中班音乐《摘果子》教案中班音乐活动《摘果子》教案(九篇).docx

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1、 中班音乐摘果子教案中班音乐活动摘果子教案(九篇)中班音乐摘果子教案 中班音乐活动摘果子教案篇一 1、帮忙幼儿熟识乐曲旋律，能随着乐曲合拍地做动作。 2、教幼儿初步把握锺趾步的动作要领，学习有节奏地做摘果子及锺趾步的动作。 1、律动：我是小兵、鞋匠舞、头发肩膀膝盖脚 2、发声练习：小鸟醒来了大雨和小雨小树叶 1、教师弹奏第一遍乐曲旋律，幼儿倾听。告知幼儿乐曲名称。让幼儿说说听了音乐后的感受。 2、教师弹奏其次遍乐曲旋律，幼儿边听边按节奏拍手。 1、秋天来了，果园里的苹果成熟了，我们去帮农夫伯伯摘下来，好吗？教师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大需用力摘，应将手腕转一下表示摘苹果。 2、组织幼

2、儿坐在位子上听音乐集体做摘果子的动作。 1、教师示范锺趾步。 2、幼儿练习，教师巡回指导。重点练习趾步，脚尖向后点，同时，两膝直起。 3、集体听音乐练习锺趾步。 复习歌表演手指歌，要求幼儿有节奏精确地边唱边做动作。 中班音乐观赏教案：蝴蝶找花 中班音乐摘果子教案 中班音乐活动摘果子教案篇二 1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 2、能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。 1、摘果子视频：(1)果农采摘果子；(2)果实丰收。 2、摘果子音乐cd。 1、播放果农采摘果实的视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣。 请幼儿观看视频，说说果园里的人们在干什么，感受果农摘果子时的喜悦心情。 2、观看、沟通、尝试，

3、引导幼儿仿照、学习摘果子动作。 （1）争论：摘果子时手的动作是怎样的？摘下来的果子要放到哪里？ 小结：摘果子时，手臂要伸出去，手腕从外向里、用力地转动一下。果子就摘下来了。摘下来的果子要放到筐里。 （2）鼓舞幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子、放果子的动作。 （3）播放摘果子乐曲，带着幼儿随音乐节奏做摘果子、放果子动作。 （4）争论：怎样摘到不同位置的果子？引导幼儿变换方位，随乐曲节奏在身体上面、下面、左边、右边左摘果子动作。 3、创编动作，丰富表现。 （1）引导幼儿争论：摘果子时，除了摘果子的动作外，还会做些什么动作？是怎么做的？请个别幼儿展现创编的“擦汗、抱筐、快乐”等动作，教师加以提炼，

4、全体幼儿仿照学习。 （2）播放乐曲，鼓舞幼儿随乐曲节奏表演创编的动作。 4、教师组合幼儿创编的动作，带着幼儿随音乐完整进展表演。 5、播放果实丰收视频，请幼儿观赏果实累累的画面，感受丰收的喜悦。 中班音乐摘果子教案 中班音乐活动摘果子教案篇三 1、激发幼儿开心地参与嬉戏活动的兴趣。 2、培育幼儿的细致观看力量，进展幼儿的协调性。 3、引导幼儿按物体特征（外形、大小和颜色）进展分类。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 5、让孩子们能正确推断数量。 1、三角形、圆形、方形的图形挂饰，图形纸板若干；红、黄、绿的大小苹果若干。 2、录音机、磁带。 一、谈话导入，引出课题。 1、幼儿每人挂一块图形牌装扮成

5、图形宝宝，教师扮图形妈妈，请幼儿说出自己是什么宝宝。 2、热身运动：幼儿随音乐做健身操。 二、嬉戏：铺路 1、幼儿每人拿一快与自己胸前挂的图形一样外形的砖铺路。 2、幼儿每人拿一块与自己胸前挂的图形不一样外形的砖铺路。 三、嬉戏：摘果子 1、大小分类：让幼儿看清自己戴的是什么图形，并走过什么样的图形砖小路去摘果子（要求每个幼儿摘一个大苹果和一个小苹果，并放入大小两只不同的筐子里）。 2、颜色分类：交换挂饰重复嬉戏，将摘到的苹果按颜色放入一样颜色的筐子里。 四、完毕活动 师：今日我们摘了这么多苹果快乐吗？我们开着车把苹果运回家吧！ 五、活动延长 在社区让幼儿进一步玩“图形找家“的嬉戏。 根本完成

