五年级下册语文《猫》课件.doc

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1、 五年级下册语文猫课件 1学问目标：体会是从那两方面写出了对猫的宠爱之情。 2力量目标：正确、流利地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。 3情感目标：通过学习课文，懂得爱护小动物。 教学重点 了解是怎样写出猫的性格特点的。 教学难点 在阅读中体会“猫的性格实在有些奇怪”。 教学预备 多媒体课件 教学课时 一课时 教学流程 一、情景导入。（3分钟） 同学们，你们喜爱猫吗？（喜爱）想亲眼看看各种神态的猫吗？ （想）下面，请同们观赏一组猫的图片，观赏之后，用一个词来说说你对这组猫总的印象。（出示课件）谁来说？（生答复：淘气、得意、机智、活泼、忠厚、忠诚等）同学们说的真好，用词也很贴切。这不，我们大作家老舍

2、先生还特地为猫写了一篇文章呢？这就是我们今日要学习的课文。（板书课题）教师特殊盼望同学们专心的来学习这篇课文，请大家齐读学习目标，明确本节课的学习任务。 （设计意图：用图片导入课题，激发学生学习兴趣） 二、出示学习目标。（1分钟） 1、体会是从那两方面写出了对猫的宠爱之情。 2、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。 3、通过学习课文，懂得爱护小动物。 （设计意图：让学生明确本节课完成的学习任务，使学生明白这节课全部的学习活动是为了完成的学目标。） 过渡：同学们明确了本节课的学习任务之后，请依据教师的学习提示一步一步地进展学习。 三、出示学习提示（一）（8分钟） 1、自由读课文思索：是从哪

3、两个方面来写猫的？ 2、默读课文想一想：课文第一局部主要写大猫的什么特点？其次局部又写了小猫的什么特点？ 四、学生自学，教师巡察 五、汇报自学状况 1、从大猫和小猫两个方面来写的。 2、课文第一局部主要写了大猫的性格实在有些奇怪。其次局部写了小猫的调皮得意。（板书：性格奇怪调皮得意） （设计意图：通过自学，理清文章脉络，培育学生独立思索和自主学习力量。） 过渡：同学们学习的特殊仔细，那么是如何把猫的特点写详细的，下面我们连续学习课文，请同学们一起来看学习提示（二）的内容。 六、出示学习提示（二）（16分钟） 1、自读第1自然段，画出表现猫性格奇怪的词语？ 2、一人读第2自然段，其他同学画出表现

4、猫奇怪的词语？ 3、两人对读第3自然段，画出表现猫奇怪的词语？ 4、反复朗读第4自然段，想一想：课文围绕小猫的“得意”写了哪些内容？ 七、学生自学，教师巡察 八、汇报自学状况 1、猫性格奇怪的词语是：狡猾、贪玩、尽职（板书：狡猾-贪玩-尽职）哪些做法表现出它的狡猾、贪玩、尽职，画出相关的句子？教师引读：（说它狡猾吧说它贪玩吧） 过渡：“狡猾、贪玩、尽职”集于一身，可以看出猫的性格确实奇怪。 2、猫性格奇怪的词语有：温顺可亲、一声不出（板书：温顺可亲-一声不出）温顺可亲表现在哪？（用身子蹭你的腿，要你给它抓痒。丰富多腔地叫唤。给自己解闷。跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。）（出示课件） 比一比，

5、这两句话在表达上有什么异同： （1）或是在你写作的”时候，跳上桌来在稿纸上踩印一个个小脚印。 （2）或是在你写作的时候，跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。 （第一句直说“踩印一个个小脚印”其厌烦之意一目了然，其次句把脚印比作梅花，多美啊，尽管是猫踩脏了稿子，但在眼里就像一朵朵小梅花，爱猫之情跃然纸上。） 过渡：猫在快乐时与不快乐时的表现，让我们了解了它性格中的奇怪，有时温顺可亲，有时一声不出。通过详细的事例，把这些特点写得细致、真实，可见对猫的亲近与宠爱。 3、猫性格奇怪的词语还有：什么都怕、威猛（板书：什么都怕-威猛） 过渡：大猫性格奇怪，时而狡猾、时而贪玩、时而尽职，那么小猫又是怎样的？ 4

6、、课文围绕小花猫的“得意”，主要写了玩鸡毛、线团，摔跤，在院子里打秋千。（板书：屋里：耍摔跌撞院子里：摔跤抱打） （设计意图：此环节加深了学生对课文的理解，激发了学生对猫的宠爱之情） 过渡：写了大猫的奇怪，又写了小猫的得意，表达了对猫的宠爱之情，请同学们依据板书，背诵其次局部。（指名背诵） 九、总结拓展。（6分钟） 1、同学们老舍笔下的猫性格奇怪又得意，简直就像一个淘气的孩子。运用拟人的手法，生动、逼真地将猫的得意呈现在我们面前，字里行间流露出对猫的宠爱之情。这只极富灵性的猫生活在一个既暖和舒适又布满爱心的家中，它肯定会心存感谢。它会对老舍先生说什么呢？请同学们小组争论，说说自己的心里话。谁情

7、愿扮演老舍先生，其他每个人就是那只得意的猫。老舍先生（班长）：得意的猫儿们，你有什么心里话现在就尽情地倾诉吧！生：老舍先生，我真幸运，有你这样的仆人。班长：感谢你的夸奖，我有你也很幸运。生：老舍先生，我把你的稿纸弄脏了，你却不生气，你真是个宽宏大量的人啊!班长：由于你给我带来了创作的灵感, 我感谢你还来不及，怎么能生气呢?生：老舍先生，假如有来生，我还要做您的猫，陪伴您。班长：但愿如此，有你的陪伴，生活会更精彩。生：老舍先生你这么和善和慈爱，以后我再也不任性了 2、师小结：多么富有人情味、擅长回报的猫呀！假如老舍先生如今还健在，肯定会被你们真挚的话语所感动，说不定还能写出更多的佳作。 （设计意图：此环节加深了学生对课文的理解，激发了学生爱护小动物的愿望。） 十、作业。（1分钟） 写一篇观看日记。 十一、板书 狡猾-贪玩-尽职 性格奇怪温顺可亲-一声不出 猫什么都怕-威猛 屋里：耍摔跌撞 调皮得意 院子里：摔跤抱打 （设计意图：紧扣课文重点，表达了对猫的宠爱之情，懂得爱护小动物。）