健康心理教育主题班会授课7篇.doc

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1、 健康心理教育主题班会授课7篇 心理安康教育是以积极向上的人生观为指导，树立正确的心理进展观，良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。心理安康教育是提高当代大学生的心理素养的重要措施，是实施素养教育的重要内容。为此，我们开展了一次心理安康教育主题班会，由11信工2班体育委员蔡焊生主持。 一、活动主题： 心灵之源，源于纯洁 二、活动目的： 为贯彻学校、学院精神，加强班级建立，进一步提高大学生心理安康学问水平，增加心理保健意识，提高班级分散力，增加班内团结，消退学习生活中困惑，走出心理误区，帮忙同学建立良好的人际关系，增进班里同学彼此之间的了解，感受身边的乐趣，以一颗积极乐观的心善待身边的每

2、一个人，善待生命的每一天。 三、活动时间： 2022年3月17日19：0021：00 四、活动地点： 1#205五、活动内容： 首先，文艺委员张艳带大家观赏了两首轻音乐，让大家放松一下心情，舒缓一下心情，渐渐进入主题。 其次，主持人介绍了大学生心理安康教育的重要意义，以及大学生遇到的普遍心理安康问题。 然后是播放一组心理测试题，供同学们消遣、思索。在这个环节，大家积极争论，畅所欲言，并提出很有实际意义的意见与建议。同时大家联系自己的实际谈论自己的切身体会，从自身动身，提出正确处理心理安康问题的方法。 接着，我们进入了嬉戏环节：动作传递和踩气球。动作传递环节中，我们出了两个题目： 1、跳去年红极

3、一时的江南style； 2、表演：妩媚。由于传递动作的第一个人和最终一个人都是男生，所以特殊有CIMG9529.AVI笑点，气氛相当活泼。之后，我们请了班级里一些有想法的同学作了演讲，谈谈他们对心理安全的见解和熟悉。然后，团支书对同学们的发言结果做了总结，提出了相关的建议，要求全班同学在平常的学习生活中要树立正确的心理安康观念，正确地面对学习生活中各种各样的压力，转变不安康的生活方式和态度。 最终，辅导员对此次班会做了总结。她指出大学生心理安康教育在我们学习生活中的意义和重要性。心理安康教育是大学生德育必修课，也是提高大学生心理素养的根底。我们在平常的学习生活中要以正确的态度面对生活中各种各样

4、的压力，转变不安康的生活方式和态度，提高抵挡精神安康问题的力量，帮忙自己树立正确的心理安康观念，把握必要的心理调适方法。 这次主题班会，通过全班同学的积极参加和仔细争论，使同学们充分熟悉了大学生心理安康教育的重要性，同时也进展了一次心灵之海的探究活动，潜能得以挖掘，心态更加积极，推动了同学们对大学生心理安康的熟悉。对于学生熟悉自我，了解敬重他人，培育良好的人际关系具有良好的促进作用。从同学们参加状况和反应信息看，同学们内心深处体会到了大学生心理安康的重要，尤其是在自身进展过程中，心理安康更加重要，糊涂的熟悉到只有拥有健全的人格、开心的心情和安康的心理，才能为自身进展奠定内在根底。 安康心理教育

5、主题班会授课篇2 一、设计背景： 本学期开学不久，我发觉学生学习动力缺乏，自卑状况较为严峻。作为六年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理安康水平。因此，帮忙学生确定自身积极的方面，并且学会发觉别人的特长，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增加学生连续前进的信念，更有效地提高学习动力。 二、活动目标： 1、帮忙学生了解自己的特长和优势，引导他们充分发挥自身的特长 2、引导学生学会发觉他人的特长，确定他人的优点。 三、活动预备： 学生预备节目。 四、活动内容与方式： 1、引入课题：这几天，我发觉有二位同学不太快乐。这是怎么回事呢？我们让他们自

6、己来说说吧。 （学生角色扮演）一个个子矮、一个成绩不佳 2、听了这二位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。 （学生小组内沟通，教师参加争论。） 3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发觉，缺乏观赏自己。让我们观赏我自己吧。 4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发觉多少就说多少，让大家一起来共享你的欢乐。小组内的同学要数一数他究竟说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。 （学生小组内沟通。教师到组内了解状况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头） 5、评一评，小组内谁找到的优点最多？请各组