6、了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 中班音乐摘果子教案 中班音乐活动摘果子教案篇四 1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法，并能用动作进展仿照。 2、知道小动物在摘果子的过程中，果子的数量由多到少的变化。 3、感受小老鼠和海豹相互帮忙摘到果子的欢乐心情。 4、培育幼儿乐于助人的良好品质。 5、大胆表达自己的想法，进展幼儿的表现力。 1、材料预备:ppt，flash （1）幼儿对于一些常见动物的形状特征和本事有肯定的了解。 （2）学习律动摘果子 3、重难点：理解

7、故事内容，会用叼、卷、扫等动作仿照动物摘果子的动作。 一、导入： 1、律动进场（摘果子） 师：小朋友们，我们刚刚做的律动是什么？（摘果子） 师：你们想不想知道动物们是怎么摘果子的？ 2、今日教师要给小朋友讲一个小老鼠摘果子的故事。 二、逐段播放ppt，引导幼儿观看并争论 1、有一天小老鼠来到一棵苹果树下，苹果树上长了7个又红又大的苹果，苹果散发出一阵阵的香气，小老鼠看到树上红红的苹果。 （1）小老鼠会怎么想呢（观看图片并叙述：小老鼠想吃苹果）？ （2）你们吃过苹果吗？吃上去是什么味道的呀（苹果又香又甜）？ （3）你觉得小老鼠能摘到苹果吗？为什么？ 小结： 小老鼠太小了，苹果树又高又大，它可能摘

8、不到树上的苹果。 2、小老鼠正在想方法的时候，有只动物来摘苹果了。 (1）小朋友你们看，是谁来了？（小鸟） (2）小鸟能够摘到苹果吗？（能） 它是怎么摘苹果的？（小鸟飞过来用嘴叼走了一个苹果。现在树上还有几个苹果）？ 我们一起来数一数。（6个苹果） 小老鼠看到小鸟摘到了苹果，它是怎么想的？ (观看图片：小老鼠想，我要是能飞起来就好了。） 说着小老鼠在干吗呢？（小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。可是怎么也飞不起来。) 3、谁又来摘苹果了。（大象）你是怎么看出来的？ 大象是怎么摘苹果的？（大象长鼻子一伸卷走了一个苹果，摘走了一个苹果，树上还有几个苹果）？ 我们一起来数一数（5个苹果） 小老鼠看到大象

9、摘到苹果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有长长的鼻子就好了。） 说着小老鼠在干什么？（小老鼠用劲地拽鼻子，可是怎么也拽不长。） 4、是谁又来摘苹果了？（蛇）蛇是怎么摘苹果的？（蛇围着树爬呀爬，咬下了一个苹果。树上还有几个苹果？）（4个苹果） 5、小老鼠是在学谁的样子？（猴子） 猴子是怎么摘苹果的？（爬上树摘走了一个苹果，树上还有几个苹果）？ 我们一起来数一数（3个苹果） 小老鼠看到猴子摘到了苹果，它是怎么想的？ （小老鼠想，要是我也会爬树，那该有多好呀。） 小老鼠在干吗？（小老鼠渐渐的爬上了树，刚爬了一半就滑下来了。） 6、看，谁又来摘苹果了？（鳄鱼）鳄鱼是怎么摘苹果的？（鳄鱼长尾巴一扫扫

10、下了一个苹果，树上还有几个苹果）？（2个苹果） 小老鼠看到鳄鱼拿走了苹果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有长而有力的尾巴就好了。） 学学这些动物摘苹果的样子。 小结： 大象、蛇、猴子、鳄鱼都摘到了苹果。可是小老鼠没有长长的鼻子，也没有长长的脖子。也不像猴子会爬树。更没有鳄鱼那么长而有力的尾巴，还是摘不到苹果。 7、小老鼠摘苹果 （1）看到树上的苹果只剩下两个了，小老鼠的心情是什么样的？（急的快要哭了） （2）小朋友你们有什么好方法帮小老鼠摘到苹果呢？ （3）小朋友你们看，海豹来了，小老鼠请海豹帮助，可是海豹也没法摘到果子，小老鼠灵机一动对海豹说：你不是会顶球吗？请你把我顶在你的鼻子上往上抛

