中班语言公开课教案《冬天和夏天》.docx

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1、 中班语言公开课教案冬天和夏天_冬天和夏天教案中班 活动目标 1.看图理解故事内容并能进展大胆叙述。 2.懂得利用自身的特长为大家效劳是一件特别快乐的事。 活动预备 1.同一地点的雪前、雪后风景图，冬天的小路教学挂图。 2.幼儿学习资源。 3.美丽舒缓的背景音乐。 4.指偶粘纸1张。 活动过程 1.导入活动。 出示风景图，引导幼儿谈谈：两张图片哪里不同?下雪了，四周的景象会发生什么变化?小路变得怎么样了?走在小路上有什么感觉? 2.观看挂图，看图叙述故事内容。 (1)同时出示第一幅图和其次幅图，引导幼儿看看画面上是什么天气，有谁?(教.案出自：)他们怎么了?猜猜是怎么回事?小松鼠会说什么?引导

2、幼儿留意观看小动物的神态和表情，大胆进展猜想和叙述。教师要积极回应幼儿，确定幼儿的各种猜想和想象。 (2)出示第三幅图，引导幼儿认真观看小动物是用什么方法扫雪的?学一学小动物的动作。重点理解动词：推、扒、扫、铲。知道小动物是利用自身的特点进展扫雪的。 (3)提问：他们扫完雪后，会怎么说的?他们的心情会怎样?会在小路上干什么? (4)出示第四幅图画，提问：你从哪里看出小动物们心里真快乐?为什么快乐?会说些什么?引导幼儿懂得人多力气大的道理。 3.在背景音乐下教师完整叙述故事，幼儿倾听、观赏。 4.幼儿看图完整叙述故事主要内容。 请2-3名幼儿进展叙述，教师给以充分的确定和鼓舞。 5.沟通共享。

3、(1)提问：请幼儿说一说故事中的小动物有哪些值得我们学习的地方。 (2)请幼儿联系自己生活实际，谈谈自己将如何做? 中班语言公开课优秀教案铁马 活动目标： 1、能积极参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。2、能观看到科学家表情的变化，理解铁马各项本事的难度、实现程度的渐渐变化，从而理解故事情节的进展转折。3、能够通过观看图画，初步学习站、跳、降落、浮、沉等动词。 活动预备： 1、阅历预备（对马的了解）2、ppT课件 活动过程： 1、教师出示电影小马精灵里的小马角色，引起幼儿兴趣。师：小朋友们，今年是什么年啊？马年你们喜爱什么样的马呢？上一个星期我们熟悉了一位马朋友，它是谁呢？小马精灵这就是小马精

4、灵，它长大后有些什么本事呢？跑、跳、游泳、滑雪、救朋友2、教师出示读本封面，引入读本内容。师：今日教师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗？封面：这匹马和我们的小马精灵长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观看铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）他是谁创造的？创造完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本事呢？（幼儿猜想）我们一起来看看吧。 第一页。师：科学家让铁马做什么？铁马在干什么？请幼儿仿照它站的姿态。铁马除了会站，还会干什么呢？其次页。师：铁马在干什么？（请幼儿仿照铁马跑的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？会说什么？第三页。师：铁马在干什么？（请幼儿

5、仿照铁马跳的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？心情怎样？（回忆前三页）铁马都有什么本事了？原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，除了这些本事它还有些什么本事呢？第四页。师：铁马在干什么？它的翅膀是什么样的?科学家什么表情？他会说什么?第五页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？什么动作?遥控器怎么了？铁马降落得稳吗？你从哪里看出来的？（留意引导幼儿观看空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土）科学家会怎么想？第六页。师：这是哪里？铁马怎么样了？科学家什么表情？为什么？遥控器呢？水里还有谁他们在看谁？会对铁马说什么？你觉得铁马能浮在水面上吗？为什么？第七页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？他会说什么？接下来会怎么

6、样？水里还有谁？什么表情？会说什么？3、总结共享。教师带着幼儿回忆故事内容，在重要的动词等地方请幼儿进展表述。师：今日我们熟悉的这匹铁马有些什么本事呢？它会浮在水面上吗？为什么？4、嬉戏完毕活动。师：现在我请小朋友们变成铁马吧，教师变成科学家，科学家现在就要来遥控铁马喏。铁马站，铁马跑，铁马跳，铁马飞，我们飞到外面去玩玩吧！完毕活动。幼儿园中班语言教案大全：冬天和夏天 长沙师范附属幼儿园 陈知雨 活动目标： 1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。2、尝试以辩论的形式进展沟通，提高语言表达的规律性。 活动预备： 1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图