7、找到优点的同学站起来。 （各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条） 6、你们真棒！能发觉自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！ 7、可是，有的同学不太擅长观赏自己，你们组内不太观赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，情愿吗？好，我们一起来做个嬉戏“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能观赏自己的同学找优点，找出许多优点来赞美他。 8、教师介绍嬉戏规章。 9、同学们进展嬉戏。 10、同学们，你们玩了这个嬉戏，是不是对自己有了新的熟悉，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发觉的优点在小组内共享一下吧！ （小组再次沟通，气氛热闹，教师参加其中。）

8、 11、我们拥有那么多优点，有那么多特长，情愿在大家面前露一手吗？ 先在小组内沟通一下吧。等会儿在全班面前沟通。 （学生在小组内热闹沟通） 12、情愿和大家共享胜利和欢乐的同学，不用举手，请自己上台吧！ （学生展现自己，有唱歌跳舞的、朗读诗歌的，有展现书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的学生饶有兴趣地看表演。教师适时赞扬，鼓舞学生连续努力。） 13、同学们真有信念，真能干！今日，我特意写了一首小诗，送给大家，盼望大家喜爱。 师（朗读）： 观赏自己 或许你想成为太阳，或许你想成为一棵大树。 假如做不了太阳，就做星星吧， 在天空的一角发光； 假如做不了大树，就做小草吧， 以自己的绿色装饰盼望；

9、亲爱的朋友，观赏自己吧！ 由于你有比别人更美妙的地方。 14、教师小结。 五、课外延长： 今日收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读三遍。 六、活动效果 学生通过这节课，熟悉到自己的优点，对学习有了信念，更爱学习了。 安康心理教育主题班会授课篇3 一、活动内容：调整心态，把握胜利 二、活动目的： 1.初三年级的学习剧烈紧急，学生要有很好的心理素养才可以更好的适应初三年级的学习生活。这次活动，就是让学生拥有积极安康的心态，适应初三年级紧急而劳碌的学习，渡过人生第一个困难时刻。 2.通过主题活动，宣传心理安康教育学问，培育同学们积极安康的心理，让学生治理自己的心情，使其拥有积极稳定的心情。 3

10、.让家长更了解学生的压力，理解学生的心理，能与学生真情沟通，使家庭教育和学校教很好相结合。 三.过程与方法： 在大家自主、合作、探究的过程中，培育学生，敢于表达自己的想法，培育学生的团结互助的精神，从而到达以上的活动目的。 四、课前预备： 收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人的事例来鼓励鼓舞自己。 五、活动口号：“关爱心灵，拥抱阳光，从现在开头”。 六：活动过程： (一)学生齐背 班级口号。 (二)翻开心窗，说说心理话：(让学生谈谈自己上初三以来的感受，了解学生的心态如何。分析学生存在的几种心理问题。) 时间荏苒，光阴似箭，同学们带着抱负，到上峰中学追求学问，已经是第三年了。

11、我们同学感受到初三年级的学习和以前有什么不同，我们肯定有深刻的感受吧。我们沟通一下好不好? 听了同学们的心声，教师深刻的理解大家，求学的路真是苦呀。有些同学，每天这样的想法，你们不苦痛吗?大家知道吗?这是一种不良的心理，它会影响着你们在初三年级的学习。教师把你们的心理归纳了一下。 1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争剧烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。 2、厌学心理。这是目前学习活动中比拟突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。 3、人际冲突心理。包括与教师、家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系中 主要表现： (1)曲解教师

12、、心理不平衡 (2)不主动理解人，却渴望理解万岁 (3)不能悦纳父母，家庭关系紧急 (三)讲故事，明道理。 大家先看一个故事，看看这个故事，告知你一个什么道理?(略) 人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是胜利与失败。胜利人士的首要标志就是他的心态，假如一个人的心态是积极的，乐观的面对人生，乐观的承受挑战和应付困难，那他就胜利了一半。大家说一下，积极的心态有哪些? 让学生明白要想胜利，首先要有积极的心态。 1.积极的心态有：乐观、热忱、大度、奉献、进取、自信、必胜、英勇、顽强、有意志力、有剧烈成就感等 2.

