中班语言教案：故事《小老鼠普普》.docx

《中班语言教案：故事《小老鼠普普》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言教案：故事《小老鼠普普》.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班语言教案：故事小老鼠普普_中班语言教案 幼儿园中班语言教案：小老鼠找家 重点领域：语言、社会 一、预设目标1、通过为小老鼠找家，感受帮忙别人的乐趣。2、能认真观看，依据画面进展初步的推断、想象，并愿意表达。二、活动预备1、图片5幅。2、小老鼠图片一张（正面为不快乐的表情，反面为快乐的表情）。三、活动过程1、导入活动，教师出示表情不快乐的小老鼠，启发幼儿围绕小老鼠为什么不快乐积极思索，大胆叙述。小朋友你们看，这只小老鼠怎么啦？它为什么不快乐？2、倾听小老鼠不快乐的缘由：大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。你们猜对了吗，我们一起来问一问小老鼠。原来是大风把它的房子吹走了，你们情愿为

2、小老鼠重新找一间房子吗？3、出示15号房子，幼儿自由选房子，并观看争论，阐述理由。这里有几间房子？你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房？（或）为什么不选号房而选号房？为什么认为号房不适合小老鼠住？（1号房没有门和窗，小老鼠不能进入房子里，假如从烟囱进去就太辛苦了，所以不适合小老鼠住。2号房没有瓦片，遇到刮风下雨就不能住，所以也不适合。3号房倾斜有裂缝，有坍塌的危急，也不适合。4号房隔壁有猫，猫会抓老鼠，有生命危急，所以也不适合。）4、幼儿进一步围绕问题深入观看争论。大家为小老鼠找到了适合它住的房子，快乐吗？小老鼠特别感谢你们，它打算住进去（小老鼠高快乐兴去转了一圈，又变得愁眉苦脸）可它为什么还

3、是不快乐呢？（引导幼儿发觉屋内、外环境缺少的条件）小老鼠再想请你们帮帮助，它想请你们帮它装扮自己的家，使它能高快乐兴地搬进新居，你们情愿吗？ 活动二： 一、预设目标1、能积极参加活动，体验制造的欢乐。2、能利用各种材料运用画、折、粘等方法积极构思，大胆创作。二、活动预备1、各种纸（绘画纸、蜡光纸、皱纸等），各色绒线等。2、蜡笔、水彩笔、剪刀、旧图书等3、音乐磁带4、大幅背景图，各种美丽的房子若干三、活动过程：1、观看学习，沟通争论你想预备怎样为小老鼠装修房子，装扮它的家呢？（幼儿争论）这里有几幢大班哥哥姐姐为其它小老鼠装修好的房子，你们想看吗？我们一起来观赏一下（教师指导幼儿观赏）你们能为小老

4、鼠把新居子装扮得比这些更美丽吗？我们已一起预备了很多装修房子的材料，有些什么？等会儿，你们可以用这些材料来画画、剪剪、贴贴，装修小老鼠家的房子。2、大胆想象，动手操作幼儿自选材料创作，教师观看指导。先完成的幼儿可自由观赏别人的作品。3、沟通展现，体验胜利你是怎样为小老鼠装扮它的家的？你最喜爱哪幢房子，为什么？小老鼠这下快乐了吗，我们一起问问它？（我很快乐，你们装修的房子都很美丽，我立刻就搬进去住，感谢你们。）小班优质语言教案小老鼠睡觉 小班语言动画阅读小老鼠睡觉 一、活动目标： 1、通过美丽的语言和动画相结合的效果，激发幼儿观赏文学作品的兴趣。2、帮忙幼儿理解诗词主要情节、角色形象，感知滑稽评

5、比之情。3、理解词：细，争吵，单调，迷模糊糊。 二、活动预备：课件 三、活动过程： (一)引题：1、(无声播放一段动画)猜猜，这是谁的家？你怎么知道是老鼠的家？谁知道老鼠还有一个名字叫什么？2、你喜爱耗子吗？为什么？（二）完整播放第一段观赏、理解（缘由）1、观赏第一段2、提问：耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢？（三）观赏，感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。1、播放其次段动画2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？它们怎么哄的？结果怎样啊？再认真看一看，听一听。（四）再次播放动画，理解情节进展挨次。1、提问：小耗子到哪儿去了？你怎么知道？你是怎么知道耗子是被猫吃了？小耗子为什么也不要

6、妈妈哄他睡觉呢？（解释什么样的声音叫细？为什么鸭子声音象争吵？）(五)争论分析1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子？它哪里笨？2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？（耗子妈妈太爱自己的孩子，一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而害了自己的宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这是只笨耗子，这首诗歌的名字就叫笨耗子的故事）(六)假设性思索：1、假如你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉？2、假如你是聪慧的小耗子，你会怎么做呢？小班优质语言教案小老鼠奇奇 活动目标： 1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。2、情愿和朋友互送礼物，体验同伴间共享

