中班音乐教案小鼓手.docx

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1、 中班音乐教案小鼓手_中班过端午音乐教案 小编为网友整理的幼儿园中班音乐教案： 小鼓手，盼望对大家有所帮忙！ 活动目标： 1、感受歌曲欢快的心情及鼓声强与弱的力度变化。 2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。 3、培育与同伴沟通合作的力量，并体验两人一起合作造型的开心。 活动预备：大鼓一面 活动过程： （一）入场：随伴奏带开火车进入课室。 1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。 2、引导小朋友辨听和仿照火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。 3、集中练习：鼓舞幼儿大胆仿照各种小动物 来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），留意声音的由弱变强和由强变弱。 （二）主体局部

2、：观赏歌曲 1、用动作感受歌曲第一段 （1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出快乐，欢乐）这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。 （2）播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。 （3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。 2、观赏其次段，用身体动作表现鼓声。 （1）感受鼓声强弱。 指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛认真听，他们是怎么敲鼓的？ 引导幼儿仔细倾听，感受鼓声强弱。 引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示 鼓声强弱。 （2）观赏歌曲 完整观赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。 引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。 鼓舞幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的音，鼓舞幼儿相互学习、仿照，并进一步创编。

3、 3、随乐完整表演。 完毕局部 指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！（全体随音乐出场） 幼儿园大班音乐课教案小鼓手 一、活动目标 1、通过观看图片，熟识歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的心情。2、依据副歌节奏，创编不同的敲煽动作；重点学习副歌局部，唱出强弱变化。3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调全都。 二、活动预备 1、小鼓手音乐磁带、录音机。2、大鼓一面。3、已看过幼儿用书：小鼓手。 三、活动过程 1、教师引导幼儿通过敲鼓嬉戏，探究不同的鼓声节奏。教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探究节奏。教师引导幼儿用声音仿照不同的鼓声节奏。师：刚刚小朋友敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴学学

4、看！2、教师引导幼儿学习副歌局部。教师演唱副歌局部，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。师：现在我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。教师引导幼儿在四周查找可以当鼓的替代物，练习敲副歌节奏。教师引导幼儿创编不同的敲煽动作，随琴声敲出副歌节奏。师：还可以做哪些敲敲的动作？我们这次跟着琴声完整地进展表演。幼儿边敲边唱出副歌，并在教师的帮忙下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。师：请你们边唱边想，小鼓越敲越快乐时声音会有什么变化？我们一起来学一学。3、教师引导幼儿完整地学唱歌曲小鼓手。教师引导幼儿回忆已看过的小鼓手图片，同时观赏歌曲，熟识并记忆歌词。教师引导幼儿按歌词挨次叙述图片内容。师：谁在敲鼓？鼓声

5、被谁先听到？谁后听到？我们来帮忙他们排排队。（小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友）教师引导幼儿一起回忆图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。教师组织幼儿争论记忆歌词的不同方法。幼儿边自由表演，边演唱歌曲（分集体、小组、个别练习演唱几遍）。中班音乐活动教案大鼓与小鼓 幼儿园中班音乐教案：大鼓与小鼓 活动目标： 1区分音的强弱。2学会唱大鼓与小鼓这首歌。 活动重点：区分区分声音的强弱。 活动难点：会正确表现声音的强弱。 活动预备：大鼓、小鼓。 活动过程： 1用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。2熟悉强弱记号。教师预备两幅图片，上面画有f和p，告知小朋友f表示强，p表示弱

6、，并用动作表示出来。3学习歌曲大鼓与小鼓（1）小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。（2）观赏并学唱大鼓与小鼓，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。4用节奏乐器演奏，留意声音的强弱并表现出来。 活动延长： 1在活动室里放置强弱记号f、p。2表演唱大鼓与小鼓。 评量：能用动作、音量表现声音的强弱。 分析：此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲区分强弱，使小朋友在嬉戏中学会了区分声音的强弱，从而进展了小朋友的音乐感知力量。幼儿园中班音乐活动教案大鼓与小鼓 幼儿园中班音乐教案：大鼓与小鼓 活动目标： 1区分音的强弱。2学会唱大鼓与小鼓这首歌。 活动重点：区分区分声音的强弱。

7、活动难点：会正确表现声音的强弱。 活动预备：大鼓、小鼓。 活动过程： 1用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。2熟悉强弱记号。教师预备两幅图片，上面画有f和p，告知小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。3学习歌曲大鼓与小鼓（1）小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。（2）观赏并学唱大鼓与小鼓，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。4用节奏乐器演奏，留意声音的强弱并表现出来。 活动延长： 1在活动室里放置强弱记号f、p。2表演唱大鼓与小鼓。 评量：能用动作、音量表现声音的强弱。 分析：此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲区分强弱，使小

8、朋友在嬉戏中学会了区分声音的强弱，从而进展了小朋友的音乐感知力量。幼儿园中班音乐公开课教案详案大鼓小鼓 设计意图： 可以满意孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱，增加孩子们的音乐感受力。 活动目标： 1.在熟识旋律的根底上，练习随音乐合拍地做动作。 2.能听辨大鼓和小鼓的声音。 3.感受xxxx x两种节奏，体验打击乐活动的乐趣。 活动预备： 1.按幼儿人数配置大鼓、小鼓各一半。 2.歌曲大鼓小鼓，播放器。 活动过程： (含开头局部、根本局部、完毕局部等环节)： 一.观赏视频大鼓小鼓演奏，初步感知节奏。 二.出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿观看大鼓和小鼓的形状，并倾听二者声音的强