13、林肯的失败、胜利史：(坚决的信念，积极的心态，让林肯胜利。让学生明白，胜利的道路布满了荆棘，在失败挫折面前，我们要更英勇、更顽强，更有意志力，才会赢来胜利 (四)自我调整。 我们是初三年级的学生，我们要学会生存，学会适应。环境无法转变，学会自我调整。我们可以转变的是自己的心境。大家说一下，你这些不良的思想，用哪些方法解决?归纳方法： 1.坚决抱负，用名人名言，名人事例鼓舞自己。 2.自我调整，写心理日记宣泄。 3.自我积极的示意。 4.找教师说心理话，或找知心朋友说心事。 5.听音乐。 6.运动等。 安康心理教育主题班会授课篇4 一、班会目的： 通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父

14、母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。 二、班会预备： 调查问卷、课件制作、开展方法：争论法，说说、议议。 三、班会程序： 1、课前填写调查问卷 调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。 A亲切B比拟紧急C疏远和一般。 2、依据课前统计状况， 师：是谁，把我们带到这漂亮的世界？是谁，呵护我们、爱护我们、照看我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经渐渐地拉大。你和父母是否已经没有了亲切感？今日，就让我们来学习如何走近父母。 四、出示一些图片，内容是 1、不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课； 2、放学迟迟不愿回家，贪玩。 师：除了以上状况？你是否还会不愿与父母

15、外出，或长时间看电视，或与父母争吵等状况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧急？ 师：假如你有以上状况，父母会如何惩处自己？请同学们讲讲并说说被惩处后的感受。（学生发言） 师：被父母惩处，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看 五、从父母角度看 投影事例的“孩子，我为什么打你”。 六、从自身找缘由 师：是的，打与不打都是爱，那被打大事中，你又有没有做错？请曾经被父母惩处过的同学，说说自己做错了什么？（学生发言） 七、小组活动 写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？ 想一想，父母容不简单？你有没有分担父母的艰辛？ 议一议，对自己父母不满足的同学，说一

16、说你认为谁的父母最抱负？ 说一说，拥有“最抱负父母”的同学说说自己父母。 八、与父母沟通 师：我们要应和父母多一点沟通。我们该怎么和父母沟通呢？（学生发言） 1、教师说说自己与父母孩子沟通的状况？ 2、学生说说自己与父母沟通的状况。 3、选出一些写得比拟好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。 小结：由此可见，我们与父母的关系并非不能转变，父母也不是不近人情的，他们也在关怀我们，也在想方法走近我们。那我们就该主动走近父母。 九、走近父母的方法。 1、多向父母表达你爱他们。 主动担当家务；纪念日、节日送点小礼物；遇特殊状况写一封信表达感谢； 适时为父母倒杯茶、削个水果。 2、

17、和父母有分歧时学会换位思索，站在父母的角度上去想一想。 3、应让父母感觉你信任他们，多沟通并常常赐予赞美。 多向父母说说自己的状况，自己的愿望；多倾听父母的话；遇上苦恼，告知父母，寻求父母的帮忙。 4、回家和外出主动给父母打招呼。 5、时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。 八、布置作业 1、做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？ 2、给父母送一张卡片，表达你对他们的爱： 3、寻常多为父母倒杯水或分担一些家务。 安康心理教育主题班会授课篇5 主题： 查找缓解和消退消极心情的方法。 活动目的： 1、认知方面：熟悉消极心情对学习、生活所带来的危害，懂得消极心情是可以克制的，了

18、解调整心情的几种方法。 2、情感方面：激发和强化调整自己消极心情的动机。 3、行为方面：查找并初步把握适合自己的心情调整方法。 活动形式： 小品表演，争论沟通。 重点难点： 1、重点：使学生把握用“转变熟悉”来调整心情的方法，即“理性心情”自我调整方法。 2、难点：如何引导学生用合理的想法来代替不合理的熟悉和想法。 活动预备： 1、指导学生排练小品：“他落入了心情的深渊” 2、预备录音机和音乐磁带“内心和平曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。 活动过程： 1、引入课题。 同学们，我们盼望自己常常保持开心的心情，但是不开心的心情总是难免的，那么不开心的心情频繁地消失或连续下去好不好呢?下面我们先来看一

