二年级下册数学教学计划苏教版二年级下册数学教学计划(十四篇).docx

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1、 二年级下册数学教学计划苏教版二年级下册数学教学计划(十四篇)二年级下册数学教学规划 苏教版二年级下册数学教学规划篇一 我们在教学活动中特殊关注学生的文化学问、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的进展。所以加强道德教育在课程中的渗透，有利于“整体育人“，全面提高学生综合素养。 兴趣小组的学生相对而言，成绩比拟突出，大多数同学成绩较好，但也有个别学生存在不扎实的现象，假如引导得好，能够提高一个档次，并带动全班的学习风气。 每周二下午放学后 三年级中数学成绩比拟优秀的学生或对数学感兴趣的学生 1、适当补充相关学问。一方面教师供应，学生把握，另一方面，教会学生自己搜集。这样，既有利于扩大

2、学生的学问含量，又能熬炼学生的自学力量。 2、典型题的强化训练。 3、在把握根底的同时，作适当的补充，增加一些特别题型。 1、激发学生的学习积极性，适时开展竞赛。精讲多练，更多的熬炼鼓舞学生自己发觉问题，并解决问题，逐步提高力量。 2、通过作大量的阅读练习，使学生了解更多的历史习俗和文化背景，同时提高其分析解决问题的力量。有针对性地增加一些带有技巧性难度性的习题，拓展学生的学问面。 3、教学生学会做读书笔记，积存学问，加大学问量。 4、指导学生建立错题集，并定期翻阅，避开犯重复的错误。 三年级趣味数学活动规划 “数学是熬炼思维的体操”，童年是培育思维的最正确时期。数学思维训练，旨在激发学生的创

3、新思维力量，打破常规，敏捷思索，给学生以学问的更新、才智的成长，让学生收获无穷的欢乐：成长的欢乐，发觉的欢乐，胜利的欢乐 1 、首先要求学生做到“五会”即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观看，思索、想象、分析、推断等来培育学生的兴趣和爱好。 2 、培育学生积极参加数学学习活动、敢于质疑、独立思索、不怕困难等良好的学习习惯和思索、观看、动手操作、创新等学习方法和学习力量。 3 、培育学生与人合作、与人沟通的意识和力量，并获得一些初步的数学实践活动阅历，能运用所学学问和方法解决简洁问题,感受数学在生活中的作用。 以数学思维训练为途径，通过学生

4、数学学习活动，培育学生对数学的学习兴趣和数学思维力量，本学期重点让学生在观看、想象等多项活动中，多角度，多层次地看看，做做，想想，试试，培育学生的观看力和想象力，引导学生在学习中去训练、去思索、去探究，并能在实践中得到提高。 1 、以新课程的理念和当下的习惯特色为指导思想 ,以学生的年龄特点和现有学问水平为依据，采纳丰富多彩的形式，让学生对数学产生深厚的兴趣，情愿主动去发觉生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于争论探究各种现象，喜爱和他人合作解决问题。 2 、学习内容以数学嬉戏、数学故事、数学实践活动为主。通过一系列数学活动培育学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看

5、到生活中到处布满数学，学生学起来也亲切、自然。 3 、课前教师仔细预备好课堂内容，学生仔细预备好学具等学习材料，课上共同协作好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。 4 、在课堂已有水平的根底上进一步培育强化良好的数学思维习惯，培育和强化解决实际问题的力量，让学生在应用中感受数学制造的乐趣。 二年级下册数学教学规划 苏教版二年级下册数学教学规划篇二 本有学生25人。学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有肯定共性地去完成学习任务。不过尖子生和后进生方面还是有肯定差距的. 所以本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维力量训练。另外，关注学生

6、的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学,拉近差距. 1.数与代数 第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成仔细、细心、急躁检查的良好学习习惯。 第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 第五单元“25的乘法口诀”，第八单元“25的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯

7、和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 其次单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，熟悉元、角、分，并进一步学会实际的应用。 2.图形与几何 第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经受观看的过程，在活动中积存图形运动的活动阅历；在观赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观看活

8、动，初步进展空间概念。 第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生熟悉了厘米和米，熟悉到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学学问测量生活中的物体的长度。 3.综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“查找身体上的数学隐秘”两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热忱。 教学重点： 1.从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2.学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实

9、际问题。 3.学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。 1.培育学生学习数学的愿望，制造情境、激发学习兴趣。让学生在生动详细的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，进展学生的数感和符号感。从学生的生活阅历动身，通过操作活动进展空间观念。 2.引导学生独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参与数学活动的阅历。 3.培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。 4.

