五年级数学教研工作计划5篇.doc

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1、 五年级数学教研工作计划5篇 一、根本状况分析 本组共4位教师，其中有2位教师是今年第一次教五年级。组内年轻人多，新手多，阅历缺乏，教育教学水平有待于进一步提高。 二、指导思想： 针对本组的实际状况，本学期我们将仔细贯彻学校的教育教学规划，以求真务实、与时俱进、开放创新的精神做好日常教学工作，以“新课标”为基准，从转变教学观念、明确教学目的、改革教学方法和课堂教学评价等方面入手，进展数学课堂教学“精细化”改革。上好演练场的专题讨论课，力争教师的教学水平有提高，学生的数学素养有提高，培育出合格的小学毕业生。 三、主要工作： (一)课堂教学以新的课程理念为指导，每位教师仔细备好、上好每一节数学课。

2、严格教学全程治理，教研教改出成效。 1.课堂治理：提倡有效课堂; 突出“精细化”治理，标准全过程。治理包括：一、教学规划，严密细致;二、常规检查，严格把关;三、备课活动，严厉仔细;四、课堂教学，严禁随便。教师们要积极更新教育观念，落实新课标要求。 2.教学讨论：提倡推陈出新; 备课组突出“四抓好”：一抓好集体备课，发挥规模优势，加强切磋，注意导向，加强组员与组员之间的沟通。二抓好个人备课和课后反思，强调针对性，发挥制造性，注意质量，开展课后教学反思。三抓好随堂听课，注意过程监控和指导，开展随堂课“精细化”。四抓好示范课、反思课等观摩沟通，注意学习借鉴。 3.注意教师业务培训，加强师资队伍培育。

3、 新教师应多听老教师的课，平常留意沟通教学心得。期末做好总结，以促进新教师的进步。 (二)数学提出“让课堂生活化，让生活数学化”，讨论数学与现实生活的关系：走出书本，走出教室;融进生活，融进活动;在数学的课堂中运用生活的案例，在生活的场景中运用数学学问。一个布满生活气息、生动活泼、民主和谐、学生宠爱的数学课堂教学模式得以形成。教师以自己的数学精神带动了学生的数学精神，以自己的数学敏感促进了学生的数学敏感。 四、详细措施： 1.仔细学习新课标和新根底教育，用新的课改思想指导我们日常的教学工作。 2.加强对教材的讨论，充分发挥集体的才智，把备课活动落到实处。 3.加强理论学习，用活的思想不断充实自

4、己。注意对自己教学工作进展总结，写好教后记。 4.开展组内听课，相互沟通教学阅历，在实践中落实新的教学理念。 5.有规划地补充一些课本上的拓展内容，针对学生差异分层次布置作业。 6.加强评课活动，不断提高课堂教学的艺术。 7.积极参与学校的演练场活动及各级各类的教学活动 五年级数学教研工作规划2 一、指导思想 本学期我们五年级数学教研组将遵照市教研工作规划和学校和教学教研工作为指导，在全面实施新课程过程中，以立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，强化教学常规治理，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教研工作，为促进学生的全面进展而努力。 二、教研目标 1、切实加强教

5、学常规治理，积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。 2、继承和发扬我组教师良好的师德修养爱岗敬业的精神和教学讨论的热忱。 3、积极探究，参加课题讨论，协作学校做好课题研讨活动、集备活动。 三、教研措施 1、加强教育理论学习，提高教师专业素养。 2、加强常规治理 加强常规治理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性，详细做法： (1)学期初每位教师要仔细制定教学规划，平常要做到：仔细备课、上课、布置作业、辅导学生。 (2)自觉应用现代教育教学理论指导备课，上课。 (3)协作教育处开展学科兴趣活动。 (4)连续做好教研组集备活动。 3、开展

6、多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。 (1)采纳集中学习、教师自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展教师学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 (2)开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。 (3)开展听课，评课的研讨活动。 (4)开展网络教研活动。 五年级数学教研工作规划3 一学期以来，我们五年级数学备课组在学校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与教研活动，完善和改良教学方法和手段，以课程改革为中心，以课堂教学为主渠道，以数学课程标准为依据，以课题讨论为抓手，以教师专业化成长为主线，让日常教学成为教师自身成长的载