7、片，并布置在活动室。2、录制散文夏天、小雪花。3、可粘贴的小红花。 活动过程： 1.出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？3.引入论题，分组争论教师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。 4.讲解规章，绽开辩论 辩论规章：（1）两组幼儿轮番发言。（2）一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。（3）一方发言之后，另一方可以反对，理

8、由充分的，同样可以赢得小花。幼儿辩论中，教师留意准时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。5.教师简洁小结辩论状况，最终观赏散文夏天、小雪花。中班语言公开课教案夏天的歌含课件 设计意图： 诗歌夏天的歌以查找奇妙悦耳的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用悦耳的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境美丽，洋溢着欢快的气氛；内容生动好玩，深受幼儿宠爱；构造清楚、简洁，句式反复，易于幼儿理解与把握。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编制造，有利于培育幼儿喜爱大自然的美妙情感，激发幼儿探究大自然的欲望。诗歌中有蝈蝈蝈咕呱咕呱哗啦哗啦等幼儿喜爱的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让

9、幼儿感受到了诗歌的音律美。 活动目标： 1理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。2学习诗歌中，在里的句式特点，初步尝试仿编诗歌。 活动预备： 反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。 推举课件：中班语言公开课夏天的歌ppT课件 下载大班优秀语言公开课教案详案白天和黑夜 活动设计意图： 原活动兔子不喜爱黑夜选自建构教材大班下册黑夜密语这一主题，但基于活动中故事过于简洁，我把活动修改设计为一堂语言谈话活动白天和黑夜。夜晚对幼儿来说并不生疏，而是布满奇怪。活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思索，让幼儿结合自身的已有阅历主动表达自己的想法，使幼儿原有的熟悉

10、得到进一步的升华。 活动目标： 1.能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。 2.学会运用喜爱、由于两个词汇。 3.尝试在辩论赛中大胆说出自己的想法 活动重点：理解白天和黑夜是大自然的规律。 活动难点：尝试在辩论赛中学会运用喜爱、由于两个词汇，大胆说出自己的想法。 活动预备： 1.物质预备：课件白天和黑夜，太阳、月亮的头饰，小手掌若干 2.场地布置：辩论赛场景 活动过程： 一、创设情境激发兴趣 小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音) 是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰) 二、兔子和猫头鹰为什么争吵? 你觉得说喜爱黑夜的是谁?说喜爱白天的是谁?为什么? 小朋

11、友说得真不错，(教案出自：)让我们听听兔子和猫头鹰究竟怎么说?(播放兔子和猫头鹰的声音) (兔子说：由于天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了) (猫头鹰说：由于黑夜好出来玩，抓老鼠，假如白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的) 兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢? 三、嬉戏活动猜猜乐 播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理?(猫) 出示图片1(猫)，小朋友请认真观看图片，猫会支持谁呢?为什么?请做出选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。) 总结：让我们听听看猫是怎么说? 出示图片2(公鸡)，开头选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。) 总结：让我们听听公鸡是怎样说? 出示图

12、片3(牛)，开头选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。) 总结：让我们听听牛是怎样说? 出示图片4(老鼠)，开头选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。) 总结：让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会 (这个环节使用了教育法中的争论法) 小朋友通过刚刚的嬉戏，我们知道有些动物支持兔子，喜爱白天，有些动物支持猫头鹰，喜爱黑夜。由于每种动物都有他自己的生活方式。 现在让我们依据自己的观点，分为白天和黑夜两组，以辩论赛的形式把喜爱白天和黑夜的理由说出来。 幼儿自由辩论 完毕辩论教师总结：小朋友，刚刚的辩论真精彩，假如没有了白天，(教案出自：)只有黑夜行不行?为什么?假如没有了黑夜，只有白天行不行

