中班语言教案动物的尾巴.docx

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1、 中班语言教案动物的尾巴中班语言教案动物的尾巴1 活动目标 1、 培育幼儿对局部事物的观看力。 2、 知道动物尾巴的功用，会用短句描述。 3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 挂图、故事苍蝇借尾巴、幼儿用书 活动过程 （一） 谈话导入森林里住着很多的动物，你们知道有哪些动物吗？ （二） 看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今日教师就要来考考你们。出示图片，看尾巴猜动物。（将对应的图片出示给幼儿）。 （三） 故事苍蝇借尾巴很多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢？今日教师就带来了一

2、个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴？他们的尾巴都有什么用？ （四） 说说尾巴的功用 1、幼儿争论图中动物尾巴的功用。 2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。 3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。 （五） 延长：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。 活动反思 活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进展互动嬉戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培育了幼儿对局部事物的观看力也培育了幼儿的语言表达力量。接着我尝试了填表格的形式让

3、孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开头显得较为生疏，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。 中班语言教案动物的尾巴2 活动目标： 1、在理解故事的根底上，能够将重复对白进展复述。 2、能清晰地表达自己的想法和感受，懂得与好朋友共同共享更欢乐的道理。 3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备： 物质预备：故事PPT课件、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。 阅历预备：幼儿在平常沟通中会使用礼貌用语。 配套课件：中班语言公开课课件金色的房子PPT课件 重点难点： 重点：理解故事内容，引导幼儿说出

4、重复的旁白。 难点：愿意与人交谈，体验与人共享的欢乐。 活动过程： 中班语言公开课教案金色的房子含PPT课件 二、出示PPT，教师完整地叙述故事。(讲到一半如小鸟说完后提问，你们猜猜小姑娘还会遇到谁) 1.教师有感情地叙述故事，然后提问： (1)故事的名字叫什么? (2)房子里住着谁?(小姑娘) (3)故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴) (4)小动物们和小姑娘说了什么?小姑娘听了心里的感受是怎样的? 三、教师有感情地叙述其次遍故事(边叙述边出示PPT图片，讲到对话时出示头饰让幼儿说)，然后提问： 分段叙述 第一段提问：(1)小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真

5、好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!)。 还有哪些动物也这么说?(小鸟，小狗，小猴) 那我们一起来说一遍。 (2)小姑娘听了心里怎么样?(真快乐，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞) 其次段提问： 师：(1)小动物们有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩) (2)那他们去了吗?(没有) (3)为什么呀?(由于小姑娘不让他们进) (4)小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩呢?(会把房子弄脏) (5)小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?(小姑娘，让我进去玩玩吧!) (6)小姑娘是怎么说的呢? (对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!)(对小狗说：不行，

6、你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!)(对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!) 师：教师来当小姑娘，小朋友当小动物，我们一起来复述一遍这段对话吧。 第三段提问： (1)小姑娘一个人在房子里感觉怎么样呀?(闷极了)，那么房子的外面是怎样的呢?她翻开了窗户观察(动物们在草地上玩得正喧闹呢。) (2)小姑娘出来后对小动物们说了什么?引导幼儿依次复述小动物是怎么答复她的。 教师小结：为什么小姑娘开头不让小动物去房子里玩? 后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢? 小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗?(不欢乐) 小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们

7、在房子里欢乐吗?(欢乐极了) 回忆故事内容：播放故事录音，加强幼儿对故事的理解。 四、完毕 分析小姑娘的态度转变的缘由。体验共享同伴的欢乐而欢乐。小朋友们要与同伴友好相处，懂得和大家共享才会更欢乐! 小朋友，你们听了金色的房子这个故事后欢乐吗?(欢乐)那你们想不想跟同爸爸妈妈共享你们的欢乐?(想)那我们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。 五、活动延长 教师在表演区放了小动物的头饰和音乐，等一下小朋友们可以表演故事金色的房子。 教学反思 此次活动能够培育幼儿倾听情愿叙述的习惯，让幼儿把握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小局部幼儿在参加争论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参加活动的积

8、极性，提高学习兴趣。 中班语言教案动物的尾巴3 教学目标： 能依据小动物尾巴猜出小动物，体验帮忙的乐趣。 学会“很快乐熟悉你，以后我们就是好朋友了”的交际用语 教学预备： 好玩的小动物课件 教学重点与难点： 学会“很快乐熟悉你，以后我们就是好朋友了”的交际用语 教学方法与手段： 观看法 视听讲结合法 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 开头活动 教师：你们看这是谁？（出示课件小狗图片） 教师：小狗遇到了一件麻烦的事情，他的小伙伴被抓走了，想请我们班的小朋友帮他一起去就他的小伙伴，你们情愿帮忙小狗吗？ 根本活动 （一）救小猴子 教师：那我们来看看是谁抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我们