19、个小品，请同学们边看边思索两个问题： (1)小品中的人物表现是什么心情? (2)这种心情给他的学习和生活(行为)带来了什么影响? 2、熟悉消极心情的危害。 (1)小品表演：“他落入了心情的深渊” 内容：学生A、B各拘束看发下的数学考卷。A自方自语：“唉，这下完了，79分，比上次下隆了10分，爸爸妈妈肯定会对我很绝望。这道题怎么多扣我2分，教师从来没对我有过好感。”然后就趴在课桌上闷闷不乐。B叫A：“_，放学了，我们一起走吧。”A不理。B上前看A的考卷说“啊呀，第三道题你不是复习过了吗?怎么做错了，真惋惜。”A冷冷地答复：“是呀，我脑子笨，有啥惋惜，有的人快乐也来不及呢?”B劝慰说：“你不要难受

20、了，我上次测验也只有75分。”A答复：“猫哭老鼠，假慈善。” 旁白：其次天，A的考卷没有让家长签名，观察数学教师总是避开，数学课无精打采，作业也越来越不仔细，还经常迟交。 (2)学生争论，教师启发引导，并板书。 学生争论以上两个问题，教师引导学生争论，启发学生熟悉小品中人物表现的心情是消极心情，并把消极心情比方为落入了深渊。伴随这种消极心情的行为往往是不良行为，不良行为必定导致不良后果，并将学生的发言归纳成板书。 (3)归纳： 这个小品告知我们，消极心情往往会使一个人的行为发生种种不良的偏差。结果不仅阻碍了学习潜力的发挥，影响了与同学的关系，形成对师长的消极态度，甚至还会使一个人的性格发生扭曲

21、。 (4)启发提问： 同学们，你们情愿因落入消极心情的深渊而产生这样的结果吗? 固然不情愿。我们不能像那位同学一样受消极心情的摆布，也不情愿做消极心情的奴隶，我们要做自己心情的仆人。那么我们应当怎么做呢?(板书：知道在适当的时候自动管制自己的人就是聪慧人。法国雨果：凄惨世界) 雨果的这句话对我们有什么启发吗?我们要学会缓解和消退消极心情的方法，使自己走出消极心情低落的深渊，做一个能自我调整的、能战胜自己的聪慧人。 3、开展“走出深渊，登上顶峰”的活动。 (1)说明活动方法： 回忆小组争论全班沟通归纳方法联系实际 (2)学生回忆心情深渊并进展小组争论： 在音乐声(“内心和平曲”)中静心回忆：引起

22、消极心情的事情;心情表现是什么;你是怎么想的;消极心情会带什么影响。 小组争论： A、当你落入心情深渊时，是用什么方法来缓解和消退不良心情的? B、同学们提出自己在学习、交往和生活中难以克制的不良心情，请其他同学帮忙。 教师在小组争论时巡回了解。 (3)教师引导全班争论，并用板书把发言归纳出来。 板书：调整心情常用的方法 1、强制压抑：强压怒火，抑制，自我提示，延迟发作。 2、转移回避：听音乐，做别的事。 3、合理宣泄：打枕头，写日记，找人倾诉。 4、幽默解嘲：“刚刚我的音量调得太高了。” 5、自我劝慰：把丢钱当作是捐款。 6、理解宽容：“他这是为了我好。” 7、鼓励进取：发奋学习，努力工作，

23、争取胜利。 8、调整目标：“按我目前水平，先要争取到达70分。” 9、转变熟悉：“我并不笨，只是潜力还没有发挥出来。” 10、助人奉献：为他人、集体和社会做好事。 (4)用转变熟悉的方法来转变消极心情： 让我们再来分析一下刚刚的小品，争论以下问题： 小品中那个同学的消极心情和不良行为与他的想法有什么关系?他有那些想法? (将学生的答复写成板书中的“_”局部) 启发并归纳：这个小品告知我们，消极心情的产生虽然同数学测验成绩下降10分这件事有关，但这件事并不必定导致消极心情和不良行为。引导消极心情和不良行为的根本缘由并不是事情本身，而是不合理的想法。由于不合理的想法才使人产生了消极心情和不良行为，