13、?由于我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜每天都在不停的变化，只要我们用开心的心情去对待，其实白天和黑夜一样的精彩，一样让人感觉欢乐。 中班优秀语言公开课教案：红色冠军 【活动目标】 1、能理解故事内容，学习用较完整的语句表达自己的意思。2、体验颜色真奇异的乐趣。 【活动预备】 1、自制ppT、变色眼镜一副；2、红色透亮纸人手一份；3、故事小图标一套；4、每组一份不同材料的红色纸，皱纹纸、包装纸、红色透亮纸等。 【活动过程】 一、谈话引起幼儿活动兴趣。“在森林幼儿园要进行一场争夺冠军的竞赛，什么叫做冠军？”（冠军就是第一名）二、教师分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事内容1、教师

14、叙述第一局部，同时放映画面ppT1-2。（1）师：“森林里究竟进行一场什么竞赛，我们一起来听一个故事，故事的名字叫红色冠军。听了这个好玩的名字，你觉得他们会竞赛什么？（自由答复）（2）教师叙述第一段：森林里假如当上“红色冠军”，肯定很神气！提问：“森林幼儿园进行了一场什么竞赛？”（“河马教师请他们带什么呢？那比什么呢？突出“比那种红色的东西最好玩，谁就得红色冠军”）（3）幼儿争论：“假如你也参与这场竞赛，你预备带什么东西去参赛？”（依据幼儿的答复教师可做随机适当的梳理。如：红色的水果，红色的动物）2、快速连续放ppT3-8，了解小动物带的红色东西。（1）教师“会有哪些小动物去参与竞赛呢，它们都

15、预备了什么东西去参与竞赛的？( .)我们来看一看。”（速度适中，还可适当语言提示“瞧，是谁呀，预备了什么东西呢？画面定格在ppT8）（2）提示幼儿用完整的语言答复，教师依据答复即时消失小图标，便于记忆。（幼儿答复时，有目的选择2样请幼儿用完整的语句来描述）（3）听教师叙述其次局部，理解故事内容。教师“究竟是哪些小动物去参与竞赛？”“它们都预备了什么东西去参与竞赛的？”我们一起再来渐渐观赏下。3、教师叙述最终局部，幼儿猜测红色冠军带的是什么东西。（重点）（1）教师“其实还有一个小动物也去参与了竞赛，是谁呢？”（出示ppT9）（2）“看画面上，最终谁当上了红色冠军？”“你从哪里看出是小猴当上了冠军

16、？”（得到了红色气球）请你和小朋友说一说。“为什么小猴能成为冠军？”（带的东西确定是最好玩的）“那你觉得小猴子带来了什么东西夺得了冠军呢？为什么？”（幼儿猜测）（3）幼儿争论猜想：“那教师在来给你们一个提示，小猴子带来的东西特别特殊，特别好玩，他可以让整个森林变红，这个奇妙的东西是什么？我们来争论争论。”（对于幼儿的猜测做出适当的回应，做出适宜的推断）4、观看ppT，并通过操作理解透亮纸的特殊。（1）“那究竟什么呢？我们一起来看。出示ppT9-12”“瞧，小猴在家里东翻西翻，找到了一张特殊的红纸，“我们来认真看看小猴的表情，还有小猴把这张纸放在哪看，认真看看画面上，你觉得这张特殊的红纸是什么红

17、纸呢？”（简短地让幼儿争论猜测下，教师不做确定与否认）“其实这张特殊的纸，就藏在四周的小盆子里，我们一起来看下，有皱纹纸、包装纸请你去找一找、比一比、看一看，你觉得小猴找到的是哪种特殊的红纸？为什么？”等会请每组拿好你们认为的那张红纸回到座位上。（2）幼儿操作，在教师供应的这些纸中找出特殊的红纸。（3）沟通。（4）“你们找到的是哪张特殊的纸呀？你们为什么觉得这张红纸很特殊很奇妙？教师小结：“由于这张红纸是透亮的，拿这张纸看东西的话，全部的东西都变成红的了。而其他的那些红纸都一般，只能观察他自己本身是红色的，一点儿也不特殊。（比一比、纠错）（5）倾听故事ppT9-12的内容。师：“那我们来听听故

