中班音乐教案：划船.docx

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1、 中班音乐教案：划船中班音乐教案：划船1 设计意图： 生长在海边的人，“船”对他们来说并不生疏。但是，传统的“赛龙舟”“划船竞赛”，却已经渐渐地淡出了人们的记忆，孩子们更是无从知晓。特殊是具有鲜亮特色的劳动号子的音乐，幼儿较少接触过。为了进一步让幼儿感受不同的音乐风格，学会用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的特点，我选择了中班音乐活动“划船”，引导幼儿感受劳动号子的音乐风格，体验唱歌的乐趣。 活动目标： 一、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。 二、体验与同伴合作的欢乐，尝试创编动作。 重难点： 1、重点：初步学唱歌曲，引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。 2

2、、难点：理解劳动号子在划船竞赛中的作用。 活动预备： 电子琴、自制图片、图谱、划船竞赛的VCD、一面小鼓。 活动过程： 一、幼儿观看划船竞赛VCD，感受划船竞赛时你追我赶的气氛。 1、教师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作） 2、结合练声，气息练习，引导幼儿用 “嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船竞赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。 二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。 1、教师有感情地清唱歌曲。 提问：在歌曲中你听到了些什么？ 2、教师依据幼儿答复，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。 提问：应当用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌） 3、

3、幼儿依据歌词内容尝试创编动作。 4、初步学唱歌曲其次段，尝试创编动作。 （1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇摆晃的，怎么办？ （2）引导幼儿创编多人合作划船的动作。 （3）幼儿跟着教师学唱歌曲其次段。 三、 进展英勇、团结的品德教育。 四、 完整学唱歌曲，并进展表演。 1、分组进展表演。 2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进展表演。 五、 幼儿做划船动作出活动室。 中班音乐教案：划船2 目的要求 1、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。 2、体验与同伴合作的欢乐，尝试创编动作。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏

4、情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 预备： 自制图片、图谱、划船竞赛的VCD、一面小鼓 活动过程： 一、幼儿观看划船竞赛VCD，感受划船竞赛时你追我赶的气氛。 1、教师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作）2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船竞赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。 二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。 1、教师有感情地清唱歌曲。 提问：在歌曲中你听到了些什么？ 2、教师依据幼儿答复，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。 提问：应当用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌）3、幼儿依据歌词内容尝试创编

5、动作。 4、初步学唱歌曲其次段，尝试创编动作。 （1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇摆晃的，怎么办？ （2）引导幼儿创编多人合作划船的动作。 （3）幼儿跟着教师学唱歌曲其次段。 三、进展英勇、团结的品德教育。 四、完整学唱歌曲，并进展表演。 1、分组进展表演。 2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进展表演。 五、幼儿做划船动作出活动室。 活动反思： 本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都始终在跟我做动作，制造表现的时机不多，在于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。 中班音乐教案：划船3 活动目标： 1、观赏音乐，感受音乐活泼、欢快的风格。 2、能听出大巨人走路的音乐，并能找

6、准重拍。 3、体验帮忙小矮人战胜困难后的喜悦。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、音乐划船。 2、课件。 活动过程： 1、幼儿观赏音乐，感受音乐活泼的旋律。 今日陈教师带来了一首曲子，请你听一听，听完后，告知我你觉得这首曲子感觉怎么样? 这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再认真听一听他们在干什么? 大巨人在干什么? 2、幼儿倾听故事，理解音乐。 这首曲子有一个特别好玩的故事。在森林里面住着一群特别勤劳的小矮人，他们每天都要到大何的那一边去工作。太阳下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆，这个老巫婆可

7、坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人特别得可怕，可是不要紧，小矮人有一个朋友，是谁?这个大巨人特别的能干，每一次都会帮忙小矮人用劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。最终大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。 这个故事好不好听? 这首曲子还有一个好看的动画片，请你听完以后告知我小矮人在干什么? (评析：以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的构造。) 3、幼儿观看课件，用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。 小矮人在干什么? 他是怎么划船的? 幼儿做动作。教师哼节奏一起划。 除了单浆划还可以怎么划? 幼

8、儿做动作，教师哼唱节奏。 呀，好热呀，划得汗都出来了，你们热吗? 幼儿做擦汗动作，教师哼唱节奏。 小矮人还有一个朋友是谁啊? 大巨人长得什么样子? 大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子? 你们想不想也来学学大巨人走路的样子? 让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈教师数完四下，我们一下一下地走起来。 幼儿走路，教师念节奏。 请个别走得好的幼儿示范。 4、幼儿倾听音乐，找出大巨人走路的音乐。 除了用脚，还可以用什么发出大巨人走路的声音?那让我们听着音乐拍出 大巨人走出来时的脚步声。 幼儿听音乐。 (评析：在学大巨人走路时，先请幼儿，站起来学习，再用手学大巨人走路。将难度逐步提高，使幼儿把握得更好。

9、并将依据嬉戏的需要，将脚上动作自然地转换到手上。避开幼儿一上一下分散留意力。) 5、幼儿完整地进展表演。 陈教师要请小朋友们来帮忙大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。 幼儿分角色进展划船嬉戏。 陈教师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。 我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝? 再请一个小船长。 幼儿独立进展嬉戏。 教师扮演巫婆，幼儿嬉戏。 (评析：教师从船长、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，让幼儿渐渐脱离教师的示范。渐渐进展独立嬉戏。) 活动反思： 本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都始终在跟我做动作，制造表现的时机不多，在学大巨人人走路时没有把握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。 【中班音乐教案：划船】