24、并导致了不良的后果。 假如我们让小品中的那个同学不合理的想法转变一下，用合理的想法来代替，能不能使消极心情和不良行为转变呢?消极心情和不良行为会发生什么转变? 谁来试试用转变熟悉的方法来解决刚刚那个同学提出的心情困难? 结合学生提出的难点，引导学生运用转变熟悉的方法来调整心情。归纳学生发言中的不合抱负法，找出相应的合理的想法，并板书。 板书： 1、不合理：没被选上中队长，太丢面子了。 合 理：没当中队长的人不定比当上的差。 2、不合理：学习成绩落后，会被别人看不起。 合 理：学习成绩落后是临时的，别人未必看不起，何况我有很多其他特长。 3、不合理：我必需在各方面都表现能干。 合 理：世界上没有

25、样样都能干的人，我只能争取干得好些。 4、不合理：我一回答下列问题心就跳得很厉害，我真没用。 合 理：大胆回答下列问题是可以熬炼的，只要有恒心，是完全可以做到的。 5、不合理：成认错误是一件苦痛的、不光荣的事。 合 理：英勇地成认错误、改正错误是好事，这是一种好品质。 (4)归纳： 从以上争论分析可以知道，当我们生活中由于一些事引起消极心情时，假如我们能理智地用合理的想法来代替不合理的想法，那么消极心情就会转变为积极心情，不良行为也会转变为积极行为。因此，我们要走出心情低落的深渊，关键往往就在于转变一下自己不合理的、错误的想法。 4、把握适合自己的心情调整方法 (1)提问：依据自己的心情特点，

26、你觉得自己应当常常运用哪些心情调整方法? (2)在答复中教师引导学生正确地把握心情调整方法，并鼓舞和示意学生肯定能通过自我调整，以积极心情战胜消极心情，成为一个能战胜自己的人。 5、小结。 通过这堂课的活动，同学们了解了很多调整心情的方法，尤其是找到了适合自己的调整心情的方法。我信任大家在今后的学习和生活中肯定会自觉地运用这些方法，从心情的深渊登上心情的顶峰。有一句名言说“天空虽有云，但乌云的上面，永久会有太阳的照射。”(日三浦绫子)让阳光永久照射着我们的心灵，开心地去迎接新的生活。 放音乐：“幸福拍手歌” 安康心理教育主题班会授课篇6 班会目的： 1、学会正确对待青春期对异性的好感； 2、通

27、过活动，帮忙学生熟悉早恋的含义及其“利”与弊， 3、引导学生把倾慕化为纯净的友情，形成安康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺当地渡过青春期。 【教学过程】 一、创设情境， 泰坦尼克号；蓝色生死恋；红楼梦；影视海报听到“爱情”这个话题，你们心里有什么感受？是羞怯，是兴奋，还是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我们都要无法回避。 二、论说爱情， （一）各学习小组开展争论：我怎样对待中学生早恋？ （二）小组展现： 1、将观点写上黑板， 2、阐述各自观点， 3、适当绽开黑板上观点辩论。 三、明辩爱情， 1、青春的爱（喜爱不等于爱情） 2、青春期对异性的好感是正常心理 3、爱情与

28、友情的区分 四、早恋成因分析： 内部缘由：虚荣心作怪，错误的荣辱观念造成由于早恋而产生的错误的自我感觉，继而引发相互攀比女朋友，或者相关暴力大事；责任心太差，低下的道德水平造成对早恋持有嬉戏的态度，不敢对双方的感情负责，不敢对造成的损害负责。 外部缘由：受爱情书刊、影视作品等影响，受成人恋爱影响，比方前几年还珠格格热播时，许多青少年都开头疯狂仿照；还有作为独生子女在家庭生活中的孤僻性，和上代人有不行逾越的代沟，没有同龄人进展感情沟通从而引发早恋。 那么畸形早恋产生的根本缘由是什么呢？是同学们对学习兴趣淡薄，从而此类“外物”很简单使同学们分心。孔夫子说：年少之时，血气方刚，戒之在色。同学们正处于

29、学习的大好时机，假如能对学习产生深厚的兴趣，就能坚决信念，自觉做到珍惜时间，不虚度青春韶华。正气于内，邪不相侵，就不会消失学习的时间想着他（她），不会拿学业为代价去畸形早恋，固然也不会本末倒置地去承受种种诱惑或制造无聊的暴力大事，从而能够正确处理自己感情进展需要，将男女同学之间的友情正常化。 五、早恋的危害 1、早恋会影响学业。 2、早恋还极有可能带来严峻的生理和心理苦痛。 3、早恋简单走下坡路甚至走上犯罪的道路。 4、简单消失打架、斗殴现象。 六、早恋的对策 1抱负观价值观高尔基说：一个人的志向越远大，他的才力也就进展的越快 2日常行为标准的教育 3违反纪律、是一种不理智的行为 4构建严整、