7、体。激发学生学习兴趣，树立自信念，深化课堂教学改革，提高教育教学质量与教育内涵。为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。 一、坚持理论学习，仔细撰写论文 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。 二、积极参与和开展教研活动 我组教师积极参与市、学校各级部门组织的教研活动，年轻教师还曾几次参与省组织的教研活动。在活动中学到了新一轮的课改的新理念，新的教学方法、策略受到了很大的启

8、发。 我们每学期初备课组活动有规划，学期末备课组活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法。提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每我组教师非常重视听评课活动，听课前仔细备课设计教案，相互切磋;听课后仔细评课。如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 三、改良教学手段，提高课堂教学效益 我组教师积极参与课件的学习和制做。初步把握了制作动画的根本技能，在图形课的教学中充分发挥多媒体

9、直观有效的作用，大大提高了课堂教学效果和效率。 四、在课余时间常常沟通教学阅历、体会 由于办公室的特点，我们六年级数学备课组的教师都在一起，除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会准时地在办公室进展沟通。其实备课组的活动不肯定都是要统一一个时间坐在一起争论，任何时间只要大家有想法都可以进展沟通。 五、工作规划 (1)有规划仔细地组织备课组活动，进展备课分工，仔细进展教学讨论，提高教学质量，保质保量地完成学校布置的各项工作。 (2)加强备课组建立，备课组必需定时开展活动，并且有活动记录。注意备课要备人、备重点。活动主要内容是：A教材进展钻研，仔细分析教材，

10、明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。B、分析教学状况，特殊是学生的学习状况，讨论教法和学法。重视培育学生形成良好的学习心理品质，改良教学方法。C、精选例题和习题，合理掌握作业量。加强教法讨论，做好教学质量分析，准时反应调控。 (3)课堂上要结合学科特点突出素养教育，要真正面对全体学生，做好“因材施教、分层教学”的工作，加强根底学问和根本技能的培育和训练，进一步开展探究性学习合作性学习，营造学生主动参加教学活动的课堂气氛，加强学习方法的指导，重在培育学生的学习兴趣，使学生把握科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯，培育学生自学力量，独立分析问题和解决问题的力量。注意提优补差，提

11、高教学质量。 (4)作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有催促。要提倡教师自己动手，细心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。 盼望在新一年的工作中，全组成员通过努力，能够在补差这方面取得更大的突破，培育合格的小学生。 五年级数学教研工作规划4 一、指导思想: 全面落实好学校工作规划要点及精神，以课程改革为中心，课堂高效为重点，围绕素养教育，坚持以“学生进展为本”的教育理念，加大教学治理、教学讨论和教学评价的工作力度，努力创设和谐美妙的育人环境，让每位孩子生动活泼的学习，安康欢乐的成长。 二、主要工作安排： (一)细心备课 开展“有效备课”的探

12、究讨论，让每一位教师都能够经过自己的思索进展备课，备出真正适合自己班级的教案。开学初我们先借集体才智，对全册教材进展讨论，年级组内进展集体单元备课。课时备课主要实行书头备课(或二次备课)和手写详案两种备课形式。为避开备课说课两张皮的现象，学校将开展推门听课“三随”活动，引领教师充分备课，提高备课、上课质量。 1、书头备课(或二次备课)。本学期主要采纳书头备课(或二次备课)的形式。先组内研讨，精备课时备课，让每个教师应仔细熟识教材，阅读有关教学参考资料，提出个人的教学设想，再个人依据实际状况进展书头备课(或二次备课)。书头备课要针对教学目标、重难点，设计出适合自己学生的教学内容和解决重难点的方法

13、，写到教材上;二次备课要仔细圈画主备人的备课并针对备课内容添加或修改。 2、手写详案。在我校任教未满2年的年轻教师需要手写详案10篇，这10篇包括7篇新授课、2篇练习课和1篇复习课。每一篇教案都要紧扣教学策略，写清详细的教学过程。 3、课后考课。各教师上课后听课的教干针对本节课的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进展课后考课。 (二)专心上课 1、表达课堂教学中学生主体性、学生互助合作，创设民主、和谐的课堂气氛;教学活动的形式有实效，不流于形式。加大电教技术手段在教学中的合理、有效使用。开展听课评课活动，加强高效课堂讨论。 2、听课与评课。每位教师一学期至少听20节，结合我

