就打死了苍蝇。肚子饿了，长鼻子一下就卷起一把草，送进嘴里去了。长鼻子真有用！小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。从那以后呀，全部的小象就都长着长鼻子。中班语言优质教案

9、伞 活动目标： 1理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。2能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 活动预备： 教师材料：1儿歌大书一本，句卡。2大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸 活动过程： 一、出示大书导入主题1师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？下雨啦！我们可以撑起美丽的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？2熟悉大书封面及伞字。师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁熟悉这个字呢？这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！二、 理解画面，仿照创编1出示小鸟，引出第一句。2请个别幼儿上来翻到第三页，观看画

10、面，引出第三句。师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真快乐，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图）青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试仿照叙述。）谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（仿照叙述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）3请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。师：青蛙找到荷叶当伞真聪慧，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么好玩的事情？你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试叙述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！）4出示小鸡，引出第五句。师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把暖和的

11、大伞，是什么伞呢？看到这样的画面，你心里感到怎么样？真是一把让人感动的、暖和的大伞呀！妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！小鸡怎样到妈妈的翅膀下？大家一起把这句好听的话说出来吧！（看句卡，创编叙述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！）5翻到第六页观看画面，引出第六句。师：小鸡在暖和的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢！（出示句卡，引导幼儿叙述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？）其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧！什么是它们的伞呢？6翻到第七页，引出第七句师：你说对了吗？嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！（出示句卡，尝试看句卡叙述。）师：看

12、！谁来了？它是怎么来的？你能用动作做做看吗？小鸟有伞吗？师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢？（翻到画面第一页，呈现大树图片）什么伞？师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）你会说吗？看着卡片和我一起说说吧！2观看其次页画面，引出其次句。师：大树真是一把特殊的伞！这又是一把什么特殊的伞？（翻到画面其次页，呈现蘑菇图）什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢？为什么？谁猜对了，究竟是谁呢？蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好！蚂蚁怎么来的呀？一起来学学吧！我们看着卡片一起说一句好听的话吧：哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！（出示句卡，引导幼儿学说

13、。）三、 问题争论1师：小动物们都找到自己喜爱又好玩的伞躲雨，真快乐呀！想一想，小鸟为什么喜爱找大树伞呢？2师：蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）四、完整观赏1看句卡完整朗读儿歌。师：其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地观赏一下吧！2看大书完整朗读儿歌。师：在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗读这首儿歌吗？试一试吧！五、情境表演儿歌1集体表演师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！2分角色表演师：每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色？六

14、、延长活动：添加雨伞师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到适宜的伞躲雨呢！请你们帮助啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关”伞”的图书啦！ 附：儿歌 伞 哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！中班语言优质教案问路 活动目标 1.理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠

15、小姐的经过。 2.学习词语闷孤独，学说故事中的角色对话。 3.知道通过问路的方法找到目的地，体验其欢乐。 活动预备 1.问路教学挂图。 2.鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。 3.幼儿学习资源。 活动过程 1.引导幼儿阅读学习资源，初步理解故事内容。 2.教师边出示挂图边讲故事，初步理解故事内容，知道鼠先生找鼠小姐的经过。 提问：鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，发生了什么事情? 鼠先生迷路了，他都来到谁的家?他是怎样问路的? 3.教师完整叙述故事，引导幼儿理解词语闷孤独，并尝试生动展现角色对话。 (1)引导幼儿说出：鼠先生问了几次路?遇见了谁?是怎么说的? (2)请幼儿说说对

16、故事中闷孤独词语的理解，教师加以引导。 (3)引导幼儿尝试角色对话。 4.请幼儿扮演角色，学说角色对话，体验通过问路找到目的地的欢乐。 (1)请幼儿6人为一组，协商安排角色。(教案.出自：)两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼儿扮演青蛙、公鸡、狗熊和狮子。 (2)启发幼儿依据故事内容，商讨、画好问路的行进路线。 (3)鼓舞幼儿学说角色对话，大胆表演。 5.联系幼儿已有的生活阅历，引导幼儿争论，假如我迷路了，我会用哪些方法找到家人。 中班语言优质教案会动的房子 活动目标： 1、引导幼儿认真观看画面，能依据场景的变化进展想象，感受作品中清爽的大自然风光。 2、使幼儿懂得做事不马虎，仔细观看的好习

17、惯。 活动过程： 一、出示ppT1 1、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建筑一座房子，它会把新居子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友争论争论。(教师留意语言回应) 2、在大树底下，小松鼠发觉了什么?(一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠观察了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子) 3、房子最终造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。 二、空白ppT2(放风声) 1、听!这是什么声音?是怎样的风? 2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么?(自己是在漂亮的上脚下，小风吹奏起了悦耳的歌声)出示ppT3 3、小松鼠的房子昨天还在大树下

18、，今日却来到了漂亮的山脚下。真惊奇，这是为什么呢?谁来告知它? 教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。 4、小松鼠为什么觉得住在这里好? 5、教师小结：看着宏伟的大山，听听山风吹奏的悦耳山歌，小松鼠悄悄地睡着了。 三、空白ppT4，放声音，听。 1、其次天，小松鼠迷模糊糊听到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗? 2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么?(自己又来到了大海边，浪花唱起了欢快的歌声)出示ppT5 3、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢? 4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么? 小结：听着浪花奇妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠渐渐地睡着了

19、，一觉醒来，是第三天了。 第三天，小松鼠又听到了声音，(教案.出自：.教案网.)你们猜会和前几天听到的一样吗? 四、空白ppT6。 1、听听这是什么声音?，可能是什么地方呢? 2、小松鼠赶忙推开窗户，它看到什么?(眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔驰)ppT8 3、小松鼠会喜爱漂亮的大草原吗?为什么? 4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。 5、就在它手舞足蹈的的时候，突然传来一个声音。(听乌龟录音1) 6、是谁呀?(幼儿猜想)是什么缘由，小松鼠的房子每天会在不同的地方? 7、再来听听究竟是谁?(听乌龟录音2) 8、小松鼠怎么会把房子造在乌龟爷爷身上的呢? 9、那么现在小松鼠会怎么说呢?(幼儿自由叙述) 10、乌龟爷爷会原谅马虎的小松鼠吗?它会怎么说呢?(幼儿自由叙述) 五、完整观赏故事： 1、这个故事好玩吗?我们一起完整地来观赏这个故事。猜猜看，这个故事会取什么好玩的名字呢? 2、第四天，乌龟爷爷会带着小松鼠去哪儿呢?它们又会看到什么漂亮的风光，听到哪些奇妙的声音呢? 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言优质教案小象的心愿”一文，盼望“中班语言优质教案小象的心愿”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班语言绘本优质教案专题！