九年级工作计划九年级工作计划数学(三篇).docx

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1、 九年级工作计划九年级工作计划数学(三篇)九年级工作规划 九年级工作规划数学篇一 学生对音乐的兴趣特别偏重，更重于唱歌，对音乐学问和观赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理学问理解音乐的力量虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。? 二、教学目的、任务及要求 (1)教学目的、任务 1、通过学习，培育学生喜爱祖国、喜爱党、喜爱人民、喜爱大自然，使学生成为有抱负、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建立者。 2、通过学习，培育学生的唱歌力量，提高学生的完善意识，培育学生分析乐曲的力量，视唱力量及创作力量。 3、通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生喜爱祖国音乐艺术

2、的感情和民族骄傲感、自信念，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的鉴赏力量。 (2)要求 a、唱歌：做到音高，节奏精确，咬字、吐字清晰，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。 b、器乐：要求学生人手一支竖笛，学会正确的演奏姿态和方法。 c、观赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外闻名音乐家及其相关作品。 d、根本乐理：音乐学问本学期从根底的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的熟悉有一个阶梯式的学习;观赏课对中外民歌和局部大型组歌有关学问的学习及观赏，拓宽了学生对音乐作品的了解。 e、视唱练耳：通过听辩、视唱等练习，培育学生的主音感和调式感。 (

3、3)教学改革的设想和措施 a、教学内容：以简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进展帮助教学。 b、教学方法：以启发，分组教学法为主，充分运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣。 九年级工作规划 九年级工作规划数学篇二 一、指导思想： 落实三个代表的重要思想，以新课程促进课程改革，全面改革教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素养教育，培育学生技能，培育学生创新力量，使学生成为身心全面进展的新型社会所需人才。 二、学情分析： 本班整体成绩较差，根底薄弱。这给教学带来了很大的困难， 而且又面临升学考.因此，本学期的工作难度大，任务繁重.但为了学生，必需树信念，力争出佳绩。 三、教材分析： 1、 本册内容主

4、要包括：其次十七章 一元二次方程的应用 其次十八章 相像形 其次十九章 锐角的三角比 2、 本册教学目标：能分析实际问题的数量关系，依据等量关系列出一元二次方程解应用题.把握简洁的分式方程;无理方程;简洁的二元二次方程组极其解法.理解黄金分割的意义.知道简洁的高次方程组的解法.会列出分式方程简洁的二元二次方程组解应用题.2.知道图形的放缩及两个放缩图形的对应边的比值是相等的.把握平行线分线段成比例及平行于三角形一边的直线截其他两边(或延长线)所得的 对应线段成比例.把握相像三角形的推断及性质.3.娴熟把握锐角三角比的意义及特别角的三角比.知道用计算器进展有关三角比的计算.理解解直角三角形的概念

5、.把握解直角三角形的方法及其应用. 四、课时划分： 见教学进度表 五、教学实施的措施： 1、 仔细钻研教材，积极学习大纲，努力熟知内容，做到心中有数; 2、 设计好每一节课，借助多元智能理论并最终到达多元智能的开发与培育; 3、积极讨论学情，实施培优补缺工作，做到眼中有数; 4、积极学习，努力提高自身业务素养、教学水平;积极推行教改; 5、因材施教，爱惜学生，突现学生的主体作用; 6、积极向老教师学习阅历，向新教师学习新教学方法。 7、加强思想教育，育人更育德。 九年级工作规划 九年级工作规划数学篇三 一、指导思想 以语文课程标准为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，高效

6、训练，全面的梳理学问系统，提高学生的语文技能和综合素养。 二、学情分析： 本人担当九年级(1)(2)班的语文教学工作，局部学生学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合力量，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有局部学生，语文学科成绩不够抱负，有待弥补，盼望通过复习，使学生对初中阶段的语文学问有一个明确系统的了解，强化学生阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用学问解决实际问题的力量，力争在今年的中考中，语文科能取得满足的成绩。 三、复习原则 1、明确目标，紧扣教材，落实根底。 对于学生易错的字音字形、诗文默写，要反复强化训练。 重视学生对课内重点文言