18、事里小猴究竟用的是哪张红纸呢？”“你现在知道，小猴拿了什么东西去参与竞赛才获得了红色冠军？为什么？那么河马教师的评判公正吗？（由于小猴子带的红色眼镜可以让整个森林变红）三、请幼儿制作眼镜，戴上眼镜来感受颜色的奇异。1、教师出示红色眼镜，引起制作兴趣。师：“红色透亮纸做成的眼镜这么奇妙，能帮忙小猴成为了红色冠军。你们想不想也来用红色透亮纸做副眼镜，看看活动室、小朋友的奇妙变化呀。待会请你也象教师这样来告知大家“你戴上眼镜后看到了什么奇妙的变化？用好听的短句来描述它”。2、幼儿制作眼镜。（只需在纸制的眼镜边框上贴上透亮红纸就成了）3、先完成的幼儿可先戴上眼镜感受活动室的变化。4、幼儿沟通：“你戴上

19、红色的眼镜后看到了什么奇妙的变化？用好听的句子来描述它”。（2-3人）四、完毕活动：教师提问：我们帮忙小猴子制作红色眼镜成为了冠军，现在我们戴着这副眼镜也去外面看看外面的奇妙变化吧！ 延长活动： 科学区“制作其他颜色的眼镜，去户外看大自然的变化，连续感受颜色的奇异。中班优秀语言公开课教案诗歌家 【活动目标】 1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。 2、培育幼儿的想象力和制造力，引导幼儿尝试改编诗歌。 【活动预备】 1、制作ppT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。 2、儿歌家大范例。 3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。 4、音乐我爱我的家。 【活

20、动过程】 一、出示ppT、进入主题 1、出示ppT，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。 2、引导幼儿用一句话叙述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。 二、了解诗歌内容，学习诗歌 1、出示诗歌，一起学念诗歌。 今日教师带来了一首好听的儿歌名字叫家。 教师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，(教案出自：)清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。欢乐的幼儿园是小朋友的家。 2、利用不同的形式朗读诗歌，稳固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。 3、嬉戏找家 请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐

21、响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。 三、改编儿歌 1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进展改编诗歌。 2、依据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。 四、共同的家 1、教师小结： 小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，(教案出自：)每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上全部的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗? 师：对，就是我们赖以生存的地球。教师也编了一句诗，放在这首诗的最终：漂亮的地球是我们共同的家，所以我们要爱惜它。 2、听音乐我爱我的家完毕本课

22、。 中班语言公开课优秀教案红鞭炮 活动设计背景： 春节是我国最盛大，最喧闹的传统节日，我们把农历年的岁首称为春节；同时春节对幼儿来说是一个特别难忘的喜庆节日，美丽的新衣服，一把把的压岁钱，欢天喜地的放烟花，让他们笑开了花。红鞭炮这首儿歌朗朗上口，让幼儿重新回味过年的趣事，感受过年时欢快喧闹的气氛。 活动目标： 1、理解儿歌内容，学说儿歌。2、感受春节欢快喧闹的气氛，体验与同伴合作朗读的欢乐。 活动重、难点： 学说儿歌并感受春节欢快喧闹的气氛。 活动预备： 1、环境布置，营造春节气氛。2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件红鞭炮。 活动过程： 一、用歌曲过新年导入，幼儿快速进入新年

23、喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？教师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。2、阅历沟通，教师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互沟通自己在春节的所见所闻所感。）教师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别快乐。3、观赏儿歌，教师播放课件红鞭炮恭喜恭喜新年到，欢天喜地放鞭炮。礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。大人笑

24、，孩子闹，岁岁平安乐陶陶。4、学习儿歌，通过各种形式朗读儿歌。（1）、利用课件，教师和幼儿共同朗读儿歌。（2）、请局部幼儿分角色表演儿歌。（3）、鼓舞幼儿与同伴合作朗读。三、幼儿听音乐恭喜恭喜带着开心的心情出教室，完毕教学活动。 活动延长： 在美工区，给幼儿供应各种材料，幼儿在课后可依据自己兴趣制作小鞭炮、对联及贺卡，剪窗花等活动。 活动反思： 本次活动幼儿与教师互动的特别好，气氛活泼，主要是幼儿对春节比拟宠爱和熟识，在此根底上，教师与幼儿相互沟通了自己在春节的所见所闻所感，一同观赏儿歌，并请幼儿分角色表演儿歌，激发了幼儿的合作意识，加深了幼儿对儿歌的理解，使幼儿感受到了春节欢快喧闹的气氛。整个活动环节连接自然，幼儿参加积极，根本到达了预设的目标。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言公开课优秀教案冬天和夏天 ”一文，盼望“中班语言公开课优秀教案冬天和夏天 ”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的冬天和夏天教案中班专题！