11、，那样我就会摘到果子啦。于是海豹把小老鼠顶在自己的鼻子上往上一抛，小老鼠顺势一跃就摘到了果子。（海豹像顶球一样，把小老鼠顶起来，所以就摘到苹果了。） 三、播放flash，让幼儿完整地观赏一次故事 四、情感提升： 小老鼠为什么要给海狮一个苹果？（让幼儿们自由争论） 师：是的，海豹用自己的本事帮忙了小老鼠，把小老鼠送上了高高的苹果树。这才让小老鼠摘到了苹果。小老鼠没有忘了感谢帮忙过它的朋友，所以要给海豹吃一个苹果。 师：小朋友们，假如别人帮忙了你，你又会怎么做呢？（引导幼儿感受朋友之间相互帮忙后要表示感谢的方式，共享欢乐的心情） 师：小老鼠聪慧吗？以后我们要像它一样，遇到困难不要焦急，要多动脑筋，

12、想方法解决。 五、完毕活动 小朋友们，请你们找到自己的爸爸妈妈，也教教他们小动物是怎样摘果子的，好吗？ 活动主要教具是多媒体课件，多媒体课件的颜色、动作等方面都比传统的图片教具有很大的吸引力，因此幼儿在活动中的留意力很集中。语言活动小老鼠摘果子的故事内容简洁易懂，天真童趣。故事中的动物朋友都是幼儿所喜爱和熟识的，有小鸟、小猴子、大象、蛇、鳄鱼、海豹和小老鼠。在课堂中教师充分运用了示范、鼓舞、表扬等方法为幼儿制造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓舞幼儿大胆清晰地表达自己的想法和感受，尝试用动作仿照各种动物摘果子的不同方法，描述简洁的事物或过程，进展其语言表达力量和思维力量。 活动中，我采纳了

13、明暗两条主线来帮忙幼儿理解故事的内容。一条明线是：观看有哪些小动物来摘果子？是怎样摘果子的？并引导幼儿用肢体动作来学一学，理解动词：叼、卷、咬、摘、扫，帮忙他们梳理小动物摘果子的方法；另一条暗线是：引导幼儿观看果子的数量由多到少的变化，小鸟摘掉了一个、大象卷走了一个、蛇咬掉了一个，果子是变多了还是变少了？到最终剩几个？在这一过程中同时引导幼儿认真观看树下的小老鼠表情的变化，如：当小鸟、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎样？它做了什么动作？后来小猴子、鳄鱼也来摘走了果子，小老鼠又是怎样表现的？从小老鼠表情的变化中，让幼儿了解它心理焦急、特殊想要摘到果子的那种急迫的心理。 故事的最终海豹和小老鼠坐在

14、树下一起吃苹果时，我对幼儿进展了共享教育，通过海豹帮忙小老鼠摘果子培育幼儿乐于助人的良好品质。 总的来说，这个活动我觉得比拟胜利。设定的目标完成了，活动中幼儿积极主动参加，能够大胆表达自己的想法。学的很开心。 中班音乐摘果子教案 中班音乐活动摘果子教案篇五 秋天是个收获的季节，好多水果都在这个季节中收获，而韵律摘果子节奏欢快鲜亮，表达了丰收的情景。音乐一共有八小节，简单听辨，很符合中班上学期幼儿进展的年龄特点。考虑到中班上学期幼儿现有的力量，为培育幼儿对韵律活动的兴趣，我就以这首音乐为主设计了此节活动。 活动中我首先用情境导入，激发幼儿学习兴趣，然后通过听一听、编一编、练一练、演一演等环节，循