7、文字词的把握。同时，我们要有意识地训练，让学生把握最常见的字词的一些根本用法。 除此之外，尤其要留意要强调标准性书写，突出标准书写在语文学习中的重要性。 2、加强方法指导 中考语文中的语段修改的各种类型，阅读题中的答题标准(如各种修辞、写作手法、表达方式的作用)，综合性学习的答题技巧，应在平日教学中交会学生。 3、注意课外拓展 纵观近几年的中考语文试题，都高举着弘扬文化地域特色和传承深厚文化底蕴的大旗，彰显时代和人文的精神，关注生活，讴歌人性的真善美。 所以，语文教学不仅要紧盯着语文课本，而且要着眼于课外，树立大语文观念。 四、复习方法与措施 1、落实归纳、整理类的作业。(如：字词、名著、文言

8、实虚词) 2、写周记，积存写作素材。 3、读总分值作文，借鉴写法。 4、连续练字，提高卷面书写力量。 五、复习步骤 根据中考的类型分三个步骤来复习 第一阶段：分册复习。 梳理初中语文16册的课本学问，使其学问系统化，使以前零散杂乱的有条理，便于理解与识记。 复习要点：积存易错易混淆的字音、字形、词义;背诵中考必考的诗词名句;整理、梳理文言词汇及特别句式并会运用;了解、整理每册中的名著，做读书笔记;重点综合性实践活动的理解和运用;了解记叙文、说明文、谈论文文体学问及它们的不同。 其次阶段：专题复习。 依据中考试题的特点分五大内容复习：语文根底的积存和运用，综合性学习，现代文阅读，古诗文阅读，作文

9、训练。 (一)语文根底积存运用专题 这局部内容范围广，内容多，难度大，得分值高，考点多。包括识记字音、字形，词语应用，病句标点的辨析修改，文言文的默写，名著的阅读，修辞与仿句，语言的表达及读图读表等形式。 复习的方法：学问梳理与强化例题分析与讲解稳固练习与检测查缺补漏与反应。 (二)综合性学习专题 结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题创设情景训练语言表达力量。 (三)现代文阅读专题 现代文阅读(记叙文、说明文、谈论文及小说的阅读) 通过近几年的中考习题发觉现代文的阅读特点注意文体标准(主题鲜亮、构造完整、语句美丽)，折射时代精神，切近学生生活。 复习要点： 分文体对学生进展训练。我们应当熟悉

10、到：文体不同，解读的思维和方法不同;题型不同，做题思路和方法也不同。 回归教材实现迁移。要重视课内阅读的积存。 理清学问点，教给学生答题方法及技巧如：表达方式、修辞手法、说明方法、论证方法等。 (四)古诗文的阅读 古诗文的阅读考察和现代文的阅读根本相像，不过更注意字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏力量方面的考察。 复习要点：按篇进展整理积存，将任务分给学生，按进度整理实词(通假字、古今异义、一词多义、词类活用)和虚词的用法。早读或自习进展专项检查。由课内向课外延长拓展，引导学生阅读内容相当的文言文。同类题材进展比照阅读。强化内容理解。 (五)作文指导与训练 写作是中考

11、的重中之重，近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。内容更切近生活，范围由校园走向社会，引导学生喜爱生活，喜爱读书，关注自己，关注社会，关注人生，理解他人，和谐相处。写作形式由单一转向多元化。 当前学生作文中存在的问题是:1)优劣悬殊，差距很大。2)作文中雷同题材太多。3)审题不清，又脱题偏题现象。4)内容空洞，言之无物。5)无病呻吟，没有真情实感。6)熟悉模糊，立意不高，没有深度。7)书写不标准，标点符号不明确，一顿究竟。 复习方法：储藏素材 专题辅导对于学生就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇等方面进展专题辅导。选择一些近年来中考总分值作文让学生研读，探究审题立意，布局谋篇等方面的力量。集中训练设计一些贴近生活，关注社会热点，突出时代精神，反映地方特色的命题或半命题进展训练，要求定时完成准时评讲。自我补充要求学生多读书报、读者美文感动人生等杂志，拓宽视野，把握时代脉搏,利用课余时间涉猎名家名作,学习语言和章法技巧，体会考场作文的根本要领“六个一”：一个含蓄、深刻的题目;一个精彩的开头;一个疏密有致的段落布局;一个美丽的片段描写;一个完善的结尾;一个清爽的文面。 第三阶段：模考阶段开头对学生进展强化性综合模拟训练，通过做模拟试卷，让学生进入情境，提高心理素养，再次查缺补漏。