中班体育小桥摇摇摇教案反思.docx

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1、 中班体育小桥摇摇摇教案反思 一、活动设计 纲要中指出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的进展。此活动设计，我考虑到首先要创设一个宽松、自由的环境。幼儿的思维特点是以直观形象为主，环境的创设上及教具的设计上都要重视其直观性，于是我把整个操场设计成一个宽宽的河，让幼儿完全置身于情境之中。小桥摇摇摇是以平衡台为主要教具的感统活动。我的感觉统合子课题目标主要是关注幼儿的留意力，由于幼儿留意力集中程度和本身对活动的兴趣浓度有关，所以活动的趣味性及新奇性能极大集中幼儿的留意力。我首先在活动的设计上下功夫，由于平衡台的摇摆的特性，我就先想象为小桥，把小桥放在一个什么样的位置适宜，

2、我想到的河。原先设计幼儿在河两岸来回走，但平常幼儿走平衡台已经比拟熟识了，对他们来说几乎没有难度，也没有挑战性。纲要中指出教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。，于是我想到不供应现成的桥，要过河让他们自己造，只供应几块用平衡台做成的石头，让幼儿充分发挥其想象和才智。在此根底上，我以嬉戏为根本活动，设计了搬家和狼来了等一系列情境嬉戏，使幼儿幼儿在开心的嬉戏中，得到更进一步的进展。二、活动过程：（一）活动目标：1、通过情境嬉戏的方式，激发幼儿对活动的兴趣，提高幼儿有意留意的时间。2、活动中运用视听运动觉等多种感官的刺激，协调幼儿留意的安排性。3、能在不连续放置的平衡台上走或者

3、是跳，刺激幼儿的前庭平衡器官，培育幼儿的英勇、不怕困难的意志品质。4、通过一起造桥、搬家等，培育幼儿勇于制造和团结合作的精神。（二）活动预备：器械预备：46块大石头（平衡台），两根长条纸做成河岸线（适当距离），8块红色平衡台（小猪的家），8块蓝色平衡台（小羊的家），8个小猪和小羊的胸饰，一个狼和狼家的标记，若干个礼物及装礼物的小篮子若干音乐预备：猪猪村和咩咩村的标示牌，大灰狼的音乐（狮王进展曲）和欢快的背景音乐场景图如下：（三）活动流程：造桥-搬家-找礼物送礼物-大灰狼来了-拯救小动物-完毕（四）过程实录：注解和自我评析1、造桥T：今日的天最终放晴了，小猪小羊我们一起玩玩去吧。（来到河边）呀，

4、不好，河上的桥被大水冲走了，那我们怎么过去呀？以开门见山式直接进入主题，恰好前几天刚下雨，利用此环境背景，顺当引到下面的活动造桥。幼儿相互争论，并尝试找材料造桥。S1:找棵树来当船驶S2：打电话引发幼儿富有制造力的想象充分发挥幼儿的想象力和制造力，运用已有阅历来想方法。引发幼儿富有制造力的想象充分发挥幼儿的想象力和制造力，运用已有阅历来想方法。利用环境资源-河岸边的大石头让幼儿自己来造桥。在幼儿充分想象后，我让幼儿自己来造桥，并在四周找找有没有自己讲到的这些东西，结果他们只找到了大石头，很快幼儿纷纷动手搬起石头来。在此过程中，我始终做一个支持者，鼓舞幼儿的各种制造性行为，个别力量强的幼儿主动指

5、挥其他幼儿把石头搬成一竖排。此时幼儿已经进入情境中，松松冲上去站在第一块石头上把前面的一块石头往前挪，站不稳就跪在石头上挪，后面的幼儿跟着一起感动地喊：松松，留神啊！期间，幼儿间相互关怀的气氛荡漾在整个操场上。幼儿一个个的传石头，挪石头，还有的紧紧拽前面一个人的衣服，不让他摔下河。过桥，桥最终造好了，第一个松松过去了，孩子们感动得欢呼起来！接着过了桥的幼儿还站到最终一块石头上，去搀扶后面的幼儿过桥。不需言语，好多幼儿纷纷在此时伸手去帮忙后面的同伴。相互关爱在此又得以浓浓的表达。2、搬家T：有了桥，我们就可以在河岸两边建两个村子，猪猪村和咩咩村，红色的是小猪的家，蓝色的是小羊的家，好，我们行动吧