9、听听大灰狼说什么？（播放灰太狼的录音） 教师：我请小朋友来说说怎么救他们？ 教师：那我们抓紧来救小动物们吧。你们看这个尾巴会是哪个小动物呢？（出示课件） 教师：那我们来看看是不是小猴子（教师操作课件，将灰太狼移开） 教师：我们来听听灰太狼要说什么（播放灰太狼录音）灰太狼说了什么？ 教师：小猴子有话要和我们说，我们一起来听听（播放猴子录音） 教师：小猴子说什么呀？你来说说看 教师：那我们都是有礼貌的小朋友，我们一起和小猴子打个招呼吧。 （二）救鳄鱼 教师：小猴子被救了出来，其他小动物被灰太狼抓着很难过，我们快点去救其他小动物吧！（出示课件，鳄鱼尾巴） 教师：我们来看看这个会是谁的尾巴呢？你来说说

10、看？那我们来看看是不是鳄鱼（操作课件，移开灰太狼）很棒！我们又猜出来了，我们来听听看灰太狼这次还能说什么(播放灰太狼录音) 教师：鳄鱼也有话要我们小朋友说？我们一起来听听（播放鳄鱼录音）鳄鱼说了什么呀？请你来说说 教师：那我们应当对小鳄鱼说什么呢？用我们刚刚和小猴子说过的话完整的说给小鳄鱼 （三）救袋鼠 教师：真棒！又救了一个小动物，我们赶快来看看接下来救的会是谁呢？(出示课件，小袋鼠尾巴)你们都说是袋鼠，那我请一个小朋友过来将大灰狼移开看看是不是袋鼠？谁情愿？那你来吧。 教师：是不是袋鼠？这次我们又救出来一个小动物，灰太狼很生气，他心想下次肯定不能给你们猜对了！可是，我们这么棒，怎么会莫非我

11、们呢?现在我就请小朋友猜猜小袋鼠会说什么话呢？ 教师：说得真好！那还有谁能够来和小袋鼠打个招呼。用之前我们说过的话完整的说一遍。 （四）救斑马 教师：真好，我们一起为自己鼓鼓掌吧！ 那还有小动物在难过 、难受了，我们赶快去救他们出来吧。你们看看这条尾巴觉得是谁的呀？（出示课件）你们都说是斑马，那我还是请小朋友来把斑马移开，看看究竟是不是？ 教师：恭喜你们答对了，那请你们告知我你是怎么看出来这是斑马的？说得很好！我还是请小朋友来猜猜斑马会说什么？还是和之前一样的话完整的说出来。他说的好不好，那我们一起跟着他说一遍。那谁会和斑马打招呼的，用之前说过的话。 （五）救松鼠 教师：一个个都是小勇士胜利的

12、救出小狗的4个小伙伴，还有最终一个，我们一起来看看会是谁呢？现在请你们一起大声说出来这个尾巴是哪个小动物的？那我要把大灰狼移开咯，看看是不是？（操作课件）好棒！我们救出了全部的小动物。灰太狼他他知道错了想请你们原谅他你们情愿吗？他还想和你们做朋友，你们情愿吗？那我们一起大声的和灰太狼打声招呼，就用刚刚和其他小动物打招呼的话和灰太狼打个招呼吧！小松鼠呀，也很感谢我们班的小朋友，也想和你们做朋友，我们也一起来和小松鼠打个招呼吧！ （六）连连看 教师：小狗回去把你们帮忙他救他小伙伴的事情告知了森林王国里的其他小动物们，他们也都很想和你们玩，你们情愿吗？你们看他们的尾巴到哪里去了？（出示课件，各种小动

13、物与尾巴分别的图片）那现在就请你们找找他们的尾巴，然后帮他们接起来。 完毕活动 教师：今日我们熟悉了这么多的动物尾巴，现在我们一起出去到大自然中找找小动物的尾巴，和他们成为好朋友，好不好？现在我们一起去大自然找尾巴咯！ 幼儿认真观看教师出示的小狗图片，听教师说出小狗遇到的麻烦事，很情愿帮忙小狗去救他的小伙伴们。 幼儿答复录音内容，说出救小狗小伙伴的方法。幼儿看尾巴图片说出是猴子的尾巴，并看教师操作得知猜对。 幼儿认真听灰太狼说的话并且重复，幼儿再听小猴子的录音，并且重复小猴子的话初步了解“很快乐熟悉你，以后我们就是好朋友了”的句式。 幼儿说出是鳄鱼尾巴。 幼儿认真听灰太狼的录音并重复，幼儿听鳄

14、鱼录音并且重复录音里的内容，根本把握每次救一个小动物说的语言都是“很快乐熟悉你，以后我们就是好朋友了”。 幼儿齐声答复到是袋鼠，幼儿上台操作将灰太狼移开证明幼儿答复正确。 幼儿单独猜想袋鼠说的话与向袋鼠打招呼的话，单独说出“很快乐熟悉你，以后我们就是好朋友了”句式，根本把握句式。 幼儿单独说出是小斑马的尾巴。并且幼儿亲自操作课件，将灰太狼移开，来验证自己的猜想是否正确。幼儿大胆说出斑马的”身上的颜色是一条白一条黑的，所以看尾巴的颜色就立马猜出是斑马。幼儿能够单独说出斑马所说的话和目标句式。 幼儿看最终一张尾巴图片，大声说出是小松鼠的尾巴。教师的情境设置下，幼儿表示很有兴趣的看教师操作，得知自己