10、在整理与复习中，注意培育学生回忆与反思的学习力量。 5.重视对学生数学学习过程的评价，对学生发觉问题和解决问题力量的评价。 6.重视学生对根底学问和根本技能的理解和把握。鼓舞算法多样化。 1.加与减 - 7课时 2.购物 - 3课时 3.数一数与乘法 - 5课时 4.图形的变化 - 2课时 5.25的乘法口诀 - 8课时 整理与复习 - 2课时 6.测量 - 6课时 7.分一分与除法 - 12课时 8.69的乘法口诀 - 4课时 数学好玩 - 2课时 9.除法 - 5课时 总复习 - 4课时 周 次 第 1周9.19.7 第 2周9.89.14 第3 周9.159.21 第4 周9.229.2

11、8 第5 周9.2910.5 第6 周10.610.12 第7 周10.1310.19 第8 周10.2010.26 第9 周10.2711.2 第10周11.311.9 第11周11.1011.16 第12周11.1711.23 第13周11.2411.30 第14周12.112.7教 学 进 度 安 排谁的得分高2课时 秋游1课时星星合唱队第1课时星星合唱队第2课时 练习一2课时 机动1课时买文具1课时 买衣服1课时小小商店1课时 机动1课时有多少块糖1课时 儿童乐园1课时有多少电子1课时 动物聚会1课时国庆放假练习二1课时 折一折，做一做1课时玩一玩，做一做1课时 机动1课时数松果1课时

12、 做家务1课时课间活动1课时 需要几个轮子1课时小熊请客1课时 回家路上1课时练习三2课时整理与复习2课时 教室有多长1课时课桌有多长1课时1米有多长2课时 练习四2课时分物嬉戏1课时 分苹果1课时分糖果1课时 分香蕉1课时练习五2课时 小熊开店1课时欢乐的动物1课时 花园2课时 练习六2课时有多少张贴画1课时 一共有多少天1课时 买球1课时 做个乘法表1课时 2 第15周12.812.14 第16周12.1512.21 第17周12.2212.28 第18周12.291.4 第19周1.51.11 第20周1.121.18 第21周1.19-1.25班级旧物市场1课时 查找身体上的数学“隐秘

13、”1课时长颈鹿与小鸟2课时农家小院1课时 练习七2课时机动1课时总复习4课时期末复习期末复习期末复习期末考试 二年级下册数学教学规划 苏教版二年级下册数学教学规划篇三 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能进取思索，进取发言，作业仔细按时完成。大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。 本册教材包括以下一些资料：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点资料是表内除法，万以内数

14、的熟悉及用数学解决问题。 表内除法的编排表达了两个特点，第一，在学生已经比拟娴熟地把握了表内乘法的根底上，教材集中安排了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不一样的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。 万以内数的熟悉转变了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，消失了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单

15、元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学资料，让学生进一步学习依据详细情景，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的资料，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动资料为素材，展现学生在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关资料，让学生在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，资料包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的熟悉明显提前了，“平移与旋转”是新增加的资料。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细

16、的生活情境中，经过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学资料，引导学生经过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅仅使学生明白现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生观看、操作及归纳推理的本领，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，明白小括号的作用。培育学生仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育学生在实

17、际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的本领。 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，明白除法算式各局部的名称。使学生初步熟悉乘、除法之间的关系，能比拟娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培育学生仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、使学生会识别直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。 4、让学生亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应

18、用乘、除法运算解决简洁的或稍简单的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，明白这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进展估量；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的兴趣和自信念，逐步进展学生的数感。 6、在详细的生活情景中，使学生感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，明

19、白1千克=1000克；使学生明白用称称物体的方法，能够进展简洁的计算；在建立质量观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。 7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合详细情境，进展加减法估算，培育估算意识；培育学生依据详细情景选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据；使学生初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析；经过对四周现实生活中趣味的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培