7、的欢乐。 活动预备：大图书小老鼠奇奇、Mp3找朋友 活动过程： （一）猜谜导入1、今日我们班来了位动物朋友，它是谁呢？ （用老鼠影子让幼儿猜）2、（过渡）小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。 （二）阅读图书 1、分页阅读、理解故事图一：（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿依据食物猜想动物并出示相应图片）（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？引导幼儿学说对话XX,我画了送给你小结：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！图二：（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了很多好吃的东西，有什么呢？引导幼儿用有有还有的句式表达。（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？引导幼儿学说奇

8、奇的话。图三：（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式消失小兔、小狗、小猫。）（2）X拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?引导幼儿学说对话奇奇,感谢你的画，我送给你小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真快乐呀！图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他快乐地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。2、完整阅读故事(1)故事的名字叫小老鼠奇奇。(2)师幼共同叙述故事。 (三)互换礼物 伴随着音乐找到好朋友，并且有礼貌地相互送礼物xx，我送你。中班下学期语言教案小老鼠去做客 活动目标： 1、理解故事内容，理解孤独、笔直等词汇的意思

9、。2、学说角色对话，会使用请、感谢等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。3、懂得遇到困难不放弃，体验克制困难后胜利的欢乐心情。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿有过迷路的经受。2、物质预备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。 活动过程： 一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？二、完整叙述故事，理解故事内容出示课件，完整叙述故事，幼儿简洁了解故事内容。(1)提问：这个故事讲了一件什么事？小老鼠为什么要去找大老鼠？你知道什么是孤独？迷路的小老鼠用了什么方法找到大老鼠的家的？向谁求助了？三、分段叙述故事，学说角色对话，理解故事内涵。协作桌面操作道具，分别叙述2

10、、3、4、5段：（1）观赏故事其次段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么答复的，小老鼠是怎么说的？（2）观赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么答复的？笔直向前走是什么意思？试着走一走。（3）观赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么答复的？连续往前走是什么意思？试着走一走。（4）观赏故事第四段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么答复的？在他家的后面是什么意思？试着走一走。（5）小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人答复了他，他又说了什么？（6）请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公

11、鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。四、引导幼儿表演故事内容1、提问：这是一只怎样的小老鼠？2、小结：小老鼠聪慧、英勇、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很仔细的记住了去的路线、房子的方位和颜色。3、引导幼儿分角色表演故事内容。五、活动延长：活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起叙述故事。中班语言教案及教学反思小老鼠做蛋糕 活动目标： 1、能依据画面中人物的动作了解故事情节的进展。 2、围绕故事内容大胆想象并叙述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。 3、初步学习图书的制作方法，培育幼儿对阅读活动的兴趣。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿

12、在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 大图片四幅 、小老鼠做蛋糕封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。 小图书16份、订书机、蛋糕模型。 活动过程： 一、出示鸡蛋图片，引出课题。 教师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发觉了呢? 二、通过观看、叙述图片，了解故事内容。 1、出示图片(一) 看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢?他们会怎么做呢?这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢?可他们想过了很多方法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整叙述第一幅图的内容。 2、出示图(二) 小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们究竟怎么办的呢?(看着图跟旁边的

13、小朋友一起讲讲)。你觉得他们会做什么好吃的呢?幼儿猜测 我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗?还要加点什么呢?!来自教案.!(一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，参加面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕最终做好啦!出示蛋糕模型。(闻闻看，香不香。学习词：香喷喷) 这么美丽的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢?(幼儿想象) 3、出示图(三) 他们请来了谁?大家吃得怎么样?教师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起共享。 师幼共同完整叙述其次幅和第三幅图。 蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢?(鼓舞幼儿想象) 4、出示图(四) 小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车怎么啦?

14、他们脸上怎么样?(学习词：笑哈哈)图上还有谁，它会说些什么? 师幼共同叙述第四幅图。 三、学习制作图书，师生共同看图书完整叙述故事。 1、这个故事好玩吗?谁来给这个故事取一个好听的名字?(揭题：小老鼠做蛋糕) 2、现在教师想请你们帮个忙，把这些图片合起来做成一本书，怎么做呢? 3、我们看着制作的大图书，一起来把这个好玩的故事来讲一遍，好吗? 四、引导幼儿争论： 1、你喜爱小老鼠吗?为什么? 2、教师小结：故事里的小老鼠活泼欢乐，会动脑筋会想方法而且还是友爱和善的，有了好东西还会和大家一起共享呢。所以我们大家都喜爱它。 3、现在教师也要学习小老鼠，把我做的小图书和你们一起共享，也请你们把这个好玩的故事跟你的好朋友一起共享，好吗? 活动反思： 活动的形式运用图夹文看图叙述进展。为孩子供应鸡蛋、蛋糕、汽车等汉字字卡，在理解图二及图三时问题时针对动作、表情方面进展提问。如第一幅图片中增加了小老鼠发觉了大鸡蛋会说什么?他们会怎么做呢?的问题引导幼儿把握小老鼠的心里活动，丰富叙述画面的内容，使幼儿在叙述时更生动、好玩，从而也为下一环节的想象作好铺垫。只是图片有点小在草地的画面不明显，不能让人一目了然。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言教案：故事小老鼠普普”一文，盼望“中班语言教案：故事小老鼠普普”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班语言教案专题！