15、序渐进地引导幼儿跟着音乐有节奏的表演。本次活动的重点是体验并表现劳动时的开心和果子丰收的喜悦心情。创编不同方位摘果子动作，随音乐节奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的动作。 1、熟识乐曲旋律，感知音乐活泼、轻松的特点。 2、创编摘果子的动作，并能跟着音乐有节奏的表演。 3、感受并表现劳动的开心心情。 1、学问阅历预备：幼儿已有摘果子的阅历并初步把握踵趾小跑步。 2、物质材料预备：摘果子音乐；果园场景布置。 一、韵律入场，感知音乐 1、秋天到了，果园里的果子成熟了，让我们去果园看看吧！ （播放音乐，教师带着幼儿用踵趾小跑步进教室） 2、果园里都种了哪些水果呀？ 二、创编动作，表现音乐 1、师幼争论摘

16、果子的动作 果树上结满了水果，我们一起帮农夫伯伯摘果子，好不好？ 首先我们要预备一个装果子的（篓子）。 一手抱篓子，一手摘果子，我们可以怎么摘？ 小结：果树这边一棵，那边一棵，所以我们摘果子时可以往各个方向摘，可以向上、可以向前、可 以向左、还可以向右！ 2、现在大家跟着音乐用不同的动作试试吧！ 三、整合阅历，完整表演 1、稳固复习踵趾小跑步 刚刚小朋友表现的可真棒！那你还记得我们一开头是怎样进果园的吗？（请一名幼儿表演） (听音乐，集体复习踵趾小跑步，教师指导） 2、结合舞步玩摘果子嬉戏 现在我们听着音乐帮农夫伯伯把树上的果子一起摘下来。 3、小朋友摘了这么多果子，我们哼着小曲帮农夫伯伯运回

17、家吧！ 中班音乐摘果子教案 中班音乐活动摘果子教案篇六 1、熟悉数字6、7，能大胆的想象数字6、7像什么。 2、感知7以内的数量，知道他们的实际意义。 1、秋天果园场景 2、各种水果 3、篮子若干 4、数卡、实物卡 5、音乐郊游、摘果子 一、 开头局部： 教师：小朋友，现在什么季节了？（秋天）秋天是丰收的季节，果园的水果都成熟了，我们一起去果园郊游吧！（播放音乐进入教室） 二、 根本局部： 1、 你看到了什么水果？想吃吗？怎样才能吃到这些果子？我们要把摘到的水果放哪里？ 2、 教师这里有两个篮子，看看，这篮子有什么特殊的地方？有几个？（一起数） （每个幼儿一个篮子）看看，你们篮子上是什么水果？

18、“有几个？（请幼儿说一说） 3、 幼儿自由摘果子 现在就跟着我一起摘果子吧！不过我有一个小小的要求，我们一边摘一边数，不能多摘。（教师师范：边假摘边大声数1、2、3） 4、 摘好的小朋友自己或和旁边的小朋友数数，你摘的对不对，如多的就放到果农爷爷为我们预备的箩筐里去，少的再去摘。 5、 你们的小手真灵活，摘了那么多好吃的水果，谁来说说你摘了几个什么水果？ 如：我摘了6个苹果。教师出示图片：6个苹果用数字几来表示？（6）还有谁摘的果子也能用数字6来表示？数字6像什么？6除了表示6个苹果、6个还可以表示什么？ 除了6个苹果、6个还有谁摘了几个什么水果？ 如：7个石榴。出示图片，7个石榴用数字几表示

19、？数字7像什么？7还可以表示什么？ 6、 我们今日熟悉了两个信朋友6、7，现在我们把摘来的水果送给他们吧！要求：边送边说：数字6我送你6个。 三、 完毕局部： 儿歌数数歌。 通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的熟悉，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述力量与观看力量。 中班音乐摘果子教案 中班音乐活动摘果子教案篇七 1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，感知7以内的数。 2、能进展数物匹配，并依据数量的多少进展排序。 3、增加幼儿参加数学活动的兴趣。 4、培育幼儿对数字