14、校开展的“三随”活动，准时记录对教学环节的建议和整节课的综合评价。 3、实施“3+1工程”。本学期在课堂教学中开展实施“3+1工程”，即：教师讲授时间20分钟，学生与学生、学生与教师沟通时间10分钟为3;学生稳固练习时间10分钟为1。主要是优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。 4、帮教结对活动。每位青年教师，都要虚心向组内、外其他教师学习，学校也将通过帮教结对的形式，让教师尽快适应学校各项活动。青年教师要切实做到三个一：每学期至少观摩指导教师一节课、每人一节公开研讨课、每学期完成的一篇高质量的教学随笔或教学反思。骨干教师要敢于尝试，勇于改革，努力探究新奇高效的课堂教学新模式、新方法;争取出

15、精品课，每学期上一节 公开课;有针对性地指导培育一名年轻教师：学年初确定指导对象，制定指导规划，常常性的相互听课，让年轻教师尽快成长起来。 (三)标准作业 教师对学生作业状况加强治理,要求做到:作业薄本洁净整齐、做题格式标准，书写仔细。对学生课下作业的布置要做到少而精。详细要求： 1、课堂作业(配套练习题)：教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，教师对局部学生的作业要准时批阅，准时鼓舞，树立学生的作业信念，调动学生做作业的积极性。作业的批改要当天完成，学生对错题进展订正后教师还要二次批改。 2、数学周记：3-6年级每学期不少于10次，作业的布置要指导到位，高年级可以适当开放些。 3、根底训练

16、：尽量做到全批全改，高年级也可让学生自己批改、或者互批互改。教师必需用正楷字书写学生作业批语。(一、二年级可以用小红花等印章代替教师的批语)。 4、实践作业：一方面要依据教材内容、学生特点布置统一的比方测量、购置、调查等应用学问与技能的内容，另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。建议每位学生每学期不少于2张的手抄报。 5、提倡教师做“下水题”，即：但凡要求学生做的教师必先做;基训、练习题或家庭作业教师要提前做一遍统一答案，验证难易、所用时间，并做好记录。 (四)口算训练 每班的36-40套口算题卡，教师们要充分午练时间进展口算训练，每节课前肯定要

17、进展2分钟左右的口算，也可充分利用好晚自习或每节课后进展不同形式的口算训练，做到训练方法敏捷，措施得当有效。坚持堂堂练，每天练，使学生口算水平得到大幅度提高。 五年级数学教研工作规划5 一、指导思想： 有效落实数学大组的工作规划，以教科研为龙头，以课堂教学为突破口，注意实践，注意反思，注意积存，连续为学生供应优质，充分的教育。以学生的进展为本，连续调动学生学习的积极性，培育学生的学习力量，发挥教研组的整体功能，积极开展教学讨论，在保持质量优势的前提下出新。 二、主要工作 (一)学习课改和新根底理论，转变教师的教育观念。 1.组织教师学习课改精神的新根底教育教学理论学习。 2.组织教师沟通新教材

18、的培训的心得、体会。每位教师上好组内研讨课，把新理念实践落实到每个组员。 3.每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改良教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的共性化教学模式，在课堂这个舞台上展现自己的风采，让课堂焕发诞生命的活力。 4.重视教学过程的反思，每节课后教师要仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。 (二)定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。 1.组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改良教研方法，优化教研模式，力争形成

19、深厚的教学讨论气氛，积极探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。 2.组织教师每个月的听评课活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神，开展集体备课说课上课反思的教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并准时形成一些案例分析和教学阅历总结。关注对学生学习过程的讨论，重视对学生学习习惯的培育，落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。 (三)抓住平常，仔细做好辅优补差等工作。 1.要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。 2.抓好课堂拓展，在学生流淌较多的同时要不断发觉有潜力的学生，提高秀良率。 3.加强各年级数学质量监控，监控后准时进展质量分析，并在教学中准时改良。 (四)加强教师的培育工作，形成强大的数学教师队伍。 1.加强对教师的自培工作,走教师专业化进展道路，促进教师在课改实践中探究并形成具有自身特点的教学方法。 2.组员教师间多多相互听课，听后准时反应，指出缺乏之处，让各位教师能准时成长。给教学带来新的思想。教师之间多沟通教学的阅历，共同提高数学教学质量。 五年级数学教研工作规划