中班科学优质课教案《可以食用的叶子》.docx

《中班科学优质课教案《可以食用的叶子》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学优质课教案《可以食用的叶子》.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班科学优质课教案可以食用的叶子_中班社会优质课节日教案 这篇幼儿园中班科学活动教案：可以食用的叶子是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1.通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。2.培育幼儿的观看力量、动手力量、语言表达力量及良好的倾听习惯。3.体验农夫伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。活动预备1.各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。2.方篮若干个(标有生吃、熟吃、做药等图形标志)。3.课件可以食用的叶子活动过程一、谈话引入活动1、师生共同回忆叶子的用途，很多叶子我们人可以吃。(1)教师：小朋友们平常吃过那些叶子呢

2、?你是怎么吃的?(2)集中争论：你吃过那些叶子，你是怎么吃的?2、教师小结：原来叶子有这么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。二、分类活动：1、第一次分类：教师：今日，林教师也为你们预备了很多可以吃的叶子，请小朋友找一找，想一想，那些叶子你吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。(依次出示三种标志并作解释)。2、教师检查其中一组幼儿分类状况，指出明显的错误，引导幼儿进入其次次分类。教师：小朋友分得这么多，教师都检查不过来了，请小朋友也来当当小教师，检查一下别的小朋友分得对不对，好吗?假如不对，请你把它找出来，放在适宜的篮子里。3、小结，请幼儿说说：你发觉哪些叶

3、子分错了，你是怎么分的。4、教师：其实我们可以食用的叶子还有许多许多，我们一起来看看好吗?(1)帮忙幼儿进一步稳固叶子的食用方法。(2)显示一些可以食用的叶子，请小朋友说说这些叶子叫什么，是怎么吃的。5、提问：刚刚我们熟悉了这么多可以吃的叶子，你们知道它是从那里来的吗?是谁种出来的?教师鼓舞幼儿将平日里看到的农夫伯伯及爷爷奶奶种菜的样子大胆的表现出来。三、以谈话的形式进展品德教育：1、知道蔬菜有养分，要多吃蔬菜。2、知道农夫伯伯种菜很辛苦，要敬重他们。延长活动1、制作叶子拼盘。2、制作生菜沙拉。3、连续了解可以食用的叶子的名称、食用方法。幼儿园中班科学教案模板：可以食用的叶子 这篇幼儿园中班科

4、学教案模板：可以食用的叶子是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1.通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。2.培育幼儿的观看力量、动手力量、语言表达力量及良好的倾听习惯。3.体验农夫伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。活动预备1.各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。2.方篮若干个(标有生吃、熟吃、做药等图形标志)。3.课件可以食用的叶子活动过程一、谈话引入活动1、师生共同回忆叶子的用途，很多叶子我们人可以吃。(1)教师：小朋友们平常吃过那些叶子呢?你是怎么吃的?(2)集中争论：你吃过那些叶子，你是怎么吃的?2、教师小结：原

5、来叶子有这么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。二、分类活动：1、第一次分类：教师：今日，林教师也为你们预备了很多可以吃的叶子，请小朋友找一找，想一想，那些叶子你吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。(依次出示三种标志并作解释)。2、教师检查其中一组幼儿分类状况，指出明显的错误，引导幼儿进入其次次分类。教师：小朋友分得这么多，教师都检查不过来了，请小朋友也来当当小教师，检查一下别的小朋友分得对不对，好吗?假如不对，请你把它找出来，放在适宜的篮子里。3、小结，请幼儿说说：你发觉哪些叶子分错了，你是怎么分的。4、教师：其实我们可以食用的叶子还有许多许多，我们一起

6、来看看好吗?(1)帮忙幼儿进一步稳固叶子的食用方法。(2)显示一些可以食用的叶子，请小朋友说说这些叶子叫什么，是怎么吃的。5、提问：刚刚我们熟悉了这么多可以吃的叶子，你们知道它是从那里来的吗?是谁种出来的?教师鼓舞幼儿将平日里看到的农夫伯伯及爷爷奶奶种菜的样子大胆的表现出来。三、以谈话的形式进展品德教育：1、知道蔬菜有养分，要多吃蔬菜。2、知道农夫伯伯种菜很辛苦，要敬重他们。延长活动1、制作叶子拼盘。2、制作生菜沙拉。3、连续了解可以食用的叶子的名称、食用方法。中班科学优秀教案可食用的叶子 【活动目标】 1、通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。2、培育幼儿的观看力量、动手力量、语言表

