五年级数学第二学期教学工作计划范文.docx

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1、 五年级数学第二学期教学工作计划范文 本学期的教育教学任务 1. 理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2. 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3. 理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5. 结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体

2、积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8. 熟悉复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力

3、。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴，建立学好数学的信念。 12. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 二 教材分析 在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的根底上教学初等数论的一些根底学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步熟悉的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元

4、。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的学问。在学习平均数和中位数的根底上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比拟稳定、牢靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，牢靠性比拟差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据

5、的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识

6、和实践力量。 三 学生状况分析： 五、三班和五、四班各有50名学生。通过上学期的学习我发觉大局部学生学习态度端正，学习目的明确，根本上能做到上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问教师，但优秀的学生相对的少一些，像徐正浩、于海伟、贾晓琼、赵秀芝、常嘉禾。 差生真是数不尽，象张佳琪、刘晓峰、贾永辉、贾美慧、贾春雷、于子阳、崔文浩、李寅杰等，他们是属于懒散型的，不能主动的去学习，需要教师和同学的监视才能完成作业。 但整体上较为急躁，特殊是在计算方面，马虎现象普遍存在，计算题的出错率较高。有五、六名学生理解力量较差，解决应用题的力量很低，像贾永辉、刘晓峰、贾美慧、崔文浩、于星军等。这些同学主要是由于根底

7、比拟差、不积极学习的缘由遭成的。 四 本学期预期学科教育目标 1、让学生会学习数学，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。2、养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。 五 完成教育教学任务的详细措施 1、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。 2教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，教师并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的根底上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 3在上学期的根底上连续坚持进展每周一次的“星级挑战”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。

8、4.对学习有困难的学生平常努力做到不卑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。急躁细致地帮忙，上课时多留意，下课催促他们即使地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。 5、鼓舞学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展,找到自己的特长. 六 教学进度 时间教学内容课时安排备注 3.83.12 第一单元：图形的变换 4课时 3.153.23nbsp ; 其次单元：因数与倍数 6课时 3.244.9 第三单元：长方体和正方体 12课时 长方体和正方体的熟悉 2课时 长方体和正方体的外表积 2课时 长方体和正方体的体积. 7课时 整理和复习 粉刷围墙 2课时 4.125.14 第四单元：分数的意义和性质 20课时 分数的意义 4课时 真分数和假分数 3课时 分数的根本性质 2课时 约分 通分 分数与小数的互化 11课时 5.175.28 第五单元：分数的加法和减法 7课时 同分母分数加、减法 异分母分数加、减法 5课时 5.316.4 第六单元：统计与可能性 3课时 6.76.10 第七单元:数学广角 2课时 6.117.2 第八单元：总复习 4课时