乡镇小学教学管理工作总结范文.docx

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1、 乡镇小学教学管理工作总结范文 xx镇小学确立了“以学生为主体，以质量为根本，以素养为目的”的办学理念，明确了“打造特色学校，创办优质教育”的办学目标。为达此目的，xx镇小学在狠抓教学过程治理方面下足了工夫，促进了本期教学质量的跃升。 一、坚持依法治校，制度管人。 本校通过广泛的民主争论制定出了完整的教育教学常规治理制度，使治理系统科学有章可循，不因人因时而异。 二、狠抓教学过程治理，努力提高教学质量。 我校特别重视过程治理，特殊是六环节过程治理，每月按时由学校主要领导主持仔细评估检查，并写出详尽的书面汇报材料，在教师大会上先进通报，对形成的阅历进展推广，对消失的犯错误准时订正。同时进展量化打

2、分，纳入绩效工资考核内容之一。 1、严把备课关，做到有备无患。教育处不定期地抽查每位教师的教案，杜绝无案上课和抄案应付的现象发生，要求每个人的教案明白、有用，并有肯定的针对性与创新性。对备案中消失的共同困难，实行集体争论，共克难关，形成共识。对个别备案阅历缺乏的教师，实行结对帮扶共同进步。每期将把集体备课作为教研活动的主要内容，促使教师仔细钻研教材，做到有的放矢。 2、跟踪上课关，做到心中有数。我校领导常常深入课堂听课或在教室外傍听，发觉问题，准时订正，发觉闪光点，组织示范课，沟通推广，取长补短。要求领导听课不少于20节/期，教师听课不少于15/节，同时，不定期开展现范课、公开课、讨论课活动。

3、做到新教师过关，中老教师引路。 3、严把辅导关，准时插漏补缺。我校在查学生作业的过程中，不但要查教师批改状况，更重要的是查教师有无批改记录，有无评讲教案，对学生的个别辅导状况如何。由于学校对辅导状况抓得得力，我校的很多教师把学生分为三个局部，利用一切可以利用的时间对学生进展培优补差。特殊是小学低年级的教师，我们常常都能看到他们有时手把手地在辅导，有时在找家长交谈。如王俊昌教师年过半百，由于对学生辅导到位，学生成绩上升很快，由15名上升到7名。 4、严把考试关，做到以考促教。无论是期末考试还是期中考试和单元测验，我校都一样重视，严密组织，严格考风，仔细阅卷，仔细分析、总结，并记录在案。并将“四率

4、”成绩及名次告知家长，并评出“星级学生”，红榜表扬，同时将考试资料专柜存档，以备教师评资、评模、晋级之用。 5、重视毕业班工作，严把出口关。毕业班是小学阶段的关键，学生不但在心理、身理方面日趋成熟，在学问上向中学过渡。同时在毕业考试中学问考点最多，因此，全校上下形成齐抓共管毕业班工作，每期除正常教学活动外，我们还坚持每月月考，并将前五十名进展红榜表扬，向家长送喜报。定期召开家长会，让家长参加毕业班治理工作，形成学校、教师、家长、联手互动，齐抓共管，同时每期至少召开三次毕业班会议、专题讨论，毕业班教学方法，排查摸底，后勤保障，学生思想状况及学生成绩升降等状况。 6、严格班务工作考核，大抓学生养成

5、教育。端正班风、学风及“三风”整治，常言说得好：有什么样的班主任，就会有什么样的班集体。这句话充分说明班务工作在教育教学中的地位与作用。我们学校每周都要对各班班务工作由值周领导和值周教师进展严格地评比打分，准时通报。全校班风正、学风浓，如五年级二班、二年级三班、六年级三班、四年级二班、三年级二班等几个班班风好，学习成绩始终名列前茅。 三、狠抓校本教研，不断更新教学观念。 我校素有不断创新，勇跃进展教研教改的优良传统，各教研组的教研教改工作如火如荼，形式敏捷多样，不拘一格。有集体争论式，有个别研讨式，有个人创造制造式，有领导命题式等。其成果形式有阅历总结，有新课题探讨，有教学反思，有教学进展展望

6、，有课件制作和常规教具制作及小科学创造等。近几年来，我校组织教学教师对小学数学广角的教学策略进展了不懈地讨论，通过大家的艰难努力，以严谨的科学态度，攻破了小学数学教学中的新难题，并总结出小学数学广角教学的三大教学原则和五大教学方法，得到了上级教育部门的高度赞扬，其科研成果获南充市一等奖。 一份耕耘，一份收获。由于我们对教学过程治理抓得落实，抓得得力，抓得准时，所以才迎来了我校教学质量的大跃升，上半年参与县统一考试，我校很多班级都获片区第一名。 固然，教学治理是一个极其简单的系统工程，我们的治理还存在不尽完善的地方。比方说对非统考科的治理，有些科专业性很强，治理者不是万事通，这给我们的治理带来肯定的困难。我们将着手对这方面的治理工作进展讨论与探讨。又比方对讨论论文的鉴别，如何杜绝剽窃、抄袭、买卖等作假行为，这都值得治理者思索。