7、达力量及良好的倾听习惯。3、体验农夫伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。 【活动预备】 1、各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。2、方篮若干个（标有生吃、熟吃、做药等图形标志）。3、课件可以食用的叶子。 【活动过程】 一、谈话引入活动。1、师生共同回忆叶子的用途，很多叶子我们人可以吃。（1）师：小朋友们平常吃过那些叶子呢？你是怎么吃的？（2）集中争论：你吃过那些叶子，你是怎么吃的？2、教师小结：原来叶子有这么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。二、分类活动。1、第一次分类：师：今日，教师也为你们预备了很多可以吃的叶子，请小朋友找一找，想

8、一想，那些叶子你吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。（依次出示三种标志并作解释）。2、教师检查其中一组幼儿分类状况，指出明显的错误，引导幼儿进入其次次分类。师：小朋友分得这么多，教师都检查不过来了，请小朋友也来当当小教师，检查一下别的小朋友分得对不对，好吗？假如不对，请你把它找出来，放在适宜的篮子里。3、小结，请幼儿说说：你发觉哪些叶子分错了，你是怎么分的。4、师：其实我们可以食用的叶子还有许多许多，我们一起来看看好吗？（1）帮忙幼儿进一步稳固叶子的食用方法。（2）显示一些可以食用的叶子，请小朋友说说这些叶子叫什么，是怎么吃的。5、提问：刚刚我们熟悉了这么多可以吃的叶子，你们知道

9、它是从那里来的吗？是谁种出来的？教师鼓舞幼儿将平日里看到的农夫伯伯及爷爷奶奶种菜的样子大胆的表现出来。三、以谈话的形式进展品德教育。1、知道蔬菜有养分，要多吃蔬菜。2、知道农夫伯伯种菜很辛苦，要敬重他们。 【活动延长】 1、制作叶子拼盘。2、制作生菜沙拉。3、连续了解可以食用的叶子的名称、食用方法。中班科学优质课教案好玩的剪刀 活动名称：好玩的剪刀 活动目标： 1、 观看比拟生活中常见的剪刀，了解它们的不同特点和用途，并乐于大胆表达。 2、 理解剪刀与人们生活的关系，感受剪刀带来的便利。 活动预备： 1. 物质预备：剪刀、图片、ppT课件等 2. 幼儿阅历预备：搜集、了解各种各样的剪刀 活动过

10、程： 一、猜想导入 1、出示摸宝袋 今日我带来了一个神奇的袋子，猜猜袋子里可能是什么? (宝藏金币、礼物) 2、消失图片局部 现在看看，猜猜会是什么? (剪刀、我们的美工剪刀) 3、剪刀的用途 你用剪刀做过什么事情? (可以用剪刀剪纸、做好看的苹果) 小结：我们在生活中经常要用到剪刀，剪刀帮我们做了很多事情，它的本事真大! 二、熟悉生活中的剪刀 1、园林剪刀 (出示图片)你们观察过这种剪刀吗? (没有观察过、不知道是什么) 它有什么特殊的地方? (比我们用的剪刀要大、手柄要长好许多、剪刀的嘴巴也很大) 猜猜它是剪什么的? (剪一些很硬的东西) 我们来看看他究竟有什么用?现在知道它是剪什么的?

11、(修剪花草、) 小结：有了它，花草树木的造型就更美丽、更丰富多样了，我们城市的也变得更漂亮了。 2、出示管子剪刀： (出示管子剪刀)这种剪刀看到过吗? 它有什么特殊的地方? (他的嘴巴有个圆圆的缺口) 你知道它是剪什么的? (可能是剪一些圆的东西) 我们来看看他究竟是做什么的? 小结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪起来也变得特别简单。我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来的很大的便利，（教案出自：）但在使用剪刀的时候我们还是要留意安全，特殊是我们小朋友，由于剪刀是一种很锐利的工具。 3、出示理发剪刀 这是什么剪刀，你们在哪里观察过? (似乎在剪头发的时候观察过这种样子的剪

12、刀) 他长得有什么特殊的地方吗? (他的嘴巴是细瘦长长的，而且他还有像牙齿的一排在嘴巴的一边) 为什么会有一排小牙齿呢，就似乎小木梳一样，为什么会有一排梳子呢? (可能是要梳梳头发) 这样可以让我们的头发更好地被打理，剪得会更整齐。 谁会要用这样的剪刀呢? (理发师) 三、沟通争论 你们还知道哪些特殊的剪刀吗?他们长得什么样子?有什么用呢? (我知道我们用的手工剪刀，是圆圆的头，四周都是塑料的) (还有医生用的剪刀，在手术的时候才会用的。) 中班科学优质课教案月亮的味道 【活动目标】 1、用叠高的方法帮忙故事中的动物尝月亮的味道，把握科学合理的叠高方法。2、理解故事内容，体验小动物们齐心协力吃