20、的熟悉力量。 5、培育幼儿比拟和推断的力量。 多媒体课件，实物投影仪。数字卡片（5、6、7）人手一份。水果图片若干。操作材料人手一份。 1、出示多媒体，导入课题，引起幼儿兴趣。 “今日，教师给小朋友们带来了一位朋友。你们看他是谁呀？（小猴）秋天到了，小猴要摘果子送给小朋友们。”（出示多媒体：三棵果树，梨5个，苹果7个，柿子6个。） 提问：“你们观察了什么？” “小猴也观察了。猴摘了几只梨？几只苹果？几只柿子？” 2、数量配对 （1）“请小朋友帮小猴摘的果子找一个数字朋友。找到后把数字高高的举起来。”（放多媒体证明幼儿的答案） （2）“现在我们小朋友也来装一种果子，装的果子的数量要和 小猴装的一

21、样多。”幼儿自由选择水果，进展操作。 提问：“你装了几个什么水果？” 3、按挨次给水果排队 “小猴说呀要请小朋友来帮个忙，给这些水果按从少到多，数字从小到大的的挨次来排队。谁该排在第一呢？” 4、小猴要把它的果子送给它的好朋友小兔、小猫和小狗，一样多的水果送给一样多的朋友。 5、分组活动 “小猴出了几道题目要考考我们小朋友，你们有没有信念做？”教师讲解题目要求（点卡接龙、添去点子）幼儿自由选择操作材料，进展练习。 6、评价幼儿作业。 “你做了什么？你是怎样做的？” 小猴摘果子 是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮忙幼儿把握，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列

22、形式的影响正确感知和推断7以内的数量。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。 中班音乐摘果子教案 中班音乐活动摘果子教案篇八 1、正确感知和推断6以内的数量。 2、复习稳固4、5、6这3个数。 多媒体课件 一、喜羊羊摘水果 1、 喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？那我们就一起去吧！ 2、 小朋友你们看梨树上有几个梨？苹果树上有几个苹果？桃子树上有几个桃子？ （梨树上有5个梨

23、；苹果树上有4个苹果；桃子子树上有6个桃子）（评析：这一局部主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。） 二、给水果排队 1、 果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。 师：第一篮是什么水果？其次篮是什么水果？第三篮是什么水果？ 幼：第一篮是苹果。其次篮是梨。第三篮是桃子。 师：第一篮有几个苹果？四个苹果可以用数字几表示？ 幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。 师：其次篮有几个梨？五个梨可以用数字几表示？ 幼：其次篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。 师：第三篮有几个桃子？六个桃子可以用数字几表示？ 幼：第三篮有六个桃子，六个桃子

24、可以用数字6来表示。 三、分水果 1、 喜羊羊特别快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。 看！喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔？ 幼：有5只小兔。 师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢？ 幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）师：为什么把梨分给小兔呢？ 幼：由于正好梨和正好小兔一样多，都是 5小朋友你们分对了，小兔和喜羊羊快乐得跳起了舞。 2、看！小猴来到小灰灰家，他想把水果分

25、给小灰灰吃。小朋友看看有几个小灰灰？ 幼：有4个小灰灰。 师：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少呢？ 幼：喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）师：为什么把苹果分给小灰灰？ 幼：由于苹果正好和小灰灰一样多，都是4。 师：小朋友你们分对了，小灰灰和喜羊羊快乐得跳起了舞。 3、瞧！喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？ 幼：有6只小狗。 师：喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢？ 幼：喜羊羊把桃子分给小狗吃，才是正好每只

26、小狗分一个，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。） 师：为什么把桃子分给小狗？ 幼：由于桃子正好和小狗一样多，都是6。 小朋友你们分对了，小狗和喜羊羊也快乐得跳起了舞。 （评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的答复进展移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清晰的看到自己的答案是否正确：答复正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。） 四、分组练习 1、喜羊羊感谢小朋友帮他分水果，他还带来一道练习题，考考小朋友，喜羊羊还说假如小朋友们做对了，就邀请小朋友到他家里去做客连线。按题

27、目中给的数字和动物一一对应起来。 五、活动完毕 师：小朋友们太棒了，不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友，还做对了它出的难题，喜羊羊特殊快乐，它的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？ 幼：好。 师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐） 中班音乐摘果子教案 中班音乐活动摘果子教案篇九 1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 2、能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。 ppt课件、水果图片、摘果子视频、教学音乐等。 导入： 1、协作图片，引导幼儿了解秋收的水果。 “小朋友们，现在是什么季节？”“秋季是个丰收的季节，你们都知道有哪些水果成熟啦？” 2、请幼儿观看录