20、育学生的合作意识和创新精神。 9、使学生经过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律；培育学生的观看、操作及归纳推理的本领；培育学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使学生明白生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 1、仔细学习义务教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥团体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不一样的学生在数学上得到不一样的进展。 （1）对学有余力的学生，进展奥数辅导，使它们的本领得到进一步提高。 （2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进展测试，准时

21、反应总结。 （略） 二年级下册数学教学规划 苏教版二年级下册数学教学规划篇四 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百

22、几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 5、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 学生经过三年的学习，已经根

23、本把握了小学第一学段的学习方法。大局部学生学习常规好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维进展不全都，这就需要教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。 1、注意根底学问教学。注意根底学问教学要引导学生从已有的学问动身，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。 2、注意培育计算力量。要求学生算得正确、快速，同时还应留意计算方法合理、敏捷。练习有规划地安排，在防止学生负担过重的前提下，有规划地安排练习。 3、培育学生创新意识和实践力量。供应自主学习，自主活动的时间和空间，

24、使学生有时机创新。鼓舞学生动手多在生活中发觉数学问题，并解决问题。 4、加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们赶上来。 高一三个班215人，每个班65人以上。虽然大局部都是入学前承受过学校教育，但是学生根底参差不齐，尤其是少数学生数学成绩很差。而且学生在幼儿园的学习习惯和行为习惯都没有很好的养成。刚进入小学，对学校的一切都感到生疏和不习惯，但又天真活泼，奇怪心和求知欲很强，可塑性很强。所以这学期重点培育学生的学习兴趣。 本教材包括以下内容：数数、比拟、110理解、加减、物体图形理解、分类、1120理解、钟表理解、20以内进位加法、数学公园、我们的校园、总评、两次数学活动（数学公园和我们

25、的校园）。 1。娴熟统计20以内的物体数量，区分哪些是哪些，把握数字的挨次和大小，把握10以内数字的构成，读写1到20的数字。 2。初步了解加减的含义和加减公式中各局部的名称，初步了解加减的关系，娴熟计算10以内的一位数加减。 3。依据加减法的含义和算法，学会解决一些简洁的实际问题。 4。知道符号“=”、“和”，你就会用这些符号来表示数字的大小。 5、直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形、圆形。 6、初步了解分类方法，简洁分类。 7、初步了解钟表，会确认半天。 8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。 9、工作仔细，书写工整的好习惯。 10、通过

26、实践活动体验数学与日常生活的亲密关系。 这本教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。 教学难点：是用正确的数学语言表达比拟的结果，10以内娴熟计算加减，20以内口头计算进位加法的思维过程。10以内的加减，20以内的进位加法，20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中应用广泛，是多位数计算的根底。所以一位数加法和相应的减法是小学数学最根本的内容。它是学生终身学习和进展必不行少的根底学问和技能，学生必需把握。 教材除了计数和计算外，还安排了对常见几何图形的直观理解，数字、长度和高度的比拟，简洁的分类，对钟面的初步了解。虽然每个单元的内容很少，但帮忙学生理解数学的实际应

27、用，培育他们学习数学的兴趣是很重要的。 1、每个单元后面都有综合练习，形式敏捷多样，能起到很好的稳固学问的作用。 2、数学乐园很好的表达主体性原则，能限度的调动学生的积极性，培育学生数学的兴趣。 3、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟。 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。 6、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 7、直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。 8、安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问

28、题的力量。 9、表达教学方法的开放性、制造性，为教师组织教学供应丰富的资源。 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育学生自主探究的力量。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识体情景，帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 学问和技能方面 1、

29、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比拟20以内数的大小。 3、使学生初步熟悉=、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 二年级下册数学教学规划 苏教版二年级下册数学教学规划篇五 总人数男生女生552827 大局部学生对数学比拟感兴趣（如郝苏湘、周叶凡等），承受力量较强，学习态度较端正;也有局部学生自觉性不够（如郭