30、和谐、民主的班集 5加强班级文化建立，用丰富的形式引导学生，树立正确的交友观。 6家庭教育制造一个宽松安康积极文明向上的家庭气氛。 七、总结： 爱在心中是一股催人奋进的力气，但有时候“爱”在行动上可能会成为我们成长的绊脚石！以上我们就时下局部中学生的行为做了争论，接下来我想请大家谈谈发生在自己身上的一些小故事，或许它是一种没有结局的故事，或许只是成长过程中的一种模糊而奇妙的感觉，但我信任它们都纯真美妙，盼望在这样的沟通中我们能够更好的熟悉自己以及这样一个奇妙年华中我们所经受的一切美妙。最终前后照应提出问题：我们在恋爱吗？抱负爱情的实现至少需要具备这样三个条件：相对稳定的人格；经济上的独立；了解

31、、容纳、关心他人的力量。 安康心理教育主题班会授课篇7 班会目的： 通过班会，引导学生正确熟悉自我。针对本班一局部同学学习目的不明确，常常不完成作业进展分析，增加学生的责任感，告知学生应当珍惜今日的学习环境，严格要求自己，激发学习热忱。渐渐摒弃厌学这个坏习惯，使同学们明白学问的积存力量的培育是胜利的前提，命运在自己手里，将来的路要靠自己制造。若想自己的梦不再是虚幻，就要先踏踏实实的走好每一步路，就在我们脚下，始终通到我们的幻想之颠！现在还小，应当从小养成习惯。 班会形式： 让好学生们自己发言，说说自己对于学习的熟悉，然后再叫不常常完成作业的人谈谈 班会主题设计： 让学生们从自己的身边搜集例子，

32、用于班会中。 班会预备： 1、召开班干部会议：针对班上所存在的问题，确定以如何解决厌学问题为主题。 2、收集资料：围绕如何解决厌学问题收集相关资料（例如：厌学导致的严峻后果的案例；厌学心理的心理测验题等资料）。 3、确定主持人：王思睿 班会过程： 一、班主任致辞： 我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了四年多的努力大家都有所进步。但是有一局部的同学还是或多或少的存在着厌学的现象，不完成作业。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开头。 二、主持人发言： “每个人的一生中有很多个阶段，小学阶段是一个打根底的阶段，养

33、成良好习惯的开头，然而，有些同学从现在起就不完成作业，有厌学的现象，这些可怕的困惑围围着大家，使我们离学业的胜利越来越远，最终就影响到我们今后的人生道路。接下来，我们来看两个很典型的小学生因厌学问题而导致犯罪的案例。” 典型案例1 林某学习根底差，上课听不懂，下课不想学，导致对学习没有信念。而且学习目的不明确，简单受网络、嬉戏的影响，把原来应当集中在学习上的留意力转移到其他爱好上。再加上父母对孩子过于溺爱，不忍心对孩子严格教育，对孩子的管教和约束力度不够，导致林某消失厌学心理。于3月11日晚，林某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力嬉戏时，由于他技术欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁边的一名年龄相仿的少

34、年陈某也在玩同一嬉戏，陈某忍不住对林某冷嘲热讽。在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈，因他寻常专打血腥暴力的嬉戏，操起网络刀剑或枪炮，冲上去就杀他个天昏地暗，鲜血淋漓，不杀死对方就决不下网线。沉醉在暴力嬉戏中不行自拔。结果抓起网吧老板的菜刀，砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂，致使一死一伤残，铸成悲剧。最终直到警方赶到现场，林某才惊醒：“我是不是杀了人。会不会坐牢？” 典型案例2 周某是个自控力量差，学习目的不明确的孩子，上课不仔细听讲，睡觉，作业拖拉，敷衍了事，甚至消失抄袭现象；经常考试作弊，违规违纪，对教师的批判和教育无动于衷，甚至产生逆反心理和对抗心情，其家长盼望子成龙都盼望自己的子女将来有长

