五年级下册数学教案3.3长方体正方体的表面积｜冀教版.docx

《五年级下册数学教案3.3长方体正方体的表面积｜冀教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学教案3.3长方体正方体的表面积｜冀教版.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 五年级下册数学教案-3.3长方体正方体的表面积冀教版 教学设计 课题：3.3长方体、正方体的外表积 主备人 使用者 教学目标 1结合详细情境，经受自主探究长方体和正方体外表积计算方法的过程。 2知道外表积的概念，把握长方体和正方体外表积的计算方法，能正确计算长方体和正方体的外表积。 3在自主解决现实问题的活动中，获得胜利的体验，增加学习数学的信念。 教学重点 经受自主探究长方体和正方体外表积计算方法的过程。 课时安排：1课时 教学环节 师生活动 二次共性化备课 一、创设情境 二、自主计算 三、尝试应用 1让学生说说正方体外表积指的是什么。然后，独立计算。 四、课堂练习。 师：这是一个长方体的

2、礼品盒。也就是一件商品的包装盒。你们见过什么样的礼品盒？ 指名沟通，学生可能说出许多。 师：你们知道商场出售的商品为什么都要用礼品盒吗？ 师：日常生活中，人们购置礼品时，都盼望买有美丽包装的。但是，你们知道人们用完包装盒中的东西后，那些包装盒是怎样处理的吗？ 学生可能有以下说法： （1）留着装其他东西。 （2）多数都扔掉了。 师：对！许多包装盒都 师：现实生活中，假如要送给家人或好朋友礼品，我们可以自己制作一个礼品盒，更能表达出敬重和友好的心情。下面，我们就来看一个聪聪制作礼品盒的问题。 出示课本第38页例5 师：请同学们读一读题，看一看你了解到哪些信息？ 生1：聪聪要做一个长方体礼品盒。这个

3、长方体长24厘米、宽15厘米、高12厘米。 生2：他要把纸盒的外表贴上彩纸。问题是：至少需要多少彩纸。 师：“至少需要多少彩纸”是什么意思？ 生3：就是把长方体的六个面都贴上彩纸，至少需要多彩纸？ 生4：就是求长方体六个面的面积是多少 师：为什么用“至少”两个字呢？ 生5：就是不考虑费的彩纸，只算长方体6个面的面积。 师：同学们明白了题目的要求，请你算一算：至少需要多少彩纸呢？ 学生计算，教师巡察了解学生的计算方法。 师：谁来说一说你是怎么计算的？ 学生可能消失以下方法： （1）分别先求出六个面的面积，再相加。 2415360（平方厘米） 2412288（平方厘米） 1215180（平方厘米）

4、 3603602882881801801656（平方厘米） 对于这种方法，教师首先赐予确定，然后引导学生思索：长方体相对的面的面积怎么样。是不是需要求出每个面的面积再相加。 （2）分别计算对面的面积和，再相加。 上、下面的面积： 24152720（平方厘米） 前、后面的面积：24122576（平方厘米） 左、右面的面积：12152360（平方厘米） 六个面的总面积：7205763601656（平方厘米） （3）先求三个不同面积的和，再乘2。 （2415+2412+1215）2 =（360+288+180）2 =8282 =1656（平方厘米） 第（3）种方法没消失，教师启发引导：是否可以用一个

5、算式来表示？然后，师生共同列出算式计算。 师：刚刚，同学们帮忙聪聪计算出了用1656平方厘米的彩纸，想一想，计算出的彩纸的面积实际是长方体的什么？ 生：是长方体六个面的面积。 师：对！彩纸的面积就是长方体六个面的总面积。这六个面的总面积也 有一个新名字，叫做长方体的外表积。 教师板书外表积概念。 师：刚刚，同学们计算出了长方体礼品盒的外表积。而且学会求长方体外表积的方法。现在，请大家来看看38页“试一试”的要求，谁知道求这个正方体的外表积是指什么？ 生：求正方体六个面的总面积。 师：对！正方体六个面的总面积叫做正方体的外表积。你们能计算出这个正方体的总面积吗？试一试！ 学生独立计算，教师巡察了解学生的计算状况。 师：同学们真了不起，自己学会了长方体和正方体外表积的计算。下面我们一起来做几个练习。练一练第1题，分别计算长方体上面、前面和右面的面积。自己算一算。 学生算完后，指名沟通。 板书设计 长方体、正方体的外表积 适度包装，削减铺张。 有一个新名字，叫做长方体的外表积。 正方体六个面的总面积叫做正方体的外表积。 教学反思