13、到月亮后的欢乐。 【活动预备】 ppT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小动物图片每组一套。 【活动过程】 一、问题产生。（意图：激发幼儿参加活动的兴趣。）引导语：森林里的夜晚，会发生怎样的事情呢？让我们去看看。关键提问：你看到了什么？夜晚，仰视月亮的动物一共有几只呢？9只动物看着月亮，它们会是谁？想些什么呢？（出示幼儿猜到的动物）小结：你们真厉害，原来是乌龟，它们看着月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！二、分组叠高。（意图：用叠高的方法帮忙故事中的动物尝月亮的味道。）关键提问：那怎样才能尝到月亮的味道呢？引导语：你们的方法真多，动物们也想了个方法，它们一

14、个个叠起来，就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢？提示语：我把这些动物都请来了，让我们分成六组，来商议一下怎么叠起来才能稳稳的。叠好了请你们来说一说，你们的理由。关键提问：哪一组先来介绍？让我们看看他叠高的挨次，你们来说说自己的理由。哪一组和他们不一样的，也来说一说。除了挨次不同，你们觉得叠高的时候还要留意什么？小结：你们想了许多叠高的方法，那怎样才是科学合理的？让我们来听听故事吧！三、理解故事。（意图：把握科学合理的叠高方法。）引导语：小动物们都想尝月亮的味道，小海龟第一个爬到最高的山上，们（ ）月亮近多了。可是，小海龟够不着。于是，乌龟请来了大象，大象，你到我背上来，说不定就能尝到月亮了。关

15、键提问：这么多的动物，为什么乌龟请了大象？乌龟这么小，大象那么大，为什么乌龟要请大象站在自己的背上呢？小结：乌龟觉得大象在全部动物里最大，所以请来了大象，而且乌龟的壳特别的坚硬，它可以承受很大的重量，所以它让大象站在自己的背上。引导语：可是月亮特别的淘气，大象爬到了乌龟背上，月亮往上跳了下，还是没尝到。关键提问：这时大象会请谁呢？为什么？长颈鹿又请了谁？猜猜它的理由。大象、长颈鹿、斑马都是按怎样的挨次叠高的？接下去依次会是谁呢？引导语：小老鼠最小，它先爬到了乌龟身上，再爬到了大象身上终于爬到了最高。关键提问：咦！叠的这么高了，它们会不会倒下来呢？为什么？小动物们除了挨次不同，它们叠高的时候还有

16、什么特殊的地方？小结：原来它们除了从大到小，站在有着坚硬的壳的乌龟身上，而且还是头尾交叉的往上叠，这样才会更加的稳固。四、感受欢乐。（意图：体验小动物们齐心协力吃到月亮后的欢乐。）关键提问：（播放声音：咔嚓）发生了什么？引导语：月亮一不留神，被小老鼠咬了一口，它把这一口分给了它的同伴，大家都尝到了月亮的味道，感受到了齐心协力获得胜利的欢乐。关键提问：那尝到月亮味道的一共有几只动物？那开头的时候，黑夜中有几只动物的眼睛你们还记得吗？为什么叠高的只有8只动物呢？还有一双眼睛又是谁的呢？引导语：原来看着月亮但是没有参与叠高的是一条小鱼，小鱼觉得它身边也有一个月亮，这是月亮吗？那么这是怎么回事呢？小结

17、：小动物们团结合作，运用科学合理的方法叠高，尝到了月亮的味道。这是个好玩的故事，它还有一个好听的名字月亮的味道。 【活动反思】 这一活动的设计虽然偏向于科学领域，但是整个活动以故事贯穿，旨在让幼儿通过操作对科学合理的叠高方法感兴趣，再通过故事把这种方法传递给幼儿，让他们能够把这种阅历迁移到自己的建构活动中。整个活动孩子的积极性很高，也能够理解首位交叉重叠的方法，并且感受到了同伴间齐心协力吃到月亮后的欢乐。然而最值得思索的是：如何更好地运用材料来进展一种科学的验证，让整个活动可以更加完善。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班科学优质课教案可以食用的叶子”一文，盼望“中班科学优质课教案可以食用的叶子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班优质课教案家专题！