15、答复正确，表示很快乐。幼儿仔细听教师说的，情愿原谅灰太狼也情愿与灰太狼一起成为好朋友。幼儿一起大声的与小松鼠打招呼，学会“很快乐熟悉你，以后我们就是好朋友了”。 幼儿听教师讲发生了什么事情，知道接下来该做什么，知道嬉戏玩法，并且与幼儿争论然后单独上台操作课件帮小动物找到属于自己的尾巴。 幼儿对出去找动物观看动物尾巴很感兴趣。心情积极，特别愿意的与教师一起出去到大自然中观看动物尾巴。 通过出示小狗图片，吸引幼儿的留意力，提高幼儿的学习欲望。通过教师用故事的方式引导活动的绽开，激发幼儿的兴趣。 以灰太狼为这个故事中的仆人公能够吸引幼儿的兴趣，激发他们学习的欲望，由于这一形象是幼儿所熟知的，这样会使

16、幼儿感觉不是那么的生疏简单去承受。 通过录音，帮忙幼儿知道如何正确救出小动物的方法，调动幼儿心情，使幼儿积极 投入到活动中来。更好的完成教学活动及教学目标。 以录音形式表现出小动物们想说的话能够更加抓住幼儿的留意力，使得整个活动变得更加丰富好玩，符合幼儿年龄特点。 教师用讲故事的方式将整个活动串联起来，令活动更加好玩，幼儿也喜爱。而且加上生动形象的语言，这样会使得幼儿对活动更加布满兴趣，犹如在听讲故事一般。 通过幼儿两次的练习句式“很快乐熟悉你，以后我们就是好朋友了”帮忙幼儿更好的把握句式，渐渐到达活动目标。 通过变换活动的形式能帮忙幼儿不会觉得枯燥单一，这样才能更有兴趣更加积极的去参与活动并

17、且完成活动任务，到达活动目标。 幼儿自己的操作能帮忙幼儿更加加深他们的印象而且也能够帮忙调动课堂的气氛使语言课不再枯燥，令人乏味。幼儿根本把握句式为接下来的活动做铺垫。 幼儿单独的答复能够帮忙熬炼幼儿的胆识同时能够增加幼儿自信念。 通过让幼儿说出如何看出是斑马这一环节能够帮忙幼儿更好的去了解斑马的外形特征，为自己的答案打上总分值。 通过幼儿单独练习说“很快乐熟悉你，以后我们就是好朋友了”句式能够让教师把握幼儿学习的状况，便利接下来的学习。 最终救出的小动物再次变换活动形式，通过让幼儿大声齐声说出小动物的名字，能够调动幼儿的心情，在教师要求大声说出这一条件时，依据中班幼儿的年龄特点必会心情昂扬的

18、说出动物名字，到达教师想要的效果，幼儿的心情一旦被调动起来，整个活动才能顺当进展，而且才能完成活动目标，就如最终幼儿都学会了“很快乐熟悉你，以后我们就是好朋友了”这一句式，完全到达活动目标。 游是幼儿最喜爱的活动，在嬉戏中既能激发幼儿的兴趣又能进一步把握学问，学会本事，也是教师最常用的一种活动形式。 幼儿的动手操作能够增加师生互动，而且也能够加深幼儿的印象。 以一个自然的、能够激发幼儿兴趣的活动来完毕整个活动，能够保持这整个活动的流畅性和整体性，使活动更加自然，好玩，而且最终环节也是幼儿感兴趣的。 中班语言教案动物的尾巴4 设计背景 动物是受关注的，幼儿宠爱动物也是与生俱来的，而动物身上的神秘

19、则是幼儿感兴趣的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。 活动目标 1、培育幼儿倾听、参加活动、情愿叙述的习惯。 2、丰富幼儿的学问，让幼儿知道很多小动物都有他们相应的尾巴。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点难点 把握一些常见动物尾巴的特征 活动预备 动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。 活动过程 一、猜一猜，说一说。 1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。 2、猜一猜，这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小朋友让小动物亲一下。 3、 小结：动物尾巴的特征。 二、看一看，说一说。 1、出示动物尾巴背景图，请你和旁边小朋友说说，那些动物躲在里面? 2、请幼儿找出躲在里面的小动物是谁?并说你怎么知道的? 3、 小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴? 三、嬉戏：找尾巴。 教学反思 此次活动能够培育幼儿倾听情愿叙述的习惯，让幼儿把握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小局部幼儿在参加争论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参加活动的积极性，提高学习兴趣。 【中班语言教案动物的尾巴】