35、进，有前途，于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩，能够超越别人。因此一旦考不好，就不分青红皂白，也不管是客观上还是主观上的缘由，不是打就是骂，给孩子增加了心理压力，因而孩子不堪重压，自尊心受损，厌学的心情随之产生，对其家长的严加管教不服，不仅厌学，而且产生对抗心理，最终一气之下，选择了向这世上最亲的家人投毒。”某日晚上，他用牙签瓶装了甲胺磷，趁母亲切土豆时，将甲胺磷倒进烧肉的铁锅中。最终导致一死一重伤。 “从上述两例血淋淋的铁证告知我们，小学生的心理问题是一个不容无视的问题。所以面对社会上普遍的厌学现象，再针对我们班的厌学现象，进展分析 三、班主任发言。 主要从两个方面阐述。 来学校学习的

36、目的和意义 如何熟悉读不好书的问题 四、班干部就我们班所存在的一些厌学状况进展分析。 学科厌学 我们班的某某同学由于不喜爱某中学科，而导致学习成绩始终下降，始终培育不出学习兴趣。 过敏性厌学 过敏性，即一种在学习情境刺激下产生的下意识的较剧烈苦痛的心情反响行为。有过敏性厌学的学生对上学接触教师、提问、父母唠叨等，经常是过敏的。 过敏性厌学的学生在其所厌烦的学科学习过程中，一般都能体验到极大的过敏性苦痛心情。多发生于上进心强，学习自觉性高的学生身上，其中又以女生居多。她们一般是那种积极努力学习、急于取得成效的学生，当其产生厌学行为后，一方面感到很深的恐惊、担忧，另一方面总是躲避对自己厌学的学科的

37、学习。而恐惊担忧与躲避行为又加深了这种厌学行为的苦痛体验。 潜意识条件性厌学 我们班某某学生，身高体健、性格开朗、精神饱满并心情乐观。就这样一个身心安康得让人艳羡的学生，上课总是不能用心听讲，教师讲课他做小动作，回家不仔细完成作业。 非过敏性厌学 某某在一开头就是那种典型学习困难学生，学习成绩在班级后面波动。起初她想要奋起直追，可是，无论如何也追不上，后来成线连连下跌。分数一次比一次低。 非过敏性厌学不只是对某个学科表现出轻度的不适反响，多以心烦为主要体验，但体验不到极端的苦痛。这类学生中有一局部是长期学习落后并比拟认同现状的学生；另一类是在经过长期努力之后进步不明显或有所退步，信念缺乏而心情

38、低落者。 五、主持人发言： “看到大家总结的几种厌学现状，我深感痛心，我们以后是连续这样浑浑噩噩的过去还是以更加积极的态度去面对？经过教师和班委的商讨，我们总结出了几条缓解厌学心情的措施。现在与大家共享： 缓解学业焦虑 选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都简单使自己产生失败体验而导致心理压力。 将来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。我们还小正是打根底的时候，假如现在不学习，产生厌学心理，对我们今后的进展有很大的影响。 正确对待信念问题 1、对自己有一个客观、全面的评价。 2、体验内心的喜悦感和成就感，要信任

39、之所以失败是由于自己努力不够或无效努力。 3、制定阶段性目标。 4、在不断到达目标的过程中体验成就感。 5、增加自信念。 6、乐观、安静地对待挫折，由于挫折对于胜利同样是必要的。 怎样克制精力分散 第一步，当消失某种厌学心情时，应敏感地意识到，并提示自己不能成为心情的俘虏。 其次步，尽快着手拟定一份复习规划学习。 第三步，努力学习，养成良好习惯 六、主持人小结： “通过今日的班会，我们受益匪浅。再大千世界里，遇到不如意的人和事数不胜数，那么我们是浑浑噩噩的度过呢还是该以一种积极乐观向上的态度去面对它呢？现如今我们这一代普遍与家长存在着代沟，所以建议大家多坐一坐，与班主任聊一聊。通过这次班会课，我们班又应当以一种什么样的面貌去面对以后的课程，我们拭目以待，期盼着转变。在今后的学习生活中，我们要在班主任的带着下把我们班建成一个优秀的班级体。 七、班主任评价班会： 我们的这次班会特别胜利，盼望同学们一起努力！ 厌学现象导致的后果是很严峻的，假如不好好学习，没有文化很简单走上犯罪道路，我们班是个优秀的班集体，盼望我们班的每个同学都能安康成长，让厌学现象远离我们班。