9、弱与节奏的变化。 引导语： 1、知道哪个是大鼓，哪个是小鼓，有什么不一样? 2、教师敲敲大鼓和小鼓，你们仔细听听，哪个鼓声大，哪个鼓声小?大鼓和小鼓的节奏有什么不一样?(大鼓是咚咚小鼓嗵嗵嗵) 三.听鼓声玩嬉戏：幼儿肢体探究嬉戏。 敲击大鼓和小鼓，引导幼儿听到大鼓和小鼓声音时做不同的反响动作，感受声音的大小和节奏的不同。 第一遍：听到大鼓的声音双手举起来，听到小鼓的声音双手抱肩膀。 其次遍：听到大鼓的声音按节奏拍手，听到小鼓的声音按节奏拍腿。 四.教师师范歌曲，引导幼儿感受并初步表现。 第一遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的声音变化。 引导语：歌曲里的大鼓发出什么声音?(教案出自：.教案.网

10、.)小鼓发出什么声音? 其次遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的节奏变化。 引导语：歌曲里大鼓跟小鼓的节奏有什么不一样? 第三遍听唱歌曲：引导幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏的变化。 当教师唱到大鼓咚咚的时候，幼儿按节奏拍手;当教师唱到小鼓嗵嗵嗵的时候，幼儿按节奏拍腿。 五.播放音乐，幼儿边唱边随乐演奏大鼓和小鼓。 幼儿分两组，各自探究大鼓和小鼓的演奏方法以演奏节奏。 播放音乐，教师带着幼儿边唱边演奏乐器。 六.小乐器累了，让我们轻轻的把他们送回家吧，活动完毕 中班音乐教案范文：雨声 这篇中班音乐教案范文：雨声是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动内容及简要分析：

11、 幼儿园教育指导纲要中曾指出要“要引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美和制造美的情趣。”本次活动正是来自于孩子们的日常生活，前段时间正值春雨季节，为幼儿供应了充分的观看“雨”、了解“雨”这一自然现象的时机。幼儿是宠爱“大自然”的，他们热衷于观看雨，更喜爱去感受雨，然而孩子们的这种宠爱是无意识的，如何将幼儿天生的奇怪转化为有目的的观看？如何让幼儿感受到自然现象的奇妙与漂亮？让幼儿在熟悉“雨”这一自然现象的同时，激发出幼儿感受美与表现美的愿望和热忱，成为本次活动的看点。 参加活动的对象分析： 此次教学活动在中班进展，幼儿年龄为四岁左右。在以往的

12、教学活动中，幼儿有过记录天气预报、记录月相等相关的活动阅历，因而对于“雨”的观看，幼儿的目的性更明确一些。另一方面，幼儿在记录“雨况”上也有了肯定的阅历，能较好地会绘图的方式记录下自己观看到的现象。 对此班幼儿而言，本次活动的难点在于幼儿要用语言和动作来表现自己对雨的感受，要从艺术的角度去感受雨的奇妙，而这种自然与艺术的结合对此班幼儿来说是缺少相关阅历的。可以预见的是，在详细活动中幼儿应当可以用倾听的方式去感受和理解“雨”、理解音乐，但幼儿很可能由于没有尝试过而不知道如何用自己的语言和动作去表现，或者由于不自信而羞于表现。 设计指导思想： 此次活动的特点在于将自然现象与艺术相结合，引导幼儿去感

13、受去表现。那么如何让幼儿在感受到到真实“雨”的现象的同时，又真实地感受到音乐带来的艺术享受呢？只有运用现代教育技术才能到达我们的目的。 现代教育技术的运用是为了提高学习效率。在此活动中教师自制课件，场景逼真，雨声真实、乐曲生动，能够直接作用于幼儿的多种感官，给幼儿一种耳目一新之感，使表现的内容更充实、更形象生动、更具吸引力，激发幼儿的学习和表现的兴趣，也因此在活动中获得开心与满意。 教学目的： 1、熟悉日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。 2、能对雨声进展联想并尝试用图画和动作去表现自己对雨声的感受。 3、体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的欢乐。 教学预备： 学问阅历预备： 了

14、解雨的自然现象，有意识地观看人与物在雨中的表现。 物质材料预备： 自制课件(一、“风中的乐曲”音乐。二、雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。) 三块画布(画上简洁的自然景物)、幼儿人手一份油画棒。 活动过程设计及分析： 一、音乐表演，引入活动。 伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带着幼儿象风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。 二、感受雨声。(难点) 1、倾听雨声 教师：树叶宝宝们，刚刚风姑娘告知我们：要下雨了！让我们来听一听下雨时的声音吧。 提问：听到的雨声一样吗？分别是什么雨？听到不同的雨声有什么不同的感受？(引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨，及听到雨声的感受。) 2、倾

15、听雨声的音乐。 以“小雨点唱歌”的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌？”听到小雨点的歌声有什么感受？(引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温顺、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。) 三、舞蹈表现雨声(重点) 1、倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。 教师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，是小朋友、小树叶、花、草、鸟、鱼，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧！(集体表演，鼓舞幼儿自由想象，大胆表现) 2、引导幼儿相互观看同伴的表演。(分组表演，教师参加，仿照幼儿有制造性表现的动作) 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班音乐教案范文：小鼓手”一文，盼望“中班音乐教案范文：小鼓手”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的艺术教案中班音乐专题！