6、！在过桥的根底上，拿东西过桥，符合幼儿现有水平，又增加了难度。幼儿又一次发挥主观能动性，操场上处处是幼儿劳碌的身影。他们先把家建得很挤，此时我成了引导者，提示说房子建在一块儿，都不通风了他们纷纷同意，各自把房子在分开一些，留个过道。幼儿商议河两边村子的位置，一起搬家，并竖好村口标示牌。自由建村，搬家3、找礼物送礼物T：村子建好了，我们找些礼物送到对面的朋友家去吧。在此过程中，幼儿自由找礼物，互送礼物，特别专注此时，大灰狼跑过来了都没有观察，个别的听见音乐声大声喊起来大灰狼，幼儿感到很惊讶，四处乱跑。我抓紧用语言提示，再做一个引导者，让幼儿在嬉戏的过程中理解规章：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此

7、过程中，由于平衡台的摇摆性，平常站在上面不觉得难，现在在气氛紧急的影响下，上平衡台能站稳就有难度了。平常玩过两人一平衡台的嬉戏，在此紧急的环境下两人站又增加了难度。所以被大灰狼抓住的小动物有好几个，接下来，幼儿在送礼物的过程中很当心的四周观看，留意力高度集中，后来没有幼儿被抓住，即使没有站好的旁边的幼儿也都伸出手去搀扶他们，再次表达出同伴间的相互关怀相互帮忙。幼儿相互找礼物送礼物4、大灰狼来了背景：在幼儿相互送礼物的时候，音乐响起，大灰狼消失。T：不好，大灰狼来了，小动物快躲到家里去。幼儿团结合作想方法躲进家大灰狼抓小动物5、拯救小动物大灰狼：今日可要饱餐一顿啦，哎呀家里的柴火不够了，我得去找

8、点柴火去。此时，大灰狼连续几次都没抓住。乘大灰狼取柴火的时机，我引导幼儿以最快的速度去拯救了被抓住的小动物。他们见同伴回来了，兴奋得欢呼起来！气氛到达了高潮！最终在欢快的气氛中完毕活动！幼儿还意犹未尽，认出了扮演大灰狼的教师都静静的在背后打一下她。幼儿完全融入了角色。T：大灰狼不在家，我们去救小动物吧拯救胜利6、完毕活动T：我们成功啦，一个伙伴都没有被大灰狼吃掉，好，带上各自的礼物回家吧唱歌完毕活动.（五）活动反思我觉得活动过程应是一个让幼儿全身心投入的过程，设计的最终目标是真正能引发幼儿参加的兴趣，调动幼儿的积极性，让活动真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有

9、的阅历建立肯定的联系，在原有的根底上得到最大限度的进展。此次活动是以感觉统合器材平衡台为主要教具的活动，我利用平衡台的摇摆性把它设计成石头，整个活动全都围绕平衡台来进展，用平衡台做成的大石头及小动物的家。由于这次活动是户外体育活动，在考虑活动安全性的同时考虑活动的难度，引发幼儿与环境材料间的相互作用！平衡台器械贯穿于活动的始终，在平衡台上走不难，所以我在活动的设计中留意给幼儿留有充分制造想象的空间，让他们想方法造桥，让他们想方法搬家，让他们想方法不被大灰狼的抓住在此过程中，平常我讲的同伴间要团结互助，在活动的进展中得以充分的表达，他们很主动地去抓住要掉下河的同伴的手，两个，三个大灰狼来了的时候

10、，看到同伴没有留意到大灰狼时，感动得喊起了同伴的名字，叫他抓紧回家。还没有站到平衡台上的幼儿被旁边的手拉到平衡台上，甚至抱住他们站到平衡台上的也有。紧急感动的气氛布满了整个操场我的活动目标是利用感觉统合器材来培育幼儿的留意力，从活动的效果来看，幼儿始终沉醉在角色里，沉醉在活动中，对嬉戏有深厚的兴趣，以至他们的留意力高度集中，所以在活动完毕时，他们还问我什么时候还玩此嬉戏，太刺激了。在大灰狼来了的嬉戏中，要求幼儿运用视听行动等多种感官来协调幼儿留意的安排性，刺激感觉的统合。有的幼儿是先听到大灰狼的音乐，然后再逃跑的；而有些幼儿是观看大灰狼的动静再行动，充分调动了多种感觉器官。纲要中指出，师生要形成合作探究式的师生互动。在本次活动中，幼儿始终是活动的仆人，我把自己的角色定位为他们的同伴朋友，支持者、合和引导者，在嬉戏的过程中，完全放手鼓舞他们的一切行动，并和他们一起干。在他们没有意识到问题存在时，引导他们，但答案却需要他们自己动脑筋得来的。幼儿充分发挥了主观能动性，由他们自己努力得来的结果孩子是最快乐的。比方他们造好桥能过河后，都情不自禁的欢呼起来！活动中还有几个些可以改良的地方：如河的宽度要适当，以能自如的走过为好，在此次活动中，河的宽度若再窄一些，幼儿就能更自如的跨过去了。由于前几天刚下雨，地上潮湿，作为河岸的皱纹纸一粘到地就湿了，所以若换另一种纸可能效果会更好些。