30、冲、郭加林等），不能主动去学习等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。 以前对学问把握较好局部是: 1、学生的根底的学问、概念、定义把握比拟坚固。 2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。 3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清晰。 4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。 5、学生书写较工整美观。 1、学生马虎大意忘写答案。 2、运用学问不够敏捷，表现在已把握的学问，做题目时不能敏捷地运用。 这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及及小学六年来所学

31、数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的根底上根据完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生熟悉一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念。进一步形成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、猜测、推断力量。理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比拟简单的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学学问，使学生能够综合运用所学的数学学问解决比拟简洁的实际问题。结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展思维力量，培育思维品质，进展思想品德教育。 本册教材中的圆柱和圆

32、锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，熟悉圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好根底，进一步进展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加学生收集、处理信息的意识和力量。最终学习好比例的学问，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题的力量，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的预备。因此，让学生熟悉这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。 2、使学生在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥的特征，能正确地推

33、断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。 3、使学生结合实例熟悉扇形统计图，理解众数和平均数。 4、初步把握用方向和距离确定物体位置的方法。 5、使学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。 二年级下册数学教学规划 苏教版二年级下册数学教学规划篇六 五年级一班有52名学生。大多数学生有正确的学习态度和良好的学习习惯。在课堂上，我可以积极地思索，积极地、制造性地学习。从上一学年的学问质量承受状况来看，学生的整体素养仍旧良好，即不时有个别孩子的需求和教师的建议。有鉴于此，本学

34、年在注意根底学问教学的同时，将加强对后进生和优生的引导，表达分层教学，全面提高合格率和优良率。 本教材主要包括以下材料：圆、百分比、圆柱和圆锥、比例、尺度、统计等 推举阅读：高中数学教学规划 本教材的教学目标是让学生 1通过观看、操作等方法，了解圆，能用工具绘图，把握圆的周长和面积的计算公式，能用圆的周长和面积的计算公式解决简洁的实际问题。 2、结合详细状况理解百分比的含义，能正确读写百分比，能结合详细实例将百分比、分数、小数转换成数字、税率、折扣、利息，能用百分比解决一些简洁的实际问题。 3、了解圆柱和圆锥，把握它们的特点，把握圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算方法，能够用圆柱和圆锥解决简洁的

35、实际问题。 4、结合详细状况理解比例的含义和性质，理解正比例和负比例的含义，正确确定正比例和负比例的数量，并依据给定的具有正比例关系的数据绘制坐标轴的网格纸，并依据给定量的值来估量另一个量的值，依据正负比例的含义可以解决一些简洁的实际问题。 5、理解比例尺的含义，澄清地图上距离、实际距离和比例尺之间的关系，并可用于解决简洁的实际问题。 6、了解模式和中位数，能够找到一组数据的模式和中位数，了解实际意义，依据详细问题选择适宜的统计数据进展描述和分析，并做出合理解释。 1、体验探究圆的周长和面积、圆柱体的外表积以及圆柱体和圆锥体体积的计算方法的过程，感受转化后的数学思想和方法，在观看、操作活动中培

36、育抽象、概括和推理力量，思维与沟通 2、供应丰富的空间和图形教材，注意动手时间和自主探究，促进学生空间观念的进展。 3、传授统计学问，培育学生的统计观念，逐步形成从数学角度思索问题的思维习惯。 4、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。 5、情感、态度和价值观的培育渗透到数学教学中，以数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动机。 二年级下册数学教学规划 苏教版二年级下册数学教学规划篇七 通过前面的学习，学生已经把握了收集、整理、描述、分析数据的根本方法，会用统计表(单式和复式)和条形统计图(单式和复式)来表示统计结果，并能依据统计图表解决简洁的实际问题；了解了统计

37、在现实生活中的意义和作用，建立了统计的观念。本单元在此根底上，熟悉一种新的统计图-折线统计图。帮忙学生了解折线统计图的特点，依据折线的起伏变化对数据进展简洁的分析。 1、通过对数据的简洁分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。 2让学生熟悉单式折线统计图，会看折线统计图，并能依据统计图答复简洁的问题，从统计图中发觉数学问题。 3通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经把握的学问解决生活中较简洁的数学问题。 重点： 让学生熟悉单式折线统计图，会看折线统计图，并能依据统计图答复简洁的问题，从统计图中发觉数学问题。 难点： 会看折线统