28、像，沟通尝试幼儿学习摘果子动作。 （播放视频）“果子成熟啦，农夫阿姨忙起来啦，我们一起去看看吧！” 3、幼儿争论沟通。 “阿姨正在？我们来学学阿姨摘果子，怎么摘？” 4、标准动作。 果园里的果子啊，特殊大，我们的手特殊小，所以我们在摘得时候要把手张得大大的。果子特殊高，我们还要把手臂伸的直直的。你们来试试。（进展评价） 5、摘果子动作学习。 刚刚我们看到果园里的阿姨是怎么摘得果子啊？阿姨是用手怎么摘得啊？果子长得特殊牢固，所以阿姨是手腕从外向里，用力地转动着果子，这样果子就摘下来了。我们也学学农夫阿姨，手腕用劲转动。（个别指导，评价小结） 6、幼儿随乐曲摘果子。 我们跟随音乐一起来试试！ 7、

29、抱篮子摘果子。 小朋友们，我们刚把果子摘下来了，可果子放哪呢？篮子怎么拿呢？那我们快快抱起篮子，一起来摘果子，自己摘得果子放在自己的小篮子哦！ 8、引导幼儿变换方位随音乐做摘果子动作。 小朋友们，我们摘了上面的果子，还有哪里的果子？那我们一起来摘一摘左面的果子。（前面、左面、右面、后面） 9、换双手的方式跟随音乐摘果子。 刚刚我们说篮子可以抱着，篮子还可以放在哪啊？好！那我们把小篮子放在地上，这样我们就可以用双手来摘了！（强调动作的美丽）放果子的时候啊，我们的动作肯定要特殊美丽，我们可以半蹲着，把果子放到篮子里。小朋友学学车教师，我们一起用双手来摘果子，伸直胳膊，张开小手，预备好啦！（前面、左

30、面、右面、后面） 10、引导幼儿合作，学习合作摘果子动作。 小朋友们，我们除了可以1个人摘果子，还可以怎么样摘？那两个人怎么个合作法？（）车教师也有个方法，一个小朋友抱篮子，另一个小朋友来摘果子，这样合作行不行呢？那我请一个小朋友跟我合作一下，你们来我俩合作的好不好！ 我俩合作好不好？那现在你和你的小伙伴一起来合作一下，我来看看你们合作的是不是更棒！你们先商议好谁抱篮子，谁来摘果子，商议好啦？（跟随音乐合作摘果子）（进展小结评价） 11、动作结合边走边摘，围圆圈摘果子。 刚刚我们学了这么多摘果子的方法，快看这棵树上有特殊多的果子，我们一起来摘把！（边讲解边摘，单手摘、双手摘、合作摘） 12、圆

31、圈坐下，放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悦。 小朋友们，摘了这么多果子，可真热啊，擦擦汗把！（跟随音乐擦汗、拍肩膀放松） 13、幼儿自己“摘果子”。 休息好了吗？那我们一起摘更多的果子吧！ 14、摘过成果，感受喜悦。 小朋友们，看看在我们的努力下，一起摘了这么多的果子，你们心情怎么样？那你们快乐的时候是什么样子的？通过我们的劳动，摘得了这么多的果子，你们也都特殊快乐，我们一起庆祝一下吧！（跟随音乐，抱着篮子转一转，拉手跳起圆圈舞） 15、小结。 小朋友们，刚刚果园的阿姨过来问我：中一班的小朋友们怎么摘果子摘得这么棒！能不能教教我们你们是怎么摘得？我们一起来告知阿姨我们是怎么摘得？进入果园后我们？一个人抱着篮子摘两只手摘两人合作摘庆祝 16、复习后再来一遍：小朋友们我们快快多摘一些果子带回家吧！（跟随音乐摘果子） 完毕 小朋友们快来抱起自己的篮子，把我们摘得果子带回家一起品尝品尝吧！跟果园里的阿姨们再见吧！