事故教育心得体会我的教育叙事故事例文.docx

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1、 事故教育心得体会|我的教育叙事故事例文 我从事教育事业已经十三年了。在十三年的教学生涯中，我勤勤恳恳、任劳任怨，为了学生的（安康）成长和全面进展倾注了大量心血和汗水。 “严是爱、松是害”，在对学生关怀爱惜的同时，也不忘对他们严格要求。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有客观规律，学习新课标，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的（教学方法），靠自己不断的学习，不断的摸索才能得到。 教师应树立全新的教育教学观，我们不但应当教给他们正确的（学习方法），更主要的是应当帮忙他们树立正确的人生观和世界观培育学生的社会责任感 对待学生要

2、宽容，不能这也看不惯，那也看不惯，始终把学生放在自己的对立面，其实，师生之间也需要建立一种新型的、良好的、和谐的关系，你认真想想，学生身上有许多优点都值得我们去关注、去学习 教师要培育学生良好的学习习惯，让学生的学习能事半功倍。 随着从教时间的一每天变长，我的教育经受也一每天的丰富，我为了能让自己得心应手从事教育而做的努力也有了收获。 我的教育叙事故事篇一 今日我在这里与大家共享我的教育故事时，暮然发觉，我的从教生涯已有三十余年。在这三十余年里，是学生带给我无限的欢快，我喜爱他们，感谢他们，是他们的欢乐与真挚、问题与奇怪、成长与进步，让我体验到了我的职业的魅力和工作的欢乐!茫茫宇宙，短暂人生，

3、沧海一粟，弹指一挥。慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，沉着与阳光同行。 翻开珍藏的记忆，这里有我与孩子共同拥有的故事。每一个故事都真实记录着我和孩子的过去。今日，我把它记录下来与大家一起共享。 陈文杰一个不爱说话但自尊心很强的男孩。一次中午放学，我随着孩子们的队伍一起走到校门外，突然想起落在教室的东西，于是我又回到教室，这时观察陈文杰还在自己的座位上坐着，我说放学了你怎么还不回家?他说：“我不饿不想回家了”。从他的表情可以看出他肯定有什么事瞒着教师，通过我们谈心才知道他爸爸妈妈离婚了，爸爸又常年在外打工他在家和爷爷一块生活，爷爷常常有事不在家他就一人做饭吃有时就不吃了。听了孩

4、子的表达后我心情很沉重，于是我从兜里掏出十元钱给他让他去买东西吃。那一周的班会上，我把陈文杰的状况告知了全班同学，同学们都争着要在生活和学习上帮忙他。从今以后同学们就陪他学习、陪他回家，双休日有的同学还主动去他家帮忙他做家务。 陈文杰也深感班集体这个大家庭的暖和，他渐渐从失去母爱的阴影里走了出来，这时我的心情也安静下来。我深感爱是平凡的，爱又是宏大的。每当我看到眼前活泼得意的他，我的心中就布满了欢乐。作为一名教师，我只是做了我份内的事，只是多付出了一点点的急躁和爱心。 雄鹰在风雨中练就顽强的翅膀，梅花在寒冷中绽放扑鼻的芳香，师魂在爱心和敬业中充满浓郁的馨香。或许我不会让每一个孩子都成为优秀的大

5、学生，但我会让每一个孩子学做人，做一个顶天立地大有作为的人! 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的，但是让我做绿叶事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫，让我一路倾听花开的声音，真情分散芳香的脚印，纵然岁月消逝了我的青春，我依旧无悔! 我的教育叙事故事篇二 转瞬之间，我工作已32年了，其间有欢乐，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过教师无法体会到的。教学是一项艰难的工作，它不仅需要爱心、急躁与细心，也需要制造，由于，你面对的是几十个布满制造力的孩子。而且，随着社会的进展，孩子们的问题好像也更加多了，而社会也要求我们教育出布满制造力、有共性的学生。因此，我们教师的班级治理也应富于制造性。我

6、下面就想谈一谈自己在治理班级上的一些自认为有些制造性的治理方法。 首先，需要强调的是：我不否认传统的教育方法说教与惩罚。我甚至认为它们在某种状况下还特殊有用。其次，我要说明的是我这里说的“说教”与“惩罚”是狭义上的，否则，我底下谈的所谓诀窍就与它们混淆了。 一、缄默是金。 俗话说，教师、班主任要嘴勤，怎么还冒出来个缄默是金呢?来看一个案例。 案例：有一次，班上小测试，我事先说了（复习）范围，可我发觉，学生普遍很自信，认为自己考好没问题，很少有人踏实复习。成绩出来的，整体状况很糟糕。发完试卷后，我发觉学生许多都在看我，照常理该是说教的好时候了。我当时只是安静地看着大家，目光渐渐地移过每一个学生的

7、脸庞，最终轻轻说了句：“好了，过去了，关键是以后。”自那以后，学生复习踏实了很多。 现在我深深体会到，缄默有时也是一种力气;缄默有时更能使学生明白教师的心。 二、以身作则。 案例：我这么多年始终是班主任，常常带学生清扫卫生。刚开头学生还很勤奋，拿着大扫把一阵飘舞。后来就没人情愿下去了，尤其到了冬天，手拿着竹子做的扫把，太冷，就更少有人情愿清扫了。看到这种状况，我早上带头下去扫操场，固然，还有几个学生是被我叫去或者主动去帮我的。现在每天早上，早来的男生争先恐后地下去清扫操场，我信任：他们从中享受到了劳动的乐趣! 我信任：典范的力气是无穷的，何况这个典范是自己的教师呢。 三、让师爱布满才智。 几年

8、的工作经受，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱简单消失溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种剧烈的责任感：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这剧烈的意识不断鼓励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假设我是孩子”“假设是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份敬重。家长把天真烂漫、聪慧伶俐的孩子交给我们培育，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信，我们也肯定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。 下一页更多“我的教育叙事故事”