38、计图，能从统计图中发觉数学问题并进展答复。 关键： 合理运用迁移规律，以学生已有的学问阅历为根底，引导学生把握新学问。为学生供应富有现实意义的素材，进一步体会统计的现实意义，使统计学问与生活建立严密的联系。 1重视学生已有的学问与生活阅历。 学生已经把握了初步的统计学问，会对数据进展简洁的描述、分析，教学时可充分利用学生已有的阅历，以学问迁移的方式建立新旧学问之间的联系，放手让学生独立思索，相互合作，培育学生的创新意识与思维力量。 2进一步熟悉统计的现实意义。 统计与生活是严密联系的，折线统计图能更清晰地反映出数据的增减变化。教学时应充分利用其特点，让学生感悟体会这一特点，并从中引发思索，熟悉

39、折线统计图对生活的指导意义，学会依据数据的变化正确地进展猜测。 3把握好教学要求。 与前面的教学要求一样，我们不要求学生会绘制完整的折线统计图，只要能依据数据把统计图补充完整并描述、分析数据就可以了。有力量的学生可以尝试绘制，但并不对此作统一要求。 统计4课时 统计（一） 设计者：王裕美 1.让学生在条形统计图的根底上熟悉折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的亲密联系； 2.使学生熟悉折线统计图的特点，会看折线统计图，并能依据数据进展合理分析，培育学生的合作意识和实践力量。 3通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培育学生细心观看的良好学习品质及科学的态

40、度。 使学生熟悉折线统计图的特点，会看折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用。 师：这是一幅9803年市中小学参观科技进展人数统计表，你们能依据相关数据制成条形统计图吗？ 1.学生独立完成条形统计图 学生依据教师供应的9803年市中小学参观科技进展人数统计表内的数据，独立完成9803年市中小学参观科技进展人数条形统计图。 制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。 2.小组沟通作品，复习回忆条形统计图的相关信息“制作步骤、特点” a学生依据条形统计图说说发觉了哪些信息？ b学生小组评价优秀作品； c全班沟通优秀作品。 3、熟悉折线统计图的特点 师：其实统计图也可以这样画（课件演示

41、折线统计图的绘制过程），大家留意观看，这个统计图是怎样完成的。 师：请你们比拟一下这两个统计图，看看它们有什么异同？请同学们想一想，然后把自己的想法在小组内与其他同学沟通沟通。 2全班沟通、汇报。 课件出示条形统计图和折线统计图。 全班汇报：通过小组合作沟通条形统计图和折线统计图的一样点和不同点，概括折线统计图的特点并为其取个名字，丰富学生的想像力。 观看折线统计图。 师：你还能从折线统计图中发觉哪些信息？有什么感想？ 引导学生观看参与科技展人数的变化状况，并谈自己的感想，培育学生关怀四周事物的兴趣并引导学生积极参与社会实践活动。 1完成练习十九中第1题和第3题。 2补充练习。 我国近年沙尘天

42、气发生状况：2xxxx年-26次2xxxx年-16次 2xxxx年-11次2xxxx年-6次 请依据上面的数据，把下面的折线统计图补充完整。（事先发给学生空白的统计图）。 （1）从统计图中你得到了哪些信息？ （2）你能依据折线统计图猜测一下明年沙尘暴天气发生的状况吗？并说出你理由。 3实践活动。 （1）请你调查自己及身边不同年龄段的人每分钟的脉搏跳动次数。 （2）依据收集的数据把折线统计图补充完整（事先发给学生空白的统计图）。 （3）依据统计图说说自己发觉了哪些信息？ 通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？ 二年级下册数学教学规划 苏教版二年级下册数学教学规划篇八 单元教学内容：第一单元（位置

43、） 单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜亮的时代特点，它是人们更好地熟悉和描述生活空间，并进展沟通的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步熟悉，在此根底上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的状况，使学生能采纳适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是依据学生的已有的阅历和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知挨次进展编排。也就是从学生最熟识的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探究的活动中，观看、感知、猜想、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经受物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的学问应用于生活，激发学生探究数学的兴趣，进展学生的创新意识，培育学生初步的空间方位观念。 单元教学要求： 1、通过直观演示和动手操作，使学生